责任感与自我价值(2011)

2011版思想品德课程标准思想品德课程标准（2011年版）第一部分前言道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。

初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到正确引导和有效帮助。

为适应社会发展和学生成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二、课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

科研方面自我评价（共7篇）第一篇：科研方面自我评价(共7篇)篇一：研究生毕业个人自我鉴定范文通过三年的研究生学习，自己在专业知识、科研能力、思想认识等方面都得到了很大程度的提高，现做自我鉴定如下：研究生阶段，在董继扬老师的指导下主要从事核磁共振代谢组学数据处理方法的研究工作。

读研期间，积极参与各项科研教学活动。

研究生毕业个人自我鉴定范文本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。

相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。

篇二：博士自我鉴定在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。

我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和思想素质，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。

在操行品德方面，我各方面表现也很出色。

在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。

我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。

小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。

在科研方面，通过加强文献的阅读，尤其是外文文献的阅读，使得自己对科技论文的阅读和撰写有了很大的提高。

根据导师的指导，通过了大量浏览，以及与师长同学间的探讨交流，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，取得了一些比较满意的成果。

毕业生登记表自我鉴定（35篇）毕业生登记表自我鉴定1可贵的三年大学生涯已濒临序幕，在这行将毕业的时刻，我很居心的填写了我的自我鉴定，使本人回想走过的路，也更是为了看清未来的路。

步入大学那一刻起，我就明确自己的大学期间所要追求的价值——“学术技能社团实习考据”是我大学所要追求的五大要务！三年的时间里，我一直为之在尽力！对于学术，我是从小就在受到过良好的家庭教导，在校期间始终金榜题名，那时我，只晓得“成绩是自己实力最好的证实！”步入大学，注重的综合素质的进步，成绩已不再是独一的尺度，但同样我在学习的进程中收成到良多。

因为大学的授课个别是一节课讲述许多知识，所以光靠课堂是听讲完整不够的，更多的时候须要自己去摸索学习方式，重视独破思考！这一年我固然很迷茫，但是我目的很明白，成就一定要进入班上前三，而终极我也分辨以班上总成绩第二名跟第三名来实现自己的寻求的目标！而后，我以成绩不落伍来实现自我价值！跟着学习的提高，我不止控制了盘算机基本学科的实践和一些公共课的知识，我的心智也有了一个质的奔腾，可能疾速的把握一种新的技巧常识，我以为这对于将来很主要。

对于技巧，我一直比拟关注网上的一些应聘启事，依照招聘启事的要求，“量身而学”去掌握各种技能，由于我知道职场总是清明白楚的对技能提出请求。

尤其是大三伊始，我就开始进行针对性的开始我的自学打算，我感到专科学生与本迷信生最实质的差别，就是对理论知识的掌握太浅，很多程序即使是会操作，但是心坎深处并不懂得，这是致命的硬伤！通过网上收集学习视频和教程，印象最深的就是吉林大学的视频教程设计，让我通过自学懂得了计算机汇编语言mpi并行程序编译原理并行运算组成原理离散数学微机原理等很多在学校不传授的计算机理论原理，对今落后一步的深造有了极大的辅助！对于社团，大二那年，我已经清楚，“大”是要害，进的组织要大，发展活动也要办大！“大”永远是硬情理；所谋划的活动的范围参加人数所调动的活动的规模介入人数所调动的人数和社会影响，都是成功与否的症结！而且，当leader会远赛过当member，大二那年我胜利竞选上我系团总支书记，并攻破以往团总支只有唯逐一个辩论赛活动的传统，侧重策划大型名目活动，组织并参与组织了学院首届“ps选美大赛”学院首届“经典名著演绎大赛”系部的“文本和表格排版大赛”恩施州“立足恩施，情系湖北，服务世博，喜迎亚运”意愿服务活动与恩施州小渡船社区“一助一”结对社区服务活动学院“文化修身伴我行”文艺演出第四届“放飞豪情”争辩赛系部“党团共建”大型文艺演出活动学院“天翼杯2011年民歌民舞艺术节”上演运动等等，最终使系部团总支的工作开端一个簇新的篇章，荣获了学院“五四红旗团总支”的声誉名称，从中也使自己收获到了不少做人做事也变得更加的成熟！对实习，最好成果的莫过于实现“实习、毕业、求职”一步到位，然而幻想老是美妙的。

第1篇一、引言梦想，是人生的指南针，指引着我们不断前行；责任，是人生的底色，让我们在追求梦想的道路上脚踏实地。

关于梦想与责任，两者的重要性一直备受争议。

在此，我们举办一场辩论赛，旨在探讨梦想与责任，究竟何者更重要。

二、正方观点：梦想更重要1. 梦想是人生的动力源泉正方认为，梦想是人生的动力源泉，是人类不断进取、超越自我的精神支柱。

有了梦想，人们才能勇往直前，不断突破自我，实现人生价值。

而责任虽然重要，但若缺乏梦想的支撑，责任可能会变得沉重，让人感到压抑。

2. 梦想引领人生方向正方认为，梦想是人生的方向，是人们追求的目标。

在追求梦想的过程中，人们会不断调整自己的行为和态度，以适应不断变化的环境。

责任虽然要求我们承担责任，但若没有梦想的引领，责任可能会让我们陷入困境，无法找到前进的方向。

3. 梦想激发潜能，责任确保成果正方认为，梦想具有激发潜能的作用，它能让我们充分发挥自己的才华和智慧。

而责任则确保我们在追求梦想的过程中，能够脚踏实地，不断努力，最终实现梦想。

因此，梦想比责任更重要。

三、反方观点：责任更重要1. 责任是人生的基石反方认为，责任是人生的基石，是人们在社会中立足的根本。

一个人若没有责任感，即使拥有再美好的梦想，也无法实现。

责任让我们学会关爱他人，关心社会，使我们在追求梦想的过程中，始终不忘自己的使命。

2. 责任使人成熟，梦想使人盲目反方认为，责任使人成熟，让我们在成长过程中学会承担责任，学会面对困难和挑战。

而梦想虽然美好，但若过于沉迷，可能会使人变得盲目，无法看清现实。

在这种情况下，责任比梦想更重要。

3. 责任推动社会进步，梦想实现个人价值反方认为，责任推动社会进步，使人们团结一心，共同为实现美好未来而努力。

而梦想则实现个人价值，让人们在自己的人生道路上找到属于自己的位置。

责任和梦想相辅相成，但责任在其中起着决定性作用。

四、辩论赛过程1. 开场陈词正方一辩：尊敬的评委、各位观众，今天我们正方认为梦想比责任更重要。

现代社会中的社会责任感随着全球化进程的加快和信息技术的发展，现代社会面临着许多新的挑战和机遇。

在这个复杂多变的环境中，社会责任感显得尤为重要。

社会责任感不仅是个人和企业对社会的义务，也是促进社会和谐与可持续发展的关键。

什么是社会责任感？社会责任感可以被定义为个体或组织为促进社会福祉而采取的主动行为。

这种责任感涵盖了对社会、环境、经济等多个方面的关注与贡献。

通过诚信、透明和可持续的行为，个体和组织能够为社会的进步和稳定做出积极的贡献。

个人的社会责任感在个人层面，社会责任感体现为关注他人、参与社区活动、支持公益事业等行为。

许多人选择志愿服务、捐款、参与环保活动等方式来表达他们对社会的关心。

例如，在灾难发生时，不少人会主动捐款或成为志愿者，帮助那些受灾的人们。

这种无私的行为不仅能帮助需要帮助的人，也能增强个人的社会归属感和自我价值感。

企业的社会责任感在企业层面，社会责任感指企业在追求经济效益的同时，积极承担对社会和环境的责任。

企业可以通过多种方式表现其社会责任感，如企业社会责任（CSR）活动、可持续发展目标（SDG）的制定与实施等。

许多成功的企业现在不仅关注利润，还关注其产品和服务对社会的影响。

例如，一些企业通过使用环保材料，减少生产过程中的碳排放，来推动可持续发展。

此外，企业还可以通过提供良好的工作条件、维护员工权益等方式，来展现对社会的责任感。

这种做法不仅提升了企业的形象，也能够增强消费者的忠诚度，最终实现双赢。

社会责任感的重要性1.促进社会和谐社会责任感能够促使人们更加关心彼此，推动社会各个层面的沟通与协作，从而实现社会的和谐稳定。

个体的积极参与可以激发更多人参与到公共事务中，改善社会整体氛围。

2.推动可持续发展现代社会面临着诸多环境挑战，如气候变化、资源枯竭等。

社会责任感促使个人和组织采取行动，推动资源的合理利用和环境保护，从而实现可持续发展。

3.提升品牌信誉企业在承担社会责任时，往往能赢得更多的消费者信任与支持。

初中思想品德课程标准（2011版）中华人民共和国教育部第一部分前言道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。

初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一．课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二．课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

读《正面管教》心得体会（9篇）读《正面管教》心得体会篇1 这段时间看《正面管教》这本书，收获颇多。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵管理孩子的方法。

孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

下面我就谈谈正面管教中的一个原则———我能与他人相互尊重的共事。

在书中有这样一个事例，一位老师教五年级的第一年非常难，他对待那些挑战老师的学生的方式，就是简单的对他们强硬，并要求他们好好表现。

结果老师强硬了，学生变得更强硬；老师变得更强硬，学生甚至比老师更强硬。

于是这位老师意识到变强硬，不是解决问题的方法。

接下来的几年，这位老师在过渡和善与随后的彻底粗暴之间挣扎。

当他问其他的老师如何做到“让孩子们听话”。

一位老师告诉她，在黑板上画一个圈，让不听话的学生把鼻子贴在圈里，这其实是对孩子的一种不尊重。

后来这位老师参加了教室里的正面管教讲习班，在讲习班中，他意识到要完全的尊重学生，增强他们的合作能力，让他们承担责任，让他们成为问题的解决者。

接着这位老师的教学越来越好，他们每天开班会，包括致谢，感激，解决问题。

在这个过程中，孩子们学会了相互信任，相互帮助，相互关心。

老师学会了成为学生的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。

学生也知道了，除了读写算之外，他们还擅长沟通解决问题和一起做事，这都是人生重要的技能。

于是我想到了我的班级，在我的班级管理中，正如这位老师刚开始所做的，当孩子们上课不认真听讲的时候，我会大声的斥责他；当孩子做错事的时候，我会罚站或叫家长。

记得一个孩子下课在楼道里跑，我看到了，不分青红皂白，也没听孩子解释，劈头盖脸就斥责一顿。

结果孩子和我吵起来，其实，人哪有不犯错的时候，何况孩子。

我们老师对于孩子的犯错要有一种平和的心态，尊重孩子的心态。

老师不要再直接插手孩子的犯错，替学生解决问题，而是把问题放在班级班会上，指导学生来解决问题。

让孩子觉得犯错是常有的事，只有改正就还是好孩子，让孩子意识到自己被尊重。

初三政治认识新自我试题答案及解析1.“感动中国”2016年度人物王锋。

2016年5月18日凌晨，南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火时，租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人。

当王锋第三次从火场出来时，已被烧成了“炭人”，而20多位邻居无一伤亡。

最终王锋虽经全力抢救但仍遗憾离世。

他的行为表明（）①他让有限的生命焕发了光彩②他没有珍惜自己的生命健康权③延伸生命的价值在于奉献自己的生命④他对生命的无比珍爱和高度尊重。

A．①②③B．①④C．②③D．①③④【答案】B【解析】王锋出于对他人生命的无比珍爱和尊重，三次冲进火场救人，让自己有限的生命焕发了光彩。

①④的说法正确且符合题意；②的说法错误，王锋不是不珍惜自己的生命，而是把抢救他人的生命看得更重；③说法错误，生命的价值在于对社会的贡献，但不等于奉献自己的生命。

故该题应选B。

2.人的生命具有独特性，突出表现在人的生命最具有____。

A．韧性B．永恒性C．智慧D．情感【答案】C【解析】此题旨在考查学生对基本观点的掌握情况，根据所学知识，人的生命具有独特性，突出表现在人的生命最具有智慧。

故应选C。

AD的说法不符合题意，应排除。

B的说法错误，人的生命不具有永恒性。

3.2016年感动中国人物支月英在十九岁时不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。

36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。

支月英的事迹启示我们A．人生的价值在于索取而不在于奉献B．个人的命运决定国家的命运C．奉献社会就能出名D．服务社会、奉献社会才能体现我们的人生价值【答案】D【解析】支月英老师36年来坚守在偏远山村的讲台上，为山村的教育事业无私奉献，实现了自己的人生价值。

D说法正确且符合题意，应入选。

A说法错误，人生的价值不在于索取而在于奉献；B说法错误，夸大了个人命运的作用。

个人应把自己人生目标的实现同国家的需要联系在一起；C说法错误，奉献社会的目的是实现自己的人生价值，不是为出名。

入党积极分子自我评价自我评价可以帮助看到自身的优势与不足，是对过去生活与工作的一次良好的总结，入党积极分子需要时常进行自我评价，不断进步。

下面是小编为大家收集整理的入党积极分子自我评价，欢迎大家阅读。

入党积极分子自我评价一本人×××，男，现为××××。

20XX年5月参加了区直机关第十三期入党积极分子培训。

这份鉴定主要是总结本人工作以来各种方面的情况，以便进行批评与自我批评，同时也是积极入党员的材料。

一、政治方面：树立共产主义信仰。

一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就失去了自己的方向，在很多事情上会很糊涂，不知道怎么处理，日子也过得漫无目的，浪费时光。

有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。

我参加工作以后，这个感觉越来越强烈，同时通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。

因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，未来的世界也将是这样的，自己理应为真实的未来而努力。

2010年的5月，我进党校学习，虽然学习时间紧，但收益却颇大。

老师的讲课都是比较精辟的，他们的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。

通过学习，感觉到自己的基础知识有所不足，党校学习结束后，本人并没有停止学习，而是更加努地学习党的“三个代表”，更加深入的了解马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，更加深入地学习科学发展观，用中国特色社会主义理论武装自己的头脑，提高自己的理论水平。

二、学习方面：本人认为自己无论是作为一个入党积极分子，不可以只是空有一腔热忱而没有相应的能力，要有相应的知识才可以把自己的热情化为行动，才可以真正做到为人民服务。

所以我注意学习方面的各个问题。

平时认真学习统计业务知识、统计法律法规，积极参加省、市局组织的业务培训，努力提高自己的业务知识。

2024年责任与尊严心得体会800字2024年责任与尊严心得体会800字精选3篇（一）在这个充满挑战与机遇的时代，2024年，责任与尊严成为我最深刻的体会。

责任与尊严是一个人的品德与修养的体现，也是人与人之间互相尊重与信任的基础。

首先，责任是每个人应有的义务。

在2024年，社会发展迅速，人们的选择更多。

但随之而来的是更大的压力和更多的责任。

我从身边的事例中深刻感受到，无论是工作还是生活，责任都是必不可少的。

在工作中，我认真履行自己的岗位职责，尽心尽力地完成工作任务，不仅是对自己的要求，更是对他人和组织的信任和尊重。

在家庭中，我尽量减轻父母的负担，承担起家庭的责任，照顾他们的生活和健康。

责任是我们人类作为社会一员应尽的义务和担当。

其次，尊严是每个人应有的尊重。

在2024年，人们的生活水平不断提高，物质条件相对宽裕，但人的尊严却往往被忽视和侵犯。

在这个竞争激烈的社会中，人们往往为了生存和成功不择手段，忽视了彼此的尊重和尊严。

而我深深体悟到，尊严不仅是自己对自己的尊重，更是对他人的尊重。

只有在尊重他人的前提下，才能获得他人的尊重。

在言行举止中，我始终保持良好的修养和言行，不伤人、不侮辱他人的尊严，同时要求别人对我也保持一样的尊重。

只有这样，我们才能建立一个和谐、尊重和信任的社会。

最后，责任与尊严是互相依存的。

责任是尊严的基础，只有承担起自己的责任，才能真正体现自己的尊严。

相反，只有在尊重他人的前提下，才能获得别人对自己的尊重。

责任与尊严之间形成一种良性循环，我们应该在生活的方方面面都体现出责任与尊严，并且要求他人也同样尊重我们的责任和尊严。

在这个充满挑战与机遇的2024年，责任与尊严对我来说具有特别的意义。

通过履行自己的责任，我能够实现自我价值的最大化，提高自己的能力和修养。

同时，通过尊重他人的尊严，我能够获得别人的信任和合作，建立良好的人际关系。

在未来的日子里，我将坚持对责任与尊严的追求，不断提高自己的专业素养和道德品质，发挥自己的潜力和价值。