新人教版二年级数学上册第五单元教案

人教版数学二年级上册教学设计第五单元观察物体（一）一、教学目标1.让学生了解物体的不同形状和颜色。

2.帮助学生学会用简单的词语描述物体。

3.启发学生对物体进行观察和比较。

二、教学准备1.教师准备不同形状和颜色的物体。

2.准备黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具。

3.准备相关练习题和活动设计。

三、教学过程第一课时1.导入：通过展示不同形状和颜色的物体，引导学生讨论，引出今天的主题。

2.学习内容：学生观察物体的形状和颜色，并用简单的词语描述。

3.示范：老师示范如何描述物体，引导学生跟读。

4.练习：进行小组活动，让学生描述身边的物体，互相交流。

第二课时1.复习：回顾上节课所学内容，让学生自己描述一些物体。

2.学习内容：引导学生观察物体表面的特征，并提问引导他们发现物体之间的联系。

3.练习：让学生找出几个有相同特征的物体，并描述它们之间的差别。

第三课时1.导入：通过观察图片或实物，引出不同的形状和颜色。

2.学习内容：学生观察图片或实物，用词语描述其形状和颜色。

3.练习：让学生自己描述几个物体，引导他们用更准确的词语。

4.总结：总结本节课学习的内容，鼓励学生在日常生活中多观察物体。

四、教学反思在教学过程中，发现学生在描述物体时有时会使用不够准确的词语，下一步可以设计更多的练习和游戏，帮助他们更好地理解并运用词语描述物体。

另外，可以结合课外实践，让学生在生活中自主发现并描述身边的事物，进一步提高他们的观察能力和描述能力。

以上就是本文档关于人教版数学二年级上册第五单元“观察物体（一）”的教学设计，希朝通过这样的教学设计，能更好地引导学生观察、描述、分析物体，从而提升他们的数学认知能力。

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体练习课》教案一. 教材分析《观察物体练习课》是人教版二年级数学上册第五单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察物体，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

教材以生活中的物体为素材，让学生在观察和操作中感知物体的特征，从而培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但仍有待进一步提高。

他们在观察物体时，往往只注意到物体的某一部分，而忽视整体。

此外，学生的操作能力也各有差异，需要教师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

2.使学生能够运用所学的观察方法，正确地描述物体的特征。

3.培养学生合作学习的习惯，提高观察和操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察物体的方法，培养空间想象能力。

2.教学难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并用语言描述物体的特征。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生在观察中感知物体的特征。

2.运用操作实践法，让学生动手操作，培养观察和操作能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.准备各种实物模型，如立方体、球体等。

2.准备投影仪，用于展示实物模型。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种实物模型，引起学生的兴趣。

然后提问：“你们观察到了这些物体的哪些特征？它们有什么共同点？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师分别从不同角度展示实物模型，让学生观察。

在观察过程中，教师引导学生注意物体的形状、大小、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一个实物模型。

要求学生从不同角度观察模型，并用语言描述模型的特征。

教师巡回指导，纠正学生的描述错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生在小组内互相交流答案，检查对物体特征的掌握情况。

人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》第2课时教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够观察不同物体的大小、形状、颜色等特征，并通过比较、分类等方法进行描述和归纳。

2.过程与方法：培养学生的观察、描述、比较、分类和推理能力，引导学生主动参与观察活动。

3.情感态度与价值观：通过观察物体的实际活动，激发学生对事物的好奇心和探索精神，培养学生对物品的认知和理解能力。

二、教学重点1.掌握观察物体的方法和技巧。

2.能够描述物体的大小、形状、颜色等特征。

3.能够通过比较、分类等方法对物体进行组织和归纳。

三、教学内容1.观察物体的基本方法和技巧。

2.描述物体的大小、形状、颜色等特征。

3.比较和分类不同物体的特征。

四、教学步骤第一步：导入学习（10分钟）教师出示几种不同的物体，引导学生观察物体的形状、大小和颜色，激发学生对物体的兴趣。

第二步：学习内容呈现（20分钟）1.介绍观察物体的方法和技巧，如用手触摸、眼睛看、用尺量等。

2.引导学生描述物体的大小、形状、颜色等特征，进行简单的比较和分类。

第三步：小组活动（30分钟）1.让学生分成小组，互相观察、描述和比较手中的物体。

2.每组根据物体的特征进行分类和组织，并向全班汇报。

第四步：操练与检查（20分钟）1.让学生根据教师提供的物体继续观察、描述、比较和分类。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

第五步：总结反思（10分钟）带领学生总结学习的收获，强调观察物体的重要性，鼓励学生勇于探索和提出问题。

五、课堂作业1.课后布置观察物体的作业：让学生选择一个自己喜欢的物体，用文字描述或画图，突出物体的特征。

2.鼓励学生家长陪伴，帮助孩子完成观察和描述。

六、板书设计•观察物体–方法和技巧–描述特征–比较和分类七、教学反思本节课主要通过激发学生对物体的兴趣，培养其观察和描写能力。

但是在实际教学过程中，我发现部分学生对物体的描述能力还有待提高，下节课需要更多的练习和指导，帮助学生提高语言表达能力。

人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案(2)一、教学目标1.能够正确观察物体，区分物体的大小、形状和颜色。

2.能够用简单的语言描述物体的特征。

3.能够运用观察物体的方法解决简单问题。

二、教学重点1.观察物体的大小、形状和颜色。

2.描述物体的特征。

3.运用观察物体的方法解决问题。

三、教学难点1.运用观察物体的方法解决简单问题。

四、教学准备1.物体模型或图片。

2.课件PPT。

3.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程第一步：复习导入1.让学生回顾上节课所学习的内容，通过回忆巩固知识。

第二步：新知讲解1.展示不同大小、形状和颜色的物体模型或图片，引导学生观察并描述物体的特征。

2.对学生进行引导讨论，如：“这个物体是什么形状的？”、“这个物体是什么颜色的？”等。

第三步：活动实践1.让学生分组，每组给出一个物体，其他组的学生通过观察描述该物体的特征。

2.让学生在小组内展示自己观察得出的结论，与其他组共同讨论。

第四步：课堂小结1.对本节课的重点进行归纳总结，引导学生认识到观察物体的重要性。

2.确认学生是否掌握了本节课的内容，对不足之处进行弥补。

六、课后作业1.完成课本上关于观察物体的练习题。

2.自行观察家中的物体，并用纸笔描述物体的特征。

七、教学反思1.教师应该充分引导学生观察物体，让他们通过实践体会观察的重要性。

2.在活动实践环节中，教师可以根据学生的表现调整教学步骤，使教学更具针对性。

通过这节课的教学，相信学生能够更好地观察物体并描述其特征，从而提高他们的观察力和描述能力。

人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案一、教学目标1.知识目标：能够了解和观察不同形状的物体，认识圆柱、圆锥、球体等几何图形。

2.能力目标：培养学生观察、归纳和总结的能力，提高学生发现和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：介绍不同形状的物体，让学生了解圆柱、圆锥、球体的特点。

2.教学难点：让学生理解圆锥的特点，掌握圆柱、圆锥、球体的区别。

三、教学准备1.教具准备：板书、图片、几何模型等。

2.教材准备：《数学》教材第5单元相关内容。

四、教学过程第一课时1.导入：通过展示两个不同形状的物体，引导学生观察物体的特点，让他们自由发言。

2.学习：引导学生认识圆柱的特点，板书圆柱的形状和性质，并让学生观察圆柱模型。

3.练习：让学生围绕圆柱的特点找出生活中的例子，并进行分享。

4.总结：让学生总结圆柱的形状和性质，做相应的笔记。

第二课时1.复习：让学生回顾圆柱的特点，进行简单的复习。

2.学习：引导学生认识圆锥的特点，板书圆锥的形状和性质，并让学生观察圆锥模型。

3.练习：让学生围绕圆锥的特点找出生活中的例子，并进行分享。

4.总结：让学生总结圆锥的形状和性质，做相应的笔记。

第三课时1.复习：让学生回顾圆锥的特点，进行简单的复习。

2.学习：引导学生认识球体的特点，板书球体的形状和性质，并让学生观察球体模型。

3.练习：让学生围绕球体的特点找出生活中的例子，并进行分享。

4.总结：让学生总结球体的形状和性质，做相应的笔记。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对不同形状的物体有了更深入的了解，能够区分圆柱、圆锥、球体的特点，提高了观察和归纳能力。

六、课后作业1.完成课堂练习题。

2.自行寻找生活中的物体，观察并写下其形状和特点。

以上就是本次《观察物体》教案的全部内容，希望能够帮助学生更好地理解不同形状的物体。

人教版二年级上册《第五单元教材分析》数学教案“第五单元观察物体”教材分析一、教学内容从不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

二、教学目标1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

三、单元特点借助直观形象、操作活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。

如观察、剪一剪、画对称轴或图形的另一半、照镜子、折出对称轴。

四、具体单元1．从不同位置观察物体例1（1）这里的从不同的位置观察物体是以后学习“三视图”和投影几何的雏形，在这里只是观察形象实物图，让学生判断的观察到的物体也是以立体形式出现的，比较简单。

以后还将学习从不同位置观察几何图形，让学生判断的是平面的“投影”。

（2）本例通过让学生判断下方的三幅恐龙玩具图分别是谁看到的，重点是让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状，向学生渗透局部与整体的关系。

（可以借助照相这个学生熟悉的生活例子来帮助学生理解。

）（3）教学时，要让学生实际观察一下，借助直观形象发展空间观念和空间想像能力。

2．轴对称对称包括轴对称（反转）、中心对称、平移对称、旋转对称、镜面对称。

其中反转、平移、旋转是三种比较基本的图形变换，我们将在二年级学习平移和旋转现象。

在这儿，教材按照概念的引入、教学、应用三个层次来单元的。

“对称”概念的引入通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱等实物图形引出对称的概念，让学生初步认识对称物体的特点，并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。

（为了不使学生在理解上造成困难，我们在这儿不出现“轴对称”的概念，只说“对称”。

）例2（概念的教学）提供了一个剪衣服的活动过程，并让学生仿照着随便剪一剪。

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体练习课》教案一、教学目标1.通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2.帮助学生认识物体的属性，学会用简单的语言描述物体。

3.通过练习，培养学生的动手能力和专注力。

二、教学重点1.观察物体的各种特征；2.描述物体的形状、颜色、大小等属性。

三、教学准备1.物体：球、立方体、圆柱体等各种几何体；2.物体的图片；3.板书和粉笔；4.相关课件或教学辅助工具。

四、教学过程1. 导入（1）教师出示不同形状的物体图片，让学生观察，谈论物体的形状；（2）通过提问引导学生对不同的物体形状进行描述。

2. 活动一：观察物体的颜色（1）教师引导学生观察环境中的不同颜色的物体；（2）让学生用简单的语言描述这些物体的颜色。

3. 活动二：观察物体的大小（1）教师出示不同大小的物体模型，让学生观察，比较大小；（2）学生通过比较，描述物体的大小。

4. 活动三：观察物体的数量（1）教师摆放一定数量的物体，让学生观察数量；（2）学生用口头描述物体的数量，教师引导学生进行数量抽象思维。

5. 活动四：观察物体的位置（1）教师安排物体在不同位置，让学生观察；（2）学生描述物体的位置关系，如“在上面”、“在下面”等。

五、课堂小结通过本节课的教学，学生培养了观察能力和逻辑思维能力，学会了用简单的语言描述物体的形状、颜色、大小、数量和位置，为以后学习分类、比较等内容打下基础。

六、作业布置回家后，让学生观察周围环境中的物体，描述不同物体的形状、颜色、大小等属性，培养对物体观察的习惯。

以上就是本节课的教学内容，希望老师和同学们认真复习，加深对观察物体的理解。

人教版二年级数学上册第五单元第2课时《观察简单的几何体》教案一、教学目标1.能够认识和分类简单的几何体，如立方体、球体、圆柱体等。

2.能够观察日常生活中的物体，辨认其形状和特征。

3.能够通过绘制图形或模型，展示所观察的几何体。

二、教学重点1.能够正确辨认简单的几何体。

2.能够通过观察、描述和绘制来表达对几何体的理解。

三、教学难点1.区分几何体的不同特征。

2.运用所学知识观察日常生活中的物体并做出描述。

四、教具准备1.立体图形模型：立方体、球体、圆柱体等。

2.相关绘图工具：纸张、铅笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入新知识老师通过展示不同的立体图形模型，让学生观察并猜测分辨。

引出本节课要学习的几何体。

2. 学习新知识1.讲解简单的几何体：立方体、球体、圆柱体等，分别介绍其特点和在生活中的应用。

2.让学生观察教室中的几何体，引导他们用物体的特征来辨认是哪种几何体。

3. 练习掌握1.让学生配对练习：图片与几何体名称的配对。

2.学生自行观察物体并做简单描述，让同学猜测是哪种几何体。

4. 拓展应用让学生分组，通过合作绘制日常生活中看到的几何体，展示给全班同学。

六、课堂小结本节课我们学习了简单的几何体，包括立方体、球体、圆柱体等，并通过观察、描述和绘制来加深对几何体的理解。

七、课后作业1.练习册上关于几何体的习题。

2.观察家中不同物体，写下观察后的感受与描述。

通过本节课的学习，相信同学们对简单的几何体有了更深入的了解，下节课继续深入学习更多数学知识。

人教版二年级数学上册第五单元《观察简单的物体》教案及
设计说明（三稿）
一、教学目标
•能够观察简单的物体，描述物体的颜色、形状和大小。

•能够用简单的语言描述物体的特征。

•能够通过观察和描述，加深对物体的认识。

二、教学重点和难点
重点：
•观察简单的物体。

•描述物体的颜色、形状和大小。

难点：
•用简单的语言描述物体的特征。

三、教学准备
•准备各种简单的物体，如球、方体、圆柱等。

•准备录音设备，用于录制学生观察物体的描述。

•准备幼儿园同学作为实物展示。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生合作观察一个物体，并请他们描述物体的颜色、形状和大小。

2. 学习（15分钟）
•让学生分组观察不同的物体，并记录描述。

•引导学生用简单的语言表达他们观察到的各种特征。

3. 实践（20分钟）
•让学生自由观察环境中的物体，并用语言描述出来。

•教师辅助并记录学生的描述。

4. 总结（10分钟）
•结合录音和实物展示，让学生再次观察物体，并对比之前的描述内容。

•引导学生总结如何正确描述物体的特征。

五、课堂反思
•学生对物体的描述能力需要不断培养和提高，需要多进行观察和练习。

•教师应该根据学生的实际情况进行有针对性的引导和辅助。

六、作业布置
•让学生回家观察周围的物体，并用简单的语言描述物体的特征。

以上是本节课《观察简单的物体》的教案及设计说明，希望能够帮助到老师们
更好地开展教学工作。

第五单元观察物体（一）第一课时《观察物体》（一）单元教材分析本单元包括两部分内容：从不同的位置观察物体；从上面观察物体，由平面图形判断立体图形。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有不可忽视的作用。

在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

（二）单元教学目标1 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2 会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。

3 丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展立体思维。

感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

（三）单元重难点教学重点：能辨认不同位置的简单物体的形状。

教学难点：会从上面观察物体，由平面图形判断立体图形。

（四）课时安排2课时第一课时《观察物体》【教学目标】知识与技能：能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。

过程与方法：知道从不同角度看到的物体的形状可能是不同的。

情感态度与价值观：通过动手操作，发展空间观念和合作意识。

【教学重点】判断从不同角度观察到的物体的形状，培养学生的空间观察能力。

【教学难点】体会到从不同角度观察的物体所看到的形状可能是不同的。

【教材分析】本单元内容是从学生已有的生活经验出发，在学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维。

通过一些活动，使学生认识到，从不同角度观察同一物体，看到的物体形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们听说过“盲人摸象”的故事吗？多媒体课件出示幻灯片2如果有学生知道，请一名学生讲给大家听，如果学生不知道，教师简单地把故事内容介绍给大家。

人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》教案(3)一、教学目标1.知识与技能：能够通过观察物体，准确描述物体的特征和形状。

2.过程与方法：培养学生观察、描述物体的习惯，锻炼学生的观察力和形象思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对环境的热爱和保护意识，培养学生认真、细心观察的习惯，发现事物中的美。

二、教学重点1.掌握观察物体的方法。

2.能够准确描述物体的特征和形状。

三、教学难点1.运用所学知识准确描述物体的特征。

2.培养学生的观察力和形象思维能力。

四、教学准备1.课件或教学实物：不规则物体、规则物体、图形卡片。

2.学生准备：学生准备学习用书、笔、书包等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师出示不规则的物体，让学生仔细观察并描述该物体的特征。

2.引导学生讨论不规则物体与规则物体的区别。

第二步：论述（15分钟）1.老师介绍观察物体的方法，包括观察物体的外形、颜色、大小、材质等。

2.老师以示范的方式描述一个物体的特征和形状，鼓励学生模仿。

第三步：练习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个物体进行观察和描述，其他组员进行评论和补充。

2.每组展示观察结果，老师指导学生如何准确描述物体并提出改进意见。

第四步：总结（5分钟）1.老师引导学生总结本节课的学习收获和体会，强调观察物体的重要性。

2.鼓励学生在生活中多加观察，发现身边的美好和有趣之处。

六、作业布置1.课后让学生选择一个物体进行观察，用一段文字描述该物体的特征和形状。

2.指导学生将观察到的物体特征绘制成简单的图形图示。

七、板书设计•观察物体的方法：外形、颜色、大小、材质等•描述物体的特征和形状八、教学反思本节课主要围绕观察物体展开，通过生动的实物观察和描述练习，培养学生对周围事物的观察和认识能力，激发学生的兴趣。

在今后的教学中，可以进一步引导学生运用观察、描述物体的方法，提高学生对事物的抽象和概括能力。

新人教版二年级数学上册《连加、连减解决问题》教案一. 教材分析《连加、连减解决问题》是人教版二年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，并能够运用这两种方法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解并掌握连加、连减的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的概念和应用可能还不够清晰。

学生在解决实际问题时，可能还不太会运用连加、连减的方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生逐步理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用连加、连减的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连加、连减的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的例题和练习。

2.学习材料：准备练习题和游戏道具。

3.教学环境：布置教室，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入连加、连减的概念。

展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：“小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师展示连加、连减的例题，如：“小明有2个苹果，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”让学生观察并回答。

然后，教师引导学生总结连加、连减的运算规律。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行连加、连减的练习。

人教版二年级数学上册第5单元《观察简单的物体》教案教学目标1.能观察简单的物体，并描述物体的形状、颜色、大小等特征。

2.能用简单的语言描述物体之间的相同点和不同点。

3.能够通过观察、比较和描述，培养学生的观察力和描述能力。

教学重点和难点•重点：观察简单的物体，描述物体的特征。

•难点：用简单的语言描述物体之间的相同点和不同点。

教学准备1.教学课件：包括展示简单物体的图片或实物。

2.学生板书：用于记录学生的描述和观察结果。

3.教学工具：包括尺子、颜色卡片等。

教学过程第一课时导入新知识1.让学生看一组物体的图片，引导他们观察并描述这些物体的特征。

2.引导学生讨论物体之间的相同点和不同点。

学习新知识1.讲解观察物体的方法和技巧。

2.引导学生通过观察、比较和描述来认识物体。

实践操作1.让学生分组，给每组发放一些物体，让他们观察并描述这些物体。

2.学生记录自己的观察结果，并和小组成员分享。

第二课时复习上节课知识1.让学生回顾上节课观察的物体的特征。

2.让学生用简洁的语言描述物体的相同点和不同点。

学习新知识1.讲解如何用语言描述物体的特征。

2.引导学生通过描述来加深对物体的认识。

实践操作1.让学生继续观察新的一组物体，并描述它们的特征。

2.学生互相交流观察结果，并讨论物体之间的异同。

总结反思在本节课中，学生通过观察、比较和描述简单的物体，加深了对物体的认识。

通过多次实践，学生的观察力和描述能力得到了提高。

在以后的学习中，学生将能够更好地进行观察和描述，为数学学习打下基础。

以上是本节课的教案，希望能够帮助老师顺利开展教学工作。

二年级数学上册第五单元教案7篇二年级数学上册第五单元教案篇1教学目标：1、知道从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状；3、能由两个平面图形推想出可能是哪两个物体，并且学会分类讨论的方法；4、学会如何看待事物的眼光。

（此目标由“在任一位置，都不能同时看到所有的面”挖掘出来的。

）教学重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状；教学难点：能由两个平面图形推想出可能是哪两个物体或尽可能多的说出结论；教学过程：一、讲故事引入课题1、讲盲人摸象故事2、师：他们说的都不对，这个典故比喻看问题以偏概全。

3、师：盲人因双目失明，摸到什么就说象什么，而我们比盲人幸运多了，都有一双明亮的眼睛，但在任一位置观察物体是否能看全呢？今天我们就观察一些物体试试。

---板书课体——观察物体4、以问题形式让学生明确本节课目标师：你已经知道了关于观察物体的哪些知识？还想知道什么？二、新课（习得阶段）（一）看1、例子1——看模型——比较大的长方体模型（1）小组活动师：口述要求——在你的位置不动观察你能看到几个面？（老师准备各侧面形状问学生：从下面看是什么形状？从侧面和上面看呢？）可以活动：你能找到一个位置看到所有的面吗？（最少看到一个面，最多能看到三个面）最多能看到几个面？（2）启示：：师：不只是学数学还要从数学中品出点有价值的东西来，能品出什么呢？“最多只能看三个面”想到什么？2、看一个立体图形（准备三个立体图形：正方体、圆柱体、球体，课前发给小组）从不同角度观察三个立体图形，看看观察到的是什么形状？3、看两个立体图形（例2）让学生看书回答（先试后导）4、练习八3题5、请两个一组现场找物体也可以到外面找，从不同角度去观察，并把观察到的结果和同学交流（找一个或两体物体都行）（二）想猜一猜游戏：老师出示实物一部分，让学生猜可能是什么物体？（为例2下面做一做打基础，例2下面的做一做比例2难。

第五单元观察物体单元分析单元内容：第五单元。

包括从不同位置观察物体、从不同位置观察立体图形。

教材简析：从不同位置观察物体知识让学生观察具体的实物，不是正式的数学视图，知识让学生初步体会局部与整体的关系。

而观察立体图形是初步感知数学视图。

单元目标：知识与技能：（1）通过从不同的位置观察一个物体，看到物体的不同形状，初步体会局部与整体的关系。

（2）发展学生的空间观念。

过程与方法：经历从不同方位对物体进行观察的过程，通过观察掌握有关知识。

情感态度与价值观：培养学生的空间想象力，懂得看事物要全面。

单元重点：判断从不同位置观察到的简单物体的形状。

单元难点：感受立体图形与平面图形的联系。

教法与学法：使学生初步体会局部与整体的关系，让学生观察物体及立体图形的正面、侧面、后面的形状，使学生知道从不同位置观察物体，结果是不同的从而帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力。

课时安排：新课3课时练习第课时观察物体授课时间：学习内容：教材第68页例1，做一做学习目标：知识与技能：（1）知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。

（2）通过活动，能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体形状、过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度与价值观：在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。

重难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学准备：玩具，小黑板，动物卡片等学习过程：一、创设情境，引入新课（1）播放有多种动物叫声的VCD，请学生猜一猜都有哪些动物？，你是怎样猜出这些可爱的动物的？（2）出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请学生猜是什么动物。

（3）根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的。

你们看见了动物的不同部位，那么我们今天就来说一说，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）二、探究新知（1）请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上，小组内的同学一起玩耍，并说出自己在座位上所看到的熊猫的形状。

第五单元观察物体(一)●教学分析本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要小学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想象力和思维能力。

例如，呈现从不同方位观察一个物体或几个立体图形拼搭后所观察到的四个图形。

这就要求学生要根据已有的图形的表象，不断地在头脑中对这些表象进行组合和调整，最后再通过实际的观察进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。

●教学目标1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。

2．通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面、后面观察到的一个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3．通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。

●教学方法本单元有大量的观察和拼搭等活动，让学生在活动中，经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，并鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，相互启发。

●课时安排2课时第一课时观察物体●教学内容教科书68页例1观察物体●教学目标1．培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。

2．培养学生构建简单的空间想象力。

3．加强学生之间交流互助。

●教学重点帮助学生构建初步的空间想象力。

●教学方法谈话交流，小组研讨法。

●教学准备课件玩具熊猫若干个；学生8人围桌而坐。

●教学过程一、情景启发，明确目标1．播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物。

2．出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。

3．根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。

二、合作探究，达成目标1．本位观察(1)请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。

汇报，看到的是什么形状？(2)学生画看到的熊猫形状。

(3)展示图画。

请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在黑板上。

大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？(4)请同学们交换位置再观察，再画一画所见到熊猫的形状。

人教版数学二年级上册第五单元《观察物体（一）》教案一. 教材分析《观察物体（一）》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。

教材中提供了丰富的实物图片，让学生在观察和操作中感知物体的特征，从而培养学生的空间想象力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对生活中的物体有了一定的认识。

但是，学生的空间想象力还不够丰富，需要通过观察和操作来进一步培养。

此外，学生的语言表达能力还不够成熟，需要通过观察和操作来提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。

2.让学生能够用语言描述所观察到的物体特征，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。

2.教学难点：让学生能够用语言描述所观察到的物体特征，提高学生的语言表达能力。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，感知物体的特征。

2.采用操作实践法，让学生通过实际操作，体验从不同方向观察物体的特点。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备实物和模型，用于展示和操作。

2.准备PPT，展示不同物体的图片和观察角度。

3.准备学习单，用于学生记录观察结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物展示或者PPT展示不同物体的图片，引导学生观察并说出物体的名称。

然后提出问题：“你们知道这些物体从不同的方向看起来是什么样子吗？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生从不同的方向观察实物或模型，让学生用自己的语言描述所观察到的物体特征。

教师在旁边指导，帮助学生准确表达。

人教版新课标二年级上册数学
第五单元【第三课时】猜一猜教案
一、教学目标 1. 能听懂并会说关于猜一猜数学问题的基本表达。

2. 能灵活运
用数字和大小的概念，进行简单的推理和猜测。

3. 能在老师指导下，积极参与小
组讨论和分享，培养团队合作意识。

二、教学重点 1. 通过猜一猜活动，培养学生对数字和大小的概念的认识和敏感性。

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。

三、教学过程
1.热身（5分钟）
–让学生分组，进行快乐数数游戏，锻炼学生的注意力和对数字的感知能力。

2.导入（10分钟）
–老师出示一个猜数游戏，示意学生们猜测数字的大小。

比如：某一数字是某两位数中最大的数字，让学生猜测该数字是什么，并向学
生提问理由。

3.探究（25分钟）
–在小组内展开猜一猜活动，要求学生们自己设定猜数规则，并进行相互猜测。

老师在旁边引导和点拨学生的推理思维，确保学生们的
猜测活动能够有深入和发散。

4.总结（5分钟）
–老师与学生共同总结本节课的收获和体会，鼓励学生分享自己在猜一猜活动中的思考和收获。

四、课后作业 1. 每个学生回家后，自行编写一个猜一猜的数学问题，并在下节课时与同学们分享。

2. 复习本节课所学知识，自主思考如何不借助他人的情况下，提高猜数的准确性。

以上为本节课的详细教案，希望老师们和同学们认真阅读，并在实施过程中有
所裨益。

让我们共同期待学生在猜一猜游戏中，更好地理解数学的乐趣与思维。

人教版数学二年级上册教案第五单元第1课时观察物体一、教学目标1.能够观察物体的形状、颜色、大小等特征。

2.能够描述物体的形状、颜色、大小等特征。

3.能够用简单的语言表达对观察到物体的感受和认识。

二、教学重点1.学生能观察物体的形状、颜色、大小等特征。

2.学生能描述物体的形状、颜色、大小等特征。

三、教学难点1.学生能用简单的语言表达对观察到物体的感受和认识。

四、教学准备1.不同形状、颜色、大小的物体。

2.图片或实物展示物体的示例。

3.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1.导入（5分钟）–老师用图片或实物展示不同形状、颜色、大小的物体，引导学生观察并描述这些物体的特征。

2.探究（15分钟）–学生分组观察几个不同的物体，记录物体的形状、颜色、大小等特征。

–学生对观察到的物体进行描述，分享自己的观察结果。

3.总结（10分钟）–老师引导学生总结观察物体的方法和技巧，强调观察的重要性。

4.练习（15分钟）–老师布置练习题，让学生练习观察并描述物体。

5.反馈（5分钟）–老师请学生分享自己的观察经历和感悟。

六、课堂小结在这节课上，我们学习了如何观察物体的形状、颜色、大小等特征，并学会了描述物体的特征。

观察是学习的起点，希望大家在日常生活中多多观察，多多思考。

七、作业完成课堂练习，并在家中继续观察周围的物体，认真记录物体的特征。

八、板书设计[板书设计] * 观察物体的形状、颜色、大小等特征。

* 描述物体的形状、颜色、大小等特征。

希望大家在这节课上认真观察，积极参与，提高对物体的观察能力和描述能力。