第二节辅音和声母
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举例说明声母与辅音、韵母与元音的关系。
声母与辅音、韵母与元音是汉语拼音系统中的两个重要概念。
声母和韵母一起构成了汉语拼音系统中的音节。
下面以举例的方式说明声母与辅音、韵母与元音的关系。
1. 声母与辅音的关系:声母是汉语拼音系统中的一个音节组成部分,代表的是一个辅音音素。
辅音是一种发音时,口腔中有阻塞或摩擦的声音。
例如,字母b、c、d、f、g等都是辅音。
下面是一些例子:- b:宝贝、百货- c:茶杯、车站- d:大象、大门- f:飞机、风筝- g:狗狗、公鸡2. 韵母与元音的关系:韵母是汉语拼音系统中的另一个音节组成部分,代表的是一个元音音素。
元音是一种发音时,口腔中没有阻塞或摩擦的声音。
例如,字母a、e、i、o、u等都是元音。
下面是一些例子:- a:爸爸、妈妈- e:苹果、电影- i:鸡蛋、打击- o:口红、葡萄- u:书包、雨伞3. 声母和韵母一起构成音节:在汉语拼音系统中,一个完整的音节由声母和韵母组成。
例如,字母b和韵母a组成音节ba,字母c和韵母e组成音节ce。
下面是一些例子:- ba:巴士、把握- ce:测量、策划- da:大学、打扫- fei:飞机、飞翔- gu:鼓掌、谷物4. 声母和韵母的组合形式多种多样:声母和韵母的组合形式有很多种,可以是单个音素组合,也可以是复合音素组合。
下面是一些例子:- zhi:知识、纸张- chong:虫子、重要- xie:写字、协助- shou:手表、收入- yu:雨伞、鱼虾5. 声母和韵母的搭配可以构成不同的音节:声母和韵母的不同搭配可以构成不同的音节,代表不同的发音。
下面是一些例子:- bai:白色、百货- cui:翠绿、翠花- duo:多少、多余- fu:富强、富有- guo:国家、果汁6. 声母和韵母的组合形式决定了发音的特点:不同的声母和韵母的组合形式决定了发音的特点,如清音、浊音、辅音等。
下面是一些例子:- qie:切割、切口(清音)- jie:接待、接受(浊音)- shi:是非、事情(辅音)- zhu:主要、主题(辅音)- chu:出门、出口(辅音)7. 声母和韵母的组合形式决定了字的读音:声母和韵母的组合形式决定了字的读音,不同的组合形式代表不同的字。
现代汉语(第六版黄伯荣)第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代汉民族共同语,就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释:广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言,包括民族共同语——普通话和方言;狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方(北京话)、吴(苏州话)、湘(长沙话)、赣(南昌话)、客家(广东梅县话)、闽(福州话)、粤(广州话)三、现代汉语的特点1、语音方面:音节界限分明、乐音较多,加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫,因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下:(1)没有复辅音(2)在音节中元音占优势(3)有区别意义的声调(4)音节总数有限,简短而明确2、词汇方面(1)语素以单音节为基本形式(2)广泛运用复合法构成新词(3)双音节词占优势3、语法方面:汉语是分析性的语言,缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化,这就使现代汉语呈现出一系列的特点(1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段(2)语法(词法、句法)结构具有一致性(3)词具有多功能性:某一类词往往可以充当多种句子成分(4)词语组合受语义、语境的制约(5)量词、语气词十分丰富:不同的名词所用的量词往往不同,语气词常出现在句末,表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一.语音的性质语音是人类说话的声音,是语义的表达形式,是语言的物质外壳。
只有具有词语意义的声音才是语音。
物理属性,生理属性,社会属性(1)语音的物理性质(四要素)1、音高就是声音的高低,决定于声波的频率。
音高在汉语里的作用非常重要。
作用是:构成声调,声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱,决定于声波的振幅。
振幅大,声音就强。
而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短,决定于发音体振动的时间。
音量与音高、音强、音长有关。
(汉语中)音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质,就是声音的特色,是不同的声音能够互相区别的最基本的特征,它决定于声波振动的形式。
声母辅音声母21个声母零声母优质课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母辅音声母,具体包括教材第2章“声母与韵母”中的第3节“21个声母零声母”。
我们将详细讲解每个声母的发音要领,并学会如何区分和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握21个声母零声母的发音方法,提高其汉语拼音水平。
2. 培养学生正确区分和应用声母的能力,为学习汉字打下坚实基础。
3. 培养学生的自主学习能力,激发学习兴趣,提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点:声母的发音要领,尤其是易混淆的声母区分。
教学重点:21个声母零声母的正确发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体教学设备、课件、拼音卡片。
2. 学生准备:笔记本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生体会声母在生活中的重要性,激发学习兴趣。
(1)教师播放一段包含声母的音频,让学生听音辨字。
2. 讲解:详细讲解21个声母零声母的发音要领。
(1)教师通过课件展示每个声母的发音方法,并示范发音。
(2)学生跟随教师一起练习发音,教师个别指导。
3. 例题讲解:通过典型例题,让学生学会区分和应用声母。
(1)教师展示例题,分析解题方法。
(2)学生尝试解题,教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习:设置一定数量的练习题,让学生巩固所学知识。
(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师选取部分学生答案进行点评,纠正错误。
六、板书设计1. 板书声母辅音声母:21个声母零声母2. 板书内容:(1)声母辅音声母的分类(2)21个声母零声母的发音要领(3)声母区分和应用技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)请写出21个声母零声母的发音方法。
(2)根据所给拼音,写出对应的汉字。
2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:对本节课的教学效果进行自我评价,分析优点和不足,为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后自主查找更多关于声母的资料,提高自主学习能力。
普通话辅音声母总表第二章语音1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音,是语言的物质外壳。
2、语音具有三方面的性质:物理性质、生理性质、社会性质。
3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。
5、在普通话里,轻声的性质主要取决于音长。
6、音波振动形式的不同,就产生不同的音色。
7、人类的发音器官可以分为三大部分:肺部和气管是发音时气流的动力器官;声带是发音时振动气流的主要器官;口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。
9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位,就是最自然的语音单位。
10、对音节进行分析,可以得出最小的语音单位音素。
11、音素可以分成元音和辅音两大类。
12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。
13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号,它表音细致,音标数很多,是研究各种语音的工具。
15、发音时气流通过声门时多数不振动声带,发音不响亮,气流受到阻碍的音素是辅音。
发音时气流通过声门时要振动声带,发音响亮,气流不受任何阻碍的音素是元音。
16、一个音节开头部分的音叫声,用来表示声的字母叫声母。
普通话的声母中,辅音声母有21个,还有一种是零声母,即没有辅音声母的音节。
17、一个音节声母后面的部分叫韵,用来表示韵的字母叫韵母。
普通话语音共有39个韵。
18、我国音韵学对韵母有传统的分类,即按韵母不同的韵头分类,叫做四呼。
有:开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
19、声调是指音节读音高低升降的变化,是音节的重要组成部分。
声调有区别词义的作用。
声调的高低升降主要决定于音高。
由于声带的松紧形成了音高的变化。
20、声调的种类叫调类。
一种调类的实际发音,也就是声音的高低升降叫调值。
一种方言有几种不同的调值,就有几种调类,调类的多少是根据调值的种类归并的。
现代汉语(上)绪论一.现代汉语1.定义:汉语是汉民族的语言,现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
2.分类:①方言:北方、吴、湘、赣、客家、闽、粤方言②民族共同语:是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
语音第一节语音概说一.语音的性质1.定义:语音是人类发音器官发出来的有意义的声音。
2.属性:(1)物理属性:①音高:声音的高低,取决于发音体振动的快慢。
②音强:声音的强弱,与发音体振动幅度的大小有关。
③音长:声音的长短,取决于发音体振动时间的久暂。
④音色:又叫音质,指声音的特色,区别于其他声音的根本的特点。
取决于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
发音体、发音方法、发音时共鸣器形状不同。
(2)生理属性:①呼吸器官(肺、动力)②喉头和声带(嗓子、声源)③咽腔、口腔和鼻腔(共鸣)(3)社会属性:语音的本质属性二.语音单位(一)音素1.定义:音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
2.分类:①元音:元音是气流振动声带发出声音,经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素,又叫母音。
②辅音:辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素又叫子音。
(二)音节1.定义:音节是由音素构成的语音片断,是听觉上自然感到的最小的语音单位。
2.注:汉语一个音节用一个汉字来表示,儿化一个音节用二个汉字表示。
(三)声、韵、调1.声母:位于音节前段,主要由辅音构成。
222.韵母:位于音节后段.由元音或元音加辅音构成。
293.声调:依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。
4(四)音位1.定义:音位是按语音的社会属性(辨义功能)划分出来的,是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。
社会属性是决定音位的重要依据。
2.①韵母写成er,用作的尾的时候写成r。
儿童ertong,花儿huar。
②i行的韵母,前面没有声母的时候写成y③u行的韵母,前面没有声母的时候写成w④ü行的韵母。
前面没有声母的时候写成y,ü改成u⑤ü行的韵母跟声母j、q、x拼的时候,ü上两点也省路;但是跟声母n、l拼时,仍写成ü⑥ iou,uei,uen 前面加声母的时候.写成iu.ui.un.例如niu(牛) ,gui(鬼) ,lun(论)。
现代汉语(第六版黄伯荣)第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代汉民族共同语,就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释:广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言,包括民族共同语——普通话和方言;狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方(北京话)、吴(苏州话)、湘(长沙话)、赣(南昌话)、客家(广东梅县话)、闽(福州话)、粤(广州话)三、现代汉语的特点1、语音方面:音节界限分明、乐音较多,加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫,因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下:(1)没有复辅音(2)在音节中元音占优势(3)有区别意义的声调(4)音节总数有限,简短而明确2、词汇方面(1)语素以单音节为基本形式(2)广泛运用复合法构成新词(3)双音节词占优势3、语法方面:汉语是分析性的语言,缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化,这就使现代汉语呈现出一系列的特点(1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段(2)语法(词法、句法)结构具有一致性(3)词具有多功能性:某一类词往往可以充当多种句子成分(4)词语组合受语义、语境的制约(5)量词、语气词十分丰富:不同的名词所用的量词往往不同,语气词常出现在句末,表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一.语音的性质语音是人类说话的声音,是语义的表达形式,是语言的物质外壳。
只有具有词语意义的声音才是语音。
物理属性,生理属性,社会属性(1)语音的物理性质(四要素)1、音高就是声音的高低,决定于声波的频率。
音高在汉语里的作用非常重要。
作用是:构成声调,声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱,决定于声波的振幅。
振幅大,声音就强。
而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短,决定于发音体振动的时间。
音量与音高、音强、音长有关。
(汉语中)音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质,就是声音的特色,是不同的声音能够互相区别的最基本的特征,它决定于声波振动的形式。
第二课:声母普通话的声母有22个,其中21个是辅音声母,还有一个为零声母(即没有辅音作声母,仅留一个声母的位置的音节,如“啊、安、额、恩、凹、以、五”等)。
在这一课中,我们将分别讲解21个辅音声母的发音要领,并对难点声母进行重点的辨音练习。
一、21个辅音声母的发音要领b:双唇不送气淸塞音。
双唇闭合,同时软腭上升,关闭鼻腔通路;气流到达双唇后蓄气;凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇成声。
发音例词:八、伯、百、笨,颁布、板报、褒贬、标本、步兵、辨别p: 双唇送气淸塞音。
成阻和持阻阶段与b相同。
不同的是除阻时,声门(声带开合处)开启,从肺部呼出一股较强气流成声。
发音例词:趴、朋、跑、破,批评、偏旁、乒乓、匹配、瓢泼、偏僻m:双唇鼻音。
双唇闭合,软腭下垂,打开鼻腔通路;声带振动,气流同时到达口腔和鼻腔,在口腔的双唇后受到阻碍,气流从鼻腔透出成声。
发音例词:妈、毛、猛、末,麦苗、眉目、门面、磨灭、命名、迷茫f: 唇齿淸擦音。
下唇向上门齿靠拢,形成间隙;软腭上升,关闭鼻腔通路;使气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声。
发音例词:分、逢、否、费,发愤、反复、方法、仿佛、肺腑、丰富d: 舌尖中不送气淸塞音。
舌尖抵住上齿龈,形成阻塞;软腭上升,关闭鼻腔通路;气流到达口腔后蓄气,突然解除阻塞成声。
发音例词:蹲、得、懂、档,达到、带动、单调、当初、道德、等待t: 舌尖中送气淸塞音。
成阻、持阻阶段与d相同。
不同的是除阻阶段声门开启,从肺部呼出一股较强的气流成声。
发音例词:他、疼、挺、特、谈吐、探讨、淘汰、体贴、团体、妥帖n: 舌尖中鼻音。
舌尖抵住上齿龈,形成阻塞;软腭下垂,打开鼻腔通路;声带振动,气流同时到达口腔和鼻腔,在口腔受到阻碍,气流从鼻腔透出成声。
发音例词:妞、年、哪、内、奶牛、男女、恼怒、能耐、泥泞、农奴l: 舌尖中边音。
舌尖抵住上齿龈的后部,阻塞气流从口腔中路通过的通道;软腭上升,关闭鼻腔通路,声带振动;气流到达口腔后从舌头跟两颊内侧形成的空隙通过而成声。
现代汉语辅音声母表辅音声母是汉语言文字中相当重要的一部分,它在现代汉语中占据着重要的地位。
每个汉字都要以一个辅音声母开头,而所有的辅音声母又以《现代汉语辅音声母表》来收录。
《现代汉语辅音声母表》是汉语读音规范,用于说明汉语拼音中的辅音声母及其读音的规范。
其中收录了十个声母,分别是:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h,每个的发音都有所区别,它们的读音分别是:[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[]、[k]、[h]。
现代汉语读音规范中,辅音声母共分为四类:清辅音、浊辅音、辅音合口、零声母。
其中,清辅音包括b、p、m、f,浊辅音包括d、t、n、l,辅音合口包括g、k、h,而零声母则没有声母。
《现代汉语辅音声母表》中的每一项都包含了音节的有关内容,如发音规范、汉语拼音编码、拼写方式等等。
其中,最为重要的是发音规范,它从句首开始,按照字母表的顺序排列,依次表示汉语拼音的发音规范。
发音规范按照声母的发音特点,逐个列出来,以便统一标准化汉语语音,使得大家在发音时遵循统一性和规范性。
此外,《现代汉语辅音声母表》还收录了汉语拼音编码及拼写方式,以及每一个汉字的发音规则。
这些规则在使读者能够正确发音,把书面文字读出来时非常重要,因为它们可以帮助语言学习者们更好的理解汉语的发音以及拼写规则。
在现代汉语语音学中,《现代汉语辅音声母表》扮演着重要的角色,它将汉语语音规范化,保证大家都能按照这个规范来发音,使得大家能够更好地学习汉语。
所以,《现代汉语辅音声母表》对于汉语语音学而言,一直备受学术界的关注,具有重要的研究和应用价值。
总之,《现代汉语辅音声母表》是汉语语音学中非常重要的参考书,它不仅收录了汉语的发音规则,还介绍了汉语拼音的拼写方式。
所以,学习汉语发音时,使用《现代汉语辅音声母表》,必将有助于我们正确发音,熟练掌握汉语发音规则。
声母和辅音是两个不同的概念。声母是从分析音节结构的角度划分出来的,而辅音是
从分析音素性质的角度提出来的。与元音比较,辅音的主要特征是:气流在发音器官中受到
一定程度的阻碍或阻塞,气流较强,发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张。声母是由辅音
充当的,但辅音并不都是声母。如光(guāng)这个音节中的ng,它是辅音,但它处在音节里
后面的部位,因此它不是声母。又如难(nán)这个音节,前后都有n,它是辅音,处
在音节开头的是声母,处在音节末尾的是韵母,并不是声母。