写纸条游戏
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纸条作文7篇纸条作文篇1“哈哈,哈哈。
”教室里传来了笑声,是在干什么呢!原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地方、人物、事件,至于我写啥,保密,等下再告知你。
写好后,把纸条放进相应的袋子里,打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条,构成一句话。
第一局抽纸条的是林淇,只见她渐渐地抽出来,渐渐地打开,相像是想给比赛加添一点点悬念。
蓦地,她的眉头皱了起来,我在心里想:该不会是抽到自身了吧。
果真,后面的现实全部说明白一切。
她的脸涨得红红的,说:“3月28日,林淇在学校念鬼诗。
”哈,自身说自身,厉害!全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。
我奸笑着,想:嘻嘻,这次是谁呢?现实说明:凡是要看别人笑话的人,自身也会别人笑话。
只听见老师高声说:“在一个黑黑的夜晚,林越在女洗手间里吃便利面。
”what。
霎时,全班笑开了花,同学们有的捶着桌子,有的问我:“林越,便利面好吃吗?”我想:这真是天意弄人啊!句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的,真是作茧自缚。
我无奈,但在欢快的沉浸下,我也笑了出来,笑得连眼泪都流出来了。
真是“一笑十年少,我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣味味,在欢快声中,我明白了,造句要合理!闹出笑话,可不好玩。
纸条作文篇2“嚓嚓嚓……”“嘣!”老师的粉笔断成两半,我们不安地望着老师。
老师转身过来,火冒三丈,大吼:“哪儿来的声音?”嘿嘿,我们不会说的,这几天哪,不知在谁的率领下,班级刮起了“纸条风”,连是谁写的也成为高度机密!“叮铃铃……”呀,上课了!我以风速奔向教室,撕了一张纸条,“刷刷”写了几个字,丢给了朱柄晨。
朱柄晨可知道我是“坏话忍者”,哆哆嗦嗦地打开,老师见状,一爪夺走半打开的纸条,快速拆开,看了一眼纸条,便撕碎了。
停止上课,先把我“打”到那“人间地狱”——办公室,等下课再来整理我。
直到上课,我才解放,哭丧着脸走进教室。
一下课,我的桌前便显现一条“龙”,同学们讥笑着问纸条上写了什么?“唉|!”我叹了口气,慢吞吞地说:“上面写着,“啊,老师,母狮子。
二年级语文作文写纸条游戏课堂实录
哇塞,今天我们上了一节超级有趣的语文课,是玩写纸条游戏呢!
上课铃一响,语文老师就笑眯眯地走进教室,对我们说:“同学们,今天我们来玩个写纸条游戏。
”大家一听,都兴奋得不得了,叽叽喳喳地讨论起来。
老师先给我们每人发了一张纸条,然后说:“第一行写上一个人物。
”我想了想,写上了“孙悟空”。
接着老师又说:“第二行写上一个地方。
”我就写上了“火星”。
然后老师让我们继续写“在干什么”。
我写的是“吃火锅”。
等大家都写好了,老师就把纸条收上去,打乱,再请同学上来抽。
第一个同学抽到的纸条一读出来,大家都笑翻了,上面写着“猪八戒在月亮上跳芭蕾舞”,哈哈,这也太搞笑了吧!第二个同学抽到的是“白雪公主在海底睡觉”,哎呀呀,白雪公主在海底怎么睡觉呀?真是太有意思啦!
就这样,一个又一个有趣的组合被读出来,教室里充满了欢声笑语。
我们都觉得这个游戏太好玩啦,就像进入了一个奇妙的想象世界。
“哎呀,这个游戏怎么这么有趣呀!”我忍不住和旁边的同学说。
“是呀是呀,比上课有意思多啦!”他也笑嘻嘻地回答。
玩着玩着,下课铃响了。
老师说:“好啦,今天的游戏就玩到这里,同学们开心吗?”
“开心!”我们齐声回答。
我觉得这节语文课真是太棒啦!不仅让我们玩得开心,还锻炼了我们的想象力。
真希望以后能多玩这样的游戏呀!。
酷爱写作辅导教学设计设计人:JXN写纸条教学内容:组织开展“写纸条”游戏活动,营造快乐教学氛围,引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。
教学目的及重点:1、激发学生思维活跃性,组织开展游戏2、融合多种写作手法,组织相关内容整理成文。
教学准备:搜集相关资料,制作多媒体课件。
教学过程:教学环节一:小纸条也可以玩游戏(导入、试玩游戏)一、导入教学,激发兴趣快快乐乐做游戏,学习作文不费力!今天这节课,我们将玩一个十分有意思的游戏,包大家笑个痛快。
二、指导学生试玩游戏。
(一)展示主题,讲解游戏规则。
这个游戏名称叫做“写纸条”。
方法很简单,我们每人发一张小纸条。
第一位同学在纸条上写“时间”,比如2013年、星期天、炎热的夏天等;第二位同学在纸条上写“人物”,比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等;第三位同学写“地点”,比如在教室、在家、在北极等;第四组的同学写“动作”,比如画画、跳舞等等。
现在,让我们试试玩玩这个游戏。
(分配学生写纸条的内容)(二)学生试玩。
教学环节二:快乐纸条小游戏、看谁写得最有趣(激发学生思维活跃性,组织开展游戏、片段写作训练)一、环节过渡、启发激趣(一)教师引导:现在同学们知道怎么玩了吧?大家想一想,能不能把内容写得越新颖、越离奇、越古怪越好?谁最动脑筋,谁就最聪明最能干。
(可请学生举例)现在,就请大家展开你们思维的翅膀,开动脑筋,分别在代表“时间”、“地点”、“人物”、“动作”的纸条上写出你别出心裁的内容吧!(二)学生写纸条,写好后交给老师;老师按顺序放好纸条。
二、学生游戏、观察、片段写作训练(一)请学生随机在4堆纸条中分别抽出一张,组成句子朗读(教师可示范)。
指导学生观察朗读者、其他同学的表情、动作。
(二)片段写作训练。
我们玩游戏感受到了快乐,要学会把这份快乐写下来,与读者一起分享。
要把文章写好,就要求同学们在玩的过程中留心观察。
1、场面描写同学们写纸条时,整个教室里的气氛怎么样?你是怎样写的?想了些什么?(50字)2、读纸条时,你觉得谁读得最有趣?是怎样读的?同学们听后有什么反应?谁笑得最厉害?大家有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应,想了些什么?你可以用什么词语形容教室里的气氛?(200字)教学环节三:指导学生习作一、标题同学们,刚才我们玩了游戏,也进行了观察,现在我们可以开始写作文了。
指定一名异性,正面相对,十指交扣,深情对视,朗诵骆宾王的《咏鹅》。
指定一位男性,一遍捶他的胸,一边撒娇地说“你好讨厌哦,死鬼!”
亲吻指定的一个桌子5下,请大家拿出相机,好生伺候!
背对大家,用您翘翘的屁股写你的名字,直到大家认出来为止。
跟异性重温大话西游的经典对白:“曾经有一份真诚的爱情放在我面前,我没有珍惜,等我失去的时候我才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。
如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对那个女孩子说三个字:我爱你。
如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是……一万年!”现场满意为止。
恭喜你可以指定一位伙伴代替你受罚。
为《健康歌》伴舞1遍。
帅哥:在走廊中间向前蛙跳,同时喊:“我是帅哥!”,跳一个来回。
美女:在走廊中间向前单脚跳,同时喊“我是美女!”跳一个来回。
面对大家,用您翘翘的屁股写“关飞”两字,直到大家认出来为止。
做五个大家认为合格的鬼脸~。
请大家摆好姿势,选好角度拍照。
◆选一名异性,对视十秒。
◆对主持人随机选的一位异性深情地说三遍“对方的名字+我爱你!”。
◆大笑三秒,然后大哭三秒,重复三次。
◆请走一段模特步,直到大家满意为止。
◆如实回答主持人随机选的三位同学的提问。
◆今天真是幸运!恭喜你免于惩罚!
◆恭喜你可以选出一个人代替你受罚。
◆帅哥:大喊“我是帅哥!”。
美女:大喊“我是美女!”。
◆闭上眼睛原地旋转10圈,然后走回你原来的位置。
◆做三个大家认为合格的鬼脸~
◆做自己认为最性感、最妩媚的表情或动作。
◆男生:做十个俯卧撑,边做边说:我是猛男我是猛男。
女生:来一个回眸一笑百媚生,定格5秒。
◆表演:选一位异性,一边捶他的胸一边说“你好坏”。
◆学广告:学广告台词、动作。
◆唱童歌:《春天在哪里》/《两只老虎》/《捡到一分钱》。
◆模仿现场观众说出的三个物品或动作。
有趣的写纸条游戏今天语文课,老师迈着轻快的步伐来到教室里。
只见他从文件夹里取出一沓白色的小纸条,转身往黑板上写了“写纸条游戏”五个大字。
教室里一下子炸开了锅。
“别问、别吵,接下来你们就知道了!”老师神秘地一笑。
图片老师把纸条给了我们,让我们在第一张纸条上写一个时间,时间可以是几万年,也可以是几亿年。
然后把人物写在第二张纸条上,人物可以是虚拟的,历史的,也可以是真实的。
第三张纸条写的是地点,可以是天上、地下、海上等任何地方。
在第四个音符上写一件事或一个动作。
你做的越出人意料,越好。
老师交代完以后,同学们就纷纷拿起笔“沙沙沙”地写了起来。
只见小明同学挠挠后脑勺,望望天花板,眼睛转了转,嘴角一扬,也在纸上写了起来。
我一边苦思冥想,一边环顾四周,想了好一会儿也动起笔来。
写完了,我们便各自交起“卷子”。
老师把我们写好的纸条按时间、地点、人物、事情分成四份,放在桌子上。
然后笑盈盈地说道:“现在,到了读纸条环节。
我请一位同学到讲台上来,依次从四份纸条里各抽出一张,把它们所写的内容连成一个完整的句子并大声读出来。
”老师话音刚落,小光同学第一个高高举起了手。
“好!小光同学,你上来读吧。
”小光同学前几天跌伤了脚,只见他一瘸一拐地走上讲台。
他从四张纸条上各抽出一张纸条,看了看。
他先是紧张得喘不过气来,然后目瞪口呆了一会儿,然后大笑起来。
听他说:“十万年以前,小猪佩奇穿着纸尿裤在亚特兰蒂斯遗址的森林里与灰姑娘跳街舞……”还没说完,他已经笑得趴在讲台上了。
而我们也是一阵哄堂大笑。
有的笑得前俯后仰,有的笑得直拍桌子,有的笑到抓着同桌的手臂直摇晃,我也捧着肚子笑个不停……“老师!我……我……我……要去上厕所……”还没等老师答应,小华同学早已连个人影都见不着了。
原来她笑得肚子疼,想上厕所……我们又一阵狂笑,我笑得连泪花都在眼角闪闪发亮了……“好,现在有请一下位同学上来!”老师接着说……啊,中国文化博大精深,中国汉字魅力无穷!你也想玩写纸条游戏吗?想就快来我们教室吧!。
纸条游戏作文15篇今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏,乐得大家合不拢嘴。
游戏规则是:每人一张纸条,分成四个小组,第一小组写“时间”,第二小组写“人物”,第三小组写“地点”,第四小组写“干什么”。
游戏开始了,同学们笔尖飞舞,一分钟不到就全部写完了,老师把每组纸条各放进一个包里,让同学们任意抽四张,组成一句话。
第一个上场的是时萌萌,她先深思熟虑,过了一会,便开始说了:“一天下午,曹操在科学实验室里一边理发,一边看漫画。
”这句话逗得我们捧腹大笑。
笑完后,就是第二位上场了,他就是尹政,他暗暗笑了一下,好像知道自己会抽到什么似的。
他抽出纸条,看了会儿,大声说道:“很久很久以前,诸葛亮在电脑房里游泳。
”大家又是一阵爆笑:有的捂着嘴乐呵呵地笑,有的笑得直喊肚子疼,我也忍不住了,脸靠着桌子,眼泪全喷出来了。
第三个就是陈相钧了,当他抽完后,看了一眼,还没说就笑了,我们个个都迫不及待要看看纸条上写着什么?这时,陈相钧好不容易恢复了正常,读道:“凌晨一点,刘备在动物园里约会。
”我们又笑得合不拢嘴,陈相钧也终于忍不住,开口大笑起来。
最后一位上场了,是李进燿,大家都很期待这次又是什么搞笑的呢?他走上台,抽出纸条,一看,自己已经笑得嘴都软了,我们大家都着急地说:“快点说呀!想急死我们呀!”李进燿说:“22世纪的一天早晨,李白在学校操场上拔鸡毛。
”我们个个笑得满脸通红。
游戏结束了,我觉得这节课真是太有意思了!当然,我也明白了一个道理:词语搭配要合理,否则会闹笑话的。
今天在学而优作文课上,老师带领我们玩了一个“有趣的写纸条”游戏,乐得大家合不拢嘴。
快跟我一起去看看吧!首先,游戏规则是:两人分成一个小组,老师让我们撕一张纸,然后,第一组写名字,第二组写在什么地方,第三组写心情,第四组写干什么。
写完后选择一个同学抽出来读。
游戏开始了,我是第四组,我写完后看看四周,有的同学想了一会儿还在写,有的同学很快就写好了,有的同学就在自己的座位上东张西望,看别人写了什么。
益智游戏纸条编织教案中班教案标题:益智游戏纸条编织教案(中班)教案目标:1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和精细动作能力。
2. 促进幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备:1. 纸条(不同颜色和长度)。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩色笔。
5. 图片或示范作品。
教学步骤:引入活动:1. 向幼儿展示一些纸条编织的图片或示范作品,并鼓励他们描述所看到的。
2. 提问:你们知道如何用纸条编织吗?你们认为编织纸条有什么好玩的地方?教学主体:3. 分发纸条给每个幼儿,并告诉他们可以用剪刀将纸条剪成不同长度。
4. 鼓励幼儿自由发挥,使用不同颜色和长度的纸条进行编织。
5. 提供一些简单的编织示范,如交叉编织或交错编织,以帮助幼儿开始。
6. 引导幼儿尝试不同的编织方式,并鼓励他们用彩色笔给纸条涂色,增加创意和个性。
7. 鼓励幼儿互相交流和分享他们的编织作品,以促进合作和沟通。
结束活动:8. 让每个幼儿展示他们的编织作品,并鼓励他们讲述他们的创作过程和感受。
9. 给予每个幼儿肯定和鼓励,表扬他们的努力和创造力。
10. 收集幼儿的编织作品,展示在教室或幼儿园的展示板上,以激发其他幼儿的兴趣。
扩展活动:- 鼓励幼儿使用纸条编织其他形状,如圆形、三角形等。
- 让幼儿合作编织一个大型的纸条编织作品,如地毯或帷幕。
评估方法:观察幼儿在编织过程中的参与程度、创造力和合作能力。
记录他们的表现和进步。
注意事项:- 确保幼儿使用剪刀时安全,并在教学过程中提醒他们正确使用。
- 鼓励幼儿相互尊重和分享,避免竞争和争抢纸条的情况发生。
- 为那些需要帮助的幼儿提供额外的支持和指导。
教案撰写的目的是为了提供一个指导教师进行教学的框架,但具体的教学过程和方法可以根据实际情况进行调整和改进。
写纸条游戏400字满分作文(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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趣味小纸条游戏教案教案标题:趣味小纸条游戏教案教案目标:1. 帮助学生培养沟通和合作能力。
2. 提高学生的注意力和观察力。
3. 通过游戏活动激发学生学习的兴趣和积极性。
教学资源:1. 小纸条(每人一张)2. 筆教学准备:1. 准备足够数量的小纸条。
2. 确保每个学生都有一支笔。
教学步骤:引入:1. 引导学生思考什么是沟通和合作,并与他们分享一些例子。
2. 提问学生:你们有没有玩过类似小纸条游戏的游戏?你们觉得这种游戏有什么好处?主体:1. 解释游戏规则:a. 每个学生都会得到一张小纸条。
b. 学生们需要在纸条上写下一个简单的句子或短语,然后将纸条折叠起来。
c. 把折叠好的纸条传递给旁边的同学,但不能让其他人看到自己写的内容。
d. 每个学生都会收到一个传递过来的纸条,然后阅读上一个同学写的内容,并在下面写下自己对这个内容的理解或延伸。
e. 继续传递纸条,直到每个学生都收到自己的原始纸条。
f. 最后,每个学生都将展示他们最初写的内容和最后收到的内容。
2. 演示游戏过程:a. 选择两个学生进行演示。
b. 向他们展示如何传递纸条并写下自己的理解或延伸。
c. 鼓励他们在展示时分享他们的体验和感受。
3. 学生实践:a. 让学生分成小组,每组4-5人。
b. 分发纸条和笔。
c. 指导学生按照规则进行游戏。
d. 观察学生的合作和沟通情况,及时给予指导和帮助。
总结:1. 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导学生思考游戏中可能出现的沟通问题,并讨论如何解决这些问题。
3. 总结游戏的好处,并与学生一起思考如何将这些技能应用到日常生活中。
扩展活动:1. 让学生设计自己的小纸条游戏,并与其他小组分享。
2. 鼓励学生在游戏中使用更复杂的句子或短语,以提高他们的语言表达能力。
3. 将游戏与课堂学习内容结合起来,例如通过要求学生在纸条上写下与当前学习主题相关的问题或观点。
评估方式:1. 观察学生在游戏中的参与程度和合作情况。
纸条游戏作文【篇一:小小纸条大世界(400字)作文】精选作文:小小纸条大世界(400字)作文今天上作文课的时候,老师和我们玩了一个既有趣又好玩的游戏写纸条。
老师说:规则很简单,第一组写人物、第二组写时间、第三组写地点、第四组写在做什么,并用四组词语组成一句话。
内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。
我们的兴趣来了,不到一分钟我们都写完了,我写的很古怪、很搞笑。
老师先让高宇鹏抽了四张纸条,并组成一句话一万年前阎罗王在马桶里帮我写作业。
他边说边笑,有的同学笑得都合不拢嘴了,还有的同学捂嘴大笑。
一个、两个、三个十多个同学都读完了,一阵阵爆笑传入我的耳朵。
终于到我了,我大步走上前去,抽了四个连成一句话:在未来铠甲勇士在天空中吃便便。
哈!哈!哈!顿时同学们哄堂大笑,有的捂着嘴大笑,有的笑得都哭了,而我都坐在地上捧腹大笑。
这个游戏很好玩吧!你想玩吗?如果想玩那就来找我吧!黑龙江绥化北林区尚志小学三年级:39度的忧伤篇一:纸条里的秘密纸条里的秘密一谈话激趣同学们,你们谁喜欢玩游戏呀?今天老师给大家推荐一个游戏,你们想玩吗?板书:《纸条里的秘密》,问:你想说什么??做游戏的时候,请仔细看,认真听,积极发言,老师要请表现最好的同学先来玩。
二课堂游戏(一)写纸条 1 教师出示写有表示“时间”“人物”“地点”“事件”的纸条,学生自由读一读,尝试分类;(适时板书)时间人物地点事件大雨瓢泼的夜晚2200年热得出奇的夏天我和爸爸匹诺曹猪八戒在操场在诸葛亮的卧室喂小鸡抓起扫把画画(连成一句话) 2 游戏准备:(1)请你在纸条上写上内容,(2)其他同学:请仔细观察他的动作、表情,认真听他读的语气、内容,更要留意同学们的反应,看看谁的反应最强烈,他有怎样的表现。
一定要仔细观察,下一位幸运之星就是你!2 学生游戏,指导观察(1)请学生上来,注意观察:他是怎样上来的?怎样走的?(慢慢地快步又蹦又跳)他脸上有怎样的表情?(欣喜得意)这一环节连起来说一说2师适时指导。
纸条游戏的作文在学校的课间,没有什么比一场纸条游戏更能点燃欢乐的小火花了。
那天课间,我和同桌还有前后桌的小伙伴们就开启了一场超级有趣的纸条游戏。
游戏规则简单又好玩儿,就是一个人先写一个句子或者一个场景的开头,然后把纸条传给下一个人,下一个人要接着这个开头继续写,写好再传给下一个,最后连成一个完整又奇葩的故事。
我自告奋勇先来写开头。
我大笔一挥,在纸条上写了“小明在一个伸手不见五指的黑夜,走进了一片神秘的森林。
”然后把纸条传给了我的同桌。
同桌看了看,眼睛一亮,立马埋头写起来。
只见他一边写一边偷笑,写完就迅速把纸条传给了前桌的同学。
前桌的同学拿到纸条后,皱着眉头看了好一会儿,那表情就像是在解一道超级难的数学题。
不过没过多久,他也开始奋笔疾书。
这时候我心里就像有只小猫在挠,特别好奇他们都写了啥。
当前桌把纸条传给后桌的时候,我就忍不住凑过去想看。
后桌同学故意把纸条举得高高的,还冲我做鬼脸,说:“别急,别急,马上就好啦。
”最后纸条又传回了我手里。
我迫不及待地看了起来。
只见同桌写的是“他听到了一阵奇怪的歌声,那歌声像是从地底下冒出来的。
”前桌接着写“小明吓得浑身发抖,但是他的好奇心驱使他朝着歌声的方向走去。
”而后桌写的是“当他拨开一丛灌木,发现原来是一只会唱歌的兔子在开演唱会,旁边还有一群小松鼠在伴舞呢。
”我看完之后,笑得眼泪都快出来了。
这都是什么奇奇怪怪的情节啊!不过就是这种无厘头,让这个纸条游戏充满了乐趣。
接下来我们又玩了好几轮。
每一轮的故事都像是坐过山车一样,充满了意想不到的转折。
有一轮的开头是“小美去超市买东西,结果发现超市里全是外星人。
”最后的成品故事里,小美竟然和外星人一起跳起了广场舞,还教会了外星人怎么做红烧肉。
这个小小的纸条游戏就像是一个魔法盒,每次打开都能蹦出各种新奇又搞笑的故事。
它不需要什么复杂的道具,也不需要很大的场地,却能让我们在课间收获满满的欢乐,让平淡的课间时光变得趣味盎然。
今天,徐老师告诉我们要玩一个游戏,叫:纸条里的秘密。
我们大家听了,有的大声欢呼;有的兴奋地跳起来;还有的打自己,看看是不是真的。
写纸条开始了,教室里顿时人声鼎沸。
有的在抓耳挠腮,想不到要写些什么;有的在沉思;还有的面带笑容,不管三七二十一地写下去。
特别是我旁边的严于涵,竟写下了这样的句子“把鸡蛋当手榴弹扔徐老师。
把人头当足球踢。
”让我忍俊不禁。
但我此时的纸条还是白白的。
我心想:写什么呢?‘刘备用扫把唱歌?’‘关羽把兵器当水果刀切东西?’不行不行,太没新意了。
这时,我听到一个同学说:“唐老鸭行不行啊!”我顿时茅塞顿开,想:‘米老鼠三打孙悟空’。
对,就是这个。
于是,我加快速度,奋笔急书,终于写好了。
开始读纸条了,教室里又沸腾起来。
同学们争先恐后地举起了手,嘴里都说:“选我,我来,选我吧!”只见一位男同学走上讲台,老师选了四张纸条。
那位同学连了起来,就是:“张达在天堂把鸡蛋当手榴弹扔徐老师。
”接着,老师又读了许多这样的句子,如:“五百年前,大黄蜂骑着骆驼上天堂。
”“花木兰在天堂穿着十二条衣服,拿着扫把,在跳迈克·杰克逊的太空步和机器舞。
”
读完纸条,我想:原来把一个个短语和词语连起来会这么有趣,中国汉字真是博大精深。