2019年第五届大学生互联网+创新创业大赛解读及项目培育1

第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛实践与启示作者：宋猛曹文军来源：《教书育人·高教论坛》2020年第05期[摘要] 对第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛校赛、省赛和国赛的过程进行回顾，结合对创新创业项目选拔培育、训练营精准辅导项目和参与双创国赛决赛过程，分析学校项目在参赛过程中成长经历和存在的问题及不足之处，对学校今后参加“互联网+”大学生创新创业大赛提出具体改进措施，主要包含：挖掘优势学科项目参赛、选拔科技含量高项目参赛、全方位打磨参赛项目、研究往届项目和比赛规则等。

[关键词] 互联网+;大学生;创新创业[中图分类号]G646; [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 05-0009-03 ; ;一前言“互联网+”大学生创新创业大赛是国家主席习近平批示、国务院总理李克强于2015年倡导发起，由教育部、中央网络安全和信息化委员会办公室、国家发展和改革委、工业和信息化部、人力资源社会保障部、中国工程院、国家知识产权局、共青团中央等多个中央部委和地方省级人民政府共同主办的重大创新创业赛事。

大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”生力军，推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，主动服务经济提高增效升级，以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业[1]。

截至2019年11月，大赛已经成功举办五次。

第五届大赛的主题为“敢为人先放飞青春梦，勇立潮头建功新时代”，构建了“高教、职教、国际、萌芽（中学生）”四大板块，报名参赛人数457.4万，参赛项目数109.7万个，覆盖参赛国家和地区124个，报名人数和参赛项目数再创新高，国际影响力进一步提升，已经成为覆盖全国所有高校、面向全体大学生、影响最大的大学生创新创业盛会。

总决赛期间，共产生金奖121项、银奖286项，其中高教主赛道金奖70项（港澳台6项金奖）、银奖140项;职教赛道金奖18项、银奖50项;青年红色筑梦之旅赛道金奖18项、银奖51项;国际赛道金奖15项、银奖45项。

China Science & Technology Overview学术研究基于中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的几点思考*张建鹏(南京工业职业技术大学，江苏南京210023)摘要：“互联网+”已成为一种势不可挡的时代潮流，不断激励着大众创新与万众创业。

2015年4月，李克强总理在视察吉林大 学时，决定举办一项全国性的创新创业大赛，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛应运而生。

截至2020年1月大赛已成功举办了五届，取得了丰硕的成果，为深化高校创新创业教育改革和促进学生全面发展的提供了重要平台。

本文结合大赛实践经历，总结了 自身参赛经验，深入探讨大赛举办的意义，并在参赛项目的培育方式、师生团队的组建及参赛注意事项等几个方面，多角度提出了自 己的见解和看法，对于提升大学生的创业实践能力，培养他们的“互联网+”创新创业思维，具有积极的意义。

切实践行了“大众创 业，万众创新”的战略目标和思想，通过大赛实践不断为社会培养出更多具有创新精神、创业意识的高水平人才。

关键词：“互联网+”；创新创业；大赛；思考 中图分类号：G647.38文献标识码：A “互联网+”是以互联网为手段，利用信息技术平台，将互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态，其本质是传统产业的网络化和数据化，是互联网与各领域 的融合发展。

“互联网+”已成为一种势不可挡的时代潮 流，不断激励着大众创新与万众创业。

首届中国“互联 网+”大学生创新创业大赛于2015年4月诞生，作为全 国性的创新创业大赛，该赛事取得了丰硕成果，成为深化 高校创新创业教育改革和促进学生全面发展的重要平台。

2020年开始，第六届大赛更名为中国国际“互联网+”大 学生创新创业大赛。

作者在大赛之中，也取得了国赛金奖 一项、银奖一项、铜奖二项的好成绩。

本文结合大赛实 践，不断总结经验，深入探讨大赛举办的意义、参赛项目 的培育方式、师生团队的组建及大赛注意事项等几个方 面，并提出了自己的见解和看法。

厦门工学院教学处文件教务〔2019〕38号关于开展2019年厦门工学院“互联网+”大学生创新创业大赛决赛的通知全体师生：根据《教育部关于举办第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的通知》（教高函〔2018〕2号）文件精神和《关于举办2019年厦门工学院“互联网+”大学生创新创业大赛》（厦工教〔2019〕20号）文件要求，我校2019年“互联网+”大学生创新创业大赛正井然有序进行中。

为使得大赛保质保量完成，现将2019年厦门工学院“互利网+”大学生创新创业大赛决赛有关安排通知如下：一、网络评审6月25日组织专家根据《福建省“互联网+”大学生创新创业大赛评审规则》（附件一）对所有参赛项目开展网络评审，产生32个获奖项目。

根据得分，前12项进入现场路演争夺校赛一、二等奖，其余20个项目获校赛三等奖。

网络评审结果将于6月26日公布。

进入决赛的12个项目，通过投票平台自行拉票，截至到决赛前，学校根据投票结果，设置最佳人气奖2名。

二、决赛安排（一）时间：2019年6月29日 8：30——12：45（二）地点：厦门工学院学术报告厅（三）决赛流程8：30 — 8 ：45 主持人介绍到场的嘉宾和评委8：45 — 8 ：50 校领导致辞8：50 — 12：00 项目路演 + 评委评分（十二支团队）12：00 — 12：45 颁奖典礼（四）注意事项1.项目演示：各团队对项目进行演示，每支团队路演5分钟，回答时间不超过3分钟，总计8分钟。

2.答辩：评委提问，每个团队不超过三个问题，提问时所有团队成员上场都可以回答问题。

3.评委评分：决赛邀请 5 位评委进行现场评分，取 5 位评委平均分为项目最终成绩。

4.成绩公布：每3支团队比赛结束后开始统计分数，并在下一个3支团队比赛过程中公布成绩。

三、最佳人气奖评选规则大赛组委会将从入围决赛的12支队伍中，根据网络总投票数，评选出得票数最高的2支团队，授予“最佳人气奖”。

1.“最佳人气奖”评选自网络评审结果公布之日起开始投票，截止时间为2019年6月29日12：00（以最后一支队伍现场路演结束时间为准）。

附件4第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国际赛道方案为进一步激发大学生创新创业热情，促进创新创业教育国际融合发展，推动项目、投资、市场等创新创业相关资源要素交流与共享，搭建各国大学生携手解决全球共同挑战的合作平台，进一步扩大中国教育对外开放，由中华人民共和国教育部主办的第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛于2019年3月至10月举办，大赛设立国际赛道。

具体方案如下。

一、背景与宗旨中国“互联网+”大学生创新创业大赛自2015年起已成功举办了四届，逐步成长为全球参赛规模最大的大学生创新创业比赛。

2018年举办的第四届大赛共有中国大陆2278所高等学校、港澳台地区33所高等学校和来自50个国家和地区的高等学校，总计超过265万名大学生报名参赛，参赛项目超过64万个。

大赛期间，超过1000位中外投资人、企业家、创业孵化器导师、创新创业教育专家参与评选和指导工作。

一大批优质项目脱颖而出，获得了更广泛的市场知名度，以更好的估值和更快的速度获得投资。

第五届大赛国际赛道邀请全球创新创业优秀青年一同参与这一盛事，汇聚创新思维、激发创业勇气，同场竞技、交流协作、共同成长。

二、参赛项目要求1.参赛项目须真实、健康、合法，无任何不良信息；参赛项目不得侵犯他人知识产权；所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权；抄袭、盗用、提供虚假材料或违反相关法律法规一经发现即刻丧失参赛相关权利并自负一切法律责任。

2.参赛项目涉及他人知识产权的，报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、专利证书等；已完成公司注册的创业项目，报名时需提交单位概况、法定代表人情况、股权结构、其他相关证明文件复印件等。

参赛项目可提供当前财务数据、已获投资情况、带动就业情况、生态贡献情况等相关证明材料。

已获投资（或收入）1000万元以上的参赛项目，建议提供相应佐证材料。

3.大赛以团队为单位报名参赛。

允许跨校、跨国组建团队，每个团队的参赛成员不少于2人，须为项目的实际成员。

华北理工大学第五届“互联网+”大学生创新创业大赛
获奖项目名单
华北理工大学第五届“互联网+”大学生创新创业大赛自2019年3月20日启动以来，历经项目申报、项目打磨、院赛推荐、校赛选拔等环节，于2019年6月25日顺利完成校赛。

本届赛事，学校有效报名项目908项（其中高教主赛道841项、青年红色筑梦之旅赛道67项），共有24个教学单位推荐的141个项目团队进入决赛。

项目涉及“互联网+”社会服务、“互联网+”文化创意服务、“互联网+”现代农业、“互联网+”信息技术服务、“互联网+”制造业等多个类别。

学校邀请9位高新企业专家及创业指导专家担任决赛评委，根据项目的创新性、团队情况、商业性、社会效益等方面情况，最终评出一等奖27项、二等奖27项、三等奖38项。

具体获奖名单见附件。

教务处
2019年7月4日
附件：
一等奖27项（其中高教主赛道20项、“青年红色筑梦之旅”赛道7项）
二等奖27项（其中高教主赛道19项、“青年红色筑梦之旅”赛道8项）
三等奖38项。

文/吴翔 祝杨帆 王志勇 武汉船舶职业技术学院摘要：本文基于“互联网+”大学生创新创业大赛的研究，通过“互联网+”大学生创新创业大赛的出台背景，分析其对国家、高校、学生和教师的重要现实意义，即“以赛促创”“以赛促改”“以赛促学”，同时阐述了“互联网+”大学生创新创业大赛具有创新性和实践性、团队性和效益性、策划性和对标性等鲜明特征。

通过深入分析赛事要求和参赛技巧，参赛者可以更好地准备和参与比赛，增强自己的创新能力和创业意识。

关键词：“互联网+”；大学生创新创业大赛；赛事分析；参赛技巧1. “互联网+”大学生创新创业大赛的背景2015年，国务院颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，强调了高校在创新创业教育中的重要角色，要求高校应高度重视创新创业实践，坚持创新引领创业、创业带动就业的理念[1]。

为具体落实这一理念，国家鼓励高校举办全国大学生创新创业大赛等专题竞赛，以此强化大学生的创新创业实践能力。

同年，首届“互联网+”大学生创新创业大赛正式举办。

2018年，《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》发布[2]，进一步强调了打造创新创业重点展示品牌的重要性，并继续鼓励高校及社会各界扎实开展各类创新创业赛事活动，为更多有志于创新创业的人们提供了展示自我、实现价值的舞台[3]。

2. “互联网+”大学生创新创业大赛的意义2.1 “以赛促创”是创新型国家战略的重要推手“以赛促创”是创新型国家战略的重要推手，通过这一模式，我们看到了国家对于创新创业的高度重视，也看到了青年人才在国家发展中的关键作用[4]。

一方面，“以赛促创”是一场比赛，更是一场教育的革命。

在这个平台上，无数有志于创新的青年人才得以崭露头角，他们的创意和想法得到了充分的展示和肯定。

这种正向的激励对于青年学子来说是无比宝贵的，激发了他们的创新热情，让他们更加自信地去探索、去实践。

另一方面，“以赛促创”是一个多方参与、深度融合的过程。

根据重庆市教育委员会办公室《关于做好2020年大学生创新创业训练计划项目报送工作的通知》（渝教办函〔2020〕126号）精神，为做好学校大学生创新创业训练计划项目报送工作，现将有关事项通知如下：
一、项目培育
以“兴趣驱动、自主实践、重在过程”为原则，鼓励学生开展创新、创业训练与实践。

要在项目培育的基础上，各二级学院积极组织学生团队申报市级和国家级大学生创新创业训练计划项目，组织符合条件的团队报名参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事和“青年红色筑梦之旅”活动，提升大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

二、项目报送
大学生创新创业训练计划项目分为国家、省、校三级。

市级计划项目不设名额限制，国家级1—3项（按优先推荐排序）。

三、组织实施
（一）根据本校大学生创新创业管理办法，规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。

（二）在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，采取等额推荐方式申报，市教委予以审核备案。

项目结。

第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛
高教主赛道评审规则
一、高教主赛道创意组项目评审要点
二、高教主赛道初创组、成长组、师生共创组项目评审要点
第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛
红旅赛道评审规则
一、红旅赛道公益组项目评审要点
二、红旅赛道商业组项目评审要点
第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛
职教赛道评审规则
一、职教赛道创意组项目评审要点
二、职教赛道创业组项目评审要点
第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛
国际赛道评审规则
一、国际赛道商业企业组项目评审要点
二、国际赛道社会企业组项目评审要点
第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛
萌芽版块评审规则
11。

华北理工大学第五届“互联网+”大学生创新创业大赛
获奖项目名单
华北理工大学第五届“互联网+”大学生创新创业大赛自2019年3月20日启动以来，历经项目申报、项目打磨、院赛推荐、校赛选拔等环节，于2019年6月25日顺利完成校赛。

本届赛事，学校有效报名项目908项（其中高教主赛道841项、青年红色筑梦之旅赛道67项），共有24个教学单位推荐的141个项目团队进入决赛。

项目涉及“互联网+”社会服务、“互联网+”文化创意服务、“互联网+”现代农业、“互联网+”信息技术服务、“互联网+”制造业等多个类别。

学校邀请9位高新企业专家及创业指导专家担任决赛评委，根据项目的创新性、团队情况、商业性、社会效益等方面情况，最终评出一等奖27项、二等奖27项、三等奖38项。

具体获奖名单见附件。

教务处
2019年7月4日
附件：
一等奖27项（其中高教主赛道20项、“青年红色筑梦之旅”赛道7项）
二等奖27项（其中高教主赛道19项、“青年红色筑梦之旅”赛道8项）
三等奖38项。

第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛项目名称：数码宝项目创意策划书学院。

团队名称：3C family团队团队成员：（姓名、职务）时间：2019年6月精品资料目录第一章项目概述1.1 项目起源数码宝项目的创意来源于我们团队对现有数码产品市场的分析和研究，发现目前市场上的数码产品大多存在着使用不便、功能单一、易损坏等问题。

因此，我们决定开发一款集多种功能于一体、易于携带、使用便捷、耐用的数码产品——数码宝。

1.2 项目简介数码宝是一款集存储、充电、数据传输、音乐播放等多种功能于一体的数码产品。

它采用先进的技术架构，具有高速传输、高效充电、大容量存储等特点。

数码宝的外观设计简约时尚，易于携带，是现代人生活中必备的数码产品。

第二章团队人员分配2.1 人员分配我们的团队由技术开发人员、市场营销人员、财务管理人员等多个职务组成。

每个人员都有其独特的技能和专业知识，可以为项目的开发和推广提供全方位的支持和保障。

第三章产品介绍3.1 平台简介数码宝是一款基于云计算技术的多功能数码产品。

它采用先进的技术架构，支持多种数据格式的存储和传输，可以实现多设备之间的数据共享和同步。

3.2 技术架构数码宝采用高速传输接口，支持USB、HDMI、Wi-Fi等多种接口，可以实现高速数据传输和多设备连接。

同时，数码宝还采用先进的充电技术，可以实现快速充电和长时间使用。

第四章目标客户群体分析4.1 目标群体分析我们的目标客户群体是数码产品爱好者、商务人士、学生等人群。

这些人群对数码产品的需求较高，同时也有一定的购买能力和消费意愿。

4.2 盈利模式分析我们的盈利模式主要是通过产品销售和服务收费来实现。

同时，我们还可以通过广告推广、合作伙伴等方式来增加收益。

第五章市场分析5.1 市场现状分析目前，数码产品市场呈现出快速发展的趋势，但同时也存在着竞争激烈、产品同质化等问题。

因此，我们需要通过不断创新和提高产品品质来保持市场竞争力。

“互联网+”大学生创新创业大赛项目计划书项目名称：智能家居有限公司项目类型：智能家居团队成员：吴骏逸申报日期：2019年5月1目录一、项目概述 (1)1.项目简介 (1)2.产品介绍 (1)3.商业模式 (1)4.营销策略 (1)二、前景 (1)1发展规划 (1)三、产品与研发 (2)3.1产品/服务介绍 (2)3.2产品/服务特色优势（新颖性、先进性和独特性，竞争优势） (3)3.3.技术研发水平 (4)四、市场营销 (4)4.1 市场分析 (4)4.2 市场定位 (5)4.3 SWOT分析 (6)4.4. 风险分析 (7)4.5盈利方式 (8)4.6市场预测 (8)五、商业模式 (9)2一、项目概述1.项目简介智能家居有限公司为客户提供智能家居解决方案，为客户提供方案设计、产品提供、具体施工和售后一体服务。

公司拥有自主研发团队，由某大学卢伟副教授担任技术指导，目前正在致力于研发自主产品。

2.产品介绍公司主要产品包括：智能照明系统、智能安防系统、电器控制、电动窗电动窗帘，环境监测，背景音乐。

每个大类包含诸多产品。

3.商业模式公司的盈利来自自主产品销售、大型方案设计、代理招商和产品施工。

4.营销策略公司与小区物业、装饰公司、安防公司、装修网站和其他工装公司合作，也自己直接联系高端客户。

二、前景1发展规划近期目标（2年内）：公司在以灯控和安防产品为突破口，让智能安防产品进入目标家庭和单位，渐渐普及智能家居概念，并打开智能家居市场。

同时完成公司资本积累，公司培养出一批忠实合伙人及员工。

同时第一代、第二代产品面世，进入产品迭代阶段。

中期目标（3-5年）：自主开发智能家居系统，拥有自主技术和品牌，在全国范围招代理商。

承接工程，研发最新技术，在智能家居行业处于领先地位。

长期目标（6年以上）：在智能家居完全站稳脚跟，在国内市场拥有足够市场份额，走出国外，开拓国际市场。

同时开始涉足智能医疗、车联网等邻近行业。

“互联网+”大学生创新创业大赛项目计划书项目名称：所属组别：项目类型：团队成员：指导教师：申报日期：谢谢欣赏目录(黑体三号)自动生成目录到三级标题，宋体，5号，单倍行距，一级标题段前断后0.5行二级标题、三级标题依次缩进2字符（目录页无页码，从正文开始编页码）谢谢欣赏二、公司简介2.1公司概述（包括公司logo 的介绍以及公司的经营理念等） 2.2 公司目标 2.3 组织结构 2.4 主要人员2.4.1 基本人员 2.4.2 专家顾问 2.5 2.5.1 2.5.23.1 产品简介3.1.1 平台概况 3.1.2 产品主要性能 3.1.3 产品主要特点 3.2 产品功能 3.3 产品选型 3.4 关键技术 3.5知识产权情况 3.6 成功应用案例四、产业化程度(已注册企业填写)4.1目前产业化进展（阶段性成果描述）4.2 已具备的产业化条件（设备、技术、场地、人才、合作等）4.3未来产业化进程（分年度目标及前景分析）五、市场分析5.1 行业现状5.2 市场供需状况5.2.1 市场需求状况5.2.2 市场供给状况5.3 客户分析六、竞争分析6.1 竞争对手分析6.1.1 已有竞争对手6.1.2 潜在竞争对手6.2 SWOT分析6.2.1 优势（Strengths）6.2.2 劣势（Weakness）6.2.3 机会（Opportunity）6.2.4 威胁（Threats）七、公司商业策略7.1 定价策略7.2 盈利模式7.3 市场策略7.4 产品策略7.5 营销策略7.6 推广方案八、风险对策8.1资金风险及规避方案8.2技术风险及规避方案8.3市场风险及规避方案8.4环境风险及规避方案8.5管理风险及规避方案九、财务分析9.1股本结构和规模根据公司财务预算，拟定公司注册资本为XX万（可有风险投资部分）。

股本结构和规模如表9-1所示。

姓名投资额（单位：万元）投资比例（%）出资方式建议做饼状图：例如9.2资金来源与运用资金主要来源于股东投资XX万，其中以货币资金入股XX 万元，以固定资产入股XX万元，以无形资产入股XX 万元，长期借款XX万元，总计XXX 万元。

第五届中国“互联网+"大学生创新创业大赛数码宝项目创意策划书….。

学院3C family 团队团队成员：2019年6月目录第一章项目概述 (3)1。

1 项目起源 (3)1.2 项目简介 (4)第二章团队人员分配 (5)2。

1 人员分配 (5)第三章产品介绍 (7)3.1 平台简介 (7)3.2 技术架构 (7)第四章目标客户群体分析 (9)4。

1 目标群体分析 (9)4.2 盈利模式分析 (10)第五章市场分析 (10)5.1 市场现状分析 (10)5.2 市场前景预测 (11)5.3 市场竞争分析 (12)5。

4 SWOT分析 (14)第六章营销推广 (14)6.1 微信订阅号运营 (14)6。

2 营销推广措施 (15)6。

3 用户互动 (16)第七章财务分析 (18)7。

1 资金筹资 (18)7.2 成本、推广与收益分析 (18)第八章风险及对策 (19)8。

1 竞争风险 (19)8.2 管理风险 (20)8.3 危机处理 (20)第一章项目概述1.1 项目起源校园电子商务具有较大的市场发展潜力，分析校园电子商务的特征，研究了校园电子商务在发展中存在的问题，针对其问题,提出了相应的解决对策。

通过实施这些对策，校园电子商务将获得新的市场机遇和发展空间.经过市场调查与分析发现，目前较多大学生以兼职形式从事销售代理业务,并逐渐开发出很多校园市场，但另一方面，销售代理在工作中存在很多难以解决的问题,比如产品的真实性难以保障,产品售后无法保障，产品退还难以进行等，这些问题可能导致同学间严重的信任危机，以及经济损失,并且可能导致纠纷，此外，由于大学生一般充当第二第三甚至第四级代理商，其利润空间被严重压缩.而目前,高校大学生已更多的加入商业活动.大学生已成为网络购物的重要组成部分，而高校内商业活动也在蓬勃发展。

不仅此,大学生由于其空闲时间较多，他们已更多以兼职甚至全职形式参与商业活动,有不少团队也抓住商机，推出一些“微商务"，以微信平台以及APP（第三方软件)为载体进行商品的销售以及服务的提供。

内蒙古自治区教育厅关于公布第五届内蒙古自治区“互联网+”大学生创新创业大赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】内蒙古自治区教育厅
•【公布日期】2019.10.13
•【字号】内教高函〔2019〕55号
•【施行日期】2019.10.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
内蒙古自治区教育厅关于公布第五届内蒙古自治区“互联网+”大学生创新创业大赛获奖名单的通知
各高等学校：
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），进一步激发我区高校学生创新创业热情，展示我区高校创新创业教育成果，我厅于2019年3月至8月组织了第五届内蒙古自治区“互联网+”大学生创新创业大赛。

经过大赛专家委员会评审，最终评出大赛金奖24个、银奖34个、铜奖42个，优秀奖100个，优秀组织奖8个，现将获奖名单予以公布（见附件）。

请各高等学校加大对获奖项目的宣传表彰，加强项目后续指导服务，推动项目成果转化，不断提高创新创业教育水平，培育创新创业生力军。

附件：第五届内蒙古自治区“互联网”大学生创新创业大赛获奖名单.xlsx
内蒙古自治区教育厅 2019年10月13日。

“互联网+”大学生创新创业大赛指引下大学生创新创业能力培养探究作者：吴占涛李曼杨灵芳童艳春来源：《高教学刊》2022年第24期摘要：“互联网+”大学生创新创业大赛对提升大学生创新创业能力有着积极的作用。

文章结合近几年的参赛实践，探究在“互联网+”大学生创新创业大赛指引下，培养大学生创新创业能力的模式与经验。

重点分析了团队建设、团队成员互补性、团队发展引领性展现以及增强指导教师融入性的重要性与途径，并从两个维度出发分析强化校企合作的指导途径与意义。

关键词：大学生;创新创业大赛;创新创业能力中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）24-0047-04Abstract： The "Internet +" college students' innovation and entrepreneurship competition has a positive effect on improving the ability of college students to innovate. This paper summarizes the competition practices in recent years， and explores the mode and experience of cultivating college students' innovative entrepreneurial ability under the guidance of "Internet +" competition. We analyze the importance and approaches of team building， complementarity between team members， team development， and the enhanced integration of the teacher into team development， and analyzes the means and significance of strengthening the cooperation between universities and enterprises in a viewpoint of two dimensions.Keywords： university students; innovation and entrepreneurship competition; innovation and entrepreneurship ability國家正在实施创新驱动发展战略[1]，为响应国家战略需求，支撑服务以新技术、新产业、新业态、新模式为特点的新经济蓬勃发展，迫切需要培养大批能适应国家战略需求、引领未来经济的创新创业人才[2]，而高校须担起培养创新创业人才的重要任务[3]。