人教版三年级下册语文第八单元试卷分析复习过程

三年级下册第八单元素质评价卷(本卷共4页，考试时间100分钟，满分100分)题号 规范书写（2分）一 （8分） 二 （31分） 三 （13分） 四 （16分） 五 （30分）总 分 得分一、看拼音写词语(8分）（每个词1分)ch èn sh ān b ù li ào sh í z ɑi sh ǒu y ì 这家 店用的 非常 ， 也很 l ì h ɑi t í qi án ji āo hu ò ku ā ji ǎng，还能 ，经常受到顾客的 。

二、知识积累与运用(12分)1.请为加点的多音字选择正确的读音，打“√”。

（6分）（1）他从门缝．（f éng f èng feng ）里一看，看见裁缝．（f éng f èng feng ）师傅正认真缝．（f éng f èng feng ）补着顾客的衣服。

（2）这人折．（zh ē zh é sh é）腾了一段时间，先是手骨折．（zh ē zh é sh é）了，后来又不小心摔了一跤，脚也折．（zh ē zh é sh é）了。

2.读句子，选词填空。

（填序号）（3分）A.负责B.责任C.负担（1）（ ）值日的同学把教师打扫得干干净净。

（2）她从父亲那儿拿过一个包，以减轻他的（ ）。

（3）老师经常教育我们：做错了事，应该勇敢承担所有的（ ）。

3.请给下列语句选择恰当的语气。

（填序号）（3分）A.感动B.焦急C.凶狠（1）“快点！我们要迟到了！”明明边跑边喊。

（ ） （2）狼张开爪子，说：“再发出声音我就马上吃掉你！” （ ）（3）小红躺在病床上，说：“谢谢你们来看望我！” （ ） 4.给括号里的字选择正确的搭配，打“√”，并完成练习。

（4分）（1）（呕 殴）吐 （唠 捞）叨 （2）（谚 颜）语 （辩 辨）论我发现，第一组词都含有“ ”，大都和 有关；第二组词都含有“ ”，大都和 有关。

三年级（下）第八单元评价测试卷(时间:60分钟分值:100分)二、多音字组词。

(4分)嚷{rāng()rǎng()溜{liù()liū()折{zℎē()zℎé()吐{tǔ()tù()三、给加点字选择正确的解释。

(填序号)(6分)务:A.事情。

B.从事,致力。

C.追求。

D.一定。

1.他要处理一些事务．。

( )2.他是一个务．实的人。

( )3.小明的爸爸转业后回老家务．农了。

( )四、把下列词语补充完整。

(6分)( )( )大笑善( )甘( ) 人( )人( ) 晕( )转( ) 走( )闯( ) 大( )一( ) 五、默写古诗。

(8分)大林寺桃花, 。

, 。

六、按要求写句子。

(8分)1.枣核不光．．勤快,也．很聪明。

(用加点的词语写句子) 2.小明说:“明天我要去图书馆。

”(改写成转述句)3.顾客承认裁缝说得有道理。

(改写成双重否定句)4.《方帽子店》的作者是施雁冰写的。

(修改病句)七、判断正误。

(正确的画“✔”,错误的画“×”)(8分)1.“贼”字共十画,第六画是斜钩。

( )2.借助表格、示意图等梳理故事的主要内容,就能按顺序复述故事,重要情节也不会遗漏。

( )3.《漏》中的“漏”是一个非常厉害的怪物。

( )4.复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。

( )八、课内阅读我最棒。

(11分)①山上住着一只老虎,山下住着一个贼。

老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。

②一天晚上,下着蒙蒙小雨。

老虎来了,贼也来了。

老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不一会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。

老虎钻进驴圈,贼也正想往下跳。

忽然,老公公和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。

③老公公说:“好像有什么声音在响?”④老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”⑤老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”⑥贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”1.概括第①段的主要内容。

2022-2023学年度第二学期小学三年级语文月考测试卷（考查内容：第七、八单元时间：90分钟满分：100分）班级：_____________________ 姓名：_____________________ 成绩：___________________一、基础知识。

（42分）（一）看拼音，写词语。

（5分）chéng xiàn qí jì xùn sù fú wù huā juǎn（二）给下列加点字选择正确的读音并打“√”。

（8分）rāng rǎng）着：“要涨．（zhǎng zh1.他急忙跑过来，涨．（zhǎng zhàng）红了脸，大声嚷嚷．．（àng）潮了，快离开！”2.原本在这里溜．（liū liú）达的小孩一溜．（liū liú）烟跑远了。

3.狂风折．（zhē zhé）腾了大树一夜，很多树枝都被折．（zhē zhé）断了。

4.拔河比赛上，面对“劲．（jìn jìng）敌”，同学们使劲．（jìn jìng）地拉倒了对方。

（三）写出句子中加点词的近义词。

（8分）1.我离开车站时，正巧．．妈妈来到了。

（）2.小明游泳的本领．．大得很。

（）3.严冬时节，只有松柏依然．．苍翠。

（）4.辩论会上，小王胸有成竹，态度显得十分镇定．．。

（）（四）补充完整下列词语，并选词填空（写序号）。

（6+3分）①走（）闯（）②人迹（）（）③晕（）转（）④翻（）越（）⑤善罢（）（）⑥（）（）私语1.吐鲁番的大戈壁炎热的天气，实在是__________。

2.他简直欺人太甚，我决不能__________。

3.夏日的夜晚山里静悄悄的,只有昆虫在__________。

（五）选择正确的关联词填入句子的括号内。

（4分）因为……所以即使……也只要……就不但……而且1.我们（）仔细地观察、寻找，（）能从普通的事物中找到美。

小学三年级语文下学期试卷分析试卷分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。

下面是店铺为大家整理的小学三年级语文下学期试卷分析，欢迎大家参阅。

小学三年级语文下学期试卷分析(一)一、试题分析本次考试全年段73人都参考了，获得100分的有一人，60——100分的68人，85——100分的37人，0——40分的2人，级段平均分为82.1分。

本试卷分为四大板块，书写展示廊、语言积累库、阅读实践场、语言创作室。

与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

本次测试从总体上看，具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。

2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

3、注重对学生双向思维的考核，让生活中的语文展现其中，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

4、注意了联系本册教学内容对学生情感教育的考查，充分语文教学情感教育的重要性。

通过测试表明：本次测试检测出了同学们的真实水平，各校教学质量较好，大部分学生基础扎实，学习效果较好。

同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，学生的学力水平是否达到相应的层次，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让我们的教育教学走上良性轨道，是我们今后努力的方向。

二、学生错误情况解析1、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能解决问题，但学生经常大意，如：语言积累库的第3题，照样子写词语填在相应的横线上。

可部分学生在审题时不够细心，写错对象不说，还把相应的横线张冠李戴了。

2、联系生活实际不足，联系上下文的能力不强造成错误例如：语言积累库第4题写打比方的句子，“蒲公英在空中飘呀飘。

”写成比喻句。

有较多的学生，没能好好联系实际生活实际进行分析。

第一单元测试质量分析一、本次检测，题量适中，着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。

依据学生的答题情况，作如下分析：本次测试共有九题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。

第三题：汉字变形，这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：写句子。

这题学生做得不算好。

第六题：积少成多，大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读，少数学生没有读好题目，因此失分。

第八题：阅读理解。

内容不难理解，但仍有一部分出错。

第九题：习作。

大部分学生不能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，学生语句不通顺，还要注意格式。

二、测试反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

4、要多进行作文练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

第二单元试题主要考察了学生知识的积累程度与灵活运用的能力，考察学生联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。

试卷分析：从总体来说，学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力没有明显的进步，习作方面不能够按照要求有条有理地进行表达。

一、积累运用部分。

人教部编版三年级语文下册
第八单元【单元分析】
一、本单元主题：本单元主题是“童话故事”，全单元主要包括《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》和《枣核》四篇课文，目的是引导学生在理解课文内容的基础上，了解故事，复述故事。

二、本单元重点：
1.了解故事的主要内容，复述故事。

读完《慢性子裁缝和急性子顾客》》学生要填写表格，根据表格复述故事更容易。

复述《方帽子店》时，可以真正戴着帽子，隔岸观火不如身临其境，感同身受下记忆会更深。

《漏》课后有示意图，借助文字提示来复述故事会轻而易举。

《枣核》讲了一个让人开心和振奋的故事，复述时要抓住不同人的性格特点。

教学时，教师要引导学生在理解课文的基础上，根据提示或者联系课文内容复述故事。

2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

本单元安排了习作《这样想象真有趣》，要求我们选一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。

第一单元测试题质量分析一、本次检测，题量适中，着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。

依据学生的答题情况，作如下分析：本次测试共有九题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。

第三题：汉字变形，这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：写句子。

这题学生做得不算好。

第六题：积少成多，大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读，少数学生没有读好题目，因此失分。

第八题：阅读理解。

内容不难理解，但仍有一部分出错。

第九题：习作。

大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。

三、测试反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

4、要多进行作文练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

第二单元测试题质量分析第三单元试题主要考察了学生知识的积累程度与灵活运用的能力，考察学生联系生活实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。

一、试卷分析从总体来说，学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力没有明显的进步，习作方面不能够按照要求有条有理地进行表达。

三年级语文试卷分析
一、试卷概述
该份三年级语文试卷共包括多道选择题和填空题，题型丰富，涵盖了该年级语文学科的各个知识点。

试卷难度适中，考察了学生的语文阅读理解和语言运用能力。

二、试题分析
1. 选择题
选择题部分主要考察对课文内容的理解和对基础知识的掌握。

题目设置清晰，选项较为明确，能有效评估学生的阅读理解能力和对语文知识的掌握程度。

2. 填空题
填空题部分主要考察对语言运用能力的理解和应用。

题目设计简明扼要，需要学生准确运用所学的词汇和语法知识，对学生的语言表达能力进行测评。

三、评价
该份试卷在题目内容和难度上相对均衡，能够全面考察学生的语文能力。

试卷设计合理，注重培养学生的语文基础知识和语言运用能力。

对于学生的培养和评价起到了积极的作用。

四、改进建议
为了进一步提高试卷的质量和评价能力，建议在题目设计中增加一些综合性的应用题，如写作或阅读理解题，以更好地考察学生的综合语文能力。

另外，可以适当增加一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和创新。

> 注意：以上分析仅供参考，具体结论需要基于具体试卷内容和教学目标进行综合分析和评估。

第八单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字箱(xiānɡ) 泄(xiè) 嚷(rāng) 筒(tǒng)脊(jǐ) 颠(diān) 旋(xuàn) 胶(jiāo) 折(zhē)(2)难写的字取:右部是“又”,不要错写成“攵”。

夸:由“大”和“亏”组成,注意下面的“亏”不要少写一横。

漏:右部是“尸”加“雨”,不要把“尸”错写成“户”。

喂:书写“”时,不要多加一撇。

贼:右部是“戎”,不要错写成“戒”。

(3)多音字缝溜嚷圈涨2.词(1)必须掌握的词性子卷起货物取走夹袄夸奖服务衬衫负责手艺漏雨喂驴胖驴抓贼灰狼莫非厉害抱住架子粘胶偏偏(2)近义词适合~合适肯定~一定笑话~嘲笑夸奖~夸赞羡慕~艳羡名声~名誉惊讶~惊奇恼怒~愤怒提醒~提示舒服~舒适喜欢~喜爱假如~如果式样~样式吃惊~惊讶摆放~陈列莫非~难道害怕~恐惧赶紧~赶忙毛乎乎~毛茸茸惊恐~恐惧安安稳稳~稳稳当当成天~整天常常~经常果然~果真欢喜~欢快勤快~勤劳本领~本事聪明~聪慧争辩~争论惊慌~慌张闹腾~折腾(3)反义词慢性子➝急性子美观➝丑陋大方➝小气夸奖➝批评满意➝不满紧➝松宽➝窄热➝冷买➝卖舒服➝难受喜欢➝讨厌漂亮➝丑陋清醒➝迷糊甘心➝不甘安安稳稳➝动荡不安欢喜➝悲伤勤快➝懒惰聪明➝愚笨相信➝怀疑惊慌➝镇静(4)词语归类①量词积累:一位顾客一卷布料三家裁缝店一件棉袄一个小孩子一顶圆帽子一家帽子店一张广告一户人家一个老公公一个老婆婆一头小胖驴一只老虎一个贼一个村庄②动词积累:夹起布料抓起圆帽子钻进驴圈骑着老虎蹿到树上粘满泥水解开缰绳照顾县官③修饰词积累:美观大方的新棉袄合时的新衣服难看的衣裳漂亮的春装圆圆的脑袋方方的帽子各式各样的帽子黑乎乎的东西很多的本领满意地走了安安稳稳地吃着惊慌地喊道大摇大摆地走了热得满头汗气得几乎昏过去吓得大气都不敢出了吓得浑身发抖听得腿脚发软欢喜得很愁得慌困得很涨得通红④特殊词语:ABB式:毛乎乎黑乎乎类似的词语:胖乎乎黑洞洞白茫茫水汪汪AABB式:密密麻麻方方正正安安稳稳类似的词语:严严实实辛辛苦苦隐隐约约高高兴兴痛痛快快ABAC式:人山人海各式各样大摇大摆类似的词语:全心全意有声有色载歌载舞任劳任怨不屈不挠“又X又X”式:又奇怪又不舒服又舒服又漂亮又冷又饿又湿又滑类似的词语:又粗壮又茂盛又宽敞又明亮又黑又瘦又尖又细模拟声音的词语:噌咔嚓咔嚓扑通咔嚓噗滴答类似的词语:丁零零噼噼啪啪啪嗒啪嗒叮叮当当⑤形容故事的词语:一波三折峰回路转扣人心弦引人入胜惊心动魄绘声绘色娓娓动听荡气回肠跌宕起伏感人至深大起大落二、佳句积累1.比喻句他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。

三年级下册语文第八单元试卷分析三年级下册语文第八单元试卷分析一、学生分析：本班共有学生68名，男生比女生多16名，男生活泼好动，带动班级氛围也比较活跃，相应在课程学习中，就有点浮躁，尤其是在考试过程中，存在马虎、不细心的现象。

一个学期的学习下来，开始出现两极分化，有的孩子每次都是轻松驾驭，有的孩子知识掌握有困难，一个学期了，还是有点跟不上。

二、试卷分析：本张试卷共有八道题组成，分别从看拼音写词语、形近字组词、词语归类、补充课文内容、阅读理解和作文等方面对本单元知识进行了考察。

题量适中，考察面比较广，题比较简单，没有偏题怪题。

三、等级分布：A***：李##A**：安##卜##陈##陈##陈##丁##丁##金##李##李##李##李##林##孟##宓##秦##A*：陈##丁##贾##焦##李##梁##刘##刘##卢##A：陈##李##林##路##秦##滕##田##王##杨##徐##B：李##申##苏##马##四、具体分析第一题看拼音写词语中，“演练”的拼音，多数学生写成“冶炼”，“云霞”写成“云霄”，审题不清晰。

第二题中的形近字组词中，“载”的组词容易出错。

第三题按要求写词语中，有3个孩子写不出ABAc的词语，有2个孩子没有写完带有一对反义词的词语。

第四题是歇后语填空，“慌”“粗”“各显神通”是最容易出现错别字的，整体来看，这道题掌握比较好。

第五题是补充古诗的诗句，出现的问题仍然是错字，如“云母屏风烛影深”的“烛影”写成“竹影”。

第六题修改病句，有一个孩子三句都错，其中第三题的修改最容易出错，根据改动最小的原则，应该是：他们在月光下度过了一个快乐的夜晚。

第一题是搭配不当，应该是爱护时间应该改为珍惜时间；第二题是重复，把“一个又一个”和“许多”去掉一个就可以了。

第七题的短文《小刺猬》在我的印象中，已经做了好几次了，但仍然有出错的，主要问题是“蜷”的读音，补充句子不够完整还有最后一个比喻句的区分含糊。

第八题作文《假如我会变》我们已经写了3-4次，多数学生很顺利完成，有2个孩子写的字数不够，有7、8个孩子的书写潦草扣分，多数孩子的作文得了一星或者两星。

——教学资料参考参考范本——三年级语文下册各单元试卷分析新版(2020新教材)______年______月______日____________________部门第一单元测试题质量分析一.本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。

依据学生的答题情况,作如下分析：本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。

大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。

第三题：汉字变形,这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：写句子。

这题学生做得不算好。

第六题：积少成多,大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。

第八题：阅读理解。

内容不难理解,但仍有一部分出错。

第九题：习作。

大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。

三.测试反思通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识.语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

1.针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。

同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。

2.老师要督促学生熟读.熟背课文。

3.老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

4.要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

第二单元测试题质量分析第三单元试题主要考察了学生知识的积累程度与灵活运用的能力,考察学生联系生活实际和具体语境理解词语.运用词语进行阅读的能力。

——教学资料参考参考范本——三年级语文下册各单元试卷分析新版______年______月______日____________________部门第一单元测试题质量分析一.本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。

依据学生的答题情况,作如下分析：本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。

大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题：辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。

第三题：汉字变形,这一题学生完成得不好。

第四题：照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。

第五题：写句子。

这题学生做得不算好。

第六题：积少成多,大多数学生完成的不错。

第七题：课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。

第八题：阅读理解。

内容不难理解,但仍有一部分出错。

第九题：习作。

大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。

三.测试反思通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识.语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

1.针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。

老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。

同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。

2.老师要督促学生熟读.熟背课文。

3.老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

4.要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

第二单元测试题质量分析第三单元试题主要考察了学生知识的积累程度与灵活运用的能力,考察学生联系生活实际和具体语境理解词语.运用词语进行阅读的能力。

时间 5.27 班级三、四人数98试卷分析第七单元检测卷共有三道大题，分别是积累运用、阅读理解、习作天地共有10道小题，本次试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，多音字组词，形近字组词、改写句子、补充诗句等考察了学生平时对知识的积累，占48%的比例。

阅读含课内阅读和课外阅读，分别为神话故事《夸父追日》《哪吒闹海》考察学生对句子的理解句子。

习作所占的比例约为25%。

这样的比例分配体现了以积累运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。

典型错例第一题书写认真、正确，有些学生“灌溉”有误。

第二题给多音字组词大部分学生区别得比较准确。

能按照拼音正确写出词语，大多数学生写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。

第四题“照样子写一写”在语文园地八学习过，平时习题经常练习，总体来说，大多数学生正确率还是很高的。

部分学生由于写错字而丢分。

第六题：为句子练习，第1小题很简单的题，少数学生理解的不好，不会灵活运用。

第2小题修改病句为文中的句子完成较好。

第七题：按诗句内容填空，失分原因和原来一样，不是不会背就是会背不会写，或是同音字乱用。

错别字集中在“渡”上。

第八题：课内阅读题。

选自《夸父追日》一课从试卷可以看出，第2小题学生的概括能力不好。

第九题：课外阅读《哪吒闹海》，失分最多，可看出学生的阅读能力比较欠缺，因此失分较重。

表现在：前两小题，学生不理解题意，概括能力较差。

第十题习作，你想变成--------，学生想象较好，大部分学生紧扣主题完成较好，但仍有少数学生书写不够认真，错误的字较多，少数同学无话可说，作文很短，没有内容讲评记录加强语文基础知识的训练，培养学生抓住关键词概括课文内容的能力，培养学生爱动脑爱思考的习惯。

继续抓紧书写。

让孩子树立“提笔就是练字”的思想，狠抓占格和写字的态度。

继续重视预习习惯和预习能力的培养。

加强形近字，同音字的辨析和比较。

黄庄中心学校试卷分析
自然校：黄小年级:三年级学科：语文任课教师：试卷特点：试卷整体不难，以基础题目为主，前五题都以课本上的基础题目为主，看拼音写词语，正音，古诗句默写，仿写句子和按原文填空。

第二大题第一小题的阅读理解准确率不够高。

基础扎实，得分还是很容易的。

二、结果分析：
（一）学生整体成绩分析：参加考试的人数三十八人，合格人数二十七，合格率
71.05%，优秀人数14人，优秀率36.84%。

（二）大部分同学基础比较扎实，题目做的不错，字体工整，总比上学期有进步。

（二）对试卷题目和答题情况的具体分析：题目总体不难，都是对基础题目的考察, 孩子们对题目的把握还是不错的，第二个阅读理解得分率很高，作文没有跑题的。

三、典型错题分析：第一大题第五小题第一个天空错的比较多，不会写“垂柳”这两个字，有的写不出来，有的写错了。

还是基础知识不够牢固。

阅读理解的第一大题的第二小题，基本没有得分的。

正确答案应该是举例子，列数字，作比较方法介绍了梭子鱼的特点。

四、教学反思：教学中，还是要注重基础，把书本上的阅读理解吃透，学会方法, 举一反三。

同时更要注重练习，熟能生巧，答题快，准确率高。