一年级数学第一单元回顾整理

第一单元（复习课）教学目标1、通过数数活动，进一步了解学生的数数情况。

培养有条理地观察的习惯。

2、使学生通过操作，进一步知道“同样多”“多”“少”的含义3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

重点难点1、学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。

2、知道“同样多”“多”“少”的含义3、教学过程：一、创设情境亲爱的小朋友，我们已经学习了两个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。

希望小朋友们在这节课中有更进一步的提高。

【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。

二、整理与复习师：回忆在这两个单元中学习了哪些知识？（1）让学生自由说。

（2）同位之间互相说。

（3）指名回答。

根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。

数一数（形成网络图后，根据相关内容，老师可以列举生活中的例子，学生也可以举例说明）【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，通过学生列举生活中的例子，使学生进一步体会到学习数学的重要性。

三、综合练习1．看数连一连。

6 4 32．数一数，照样子用画一画。

和比把多的一行涂上红色【设计意图】。

通过练习巩固学生所学的知识，在原来知识的基础上使所学知识有进一步的提高。

三、梳理知识，总结升化同学们这节课你有什么收获? 你对自己有怎样的评价？【设计意图】让学生再次回顾一下所学的知识，在头脑中形成网络。

1-5的认识和加减法（复习课）教学目标1、知识目标：1、通过本节课的巩固练习，使学生在具体的情境和活动中进一步体会加减法的含义，并且能够熟练地掌握5以内的加减法，体会算法多样化。

2、能力目标：培养学生的观察、思考、归纳和动手操作的能力，能提出并回答简单的问题，学会与他人的合作交流。

3、情感态度目标：让学生在愉快、激励、主动、自豪的环境中学习数学，体验数学学习的快乐。

教学重点5以内的加减法教学难点基数和序的区别教学过程一、创设情境激发兴趣［出示图片］师：同学们认识这个地方吗？你喜欢这里吗，为什么？［学生交流］师：你从这幅图上可以知道哪些数学知识？【设计意图】让学生放松心情，感受图画与生活之美，同时随着画面回忆本单元的学习内容。

人教版小学一年级下册数学第一单元知识点归纳
一、认识图形（二）
1.图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形
（1）平面图形：
（2）立体图形：
2、平面图形的拼组
⑴区分正方形和长方形
长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。

正方形的特点：四条边长度都相等。

正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴）
（2）常见拼组：
①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。

②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。

③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。

④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。

(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。

3、立体图形的拼组
（1）区分正方体和长方体
长方体：有6个面，相对的面相同。

正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。

（2）常见拼组
①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。

②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。

注意：当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。

一年级数学第一单元整理一、单元主题与教学目标本单元的主题是“数的认识与运算”，旨在帮助一年级学生理解和掌握基本的数学概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学目标包括：1. 理解并掌握加减法、乘除法、分数等基本数学运算方法；2. 理解“单位换算”、“补数”等重要数学概念；3. 能运用所学知识解决简单的实际问题，如购物结账等。

二、知识点总结本单元主要涉及以下知识点：1. 加减法：理解加减法的含义，掌握加减法的基本操作方法，如“数位对齐”、“个位加起”、“进位加”、“退位减”等。

2. 乘除法：理解乘除法的含义，掌握乘除法的基本操作方法，如“乘法口诀”、“除法竖式”等。

3. 分数：理解分数的概念，掌握分数的基本操作方法，如“分数加减法”、“分数乘除法”等。

4. 单位换算：理解单位换算的概念和方法，如“米、厘米、毫米”之间的换算等。

5. 补数：理解补数的概念和方法，如“凑十法”中使用的补数等。

三、重要数学概念与原理回顾本单元中重要的数学概念和原理包括：1. 单位换算：理解不同长度单位之间的换算关系和方法。

2. 补数：理解补数的概念和方法，如“凑十法”中使用的补数等。

3. 加减法：理解加减法的含义，掌握加减法的基本操作方法。

4. 乘除法：理解乘除法的含义，掌握乘除法的基本操作方法。

5. 分数：理解分数的概念，掌握分数的基本操作方法。

四、学习问题与挑战在学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下问题：1. 对概念的理解不够深入，导致在实际应用时出现错误；2. 对某些运算方法掌握不够熟练，需要加强练习；3. 在解决实际问题时，需要结合实际情境进行思考和应用。

针对以上问题，建议采取以下解决方法：1. 加强对概念的解释和引导，帮助学生深入理解概念；2. 加强练习，使学生能够熟练掌握各种运算方法；3. 在实际教学中，注重与实际情境相结合，帮助学生将数学知识应用于实际问题中。

整理和复习1．系统整理和复习5以内数的认识和加、减法的知识，沟通各部分内容之间的联系。

2．在整理加、减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力和计算速度。

在知识再现的过程中，培养数感和符号意识。

3．经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

5以内数的认识和加、减法计算。

整理加、减法算式表。

多媒体课件。

知识回顾一、回顾整理，建构网络师：同学们，这节课我们一起来整理知识，进行复习。

这一单元我们学习了哪些知识？说一说你的收获。

学生会说到数数、比大小、加、减法等。

根据学生的回答，适时出示若干卡片：“5以内数的认识”“比大小”“第几”“分与合”“加、减法”等，散乱地贴在黑板上或用课件展示。

师：大家真了不起，掌握了这么多知识。

再仔细想想，这些知识中，我们最先学习的是什么？预设：数数、认数是基础，因为比大小、分与合以及计算都是在认识了数之后才学习的。

教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标追问：认识了1～5这些数，然后我们学习了什么？预设：学习了比大小、第几、分与合，认识了0、加、减法。

教师根据学生的发言整理这些知识点，完成知识整理图。

师：我们把这个单元学习的知识按照先后的顺序整理形成了一棵知识树，在解决下面问题的过程中，看看这些知识之间有什么样的联系。

二、重点复习，沟通联系1．复习5以内数的认识（数数、读写、顺序、基数与序数）。

课件出示：师：仔细看图，你发现了哪些数学问题？预设：图中有2只熊猫，2个苹果，2个水杯，它们都可以用2表示。

师：有几个就用几表示。

在这个单元中，我们除了认识2这个数，还认识了哪些数？预设：还认识了0、1、3、4、5。

师：下面请同学们仔细听好老师的要求，把0、1、2、3、4、5这几个数写在老师发给你们的空白卡片上，每张卡片只能写一个数而且不能重复，听明白了吗？学生书写，教师巡视，并对书写错误和不规范的同学进行指导。

师：接下来，请同学们把你手中的卡片按自己喜欢的方式排成一排，开始！学生可能会按照从小到大的顺序摆放，也可能会按照从大到小的顺序摆放。

人教版一年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版一年级上册数学《整理和复习》这一单元，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。

本单元通过复习使学生对基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了部分数学知识，但程度参差不齐。

他们在数的认识、数的运算、几何图形等方面有了一定的基础，但时间、方位等方面的知识较为薄弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重基础知识的学习和巩固。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的复习与巩固。

2.教学难点：时间、方位等方面的知识的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，培养学生的主体意识，提高他们的合作能力。

3.运用多媒体教学手段，直观展示教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活场景为例，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识，教师进行个别辅导。

3.合作学习：学生分组讨论时间、方位等方面的知识，分享学习心得，教师巡回指导。

4.课堂讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行讲解、示范，引导学生理解和掌握。

5.练习巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

6.总结提升：对本节课的复习内容进行总结，引导学生形成知识体系。

一年级数学第一单元知识梳理《一年级数学第一单元知识梳理》嗨，小伙伴们！今天我想和大家聊聊我们一年级数学第一单元学的那些超有趣的知识。

在这个单元里呀，我们最先接触的就是数数字啦。

1、2、3……这些数字就像一群调皮的小精灵，在我们的数学世界里蹦来跳去。

数数可好玩了呢，就像我们数小糖果一样，一颗、两颗、三颗。

你看，在我们的生活里，到处都能用到数数呀。

比如说，早上起床，数自己穿了几件衣服，吃早餐的时候数有几个小包子。

那你们说，要是不会数数，我们是不是就不知道自己有多少好东西啦？肯定会乱成一团糟的。

接着呢，我们还学了比大小。

这就像是在给数字宝宝们排队一样。

大的数字就像大哥哥大姐姐，小的数字就像小弟弟小妹妹。

比如说5比3大，那就像是5岁的小朋友比3岁的小朋友长得更高大一样。

我们还可以用符号来表示呢，“＞”这个符号就像一张大嘴巴，总是朝着大的数字张开。

“＜”呢，就反过来啦。

我就经常和同桌比谁的铅笔多，然后用这些符号来表示结果。

有一次，我有3支铅笔，他有2支铅笔，我就得意地说：“3＞2呢，我比你多一支铅笔哦。

”同桌就会不服气地说：“下次我要带更多的铅笔。

”哈哈，这样比大小是不是很有趣呀？还有数的顺序，这就像我们排队上体育课一样，要一个接一个，按顺序来。

1后面是2，2后面是3，不能乱哦。

要是乱了顺序，那就像小朋友们在操场乱跑，没有纪律啦。

我记得老师给我们做过一个小游戏，她把数字卡片打乱顺序贴在黑板上，然后让我们按照正确的顺序排好。

大家都抢着去排呢，我可紧张啦，就怕排错了。

不过最后我还是排对了，可高兴了，感觉自己像个小英雄。

然后呀，我们学了数的组成。

比如说3可以分成1和2，也可以分成2和1。

这就像把一块小蛋糕分成两块一样。

我就想啊，要是我有3颗小糖果，我可以给妈妈1颗，自己留2颗，或者给妈妈2颗，自己留1颗。

妈妈还夸我学得好呢，说我是个聪明的小宝贝。

我就问妈妈：“那要是有5颗糖果呢？”妈妈就和我一起把5颗糖果分成不同的组合，可有趣了。

一年级数学第一单元知识点一年级数学第一单元知识点1一年级数学第一单元知识点西师大版1、能读写100以内的数，掌握数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列顺序，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。

2、认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。

3、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。

4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间。

5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述物体的相对位置，会辨认从正面、背面、侧面观察到的简单物体的形状。

6、能辨认正方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系和区别，会用这些平面图形拼图。

能认识生活中这些简单图形。

7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类、在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的饿一致性，在学习寻找简单平面图形的共性。

8、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动。

整数与分数的比化简1、整数比的化简方法一：同时缩小法。

根据比的基本性质，把比的前项、后项同时除以它们的最大公约数，使比化简。

2、整数比的化简方法二：约分化简法。

先把比改写成分数的形式，然后根据分数的基本性质把这个分数进行约分，最后写成比的形式。

3、分数比的化简方法一：把比的前、后项同时乘它们分母的最小公倍数。

时间单位换算1世纪=100年。

1年=12月。

大月(31天)有:135781012月。

小月(30天)的有:46911月。

平年2月28天,闰年2月29天。