我的教育故事——感悟班主任工作

付出爱，收获爱从教近五年，我学会了很多，也收获了很多。

有教学方面的收获，和同事的相处方面，还有师生关系的处理方面。

尤其在师生关系的处理上，感触颇多。

就以我带的第一个班级为例，半年的班主任工作让我明白，在师生关系的处理上，单纯的公式化对待是完全行不通的。

因为，学生在班主任面前，除了学生这个身份，她是一个孩子，更是一个作为人的个体。

而人和人的相处，不能硬邦邦的公式化相处，而应该用爱，用情，相互影响，共同进步。

记得那是我工作刚满一年的时候，我中途接了一个高二的班。

那是一个理科平行班，在我接这个班之前，已经换掉了五个班主任。

班里的同学对我我的就任，非常的高兴和兴奋，因为我刚工作不久，年龄上和他们差的不多。

我虽然也很激动，但是心里很是忐忑和不安。

就去向老教师请教，他们告诉我，当班主任嘛，首先要做到的就是，在学生面前不能示弱，一定要强势，不能轻易微笑，要让学生害怕你才行，要不然，做不好班主任工作。

我就按着我取经的内容，进班上课非常严肃，绷着脸，安排班级工作时也是公式化的处理。

同学们也很看我的脸色，小心翼翼的，我以为我成功了。

但是，紧接着就发生了一些事情让我措手不及，又急又气。

班里有个女生，短头发，中性打扮，平时课上经常睡觉，叫起来一会儿又倒下。

另外，和班里的同学相处得不太好，经常有发生口角的事情发生。

我从中调解了几次，发现该生性格怪异，几次警告都没有效果。

我就按着其他老师所教的方法，给她发出了最后通牒，再出现类似情况，就要请家长。

该生对我的警告不以为意，很快又发生了类似的事情。

我就按我之前所说的联系了家长，而在和家长沟通之后，我才发现，原来，该生这样的表现，和家庭情况有着很大的关系。

该生在单亲家庭长大，由母亲抚养，平时母亲忙着打工供养孩子上学，也很少有时间和她沟通，更不了解孩子在校的情况。

这位母亲说，孩子在小学的时候成绩一直很好，也很乖巧，但是自从上了初中就有了一些变化，成绩也有所下滑。

升入高中之后又因为忙于生计，也没怎么关注过孩子的成长，觉得很是惭愧。

经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。

有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。

经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。

这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。

如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。

班主任我的教育故事演讲稿6篇班主任我的教育故事演讲稿 (1) 回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是相貌。

没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。

为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望——既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。

要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。

春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。

宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。

用心教育我班主任老师的故事在我求学的岁月里，班主任老师是我敬爱的人。

其中，有一位班主任老师，用她的用心和关怀，给予我们最宝贵的教育。

以下是我班主任老师的故事。

一、相遇我所回忆起的第一次遇见班主任老师的场景，是在那个暖阳明媚的春日。

我刚升入初中，在新的班级里感到陌生而不适应。

而就在那一天，一个身穿淡粉色衬衫的女教师，和蔼的面容和温暖的笑容，走进我们的教室。

她就是我班主任老师。

二、用心聆听班主任老师非常擅长用心聆听学生的心声。

在班级被分成小组讨论时，她总是鼓励我们发表自己的观点，不论大小事情都予以认真回应。

她会仔细倾听每一个学生的话语，从中感受到我们的需求和困惑。

三、耐心解答无论是课堂上的问题还是生活中的困扰，班主任老师总是耐心解答我们的疑问。

她会以简单明了的语言，逐步帮助我们理清思路，找到解决问题的方法。

即使是再小的问题，她也不会嫌弃或当作无关紧要。

四、引导成长班主任老师非常注重我们的个人发展。

她会定期与我们谈话，了解我们的兴趣和乐于助人的特长。

她鼓励我们参加各类社团活动，培养自己的技能和领域专长。

在每次个人成长的重要阶段，她都会给予肯定和鼓励，让我们对未来充满信心。

五、关怀备至班主任老师对我们的关怀，无处不在。

她会主动询问我们的生活情况，了解我们的家庭环境和困难。

如果有同学生病了，她会亲自去探望并送上暖心的祝福。

她还会为班级组织各类集体活动，让我们更好地相互了解和团结。

六、引领人生班主任老师并不仅仅关注我们的学习成绩，更注重培养我们的品德和人生价值观。

她会定期给我们上一些生活教育课程，教导我们如何做一个有担当，有责任心的人。

她相信教育的真谛不仅仅在于知识传授，更在于培养良好的人格和积极向上的心态。

七、永不放弃班主任老师从不放弃任何一个学生。

面对一些困难的学生，她会给予额外的关怀和指导。

无论是在学业上还是在生活中遇到挫折，她都会与学生们一同思考解决方案，并鼓励他们不放弃希望。

她的坚持和付出，使得我们更加坚强和自信。

班主任我的教育故事案例班主任教育和管理的有效性决定着班主任工作的好坏,关乎学生的发展。

下面是小编为大家整理的班主任我的教育故事案例，一起来看看吧!班主任我的教育故事案例一有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。

“作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。

班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

我班有个名叫罗娟的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。

教育谈话无数次，而他总管不住双手。

后来找家长谈话，也无济于事。

家长也对他的女儿失去了希望。

有一次偶然的机会，我发现罗娟在上课时居然在课本上画画，尽管她这样做固然不对，但画却画得相当不错。

抓住这个机会，我就让她负责班级的班报，一连两个星期下来，班报焕然一新，我当着她的面向她的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。

打那以后，罗娟上课认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又她他参加学校橱窗设计，看到老师如此器重，罗娟的学习劲头更大了，成绩进步神速。

由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。

同时，后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实后盾。

而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。

高中班主任的教育故事信任——班级工作的良方刚接手高三(2)班，同事们就告诉我，我班的学生是调皮生居多，提醒我在做工作时要注意。

我心想，这下完了，怎样才能管理好班级呢?班级要想管好，我该从哪个方向入手?如果放任自流，服输，这不是我的工作作风。

于是，我走上了艰难的班级管理之路。

经过几个月的辛勤努力的工作，终于，我付出的汗水得到了回报，班级工作取得了一些成效。

在工作中，我觉得信任是班级工作中我常用的手段，并且获得较大成功。

下面，我摘取工作中的小浪花供同事们分享。

首先，信任全班同学。

高三，是学生学习的最后一年，学生几乎都是成年人。

正处于青春期的他们，给他们以足够的信任，可让他们产生足够的信心，煸动他们的热情，为班级其它工作的开展铺平道路。

经过了解情况，本班确实有一批难管的调皮生，如梁生杰同学油腔滑调，当面一套，背后一套，经常违纪，老师找他谈话，他是态度诚恳，坚决不改;林建涛同学是号称“睡神”，他是大错不犯，小错不断;黄元榕同学是年段中“劣迹斑斑”的有名生。

诸如此类，为数不少。

但我想，新学期，他们一定想利用这种新形势改变自己的形象，想让新班主任改变对他们以往的看法。

因为人人都会有上进心的，谁也不是天生就是调皮生的。

于是，我就充分利用好我的第一次班会课。

开学的第一天，班会课上，我开始了我的工作演说，我说：“我很荣幸，担任了高三(2)班的班主任，以后这就是我的家，大家就是兄弟姐妹。

家和万事兴。

因此大家一定要和睦相处，精心营造一个团结奋进的大家。

大家在一起，难免会发生‘磨擦’，但大家如果能相互谦让，事情就会很好的解决。

在此，我对大家庄严宣告，我决不戴有色眼镜看你们，对大家以往的任何过错决不追究。

你们对我来说，是全新的学生，是充满朝气的青年人，是有希望的。

因而，我也希望你们会利用好这个机会，有能力来塑造一个全新的自我。

”之后，我采取了相应的措施，如确立学生奋斗目标“为实现理想而奋斗”，提出班级工作的口号为“赶超最好，追求更好”，同时确立了严格的班级管理制度。

班主任教育智慧小故事标题：班主任教育智慧小故事引言概述：班主任是学生在校园中最亲近的人之一，他们承担着教育引导学生的责任。

在教育过程中，班主任们常常通过一些智慧小故事来引导学生，激励他们成长。

下面将分享一些班主任教育智慧小故事，希望能够给读者带来启示和思考。

一、耕耘与收获1.1 一位班主任在班上讲述了一个关于农夫的故事，农夫每天辛勤耕耘，终于在收获季节收获了丰硕的果实。

班主任告诉学生，学习也需要耕耘，只有付出努力，才能获得成功的收获。

1.2 班主任鼓励学生们在学习中坚持不懈，不要轻言放弃，因为每一份努力都会有对应的收获。

只有不断耕耘，才能收获美好的未来。

1.3 这个故事告诉学生们，成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持，才能取得成果。

二、团队合作的力量2.1 一位班主任讲述了一个关于合作的故事，故事中一个人试图单独搬动一块巨石，却无法成功。

而当他和其他人一起合作时，巨石轻而易举地被移动了。

2.2 班主任通过这个故事告诉学生，团队合作的力量是巨大的，只有团结合作，才能克服困难，取得成功。

2.3 学生们从这个故事中明白，团队合作不仅能够提高效率，还能够增强凝聚力，共同努力才能实现更大的目标。

三、坚持不懈的毅力3.1 一位班主任讲述了一个关于毅力的故事，故事中主人公经历了一系列挫折和困难，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。

3.2 班主任告诉学生，生活中会遇到各种挑战和困难，但只要坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，取得成功。

3.3 这个故事激励学生们保持坚定的信念和毅力，不要轻言放弃，只有坚持到最后，才能看到成功的曙光。

四、谦虚与包容的美德4.1 一位班主任讲述了一个关于谦虚和包容的故事，故事中主人公谦虚待人，包容他人的不足，最终赢得了大家的尊重和信任。

4.2 班主任告诉学生，谦虚和包容是一种美德，只有心怀谦逊和宽容，才能建立良好的人际关系，获得他人的尊重和信任。

4.3 这个故事启示学生们，要学会谦虚和包容，不要自负自大，要尊重他人，理解他人，才能获得别人的认可和友谊。

我的教育故事小学教师老教师（优秀5篇）我的教育故事小学教师老教师范文五篇一走进学生心灵一个极富有挑战意义，承上启下的学期悄然而逝，我们以全新的状态迎接了20某某年的到来！深深感谢校领导的厚爱和关心，给我们的工作指明了方向。

深深感谢各位同仁们的倾力合作，才得以我们的一切都顺利展开！尤其感谢五班的各位老师，是大家的共同努力，才让学生的成绩有了长足的进步！在期末考试中，各项指标均列年级前茅！伴随着孩子们成长的足迹，我们一起收获了成功的喜悦。

学海遨游，玉液琼浆丰满了未来翱翔的羽翼；朗朗书香，弥漫课堂，让孩子们感知了求知的乐趣！留下了老师辛勤的汗水和智慧的结晶，铺就了孩子们通往成功的坦途；我们脸上的微笑释然了半年来的不懈努力！回想着多少个夜晚的挑灯夜战！进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作为班主任，自己还有很多改进和提高的地方。

愿意和大家一起分享我做班主任的快乐！(一)感受嘉汇人的成长离不开集体，感谢嘉汇这个温馨的大家庭。

是这里的人文，奋进，博大激发了每位教师的工作激情。

来嘉汇一年半的时间里，是我人生中一个新的驿站，也是一个新的起点。

结识了这些优秀的教师，是我一生的乐事！有人说读万卷书，行万里路，而我要说结交一万个朋友，会铸就你辉煌的明天！在这里我结交了无数个优秀的教师，那是一生最宝贵的财富！在这个优秀的团队中，我这个老兵也在不断成长！嘉汇这个大家庭给予我很多的感动，我庆幸来到你们的身边！希望我们并肩战斗的所有的日子里，都有那份难以言辞的真诚，超越浓浓的亲情！让我们所有共事的朝朝暮暮，留下最温馨的记忆！虚心学习每位老师的长处，认真取经，总会有很多收获。

(二)走进学生心灵班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。

有人说教师是雕塑家你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！做一个让领导省心，让家长放心，让孩子倾心的老师是我的最终目标。

教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。

课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。

无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。

一起来看看我们红星小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】【我的德育故事】爱心浇灌静待花开在广袤无垠的宇宙中，我时常觉得自己很渺小；可是每当踏进校园，听见那一声声真挚的“老师好”，看见那一双双纯真的双眸时，我顿时觉得一股活力注入心田，一份责任感油然而生！作为一名老师，尤其是班主任，如何教育引导学生健康快乐成长，是我多年来思考和努力的方向。

泰戈尔曾经说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石！”作为班主任，我深深地感悟到：心中要充满爱，对待学生要多一份尊重，多一份真诚，多一份理解!善待每一位学生，欣赏每一位学生！具体做法如下：一、用爱去感染学生的心灵教育的艺术不仅在于传授知识，更在于激励，唤醒和鼓舞。

几年前，我在批改学生作业时，无意间，给一个学生写了几句鼓励语，没想到，后来这个学生变化很大——阳光积极，乐观上进！后来，我就一直延用这一做法，并给它起了一个温馨的名字，叫《轻轻的告诉你》。

即每次批改完作业，根据学生的思想状况，学习及生活方面的问题，有针对性的选几个学生，在他们的作业本上写一些鼓励性的话语。

这一做法，我一直坚持到了现在！它不仅拉近了我与学生之间的距离，而且也给我和学生搭建起了一个情感交流的平台！我班一女生小丫，家境贫寒，学习成绩也不好。

刚升入七年级时，我发现孩子很自卑！一直沉默不言，课间很少见她与同学说话。

在面对面谈心教育的基础上，我时常会在她的作业本上写一些鼓励语：小丫同学，你是一个文静、懂事的女孩，老师很喜欢你！“没有差学生，只有不努力的学生。

”相信自己，只要努力，你就是最棒的！哇！你今天的作业进步很大——书写工整，一丝不苟!你真棒！老师喜欢努力的你！小丫同学，现实生活是丰富多彩的！课余时间，你可以听音乐、做运动、陪父母购物……老师希望你能从虚拟的游戏世界中走出来，回归到现实生活中。

我的教育故事】我的教育故事小学教师我的教育故事人们常说班主任是天下最小的主任，总是事无巨细，亲历亲为。

但是，班主任已经不再是一个职业岗位，它已经融入了我的青春、我的年华，甚至是我的整个人生。

在我从事班主任工作的整整二十年中，有苦有伤，也有甜有喜。

我由一个懵懂无知、需要他人照顾的少女，成长为宠辱不惊、视生如子的老班主任。

这个蜕变的过程需要时间和心灵的洗礼，但更重要的是，它是一份深深的爱融入我的生命。

有爱，一切都能迎刃而解，即使遇到苦难也能感受到甜美。

爱就像春风，可以吹化冬天的寒冰；爱就像钥匙，可以打开紧闭的门扉。

为什么爱的作用这么强大呢？因为在整个教育过程中，孩子们的心灵并不像机器一样，随着你的操纵而机械地运转，教育只有通过孩子头脑的理解和认同才能起到作用。

因为爱孩子，孩子自然会打开教育的闸门，让老师的话语源源不断地流进他们的心田。

同时，由于爱的正向作用，让孩子感受到表扬时是老师的鼓励，受到批评时是老师的爱护。

那一年，我响应乡镇党委的号召，加入了下乡支教的行列。

依旧是班主任，我将几乎全部的时间都投入到对孩子们的关爱中。

但是，有一个孩子却格外令我揪心。

他与其他孩子截然不同，染着一头黄发，性格桀骜不驯，甚至说话带着成人的痞气。

经过询问校长，我才知道这个孩子因为父母离异、遭受心灵伤害，被父母抛弃后从城里几经换校转到乡下来，XXX在姑姑家。

我想，这个孩子一定缺少安全感和关爱。

那么，我能怎样帮助他呢？我能给予他什么呢？有一天，我骑着单车准备回镇上的家，却看到一个熟悉的身影背着一个的书包在乡间的土路上走着。

我问他：“XXX，你去哪儿？老师带你。

”他回答：“我要回家。

”我再问：“怎么一个人呢？”他没有回答。

到了镇上，他上了一辆开往市里的公交车，大概是回家吧。

从那以后，每个周末我们都不期而遇，我逐渐了解到这个孩子的家庭背景。

得知他喜欢唱歌，我们一路哼着歌儿回镇上；得知他生日的那天，我号召全班一起给他庆祝生日；得知他喜欢科学，我到处网罗了不少科技书送给他。