青春之歌人物形象分析

分析林道静的人物形象林道静是杨沫小说《青春之歌》当中的女主人公，《青春之歌》讲述的故事发生在1931年的“九一八"事变到1935年的“一二九”运动之间，写的是知识分子的成长史。

这个时期的社会政治风云和事变，构成小说中主要人物生活道路选择的决定性因素,同时也影响着人物的性格.这篇小说中塑造了诸多的典型知识分子形象，如埋首故纸堆的余永泽,勇敢机智的卢嘉川,善良多情的江华等等。

然而这些人物的的塑造都离不开一个中心人物-—林道静，本文就林道静的形象塑造谈谈自己的看法。

林道静是一个放射着青春光彩的典型的女知识分子的形象，小说分别从几个事件及人物中的关系对其进行塑造。

概括为三个阶段，三个人物。

在第一个阶段中是林道静从家庭里逃出来，抗婚逃往北戴河,这段时间，她孤独苦闷，无人倾诉，感觉到生活的艰难，刚从虎口里逃出来却又进入了另一个虎穴。

这是她与封建家庭的决裂，显示了她不屈服的性格，很有自己的想法。

现实的无奈让她很是受不了,于是她选择了大海。

这时他生命中第一个重要的人物出现，开导鼓励她，她又重新对生活燃起了希望.在余永泽的帮助下她当了小学教员，并在课堂上传播爱国思想，这是她成为一个进步人士的开始。

但小学校长的顽固守旧，让她很是接受不了，于是她毅然跨上了去北平的列车。

这又是她人生的一个重要转折,到更大的城市去施展自己的才华。

到北平后，她与余永泽同居了，但是婚后的生活并不是她想要的，直到卢嘉川的出现,她才又看到曙光。

第二个阶段就是她向无产阶级蜕变的过程。

在卢嘉川的引导下，林阅读进步书籍，接受先进思想.不顾余永泽的反对，积极参加革命活动。

后来余永泽因为私心破坏革命,导致革命人士被捕，也使得林道静看出他是一个自私自立的人,不值得自己对他的付出，于是他们彻底决裂，这是林道静的第二次决裂，与小家庭的决裂。

在与所有朋友都失去联系的情况下,林道静仍然坚持参加革命活动，宣传革命主张，散发传单，鼓舞青年关心国家命运。

她是一个有勇气的人，为了自己的理想与国家的前途可以不顾一切.在活动过程中，她被捕，下放到小学当教员，这时又有一个重要人物来到她身边——江华。

从三重人格学说解析《青春之歌》中林道静形象从三重人格学说解析《青春之歌》中林道静形象《青春之歌》是中国著名作家萧红的短篇小说，通过描绘青年学生林道静的成长经历，展现了他在革命战争年代所面对的艰难困苦和对革命事业的执着追求。

在小说中，林道静的形象深深地吸引了读者。

通过三重人格学说的解析，我们可以更深入地理解林道静的性格特点和心理变化。

第一重人格是林道静内心深处的真实自我。

小说一开始，林道静具有积极好奇、正义感和对美好事物追求的特点。

他热爱读书、学习，对理想社会充满向往。

在学校教师李老师的引导下，林道静开始觉醒，并积极参与学生运动，表达对不平等和社会不公的不满。

他对于理想与现实的差距感到痛苦，但仍然保持着一颗纯真的心，不断追寻真理。

第二重人格是林道静在革命进程中塑造的“反动青年”形象。

为了揭露国民党统治下的黑暗面，他打入敌人内部，伪装成“反动青年”，完成了许多秘密任务。

在这个过程中，林道静不得不隐藏自己的真实想法和情感。

他学会了伪装、表演，逐渐失去了自我，成为所谓的“反动青年”。

这一变化无疑对他的心理造成了巨大的摧残，使他陷入了内心的痛苦和迷茫之中。

第三重人格是林道静的革命英雄形象。

在革命队伍中，林道静表现出坚定的信仰、悲壮的牺牲精神和英勇的战斗力。

他充满忠诚、勇敢和无私奉献，为革命事业献出了自己的生命。

在最后的瞬间，他用自己的生命诠释了对理想和信仰的坚守。

通过三重人格的解析，我们可以看到林道静在成长过程中的心理变化和内心世界的碰撞。

他从一个积极向上的青年到“反动青年”，再到革命英雄，这是一个经历了心理摧残、斗争和嬗变的过程。

同时，他的内心世界也受到了外部环境的影响和塑造。

这也凸显了林道静形象的复杂性和多样性。

与此同时，通过三重人格解析，我们也可以看到萧红对于革命青年的深刻思考。

她通过林道静这一形象，揭示了青年在革命进程中面临的心理冲突和煎熬。

革命事业的残酷和压力不仅外在地摧残了他们，同时也内在地打击着他们的真实自我和理想信仰。

分析林道静的人物形象林道静是杨沫小说《青春之歌》当中的女主人公，《青春之歌》讲述的故事发生在1931年的“九一八”事变到1935年的“一二九”运动之间，写的是知识分子的成长史。

这个时期的社会政治风云和事变，构成小说中主要人物生活道路选择的决定性因素，同时也影响着人物的性格。

这篇小说中塑造了诸多的典型知识分子形象，如埋首故纸堆的余永泽，勇敢机智的卢嘉川，善良多情的江华等等。

然而这些人物的的塑造都离不开一个中心人物——林道静，本文就林道静的形象塑造谈谈自己的看法。

林道静是一个放射着青春光彩的典型的女知识分子的形象，小说分别从几个事件及人物中的关系对其进行塑造。

概括为三个阶段，三个人物。

在第一个阶段中是林道静从家庭里逃出来，抗婚逃往北戴河，这段时间，她孤独苦闷，无人倾诉，感觉到生活的艰难，刚从虎口里逃出来却又进入了另一个虎穴。

这是她与封建家庭的决裂，显示了她不屈服的性格，很有自己的想法。

现实的无奈让她很是受不了，于是她选择了大海。

这时他生命中第一个重要的人物出现，开导鼓励她，她又重新对生活燃起了希望。

在余永泽的帮助下她当了小学教员，并在课堂上传播爱国思想，这是她成为一个进步人士的开始。

但小学校长的顽固守旧，让她很是接受不了，于是她毅然跨上了去北平的列车。

这又是她人生的一个重要转折，到更大的城市去施展自己的才华。

到北平后，她与余永泽同居了，但是婚后的生活并不是她想要的，直到卢嘉川的出现，她才又看到曙光。

第二个阶段就是她向无产阶级蜕变的过程。

在卢嘉川的引导下，林阅读进步书籍，接受先进思想。

不顾余永泽的反对，积极参加革命活动。

后来余永泽因为私心破坏革命，导致革命人士被捕，也使得林道静看出他是一个自私自立的人，不值得自己对他的付出，于是他们彻底决裂，这是林道静的第二次决裂，与小家庭的决裂。

在与所有朋友都失去联系的情况下，林道静仍然坚持参加革命活动，宣传革命主张，散发传单，鼓舞青年关心国家命运。

她是一个有勇气的人，为了自己的理想与国家的前途可以不顾一切。

青春之歌是一部具有深刻教育意义的电影，通过讲述主人公小燕子从高中毕业到大学毕业后的成长历程，展现了她从一个天真烂漫的小姑娘逐渐成长为一个有责任、有担当的青年。

下面将对小燕子的性格和成长历程进行分析。

小燕子是一个天真烂漫、活泼可爱的小姑娘，她对生活充满热情和好奇心。

在电影中，她与家人、朋友和同学的关系都非常融洽，她对爱情充满了美好的向往。

然而，随着小燕子进入大学，她开始接触到更加广阔的世界，她的思想和生活方式也发生了改变。

在大学里，小燕子遇到了各种各样的人和事，她开始逐渐认识到社会的复杂性和人性的复杂性。

她开始思考自己的未来和人生方向，她意识到自己需要承担更多的责任和义务。

在这个过程中，小燕子逐渐成长为一个有担当、有责任感的青年。

小燕子的性格特点在她的成长历程中得到了充分的展现。

她是一个充满热情和好奇心的人，她对生活充满了希望和梦想。

她对爱情充满了美好的向往，她对未来充满了憧憬和期待。

但是，随着她接触到更加复杂的社会和人性，她也开始认识到自己的不足和局限性。

她开始思考自己的未来和人生方向，她意识到自己需要承担更多的责任和义务。

在这个过程中，小燕子逐渐成长为一个有担当、有责任感的青年。

小燕子的成长历程可以分为三个阶段：高中时期、大学时期和毕业之后。

在高中时期，小燕子是一个天真烂漫的小姑娘，她对生活充满热情和好奇心。

她与家人、朋友和同学的关系都非常融洽，她对爱情充满了美好的向往。

在这个阶段，小燕子逐渐认识到自己的优点和缺点，她开始思考自己的未来和人生方向。

在大学时期，小燕子遇到了各种各样的人和事，她开始逐渐认识到社会的复杂性和人性的复杂性。

她开始思考自己的未来和人生方向，她意识到自己需要承担更多的责任和义务。

在这个过程中，小燕子逐渐成长为一个有担当、有责任感的青年。

她在大学里学习了各种各样的知识，她结交了许多志同道合的朋友，她也遇到了自己的爱情。

在这个阶段，小燕子逐渐认识到自己的优点和缺点，她开始思考自己的未来和人生方向。

经典阅读：《青春之歌》人物心理描写对比分析经典有约在艰难险厄的境地中，突然遇见了一个同情自己、而且救了自己生命的人，好像他乡遇故知，年轻的林道静便率直地推心置腹地把自己的身世、遭遇完全告诉了余永泽。

甚至连余敬唐打牌时她偷听到的话，也告诉了他。

说到最后，她那双忧郁的大眼睛，忽然迸放着一种刚强的、坚决的，和这沉默的少女绝不相称的光焰。

“我恨！什么都恨！恨社会、恨家庭、恨我自己……为什么一个人不愿马马虎虎地活着，结果却弄得走投无路？……”……“林……”对她的称呼，他好像颇费思索地考虑了一下，最后还是秃秃地没有下文。

“你今后打算怎么办呢？你知道我很……同情……”“余敬唐既然居心不良，我只有走！”“哪儿去？”余永泽急急追问一句。

道静望望余永泽那双不安的小眼睛，沉重而又天真地说：“哪儿去吗？不知道！到处流浪，四海为家。

”“那怎么行！”余永泽坐在林道静对面的太师椅上，急忙摇着头，“天下乌鸦一般黑，这儿黑暗、龌龊，别处还不是一样。

你，一个年轻女孩子可不能再去冒险。

”“那，你说怎么办呢？”道静对这个突然闯进生活里的青年，带着最大的尊敬，很快地竟像对传奇故事中的勇士侠客一般的信任着他。

“林……不客气，我们一见如故。

敬唐那方面不成问题，我父亲在村中很有威望——他在外面做过知县，现在告老还乡，敬唐还听他的话；而且鲍县长他也认识。

我和父亲说说，也可以和敬唐说说，他们是不会怎么你的。

对敬唐那一套把戏，你只管放心，他不过是痴人说梦。

你表哥一走，小学校里还缺教员，我想你就留在这里教书。

这样不是更妥善些吗？”道静歪着头默默地听完了余永泽的话，心里想：这个大学生不仅善良、热情，而且还挺干练。

但是她却蹙着眉，摇摇头，带着年轻人那种任性的神气拒绝说：“不，我可不愿跟余敬唐这样卑鄙的人在一起。

宁可饿死，也不能为五斗米折腰。

”“这不能算是折腰。

敬唐也是个读书人。

……”余永泽微笑着，委曲婉转地反驳林道静。

但是道静打断了他的话：“他才不配称为读书人呢——这样的人挨着他都讨厌！”余永泽瞪大亮晶晶的小眼睛，凝视着面前这张苍白而美丽的面孔。

分析林道静的人物形象分析林道静的人物形象林道静是杨沫小说《青春之歌》当中的女主人公，青春之歌》林道静是杨沫小说《青春之歌》当中的女主人公，青春之歌》《青春之歌《年的“九一八” 年的“一二九” 讲述的故事发生在 1931 年的“九一八”事变到 1935 年的“一二九” 运动之间，写的是知识分子的成长史。

这个时期的社会政治风云和事运动之间，写的是知识分子的成长史。

构成小说中主要人物生活道路选择的决定性因素，同时也影响着变，构成小说中主要人物生活道路选择的决定性因素，人物的性格。

这篇小说中塑造了诸多的典型知识分子形象，如埋首故人物的性格。

这篇小说中塑造了诸多的典型知识分子形象，纸堆的余永泽，勇敢机智的卢嘉川，善良多情的江华等等。

然而这些纸堆的余永泽，勇敢机智的卢嘉川，善良多情的江华等等。

人物的的塑造都离不开一个中心人物――林道静，人物的的塑造都离不开一个中心人物――林道静，――林道静本文就林道静的形象塑造谈谈自己的看法。

象塑造谈谈自己的看法。

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概括为三个阶段，三分别从几个事件及人物中的关系对其进行塑造。

概括为三个阶段，个人物。

个人物。

在第一个阶段中是林道静从家庭里逃出来，这在第一个阶段中是林道静从家庭里逃出来，从家庭里逃出来抗婚逃往北戴河，抗婚逃往北戴河，段时间，她孤独苦闷，无人倾诉，感觉到生活的艰难，段时间，她孤独苦闷，无人倾诉，感觉到生活的艰难，刚从虎口里逃出来却又进入了另一个虎穴。

这是她与封建家庭的决裂，显示了她不出来却又进入了另一个虎穴。

这是她与封建家庭的决裂，屈服的性格，很有自己的想法。

现实的无奈让她很是受不了，屈服的性格，很有自己的想法。

现实的无奈让她很是受不了，于是她选择了大海。

这时他生命中第一个重要的人物出现，开导鼓励她，她选择了大海。

青春之歌中林道静人物分析林道静出生在一个大地主家庭，亲生母亲出身贫苦，被她父亲林伯唐霸占成姨太太，后又被逼死。

林道静从小像个小狗似的成长。

中学毕业后，家里破产，父亲离家逃走，非亲生母亲徐凤英，逼她嫁给胡局长，想把林道静变成她的摇钱树。

她愤然逃出北京的家，来到北戴河投亲谋职，没想到她表哥夫妇已辞职离开了此地。

为难之际，又被杨庄小学校长余敬唐欺骗。

在走投无路的情况下，她选择了大海作为自己的归宿，就在她跳向大海的一刹那，北平大学国文系的学生余永泽救了她。

余永泽的言谈举止打动了林道静，使林道静暂时忘掉了一切危难和痛苦，同意余永泽的劝说，留在杨庄当小学教员，并且对教书生活和孩子们也渐渐发生兴趣。

有一天，林道静在课堂，把“九·一八”的惨痛消息和日本帝国主义侵略中国的罪恶，以及国民党的不抵抗政策，一气向小学生们讲了整整一堂课，激起了孩子们的爱国情绪。

遭到余敬唐的冷嘲热讽。

林道静辞去了小学教员的工作，毅然跨上了去北平的火车，去投奔她的要好朋友王晓燕。

王晓燕是和林道静同岁的高小学生，她父亲王鸿宾是北大历史系教授，王晓燕现在已是北大历史系一年级学生了。

林道静在北京没有生活来源，寻找工作又到处碰壁，还险受一个日本人的欺侮。

在余永泽的柔声哀求中，林道静和余永泽同居了。

余永泽的温存和体贴，使林道静也感到幸福和满足。

但她也渐渐发现了余永泽的自私和无情，美丽的梦开始破灭。

后来她结识了卢嘉川、许宁、郑瑾等一批爱国学生。

林道静开始如饥似渴地读革命书籍，积极参加进步活动，尽管余永泽极力反对，林道静还是和北大学生一起上街，参加纪念“三·一八”游行。

后来戴愉叛变党组织，他知道的组织纷纷遭到了破坏，许宁、侯瑞等革命学生被捕。

卢嘉川为躲避敌人追捕来到林道静的住处。

当林道静替卢嘉川送信时，余永泽在家里见到了卢嘉川，他出于自私和嫉恨的心理，将卢嘉川赶出家门，结果卢嘉川也被捕了。

林道静终于明白了政治上分歧、不是一条道路上的“伴侣”是没法生活在一起的，光靠着“情感来维系，幻想着和平共居互不相扰，是自己欺骗自己，她终于和余永泽分手了。

青春之歌江华人物形象分析有什么性格特点？（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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论《青春之歌》中林道静的形象及其典型意义《青春之歌》是一部反映上世纪三十年代青年学生革命斗争的小说。

其中的主人公林道静是一个典型的青年知识分子，她在学校里积极参加学生运动，毕业后又毅然离开家庭，投身革命。

林道静的形象具有深刻的典型意义，她代表着那个时代广大的进步青年和知识分子，他们追求自由、平等和民主，在民族危难时刻挺身而出，为国家和人民的解放事业奋斗。

林道静的形象具有鲜明的时代特征。

她成长于三十年代，经历了国家民族的大动荡，看到了封建社会的黑暗面，也看到了民族危亡的严重性。

她在学校里积极参加学生运动，毕业后又毅然离开家庭，投身革命。

她的成长历程，也是那个时代进步青年和知识分子的一个缩影。

林道静的形象还具有深刻的思想内涵。

她信仰共产主义，认为只有共产主义才能救中国。

她在革命的道路上不断探索、不断学习，最终成为一名合格的员。

她的思想变化过程，也反映了那个时代进步青年和知识分子在民族危难时刻的思想觉醒和追求。

林道静的形象还具有丰富的人性内涵。

她有着年轻女性的柔情和脆弱，也有着革命者的坚定和果敢。

她在爱情和革命之间挣扎，最终选择了革命。

她的内心矛盾和情感冲突，也反映了那个时代进步青年和知识分子的复杂心理。

总之，林道静的形象是《青春之歌》中一个具有深刻典型意义的形象。

她代表着那个时代广大的进步青年和知识分子，他们追求自由、平等和民主，在民族危难时刻挺身而出，为国家和人民的解放事业奋斗。

《青春之歌》人物的成长叙述与革命精神体现
《青春之歌》不仅是一部反映学生运动的小说，更是一部通过人物成长叙述展现革命精神的作品。

这部小说以林道静等青年知识分子为主线，生动地描绘了他们在民族危亡的年代里，如何在共产党的领导下觉醒，并最终走上革命道路的过程。

林道静是小说的主人公，她是一个小资产阶级知识分子，经历了曲折的成长历程。

在卢嘉川等进步青年的影响下，她逐渐认识到革命的重要性，并最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。

她的成长过程表明，在那个时代，广大知识分子需要经过艰苦的磨练和改造，才能找到正确的道路。

除了林道静，小说中还刻画了许多栩栩如生的青年知识分子形象，如卢嘉川、江华等。

这些人物都具有爱国进步的思想，他们用自己的行动启迪和召唤着更多的人为中华民族的未来奋斗。

在小说中，这些人物往往因为思想上的初步觉醒而投身到爱国学生运动中去，展现了那个时代进步青年的历史使命和担当。

革命精神是小说的重要主题之一。

通过林道静等人的成长叙述，小说展现了革命精神的力量。

这种力量不仅体现在他们面对困难时的坚韧不拔，更体现在他们对于理想和信念的执着追求。

在小说中，革命精神被赋予了激昂、昂扬的旋律，这种旋律贯穿始终，激励着每一个追求进步的青年。

总之，《青春之歌》通过人物的成长叙述和革命精神的体现，展现了那个时代青年知识分子的心路历程和历史担当。

这部作品不仅具有深刻的思想内涵，更是一部具有感染力和号召力的文学佳作。

浅析《青春之歌》——林道静的形象摘要:林道静是一个由小资产阶级知识分子成长为共产主义战士的艺术典型，通过林道静的成长之路，小说深刻揭示了那个年代革命知识分子成长的历史道路,从而表现了极其深刻的思想主题：一切追求光明和进步的知识分子,只有在党的引领下,经历艰苦的个人思想改造，从个人式的幻想，到参加阶级解放的群众斗争，即只有把个人前途同国家民族的命运，同人民的革命事业结合在一起。

勇敢地投入到时代的革命斗争的洪流中去，在改造客观世界的同时。

不断改造自己的主观世界，才有真正的前途和出路,他的生命价值才可能得到真正实现。

关键字：林道静知识分子道路意义最近，阅读了杨沫的《青春之歌》,里面的女主人公林道静的形象尤其突出，她的那种执着的精神不管是对当时的社会还是对如今的社会,都有着重要的意义。

杨沫是当代第一位创作知识分子题材长篇小说的作家.她善于以女性特有的细腻笔触，描摹知识分子的心态,观照他们的人生遭际，概括他们的成长道路,肯定他们在革命斗争中的作用。

她写的《青春之歌》这部十七年长篇小说，是以亲身经历为基本素材创作而成的，旨在探索民主革命时期123青年知识分子道路问题，是我国当代文学史上第一部描写党领导下的学生运动，塑造革命知识分子形象的长篇小说。

《青春之歌》以1931年“九一八”事变到1935年“一二·九”学生运动这一特定历史时期，爱国青年学生为抗日救亡所进行的顽强不息的斗争生活为主要内容,描写了在当时国民民族危机日益加深，抗日救亡运动不断高涨的形势下，知识分子各自不同的生活道路，特别是青年学生林道静在革命斗争中锻炼成长为无产阶级革命战士的艰难历程。

塑造了以林道静为代表的知识分子群体形象，反映了在阶级矛盾、民族矛盾空前尖锐的年代，知识分子的觉醒和分化，表现了一代青年在党的领导下的迅速成熟。

《青春之歌》的主人公林道静由小资产阶级知识分子成长为共产主义战士，是小说塑造最为成功的30年代革命知识分子的典型形象。

[浅析《青春之歌》中林道静形象塑造中的双线并进]青春之歌林道静形象杨沫于1958年1月出版了她的代表作《青春之歌》,作品在结构上始终循着一条主线――就是以林道静的成长和行踪为线索展开故事情节,由林道静带出各种人物。

从而作品体现的不仅是主人公林道静个人的成长过程,还表示出了知识青年只有将个人命运融入祖国的前途、民族的命运中,才能展现出其青春的辉煌和壮丽。

整部小说的架构,使得林道静这一人物形象丰实、饱满,生动而感人。

《青春之歌》这部小说的艺术成就主要表现在人物塑造上。

《青春之歌》规模庞大,繁而不乱,所有广阔的现实生活,众多的人物,复杂的事件,时空的变迁全都通过林道静一人的经历贯穿起来,使得文章内容丰富而线索鲜明。

具体来说,笔者在此文中从以下两条线索来分析林道静的人物形象。

一明线――林道静作为知识分子的成长史1 抗争――无奈――软弱这是林道静的成长历程之一。

林道静在成长道路上经历了一个十分艰难的历程,高中毕业后,养母将她作为摇钱树,逼她嫁给胡梦安作姨太太,为反抗封建婚姻,她离家出走,不甘屈服,但又无力抗争的她,在走投无路的情况下,她选择了大海作为自己的归宿,在绝望的一刻,余永泽拯救了她。

具有“骑士兼诗人”风度的余永泽,潇洒有风度而又热心助人,爱情的力量唤醒了林道静重新生存的希望,罗曼蒂克的幻想和情怀,使她投入了余永泽的怀抱。

他们俩的结合开始是很幸福的,但两个人不同的价值观念注定了他们分手的结局。

2 彷徨――觉醒――奋斗这是林道静的成长历程之二。

就在林道静苦闷彷徨之时,她结识了共产党员卢嘉川,他引导她学习革命理论,并逐渐投身于火热的斗争。

日渐觉醒的林道静进一步看清了余永泽自私、庸俗的真面貌。

当余永泽赶走卢嘉川,导致卢被捕,最后牺牲时,林道静终于与他分手了。

从林道静与余永泽的决裂过程,我们可以看到林道静在探求光明人生道路中的又一曲折经历。

这以后,她经受了一系列血的教训和斗争实践的艰苦磨炼,尤其是女革命者林红的热情帮助,以及她那誓死如归的英雄气概,使她进一步懂得了人生的意义是为人民,为革命而奋斗。

摘录：杨沫《青春之歌》赏析《青春之歌》是杨沫的成名作。

1958年由作家出版社初版。

也是我国当代文学史中著名的描写知识分子生活命运和成长道路的优秀长篇小说。

曾先后被译成都种外文，在日本、东南亚及各国华人中广有影响，是新中国在国际上流传最广的长篇小说之一。

《青春之歌》还被改编成同名影片，1959年由北京电影制片厂拍摄完成，作为“国庆十周年献礼影片”之一，受到广泛的欢迎和好评。

作品分析:主题小说以1931年“九一八”事变到1935年“一二九”学生运动时期的历史生活为背景，以共产党领导的爱国学生运动为主线，围绕主人公林道静的成长过程，成功地展现了广大青年知识分子在民族危亡的关键时刻的分化和觉醒，通过他们或坚定、或彷徨、或积极、或消沉、或奋起的抉择，揭示了知识分子只有投身于中国共产党领导的民族解放运动，将自己与国家、民族和人民结合在一起才能找到光明的前途。

人物形象《青春之歌》作为一部探索青年知识分子生活命运和成长道路的优秀长篇小说，不仅深刻地展现了特定历史年代的历史风云和较为广阔的社会生活，还成功地塑造了形形色色的知识分子形象，丰富了当代文学的人物画廊。

林道静是作品的主人公，是一个从个人抗争到走上革命道路的知识分子的艺术典型。

林道静出身于一个官僚兼地主的家庭，受的是传统封建主义和资产阶级的教育。

但是她在家里独特的地位——生母是佃农的女儿，她从小就受异母的虐待，使她形成了倔强的反抗性格和同情劳动人民的特点。

这双重的身份、双重的思想，使他既有走向革命的可能，又必然走得异常的艰难。

其成长道路和性格发展大体经历了三个阶段：人反抗阶段。

林道静是从反抗家庭包办婚姻开始走上反抗道路的。

她离家出走，抱着幻想到社会寻求出路，殊不知社会同样的黑暗、腐朽，使她又一次陷入了罗网。

在走投无路，幻想破灭的情况下，她不甘屈服，决心以死抗争。

觉醒阶段。

与余永泽的同居到决裂，是其不断摆脱小资产阶级感情，追求革命人生道路的过程。

在卢嘉川的影响下，她学习革命书籍，积极参加革命活动，逐渐认清了余永泽的本质，终于与其决裂，从而走上革命的道路。

青春之歌中林道静人物分析林道静出生在一个大地主家庭，亲生母亲出身贫苦，被她父亲林伯唐霸占成姨太太，后又被逼死。

林道静从小像个小狗似的成长。

中学毕业后，家里破产，父亲离家逃走，非亲生母亲徐凤英，逼她嫁给胡局长，想把林道静变成她的摇钱树。

她愤然逃出北京的家，来到北戴河投亲谋职，没想到她表哥夫妇已辞职离开了此地。

为难之际，又被杨庄小学校长余敬唐欺骗。

在走投无路的情况下，她选择了大海作为自己的归宿，就在她跳向大海的一刹那，北平大学国文系的学生余永泽救了她。

余永泽的言谈举止打动了林道静，使林道静暂时忘掉了一切危难和痛苦，同意余永泽的劝说，留在杨庄当小学教员，并且对教书生活和孩子们也渐渐发生兴趣。

有一天，林道静在课堂，把“九·一八”的惨痛消息和日本帝国主义侵略中国的罪恶，以及国民党的不抵抗政策，一气向小学生们讲了整整一堂课，激起了孩子们的爱国情绪。

遭到余敬唐的冷嘲热讽。

林道静辞去了小学教员的工作，毅然跨上了去北平的火车，去投奔她的要好朋友王晓燕。

王晓燕是和林道静同岁的高小学生，她父亲王鸿宾是北大历史系教授，王晓燕现在已是北大历史系一年级学生了。

林道静在北京没有生活来源，寻找工作又到处碰壁，还险受一个日本人的欺侮。

在余永泽的柔声哀求中，林道静和余永泽同居了。

余永泽的温存和体贴，使林道静也感到幸福和满足。

但她也渐渐发现了余永泽的自私和无情，美丽的梦开始破灭。

后来她结识了卢嘉川、许宁、郑瑾等一批爱国学生。

林道静开始如饥似渴地读革命书籍，积极参加进步活动，尽管余永泽极力反对，林道静还是和北大学生一起上街，参加纪念“三·一八”游行。

后来戴愉叛变党组织，他知道的组织纷纷遭到了破坏，许宁、侯瑞等革命学生被捕。

卢嘉川为躲避敌人追捕来到林道静的住处。

当林道静替卢嘉川送信时，余永泽在家里见到了卢嘉川，他出于自私和嫉恨的心理，将卢嘉川赶出家门，结果卢嘉川也被捕了。

林道静终于明白了政治上分歧、不是一条道路上的“伴侣”是没法生活在一起的，光靠着“情感来维系，幻想着和平共居互不相扰，是自己欺骗自己，她终于和余永泽分手了。