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五年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1 She's very kind. 鲁科版教学内容本课为鲁科版五年级上册英语教科书Unit 1的Lesson 1，主题为"She's very kind."，教学内容主要围绕对人物性格特征的描述。
学生将学习如何使用形容词来描述人物的性格特点，如“kind”，“strict”，“funny”等。
通过本课的学习，学生能够理解和运用基本的英语形容词来描述身边的人物，并能进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本课所学的形容词来描述人物的性格特点。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 形容词的使用：学生需要理解并掌握形容词在句子中的作用，能够正确运用形容词来描述人物的性格特点。
2. 句型的构造：学生需要掌握如何使用"She's very kind."这一句型来描述人物，并能够根据实际情况进行适当的变形。
教具学具准备1. 教具：教科书、录音机、PPT课件。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要教学内容，包括形容词的使用和句型的构造，让学生对本课有一个整体的了解。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握本课所学的形容词和句型。
4. 应用：通过小组讨论、游戏、写作等活动，让学生在实际情境中运用所学的形容词和句型，提高学生的英语应用能力。
板书设计1. 在黑板上列出本课的主要教学内容，包括形容词的使用和句型的构造。
2. 用彩色粉笔突出重点和难点，以便学生更好地理解和记忆。
五年级上册英语教案 Unit 5 Lesson 4 Again, please! 鲁科版教学内容本节课为鲁科版五年级上册英语教科书《Again, please!》单元的第四课。
课程内容主要围绕日常生活中的英语表达，通过听、说、读、写四种方式，帮助学生掌握常用英语句型，并能在实际情景中灵活运用。
教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1. 正确理解和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力和阅读理解能力。
3. 培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
教具学具准备1. 英语教科书2. 多媒体设备3. 词汇卡片4. 小组活动道具教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容学习：讲解本节课的重点词汇和句型，通过例句、图片等形式，帮助学生理解和记忆。
3. 情景演练：设计情景，让学生运用本节课所学内容进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识，培养学生的合作意识。
板书设计1. 课程Unit 5 Lesson 4 Again, please!2. 重点词汇和句型：板书展示本节课的重点词汇和句型，方便学生学习和记忆。
3. 情景演练：设计板书，展示情景演练的内容，引导学生积极参与。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的练习题，巩固所学知识。
2. 口语作业：录制自己运用本节课所学内容进行口语表达的音频或视频，提高口语能力。
3. 额外任务：鼓励学生利用课余时间，阅读英语故事、观看英语动画片等，提高英语学习兴趣。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的听说能力和阅读理解能力，提高学生的英语综合素质。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 关注学生的课后学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习效果。
龙坪完全小学五年级英语上册教学计划胡丽华一、课标对本年段要求根据《义务教育英语课程标准》的规定，结合五年制小学教学特点，五年级结业时完成相当于1.5级目标。
目标总体描述如下：对英语学习有较稳定的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感和感觉；能唱简单的英语歌曲；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书写字母和单词。
学习有关本级话题范围的350个左右的单词和35个左右的习惯用语。
二、本册教材编写特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
4．重视双向交流和中西方文化的介绍。
5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
7. 教材内容难度坡度循环递增，语言活动丰富多彩，插图中人物、动物形象生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。
三、教学内容本册书共7个新授单元和1个复习单元。
新授每单元4课，依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容，第4课为复习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。
各单元内容如下：Unit 1 Teachers’Day Unit 2 FeelingsUnit 3 Birthday Unit 4 School in CanadaUnit 5 Sports Unit 6 ChristmasUnit 7 Spring Festival Review四、教学目标1. 根据《英语课程标准》的要求，重点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
鲁科版英语五年级上册第三单元教案Unit 3 Happy birthday.【单元教材分析】功能：谈论生日所在月份及生日聚会上所做事情，用一般过去时描述活动。
教学重点：能听懂、会说并认读句子“When is your birthday?”“It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish, please.”“What did you du at the party?”“We sang and danced.”能与谈论生日这一话题，并用一般过去时复述生日的相关活动。
教学难点：“What did you do at the party?”“We sang and danced.”一般过去时的理解与运用。
【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读、正确书写单词：party, when, open, song, children;能听懂、会说、认读单词和短语：March, May, October, wish, say cheese, had, did ,sang, took, ate并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：“When is your birthday?”“ It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish, please.”“What did you du at the party?”“We sang and danced.”3.能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去时进行复述。
4.通过本单元学习，懂得感恩父母。
【教学程序建议】Lesson 1 When is your birthday?（第一课时）一、热身（Warm-up）教师给学生一些信息，让学生猜是哪个月份，比如：“It’s in autumn. It’s cool. Teachers’ Day is in this month.”引导学生猜出是September,用学过的月份单词，结合文本内容导入新课。
Unit 5 SportsLesson 4【教学目标】1．知识目标:（1）能听说并认读: Club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win won easy last pass got shot（2）能听说,认读: What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join the… club. What is…doing? He\ She is swimming\ playing… What sport did… play yesterday? He\ She played….之类的语句.（3）能准确认读字母ch, sh, oo在单词中的读音.（4）能理解,会唱歌曲: Row row row your boat.2．能力目标:（1）能用What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join the…club.来询问喜好的体育活动.（2）能用What is…doing?-- He\ She is swimming\ playing…What sport did…play yesterday?-- He\ She played…来询问描述正在进行的及过去的体育活动.3．情感目标:在真实情景交流中，通过师生互动,生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识..【教学重点】能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动.【教学难点】1．能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用.2．能掌握表示过去的时间词及短语.3．能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动.【教学方法】表演法,情境法,模仿法等【教学准备】单词卡片,录音,配套练习册,教学光盘【教学过程】Ⅰ．Review1．复习单词.课件依次出示三个单词学生认读随后消失一个，学生认读.2．复习动词过去式.课件出示动词原形，依次说出过去式后齐读.Ⅱ．Free Talk:1．教师问一生: What sport do you like? What club would you like to join?并在课件上出示这两个句子，找生两两问答.2．课件出示体育运动的图片，教师指图问一生: What sport did…play yesterday?之后找生根据图片两两问答.3．同样方法复习句型What is…doing?Ⅲ．Practice由Free Talk导入:Our friends are doing some sports in the club, Let's go and see together.1．Let's listen.（1）听音标号放录音学生根据所听内容为图片标号之后逐个题放音要求一生重复录音内容并给出答案，教师订正.（2）谈论图片男女生分角色朗读王红郭阳花泡中的句子后，同学间谈论图片并展示.2．Let's read:T: Our friends are doing some sports,he animals are doing sports too. Let's see them together.（1）自读短文找出动物参加的比赛项目，并填在空中.（2）教师示范在可能夺冠动物头上画出皇冠后学生画出剩下的.并根据教师给出的提示完成对话，同位之间交流展示.3．Listen and repeat:（1）学生自读，交流字母ch, sh, oo在这些单词中的读音.（2）学生交流后，教师放录音学生跟读各组单词.（3）小组成员一起查找还有哪些其他学过的单词，并交流.Ⅳ．Fun Time:1．Learn to sing the song: Row row row your boat.(播放CD)Ⅴ．Summary邀请学生总结:本单元你学到了什么?【板书设计】Unit 5 L4Again, please.What club would you like to join? I'd like to join the…club.What is he\she doing? He\She is playing football What sport did he\she play yesterday? He\She played football.。
五年级上册英语教案－Unit 5《Lesson 4 Again, Please》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本节课是鲁科版五年级上册英语教材的第五单元《Lesson 4 Again, Please》，该课旨在帮助学生复习和巩固前三个单元的核心词汇和句型，同时引入新的语言点，如询问和描述物品的位置。
教学内容包括：复习已学过的日常物品名词，如“pen”, “pencil”, “book”, “eraser”等；学习新词汇，如“desk”, “chair”, “room”, “classroom”等；练习使用“Where is/are? It/They is/are”结构来询问和回答物品的位置；通过听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力；通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学语言知识。
教学目标让学生能够熟练地运用所学词汇和句型描述和询问物品的位置；培养学生的听说能力和团队合作能力；提高学生对英语学习的兴趣和自信心；帮助学生建立正确的学习态度，养成主动学习和复习的习惯。
教学难点学生在描述物品位置时，对于方位词的使用可能会出现混淆；学生在听力练习中，可能难以准确理解并捕捉到关键信息；学生在角色扮演活动中，可能会因为紧张或词汇量不足而出现表达困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和听力材料；教学卡片，包括本节课的重点词汇和句型；学生练习册，用于课堂练习和课后作业；角色扮演道具，如玩具、文具等。
教学过程1. 导入通过简单的日常对话，复习已学过的日常物品名词，如“pen”, “pencil”, “book”, “eraser”等，为学习新内容做铺垫。
2. 新课展示利用多媒体课件，展示新课的词汇和句型；通过图片和实物，帮助学生理解和记忆新词汇；通过示例对话，展示如何使用新句型询问和描述物品的位置。
3. 练习活动进行听力练习，让学生听懂并能够复述相关内容；进行口语练习，让学生在实际语境中使用所学语言知识；进行小组活动，让学生通过合作完成任务。
最新鲁科版小学五年级英语上册第一二单元教案Unit1 Teachers’Day【单元教材分析】功能：谈论人物外貌及性格特征教学重点：能听懂、会说并认读句子“Who’s your favourite teacher?”“She was young。
”“Her hair was short.”“Where they active in class?”“Yes,they were.”能灵活运用一般过去时与谈论人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征进行比较。
教学难点：用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征做比较。
【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：card,who,kind,his,little,thin,interesting,pupil,but;能听懂、会说、认读单词；September,strict,was,then,where,ago,active,smart,naughty,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型；“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class”“Yes,they were.”能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
3.初步了解字母x，y，z在单词中懂得发音规律。
4.培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。
【教学程序建议】Lesson1 She’s very kind(第一课时)一、热身（Warm-up）1.教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造英语学习的良好氛围。
2.教师出事一些卡片，比如教师节卡片、圣诞节卡片、新年卡片等等，向学生提问“What are they？”出示单词卡片card并教授，然后引导学生说出cards，为新课做好铺垫。
鲁科版五年级上册英语全册教案教学设计学期教学计划单元备课课堂教学教案时间：年月日检查人签字：年月日课堂教学教案检查人签字：课堂教学教案检查人签字：年月日课堂教学教案检查人签字：年月日单元备课课堂教学教案时间：年月日课题Unit 2 lesson 1 He’s excited! 审查人年月日教学目标1.学生能够听说认读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad.掌握单词及读音。
能准确理解并熟练地运用句型：He's excited/happy/sad/angry/.“What' he doing ?""He's doing......."2.通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。
3.感受到他人的喜怒哀乐。
并在生活中学会描述出自己的感受。
教学重点、难点重点：1、听说、认读单词：look, excited, sky, angry, lost, sad..2、能够准确理解并熟练运用句型He'sexcited/happy/sad/angry/.难点：在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。
教学准备PPT课件，录音机，单词卡片，磁带，挂图。
教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课Step 1 : warming-upT: Hello! Boys and girls!S: Hello! Miss Sun!T: OK! First, let us read these words one by one ,are you ready?S: Ready!(We read these words about UNIT 1 ,and we can review these words.)T:OK! Stop here! Everybody is so great! Now, look at the blackboard. Yes,there are 4 people ,can you talk about them ?S: Yes!T:Now,2 in a group talk about them ,then i will invite you to show it, understand?教学反思检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年月日课题Unit 2 Lesson 2 Was he happy? 审查人年月日教学目标知识目标：学生能够听说认读单词：late, glad, worried, with, wasn’t,poor 掌握单词及读音。
五年级上册英语教案 Unit 6 Lesson 4 Again, please! 鲁科版教学内容本课为鲁科版五年级上册英语教科书《英语》第六单元第四课《Again, please!》。
课程内容主要围绕日常生活中的常见物品进行复习和巩固，通过听、说、读、写的综合训练，加强学生对单词和句型的掌握，提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本单元所学的单词和句型。
3. 提高学生的英语写作能力，能够运用所学知识进行简单的作文创作。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 学生对单词的记忆和拼写。
2. 句型的正确运用和转换。
3. 学生对文章的整体理解和写作能力的培养。
教具学具准备1. 英语教科书。
2. 单词卡片。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生自备练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习本单元所学的单词和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放与本课相关的录音，让学生听并跟读，提高学生的听力理解和发音准确性。
3. 口语练习：设计一些与本课相关的对话或情景，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：让学生阅读与本课相关的文章，回答问题，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：让学生根据所给题目，运用本单元所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。
板书设计1. 课程五年级上册英语教案 Unit 6 Lesson 4 Again, please!2. 教学目标：熟练掌握并运用本单元所学的单词和句型，提高英语综合运用能力。
3. 教学难点：单词的记忆和拼写，句型的正确运用和转换，文章的整体理解和写作能力的培养。
4. 教学内容：听力训练，口语练习，阅读理解，写作训练。
5. 教学过程：导入，听力训练，口语练习，阅读理解，写作训练，课堂小结。
作业设计1. 听力作业：听录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，练习本课所学对话。
鲁教版英语五年级上册全册教案第一单元教学目标1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’syoung”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Were they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。
3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。
文化意识让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴情感态度培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质Lesson 1课时目标1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.”2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。
课文情景简介Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒了Jenny明天是9月10号教师节。
Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。
Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉Listen a nd say1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septemb er 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d.2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。
幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。
3、T: 出示班级集体照，Which one do you like?Do you like …? 老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说：Oh, she’s very kind. 此处学习单词kind,4、教师指着幻灯片上课文第一幅图中Danny正在制作的卡片说：this card is for Danny’s favourite teacher. W ho’s Danny’s favourite teacher?听第一遍录音，回答问题。
T: B ut how does Danny describe Miss Zhang?听第二、三幅图，补充上kind和strict.学习单词s trict.再问学生why is Miss Zhang strict? 让学生仔细阅读、观察第三幅图和对话找出答案。
5、听音跟读课文两遍。
6、讨论：Miss Zhang is strict,but she’s Danny’s favourite teacher,why?Let’stalk.1、教师指着黑板上的Miss Zhang：please talk about Miss Zhang with your partner.2、幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。
把四幅图打乱顺序，组长随机抽取一张，四人小组里三人一人描述一名，第四个人猜出答案。
Let’s d o.每个学生提前画好自己最喜欢的老师图片或准备一张照片。
在猜测活动之后和同学间交流自己最喜欢的老师的外貌及性格特征。
实践性作业1、听录音，模仿跟读。
2、与朋友讨论最喜欢的教师。
Lesson 2课时目标1、能听懂、会说、认读句型”she was young.””Her hair was short.”2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： his\little\thin\interesting3、能听懂、会说、认读单词： was\then课文情景简介Danny 和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐，Danny把制作的卡片送给了Miss Zhang, Miss Zhang说很漂亮，并表示感谢。
Miss Zhang也正在给她的老师Mr Wang制作贺卡，并且拿出Mr Wang年轻时的照片，说他那时很年轻，Jenny 说他那时很强壮，Danny说他的头发很黑，Jenny问Mr Wang旁边的小女孩是谁，Miss Zhang 说是她，她那时9岁，又矮又瘦，Danny说很有趣。
listen a ndsay1、复习反义词组，加上fat\thin,学习单词thin.接着复习让学生描述上节课中Miss Zhang 的样子。
2、教师出示本校教师节的幻灯片，引导学生说出It’s September 10. It’s Teachers’Day.3、听第一遍录音回答：What’s Miss Zhang doing?3、出示课文第二幅图让学生描述Mr Wang 现在的样子，再出示课文第三幅图，T: This is Mr Wang, too. He was young, then.学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出Mr Wang以前的样子，然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充，学习单词his。
4、出示第四幅图，教师指着图片中Mr Wang旁边的小女孩问：“Who’s this little girl?”What was she like?学生小组合作找出答案。
5、听录音模仿跟读课文两遍。
6、多媒体呈现 Miss Zhang小时候和现在照片，让学生对比描述。
Let’s talk.1、幻灯片出示Mr Wang现在和以前的两幅图片，让学生小组合作进行描述。
2、幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁。
然后以开火车形式描述四幅片。
Let’s d o.先由老师示范，将自己将各个年龄段的照片制成成长册，向同学们介绍，然后学生四人一组进行交流与展示，向小组成员介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征，然后向全班展示。
实践性作业1、听录音，模仿跟读。
2、课后与朋友分享自己的成长册，并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。
Lesson 3课时目标1、能听懂、会说、认读句型：They were active in class.Were the boys active in cl ass?Now they are tall and beartiful.2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：were\ago\active\smart\naughty课文情景简介教师节这天Mr Wang十年前教过的学生回到学校看望他，男生们那时很活跃，有时也淘气。
女生们那时候很瘦，也很聪明，现在她们变得又高又漂亮。
他们共同祝福Mr Wang教师节快乐。
Let’s read.1、幻灯片出示关于人物性格或者外貌的形容词，全班边做动作边说，复习前两课所学内容。
2、教师拿着自己几个老师现在的照片向学生介绍说：“They’re my teachers. They are old.”再向学生展示自己和老师们以前毕业时的合影，然后介绍：“But they were young, then,”学习单词but和were. 再接着说：“They were my teachers 15 years ago.”学习单词year和ago.3、自读课文，回答第一个问题：Who is back at school?4、小组内尝试朗读课文，找出不认识的单词。
师生共同学习新单词：pupil,ago,but,acti ve,naughty,smart.5、呈现问题：Were the boys active in class?引导学生回答：Yes,they were.然后引导学生快速浏览课文抢答：Were the boys naughty? Were the girls fat?Were the girls smart?6、学生自读第三个问题：What do Mr Wang’s prpils say?在文中找出答案并说出“ Wha t do Mr Wang answer?”7、跟读课文录音，尝试自己讲述故事。
Let’s discuss.1、截取Mr Wang学生现在和过去的照片，在多媒体上呈现出来，小组内进行描述，教师关注时态的变化。
2、同桌问答三个问题。
Let’s write.首先请学生认读提供的单词，然后读句子，在理解句意的基础上将单词抄写在相应的位置上，提醒学生写规范、美观。
在订正完后让学生复述图片内容。
实践性作业1、听录音，模仿跟读。
2、以小组为单位，从报刊或者网络上搜集一些人物过去与现在的图片进行对比，就外貌或者性格进行提问或者描述Lesson 4课时目标1、能综合运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
2、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。
3、阅读短文感知词汇、语句的用法，更好地理解和内化知识，培养自主阅读的能力。
4、阅读谜语，并通过小组讨论合作得出答案。
课文情景简介听音排序，一个男孩说他最喜欢的老师短发并且很严厉，是第三幅图；第二个男孩说他最喜欢的老师年轻而且强壮，是第一幅图；第三个男孩说他最喜欢的老师是科学老师，他不高，他很和蔼、聪明，是第四幅图；第四个男孩说他最喜欢的老师漂亮、和蔼并且有长头发，是第一幅图。
（注：教参提供答案有误）Let’s listenListen and number:引导学生观察图片，同桌一人描述人物外貌，另一同学猜出是哪个老师。
