幼儿园小班阅读教案《吃饭不挑食》含反思

幼儿园小班阅读教案《吃饭不挑食》语言活动教学反思1、引言在幼儿园的教学过程中，阅读教育是非常重要的一环。

阅读不仅能够提高幼儿们的语言能力和表达能力，还能够培养他们的情感与认知。

本文主要对小班的《吃饭不挑食》阅读教学进行一个反思，分析其中存在的问题，并提出改进的方法。

2、教学目标2.1、知识目标通过阅读《吃饭不挑食》，幼儿们能够： 1.理解饮食健康的重要性，尝试吃新的食物； 2.认识不同食物的名称和颜色，培养幼儿们的识别能力； 3.学习表达方式，丰富语言表达能力。

2.2、情感目标1.培养幼儿们的探究精神，激发好奇心；2.通过阅读，引导幼儿们积极进食，不挑食； 3.建立良好的饮食习惯和健康意识。

3、教学内容3.1、教材介绍《吃饭不挑食》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，讲述的是小兔子不挑食的故事。

3.2、教学过程1.情境创设通过教师的讲解，介绍食物的类型、名称以及颜色，并引导幼儿们积极参与、探究和尝试。

2.阅读教学教师可以在情境中出示绘本《吃饭不挑食》，读出书中的剧情，带领幼儿们一起交流、讨论，激发幼儿们的阅读兴趣。

3.语言活动教师可以利用《吃饭不挑食》中的角色、情节、词语等创建不同的语言活动。

例如：•从绘本中选出你最喜欢的食物，并自己做个小广告来宣传它。

•制作食物拼图，让幼儿识别不同食物的型号和颜色。

•围绕食物的味道、口感，让幼儿进行简单的描述和比较。

4、教学反思在实际的教学过程中，我发现存在以下问题：1.教材选择不当。

《吃饭不挑食》的主题较为单一，故事情节相对简单，很容易引起幼儿们的困意，导致教学效果不佳。

2.教学过程安排不合理。

语言活动的设置过于简单，没有很好地调动幼儿们的参与热情，许多幼儿就像在完成一项任务，缺乏感性体验。

3.幼儿自主性弱。

在教学过程中，教师起到了主导作用，幼儿们没有很好地发挥出自己的想象力和创造性，直接跟随教师的引导。

针对以上问题，我提出以下改进方案： 1. 更换教材。

选择更具实用性、丰富性、人情味的故事书来进行阅读教学。

小班健康教案及教学反思《吃饭不挑食》教案：《吃饭不挑食》一、教学目标：1. 使学生了解挑食对健康的危害；2. 培养学生良好的饮食习惯；3. 提高学生的食物接受能力；4. 增强学生对健康的意识。

二、教学内容：1. 了解挑食的概念和危害；2. 学习如何克服挑食的方法；3. 分析饮食偏好与身体健康的关系；4. 培养学生对各类食物的接受能力。

三、教学准备：1. 课件和教具：多样的食物图片；2. 课堂环境：整洁干净的教室。

四、教学步骤：1. 导入：引起学生对挑食问题的思考，并分享自己的经历。

例如，“有没有同学不喜欢吃蔬菜？为什么呢？”2. 了解挑食的危害：通过图片展示和故事讲述，让学生了解挑食对健康的危害，如容易导致营养不均衡、影响生长发育等。

3. 学习克服挑食的方法：介绍一些方法，如多尝试新食物、与家长一起准备食物等。

学生可以进行讨论，分享一些自己的方法。

4. 分析饮食偏好与身体健康的关系：通过讨论和案例分析，让学生认识到饮食偏好与身体健康的关系，并引导他们思考如何调整自己的饮食习惯。

5. 培养学生对各类食物的接受能力：通过游戏和小组活动，让学生尝试各类食物，并记录下自己的感受和想法，以提高他们对食物的接受能力。

五、教学反思：1. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲述、讨论、案例分析和小组活动等，能够让学生更加积极主动地参与课堂，并且能够充分调动学生的思维能力。

2. 教学内容：本节课主要围绕挑食问题展开，结合了实际生活中的案例，能够让学生更好地理解挑食对健康的危害，并且学习到一些具体的方法。

3. 学生反应：学生对本节课的反应良好，积极参与各种讨论和活动，并能够主动提出自己的看法和建议。

他们在小组活动中也能够友好地与同伴合作。

4. 教学效果：通过本节课的学习，学生对挑食的危害有了更深的了解，能够意识到自己饮食偏好对健康的影响，并且学会了一些解决挑食问题的方法。

他们的食物接受能力也有了一定的提高。

幼儿园小班阅读课《吃饭不挑食》带反思小班阅读课《吃饭不挑食》包括反思适用于小班阅读主题的教学活动，让孩子们讲故事，知道只吃蔬菜和吃韭菜有益于健康和成长，知道人体需要各种营养素，来看看幼儿园小班阅读教学计划《吃饭不挑食》。

活动目标1.知道人体需要各种不同的营养。

2，通过故事，知道只吃蔬菜和吃韭菜，有利于健康和成长。

3，养成不挑食的好习惯。

4.初步了解预防疾病的方法。

5，初步了解健康小常识。

教学重点，难度重点：根据图片信息推测角色的心理活动和情节发展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，知道只吃蔬菜和韭菜对健康和成长都是有益的。

活动准备三只小的熊的照片。

活动程序活动程序：1.老师展示了三只小熊的照片，使孩子们观察。

问题：这三只小熊是一样的吗？有什么不同吗？（颜色，脂肪和稀薄是不一样的。

）您知道为什么它们很胖，有些稀薄吗？2，老师操作图片讲故事。

3.组织儿童的讨论。

1为什么白熊这么胖？（因为它不吃蔬菜，所以只吃肉。

）2为什么黄熊这么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。

）3为什么每个人都赞美棕熊漂亮？（因为它不是挑食的人，所以身体不胖也不瘦。

）4您愿意做哪只熊？为什么？5它怎么能像棕熊一样美丽？老师摘要：每个人都想成为一只美丽的棕熊。

然后，您必须像小棕熊一样吃蔬菜和肉类，以使身体健康。

结合三只小熊，我还邀请了三个胖瘦的婴儿。

我认为这更有利于婴儿对胖瘦的直觉理解，对挑剔，瘦的婴儿是直接的教育。

因此效果好于预期。

最后，您打算在文本中看到这些孩子什么样的目的？让孩子认识到人体需要多种营养，进食不能挑食，这对您的健康有益。

教学反思在本课程中，我从儿童最喜欢的方式的图片开始。

我不知道：为什么熊又胖又瘦？结合文字故事来认识挑食者的危险。

我班上有很多孩子有挑食的人。

他们主要是不喜欢吃蔬菜，他们很少吃东西，而且他们在家做。

活动结束后，当天吃饭时，有孩子在吃蔬菜，他们也吃了东西。

最可喜的是，莫季凡的孩子们也很快吃完饭。

为了让他们每天都能做到这一点，我在课堂上特别赞扬他们，让他们继续发扬光大。

幼儿园小班语言详案教案《吃饭不挑食》含反思一、教学目标1.让幼儿知道吃饭是为了健康成长，不挑食有益身体健康；2.培养幼儿好动、热爱运动，喜欢吃水果蔬菜的好习惯；3.通过游戏、音乐等活动，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学内容1.吃饭不挑食的意义；2.吃饭不挑食的好处；3.吃饭不挑食的方法。

三、教学步骤1. 导入环节老师会进班与幼儿做互动，让幼儿们互相介绍自己最喜欢吃的食物，询问每位幼儿吃饭有没有特别的习惯？2. 概念解释及讲解老师会为幼儿们讲解“吃饭不挑食”的概念，并让幼儿知道吃饭是为了健康成长，不挑食有益身体健康。

接着老师会为幼儿们解释吃饭不挑食的好处，鼓励幼儿们多吃蔬菜和水果。

3. 游戏互动老师会给幼儿们准备一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中习惯吃一些以前不喜欢的食物，如：吃7个小西红柿，每个幼儿都会获得小红花和小红旗。

4. 集体讨论老师会让幼儿们讨论吃饭不挑食的方法，如看着食物的颜色、味道及妈妈做的菜都可以。

老师会引导幼儿们发表自己的意见和看法。

5. 学习歌曲及绘画老师会教幼儿们一首《吃饭歌》，让幼儿们跟随歌曲学唱歌曲，并让幼儿们在绘画班画出自己最喜欢的菜肴或水果。

四、教学评估老师会了解每个幼儿是否能够理解到“吃饭不挑食”的意义，并能够谈论和解释吃饭不挑食的好处。

同时老师还会观察幼儿们在游戏互动时是否能够吃一些以前不喜欢的食物，并能够主动提出吃蔬菜水果的好处。

五、思考与反思本课教学过程中孩子们的表现还是比较好的，他们的注意力比较集中，他们对食物的认知增加了很多，能认识更多的水果蔬菜，并且也尝试着去吃一些新鲜的水果蔬菜，能够理解吃饭不挑食的重要性。

教学中不足的是，幼儿们在游戏互动中不是都能够积极参与，有一些幼儿表现得比较抵触。

下一次教学，我们会考虑到更多幼儿的兴趣和喜好，并给予更多关注和耐心，以便更好的实现教学目标。

小班健康详案教案及教学反思《吃饭不挑食》小班健康详案教案及教学反思《吃饭不挑食》精选4篇（一）教案一、教学目标1. 能够了解挑食对健康的危害。

2. 能够掌握正确的饮食习惯。

3. 能够在小组内合作完成一份健康食谱。

二、教学重点1. 健康饮食的重要性。

2. 如何养成良好的饮食习惯。

三、教学内容1. 引入：通过举例让学生了解挑食的危害。

2. 概念讲解：讲解健康饮食的重要性。

3. 分组合作：让学生分组合作完成一份健康食谱。

4. 总结：让学生总结本节课的学习内容。

四、教学方法1. 情景模拟：通过举例的方式让学生了解挑食的危害。

2. 合作学习：让学生以小组为单位合作完成任务。

3. 教师讲解结合讨论：在教师讲解的同时，鼓励学生提问和讨论。

五、教学过程1. 引入：通过举例让学生了解挑食的危害。

例如：小明因为挑食导致身体营养不均衡，容易生病，身高发育不良等。

2. 概念讲解：跟学生讲解健康饮食的重要性，如何养成良好的饮食习惯，如多吃蔬菜水果、规律吃饭、不暴饮暴食等。

3. 分组合作：将学生分成小组，让他们合作制定一份健康食谱。

要求食谱包括各种食物的营养搭配和不同食物的做法等。

4. 总结：让学生总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性并鼓励他们养成良好的饮食习惯。

教学反思1. 教学目标达成情况：大部分学生能够了解挑食对健康的危害，掌握正确的饮食习惯，并成功合作完成一份健康食谱。

2. 教学过程中存在的问题及解决措施：(1) 在引入环节，学生对挑食的危害理解不够，需要通过具体的实例进行说明，增加学生的实践感受。

(2) 在分组合作环节，部分学生在讨论中存在争执和不合作的情况，需要教师进行适当引导，让学生意识到合作的重要性，并加强团队意识培养。

3. 进一步完善教学设计的思考：可以增加实践环节，在课堂上给学生展示如何制作一份健康的午餐，让学生动手参与其中，加深学生的理解和记忆。

此外，可以引入一些有趣的教具或游戏，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

幼儿园小班阅读教案《吃饭不挑食》含反思阅读教案一、教学目标1.能正确朗读课文，能听懂故事中的情节、语言和思想。

2.能理解故事中的情节，认得到生活中不挑食的紧要性，领悟作者的想法和意图。

3.能合理表述故事中的情况，能发表本身对饮食方面的看法。

二、教学重点1.理解故事内容，体会作者给出的寓意。

2.学会让孩子们认得到“不挑食”的紧要性，树立观念。

三、教学难点1.让孩子们趣味盎然地感受故事情节，并领悟其中所蕴涵的思想。

2.引导孩子们反思本身的行为。

四、教学方法1. 老师讲授方法：分析故事情节，引导孩子们认得主题，表达本身的观点。

2. 同学自学方法：阅读、朗读、理解故事中的情节。

五、教学内容适时间布置第一节：老师步骤（5分钟）1.引入：亲爱的小伙伴们，大家晚上好。

今日我们要讲一个关于饮食的故事，请大家听故事内容。

2.阅读故事：《吃饭不挑食》。

第二节：同学步骤（15分钟）1. 自由阅读：请孩子们自由观看故事书，并让他们静静静地看完故事。

2. 朗读故事：老师随机叫几位同学朗读，让其他同学跟着读，学习如何适当的抑扬顿挫。

3. 了解故事：老师用问题开展互动：故事中的小莉有什么不好的习惯？小王告知小莉什么？小莉听了小王的话有什么变化？4. 反思：通过回答问题的方式，引导小伙伴思考，然后让他们发表本身的看法。

比如，你们都有不挑食的坏习惯吗？那么，你有时候为什么要挑食呢？第三节：老师步骤（10分钟）1. 加深理解：老师针对反思中显现的问题，用更生动的方式来呈现小伙伴不挑食的紧要性。

比如，假如你们不吃蔬菜，你们的身体会缺少哪些东西？身体缺少哪些东西可能导致你们身体健康的下降？2. 总结：老师与孩子们共同总结故事的重要内容：假如孩子们不挑食的话，会过得欢乐、健康，而不挑食会导致本身的身体受到损害。

3.作业：发给家长一张纸，让他们帮忙小伙伴们订立一份全新的菜单，以便在饮食方面加添更多的变化。

六、教学反思1. 教学方法方面：通过引导孩子们平常的饮食禁忌，引起他们的体会，让他们更加深入的认得到“不挑食”的紧要性。

幼儿园小班健康教案《吃饭不挑食》含反思一、教学目标：1.了解吃饭的紧要性和目的。

2.学会如何本身选择爱好和吃的食物。

3.摆脱挑食的问题，尝试新的食物。

4.培育幼儿良好的饮食习惯，保持健康成长。

二、教学内容：1. 与幼儿共享食物的营养成分，了解吃饭的紧要性和好处。

2. 老师引导幼儿用五官来感受食物，了解其色、香、味、形、质等特征，让幼儿能够通过本身的感官来认得食物。

3. 带领幼儿尝试新的食物，并让他们尽可能多的品尝不同的食品。

4. 引导幼儿给出对食物的评价，从而发觉他们的口感和口味偏好。

5. 通过和幼儿一起制作食物，让幼儿对食物更加了解，也能加强他们的喜好。

6. 培育幼儿在吃饭时遵守秩序，礼貌待人，不挥霍食物的良好习惯。

三、教学过程：（一）导入1. 与幼儿共享本身的食物故事。

2. 引导幼儿回忆，让他们说说本身爱好的食物，并解释其营养成分和紧要性。

（二）主体1. 了解食物的五官感官老师请幼儿一起辨别食物的颜色、形状、香味、口感等方面，引导他们从感官启程了解食物，同时解释食物背后的营养成分及其需求。

2. 培育尝试新食物的勇气老师引导幼儿先试着品尝不同的食物，更加深入的认得食物，然后再评估其口感和口味，对爱好或不爱好的食物进行分析，例如爱好咸的口味，不爱好苦味等。

3. 制作食物老师带领幼儿参加制作食物，例如做水果沙拉、烤饼干等，让幼儿越来越了解食物的营养成分和背后的健康价值，提高他们对食物的认知和喜好。

4. 培育挥霍食物、有序用餐的好习惯老师引导幼儿有系统地咀嚼食物，不要慌乱，同时还要注意不挥霍食物的好习惯，保持理性的整齐，不过多接受，让孩子们知道挥霍食物是不对的。

（三）复盘1. 老师带领幼儿总结今日的主题，加深他们对食物的理解和意识。

2. 老师激励幼儿在碰到新食物时尝试，提高他们的勇气，同时也引导幼儿要掌控食量，并培育良好的用餐习惯和礼貌待人的方式。

3. 老师和家长能够一起为孩子的健康成长共同努力，教育孩子养成好的饮食习惯，懂得如何选择各类食品，维持福利的价值。

幼儿园小班语言详案教案《吃饭不挑食》含反思吃饭不挑食一、教学目标：1.了解健康饮食的重要性；2.培养幼儿合理饮食的意识；3.提高幼儿的接受新食物能力；4.提升幼儿的语言表达和社交能力。

二、教学内容：1.饮食健康的重要性；2.接受新食物的能力；3.礼貌用餐的行为。

三、教学准备：1.图片或实物：水果、蔬菜、谷物等；2.故事书籍：《寻找果园》、《小熊一日三餐》等；3.音乐：《吃饭歌》、《小菜谱》等；4.海报、卡片和绘本等。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）老师鼓励幼儿谈论他们喜欢吃和不喜欢吃的食物，并引导提问：“为什么我们要吃饭？”，激发幼儿的思考。

2.新知引入（15分钟）（1）通过图片、实物和故事书籍等展示健康的食物，让幼儿了解各种食物的营养价值，并引导幼儿发现其中的不同特点。

（2）播放音乐《吃饭歌》，让幼儿跟着音乐动起来，激发他们对吃饭的兴趣。

（3）通过故事书籍《寻找果园》等，讲述角色在寻找食物的过程中遇到的困难和收获，以激发幼儿对新食物充满好奇心。

3.展开活动（30分钟）（1）制作“我喜欢吃的食物”海报，让幼儿用图片、贴纸或绘画等方式，展示自己喜欢吃的食物，并通过分享的方式，增进同伴之间的交流和理解。

（2）进行“新鲜果蔬大挑战”活动，教师将一些新鲜的水果和蔬菜放在桌上，鼓励幼儿尝试新的食物，并用自己的语言描述口感和味道。

同时，教师通过引导让幼儿讲述各种新食物的营养成分和好处。

4.巩固与拓展（20分钟）（1）观看视频《小菜谱》，通过视频向幼儿展示一些简单的健康食谱，激发幼儿的创作欲望和动手能力。

（2）进行绘本阅读活动，选择一本关于健康饮食的绘本，鼓励幼儿主动参与故事情节的讲述和角色的表演，加深对健康饮食的理解。

（3）进行“礼貌用餐大比拼”活动，教师模拟用餐场景，示范正确的餐桌礼仪，让幼儿学习如何使用餐具、有序排队、友好共享食物等，培养良好的用餐习惯。

五、教学反思通过本节课的设计，幼儿不仅能够了解健康饮食的重要性，还能够培养他们的尝试新食物的能力，并提升他们的语言表达和社交能力。

幼儿园小班健康课优质教案《吃饭不挑食》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解不挑食的意义，知道各种食物的营养价值。

3. 培养幼儿与同伴分享、互相鼓励的良好品质。

三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在实际生活中克服挑食的坏习惯，做到真正的不挑食。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书。

2. 学具：小碗、小勺、各种食物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在家吃饭挑食的视频，引导幼儿关注挑食现象，让幼儿讨论视频中小朋友的做法是否正确。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解各种食物的营养价值，让幼儿认识到不挑食的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行食物搭配游戏，让幼儿亲自动手，体验不挑食的快乐。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何克服挑食的坏习惯，分享彼此的经验。

6. 互动环节（5分钟）邀请家长参与，共同分享家庭中不挑食的好方法，促进家园共育。

六、板书设计1. 主题：吃饭不挑食2. 内容：食物的营养价值不挑食的意义克服挑食的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢吃的食物，并说明为什么喜欢。

家长协助记录幼儿一周的饮食情况，共同分析并克服挑食问题。

2. 答案：画出自己喜欢的食物，并注明原因。

家长记录的饮食情况，要真实反映幼儿的挑食现象，共同商讨解决方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 视频选择：挑选具有代表性的挑食场景，让幼儿产生共鸣，从而引发讨论。

2. 讨论引导：教师应适时提问，引导幼儿关注挑食问题，让幼儿认识到挑食对身体的不良影响。

3. 情景设置：可设置家庭、学校等不同场景，让幼儿认识到不挑食的重要性。

二、例题讲解1. PPT制作：简洁明了，图片与文字相结合，易于幼儿理解。

2. 讲解方式：采用生动的语言、有趣的比喻，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班教案《吃饭不挑食》含反思一、教学目标1.知道什么是健康饮食；2.培育幼儿养成良好的饮食习惯，增长幼儿健康成长；3.培育幼儿养成喜爱尝试新食物的好习惯。

二、教学内容1.《小家庭大养生》中讲解健康饮食；2.察看食物图片，辨认五大类营养食物；3.幼儿体验不同口味的食物。

三、教学过程1.导入：老师先用幼儿喜闻乐见的《小家庭大养生》教材，和幼儿一起学习选择健康食物，强化草本、蔬菜、水果等五类食物紧要性。

2.讲解：板书标识五大食物类别（谷类、蔬菜、水果、乳制品、肉食）并向幼儿呈现食物图片，让幼儿尝试记住每种食物的名称和所属类别。

3.体验：老师把幼儿分成小组，依据之前讲解的五大食物类别，为幼儿供给不同口味的食物（比如全麦面包、胡萝卜、西红柿等），激励幼儿自由选择和品尝，提升幼儿的食物爱好和古怪心。

同时让幼儿感受到每种食物的不同口感和味道。

4.呈现：幼儿们将他们认为味道美味的食物共享给同学。

老师引导幼儿向全部人宣扬健康食物的好处，激励幼儿相互推举所喜爱的食物，并且解释每种食物的营养成分。

5.总结：老师在黑板上再次标识出五个食物类别，帮忙幼儿回忆并且概括是否吃到了全部类别的食物。

同时引导幼儿体会到不同食物对身体的作用和多样性。

让幼儿们谈论和共享本身所喜爱的食物和探讨如何让本身的饮食更健康。

四、教学反思1.本节课在课前准备上，要有充足的准备，包括食物的量和类型选择，要协调好幼儿们的饮食习惯和口味。

2.在幼儿的品尝过程中，老师要尽可能地激励幼儿去品尝新食物，激励幼儿们尝试一下口感和味道，这有益于培育幼儿养成良好的饮食习惯。

3.在引导幼儿理解什么是健康食品方面，对于小班的孩子，老师要采纳生动形象的图片来引导幼儿认得五大食物类别，以及食物的储存和烹饪方法。

老师应当以和孩子们互动的形式，提示幼儿们应当均衡选择膳食，保证适当摄取各类食物中的营养物质。

4.在总结教学内容方面，老师应当让幼儿用本身的语言总结节课所学，这会有助于巩固幼儿的学习，并让老师了解到这个教学内容的成效。