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1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
四年级语文句子排列方法口诀把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们接着往下看吧。
排列句子——巧妙四招第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
句子排序五法第一法：粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
第二法：细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。
如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
第三法：精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。
（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第四法：朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
中考语文专题复习：句子排序方法课件张(一)随着中考越来越近，很多同学都开始了紧张的备考。
语文是中考的必考科目，语文中最常见的题型之一就是句子排序题。
在做句子排序题时，我们需要注意到的是：语序、语义和语音。
为了更好的帮助同学们复习句子排序题，老师为我们准备了一份关于句子排序方法的课件张，下文将会结合课件张的内容，为大家系统地介绍句子排序方法。
一、识别主干首先需要在一堆乱糟糟的句子中找出主干，掌握主干才是理清思路的关键。
主干有助于我们找到主语、谓语，确定句子的时态和语态等问题。
一句话中的“主-谓-宾”结构就是一句话的主干。
二、寻找上下文暗示在进行句子排序时，我们往往需要寻找上下文中的暗示。
比如：一段文字讲到某个地方的风景，那么在句子排序时，或许就需要把这些地方描述的重要句子排前面。
三、分清并列、主从及转折关系在句子排序中，我们还需要关注句子之间的关系，特别是并列、主从及转折关系。
比如：一组句子中，并列句子的顺序对于整个文段的阅读有影响，要把并列句子放在合适的位置。
四、注意语音顺序语言交流中，语音是一种重要的交际方式。
在句子排序中，我们也需要考虑语音顺序的因素。
比如：有时候，同一个句子的不同表述，在语音上的顺序也不一样，我们需要注意这点。
五、靠自己的答案选择答案有时候，同学们在做句子排序题时会发现，有多个选项看似都是可以的。
但是，在没有确凿依据的情况下，建议同学们按照自己的理解来选择答案。
有时候，主观能动性可能会占据很大的比重。
总之，在做句子排序时，我们需要注意以上几点。
而课件张中所提供的方法也是备考中可以用来练习的一个好方法。
同学们可以一遍遍地练习，摸索出适合自己的方法。
相信，在努力的复习和准备下，同学们一定可以在考场上取得好成绩。
中考复习专题句子衔接和排序优秀课件一、教学内容本节课为人教版语文四年级下册第五单元第20课《爬山虎的脚》。
本节课主要内容为学习句子衔接和排序，通过分析课文中的句子结构和逻辑关系，让学生掌握句子衔接和排序的方法。
二、教学目标1. 了解句子衔接和排序的基本方法，提高学生的语言表达能力。
2. 通过句子衔接和排序的练习，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：句子衔接和排序的方法和技巧。
难点：如何运用句子衔接和排序的方法，使句子表达更加连贯、清晰。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示爬山虎的生长过程，引导学生关注句子之间的衔接和排序。
2. 课文分析：分析课文中的句子结构和逻辑关系，引导学生发现句子衔接和排序的规律。
3. 方法讲解：讲解句子衔接和排序的方法，如使用关联词、保持话题一致等。
4. 实践练习：学生分组进行句子衔接和排序的练习，教师巡回指导。
5. 答案展示：学生展示练习成果，教师点评并给予指导。
7. 课后作业：布置相关练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计句子衔接和排序：1. 使用关联词2. 保持话题一致3. 注意逻辑顺序七、作业设计（1）春天来了，万物复苏。
（2）小花苞慢慢绽放，露出可爱的笑脸。
（3）小燕子从南方飞回来了。
（4）树木长出新的叶子，绿油油的。
答案：（1）春天来了，万物复苏。
（3）小燕子从南方飞回来了。
（2）小花苞慢慢绽放，露出可爱的笑脸。
（4）树木长出新的叶子，绿油油的。
（1）我去超市买了苹果、香蕉和橘子。
（2）回到家，我把水果洗了一下。
（3）晚上，我一边看电视，一边吃水果。
（4）水果味道真不错，我很喜欢。
答案：（1）我去超市买了苹果、香蕉和橘子。
（2）回到家，我把水果洗了一下。
（3）晚上，我一边看电视，一边吃水果。
（4）水果味道真不错，我很喜欢。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分析课文中的句子结构和逻辑关系，让学生掌握了句子衔接和排序的方法。
