《剪纸、刻纸、撕纸——撕纸拼贴》

课后反思:
由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。

建议：单独进行卜2课时的剪、撕纸的练习。

3.板书：5o剪剪撕撕画画贴贴
4.撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5.师演示。

6.你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

7.师随便撕。

8.欣赏优秀学生作品。

9.作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。

10.学生作业，教师巡视指导。

11.同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
12.同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。

学生学习。

激励学生大胆制作。

学生撕。

欣赏优秀学生作品。

明确作业要求。

学生实践。

展示作品，自评、互。

小学美术《撕纸拼贴》说课稿小学美术《撕纸拼贴》说课稿一、说教材今天我说课的内容是小学美术课本第三册《撕纸拼贴》。

这一课是在学习了树叶拼贴及刨花拼贴的基础上进行学习的。

学生对拼贴已经有了比较深的认识。

从原来简单的“拼”到“贴”，到本节课的“撕”、“拼”、“贴”，是对原有已学知识的深化，加深了制作的难度。

根据低年级儿童的年龄特点、认识水平以及我对本节课教材的理解，我制定了以下教学目标：1、能巧用纸的花纹和颜色，撕拼出一幅美丽的画。

2、从撕、拼贴的过程中，培养学生的创造力、想象力、审美能力。

3、养成认真作业、细心工作的作风。

重点：培养学生的动手和创造能力。

难点：使每个学生动脑筋、想办法，巧用纸的颜色和花纹、撕、拼贴出造型生动、富有情趣的撕纸拼贴作品。

课前准备：搜集各种颜色废挂历、废报纸等，胶水、铅笔，电脑课件一个。

二、说教法与学法教学是科学也是艺术，根据小学生年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，我主要采用情境教学法、发现教学法、演示练习法等。

1、情境教学法人的情感往往是在一定的情境中产生的，在教学上应充分挖掘教材中的情感因素，创设与教材情感相符合的情境，使学生仿佛置身其间，如临其境、触景生情，引起情感上的共鸣。

因此在《撕纸拼贴》教学中，我用《狐狸与乌鸦》的故事作为引子，把学生带如一个情境中，从而更好地激发学生的兴趣与求知欲。

2、发现教学法发现教学法对于学生来说是一种有效的学习方法，它突出了学生的主导地位，让学生自己去探索发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中形成自己的概念，、在本课中，我设计“看一看”、“说一说”，让学生自己去发现撕纸拼贴的制作步骤及方法。

3、演示练习法在美术教学中演示法用得比较多，在《撕纸拼贴》教学中，我把《狐狸与乌鸦》中的狐狸作为演示的对象，分析制作方法及步骤，给学生直观的形象，让学生更好得掌握制作方法。

练习法是学生在教师的指导下将所学知识用于实际，以巩固知识形成技能技巧的教学方法。

小班艺术教案：撕纸粘贴(2)1. 教学内容和目标教学内容：小班儿童学习撕纸粘贴。

教学目标：1.增强小班儿童的动手能力和手眼协调能力；2.激发小班儿童的创造力和想象力；3.提升小班儿童的艺术鉴赏能力。

2. 教学准备•彩色纸张；•剪刀；•胶水；•笔或彩色笔。

3. 教学步骤第一步：引导儿童认识彩色纸张1.展示彩色纸张，让儿童认识不同颜色和大小的纸张。

2.让儿童看每张纸张的质地和颜色，让他们感受纸张的特点。

3.鼓励儿童说出每张纸张的名字和颜色。

4.老师指定几种颜色，让儿童挑出相应颜色的纸张。

第二步：撕纸1.让儿童拿起纸张，将其撕成不规则的形状。

可以折或弯曲纸张，以获得不同的形状和折痕。

2.鼓励儿童自由发挥，将纸张撕成他们想要的形状，例如：画树、花、人物、动物等等。

3.注意指导儿童撕纸时要注意用力的大小，撕得太重或太轻都会影响艺术效果。

第三步：粘贴1.在纸张上画出基本形状或轮廓。

2.将撕成不同形状的纸张粘贴在所画基本形状或轮廓上。

其中可以包括一些小细节，以使得画面更加生动。

3.鼓励儿童自由发挥，将撕纸彩色碎片组合在一起，创作出自己独特的艺术作品。

第四步：欣赏1.让儿童的作品依次展示在课堂上。

2.引导儿童在欣赏作品时，发现作品中的美好和创意，让他们从中受到启发和激励。

3.通过对儿童作品的欣赏和比较，帮助他们提升艺术鉴赏能力和品味。

4. 教学效果评估通过欣赏儿童的作品，以及观察儿童在整个课程中的表现，来进行教学效果的评估。

评估内容包括： - 儿童的手工技能水平； - 儿童的想象和创造力； - 儿童的动手能力和手眼协调能力； - 儿童的视觉艺术识别和鉴赏能力。

5. 教学体会撕纸粘贴是一种简单易学的艺术创作方式，适合于小班儿童的认知水平和技能水平。

这种方式不仅可以帮助儿童体现自己的想象和创造力，同时也可以让他们从中获得成就感和快乐感。

在教学中，要注意引导儿童自由发挥，在保证艺术效果的前提下，让他们展示独特的创意和想法。

《剪剪撕撕画画贴贴》教案《剪剪撕撕画画贴贴》教案1课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：作品创作。

课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。

（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

剪纸撕纸贴创意画教案中班一、教学目标：1. 让学生了解剪纸、撕纸和贴画的基本技巧和方法；2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的手工艺术能力；3. 激发学生的创造力，培养他们的艺术审美情趣。

二、教学重点和难点：1. 教学重点，剪纸、撕纸和贴画的基本技巧；2. 教学难点，如何进行创意组合，制作出有趣的作品。

三、教学准备：1. 剪纸、剪刀、彩色纸、胶水、画板等；2. 准备一些简单的剪纸、撕纸和贴画示例，以供学生参考。

四、教学过程：1. 导入，向学生展示一些剪纸、撕纸和贴画的作品，让他们感受到这些艺术形式的魅力，并激发他们的学习兴趣。

2. 教学内容：（1）剪纸，首先向学生介绍剪纸的基本技巧，如如何折纸、如何剪出各种形状等。

然后让学生动手尝试，制作一些简单的剪纸作品。

（2）撕纸，接着，向学生介绍撕纸的基本方法，如如何撕出不同形状的纸片，如何利用颜色搭配制作出有趣的图案等。

让学生动手尝试，制作一些简单的撕纸作品。

（3）贴画，最后，向学生介绍贴画的基本技巧，如如何运用胶水将剪纸和撕纸贴在画板上，如何进行创意组合等。

让学生动手尝试，制作一些简单的贴画作品。

3. 拓展，在学生掌握了基本技巧后，可以让他们自由发挥想象，制作出自己的剪纸、撕纸和贴画作品。

老师可以给予指导和建议，帮助学生提高作品的艺术水平。

四、总结：通过本节课的学习，学生们掌握了剪纸、撕纸和贴画的基本技巧，培养了他们的观察力、想象力和手工艺术能力。

同时，激发了学生的创造力，培养了他们的艺术审美情趣。

希望学生能在今后的学习和生活中，继续发扬创造力，创作出更多更好的作品。

剪纸的七种技法技法
剪纸是一种传统的手工艺，有许多种不同的技法可以用来创造出各种美丽的图案。

以下是七种常见的剪纸技法：
1. 折纸：将纸张折成所需的形状，然后再用剪刀剪出所需的图案。

2. 剪刻：使用剪刀在纸张上剪出所需的形状，然后再用刻刀刻出更精细的细节。

3. 折叠剪：将纸张折叠成多层，然后再用剪刀剪出所需的形状。

4. 撕纸：使用剪刀或小刀在纸张上撕出所需的形状，可以创造出独特的纹理和图案。

5. 折剪：将纸张折成所需的形状，然后再用剪刀剪出所需的图案。

6. 点剪：使用小剪刀在纸张上剪出许多小孔，可以创造出细致的图案和纹理。

7. 刻纸：使用刻刀在纸张上刻出所需的形状和图案，可以创造出非常精细的效果。

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小班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《撕纸粘贴》及活动反思撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，将幼儿感兴趣的事情运用到教学活动中也是不错的选择，《撕纸粘贴》活动中教师引导幼儿通过撕纸巩固对三角形的认知，同时掌握粘贴技能。

教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，免费分享完整教案。

活动目标：1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。

活动过程：一、幼儿探索撕纸。

1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。

（幼儿练习撕纸）4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。

（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。

）5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1.你们看到了什么？……2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

活动反思：纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。

极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。