幼儿园大班美术：小手变变变

2024年大班美术教案小手变变变精选一、教学内容本节课选自《幼儿大班美术》教材第四章《手的探索》第三节《小手变变变》。

详细内容包括：引导幼儿观察自己手部的形态，通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力，运用不同的材料进行手部造型创作。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察手部的结构和特点，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿运用绘画和手工制作技巧，创作出手部造型作品，提高他们的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿在集体活动中，学会分享和交流，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：手部造型的创作，运用不同材料进行手部装饰。

教学重点：观察手部的结构和特点，运用绘画和手工制作技巧创作作品。

四、教具与学具准备教师准备：手部模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料（如纽扣、豆子、亮片等）。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察手部的结构和特点。

邀请幼儿分享自己手部的特点，如手指的长度、指纹等。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何绘画手部造型，并讲解绘画技巧。

教师演示如何运用手工制作技巧，创作出手部装饰。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘画自己的手部造型。

幼儿利用装饰材料，为自己的手部造型进行装饰。

4. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

其他幼儿给予评价，互相学习。

鼓励幼儿在课后继续观察和创作，激发他们的学习兴趣。

六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：手部结构和特点绘画和手工制作技巧手部造型创作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅手部造型作品，并为其添加装饰。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，观察手部特点，创作出有趣的手部造型作品。

但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用剪刀和胶水，确保安全。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，与家人一起观察手部特点，尝试用不同的材料进行手部造型创作，提高他们的观察能力和创造力。

幼儿园大班美术教案《小手变变变》教案：《小手变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章第三节，内容主要分为两部分：第一部分是让幼儿通过观察和动手实践，学习用彩泥制作手形艺术品；第二部分是引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象。

二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，学会用手形艺术品表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的合作精神，学会互相帮助和分享。

三、教学难点与重点重点：学习用彩泥制作手形艺术品，发展幼儿的动手能力。

难点：引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象，培养幼儿的创造力。

四、教具与学具准备教具：彩泥、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每个幼儿准备一份彩泥、一张画纸、一支彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种手形艺术品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解如何用彩泥制作手形艺术品，并演示制作过程。

3. 实践：幼儿动手制作手形艺术品，教师巡回指导。

4. 创作：教师引导幼儿用想象力将手形艺术品变成各种有趣的形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家欣赏和评价。

六、板书设计1. 手形艺术品的名字和制作方法。

2. 幼儿作品的展示和评价。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用彩泥制作一个手形艺术品，并将其变成一个有趣的形象。

答案：幼儿根据自己的想法和创造力，制作出手形艺术品，并将其变成各种有趣的形象，如动物、植物、人物等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿的学习情况和作品质量，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行手工艺品比赛，鼓励幼儿发挥创造力，提高动手能力。

同时，教师还可以引导幼儿将自己的作品进行展示和销售，培养幼儿的自信和合作精神。

大班美术活动教案《小手变变变》幼儿园大班美术教案：小手变变变大班美术活动：小手变变变活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？3、可以这样竖着放，也可以横着放。

（图三）他可以变成什么？4、我又变了一只鸡，你会变什么？5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

（图四）6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品大班美术活动教案《小手变变变》（2）教案名称：小班美术活动教案《小手变变变》教学目标：1.引导幼儿通过观察和实践，培养他们对形状和颜色的感知能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画和手工制作能力。

3.通过团队合作的形式，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教具准备：1.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等各种美术工具。

2.绘画纸、海报纸或工艺纸。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿们介绍本次活动的主题《小手变变变》，并向幼儿们提问：“你们知道手可以做什么吗？”鼓励幼儿踊跃回答。

2.教师向幼儿们展示一只用手印制作的小鸟作品，并鼓励幼儿们试着猜测出制作这个作品的步骤。

第二步：观察和实践（20分钟）1.教师带领幼儿们观察和讨论手印小鸟作品的特点和颜色搭配，引导幼儿们认识到手印可以通过不同的方式变化出不同的形状。

幼儿园大班美术教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的创意画》，详细内容为第二节《小手变变变》。

通过引导幼儿观察自己的小手，激发他们的想象力，用小手创作出有趣的画作。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手影的基本原理，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对手工画的兴趣，提高他们的动手操作能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们创造美的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：手影的制作和创意构思。

教学重点：观察小手的特点，运用手影创作画作。

四、教具与学具准备教具：手影故事视频、手影卡片、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾。

五、教学过程1. 导入：观看手影故事视频，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：引导幼儿观察自己的小手，讲解手影的基本原理。

3. 示范：教师展示手影卡片，示范如何用小手创作画作。

4. 实践：（1）幼儿用画纸和画笔描绘自己的小手轮廓。

（3）幼儿用水彩颜料为作品上色，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：（1）手影基本原理（2）创意手影画作步骤（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用小手创作一幅有趣的手影画作。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察小手、创作手影画作，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注手影的细节，提高作品质量。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用手影表现。

（2）开展家庭手影游戏，让家长参与，增进亲子关系。

（3）组织手影比赛，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：手影的制作和创意构思。

2. 实践过程中的引导和指导。

3. 作业设计的具体性和可行性。

4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点：手影的制作和创意构思1. 手影制作：a. 教师应详细讲解手影的制作原理，让幼儿了解手影的形成过程。

幼儿园大班美术教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的双手》，详细内容为第三节《小手变变变》。

通过引导幼儿观察、思考和创意，以手部动作和线条为基础，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手部的结构和功能，认识手部在美术创作中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、思考和创意能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，将手部动作与线条相结合，创作出有趣的作品。

重点：让幼儿掌握手部的绘画技巧，学会运用线条表现手部动态。

四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿手部动作，如拍手、握手、比心等，引导幼儿观察手部的形态变化。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示手部模型，让幼儿了解手部的结构和功能。

（2）讲解手部绘画技巧，如线条、比例等。

（3）示范如何运用线条表现手部动态，创作有趣的作品。

3. 创作实践（15分钟）（1）发放画纸、画笔、水彩颜料等材料。

（2）引导幼儿观察自己的手部，尝试用线条描绘出手部动态。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，将手部动作与线条相结合，创作出有趣的作品。

4. 随堂练习（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿作品进行点评，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述手部的绘画技巧。

（2）拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友一起创作，比一比谁的作品更有创意。

六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：（1）手部结构和功能（2）手部绘画技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的手”为主题，创作一幅手部动态画。

2. 答案：（1）线条流畅，能表现出手部的动态。

（2）色彩丰富，具有一定的创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、创作实践等环节，让幼儿掌握了手部的绘画技巧，激发了幼儿的创作兴趣。

大班美术优质教案小手变变变精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容主要围绕小手的变化展开，通过观察、思考和创作，让学生了解手的不同形态和功能，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，掌握手的不同造型和功能。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们的创作潜能。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手的不同造型和功能的理解与表现。

2. 教学重点：观察、思考和创作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：手模型、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示手模型，引导学生观察手的基本结构。

1.2 学生自由讨论手的功能和用途。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示手的不同造型，如伸出手指表示数字、用手势表示问候等。

2.2 学生跟随教师模仿手的不同造型，了解手的功能。

2.3 教师示范如何用手画出不同形状，如圆形、三角形等。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生自由发挥，用手画出自己喜欢的形状。

3.2 学生之间相互展示，交流心得。

4. 创作环节（20分钟）4.1 教师发放画纸、画笔等材料，引导学生用手创作。

4.2 学生自由创作，教师巡回指导。

4.3 学生展示作品，互相评价，教师点评。

5.2 学生分享学习心得，提出疑问。

5.3 教师解答疑问，引导课后拓展。

六、板书设计1. 课题：小手变变变2. 内容：2.1 手的基本结构2.2 手的不同造型与功能2.3 观察力、想象力、创造力培养七、作业设计1. 作业题目：我的小手画画要求：用手画出自己喜欢的形状，并涂上颜色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

但在创作环节，部分学生对手的造型掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：2.1 课后让学生收集手的不同造型，下节课分享。

大班美术教案小手变变变大班美术教案小手变变变（精选7篇）大班美术教案小手变变变篇1主要领域：嬉戏相关领域：语言活动目标：培育手指的敏捷性，体验嬉戏的欢乐培育幼儿敏锐的观看力量。

初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点：重点：体验嬉戏的欢乐难点：学会嬉戏的规章活动预备：儿歌阅历预备玩法：儿歌动作说明我的小手变、变、变、边说边拍手，变把武器啪、啪、啪、双手做拿枪射击状，变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状，变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下，变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状，变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢仿照小鸟飞的动作教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

大班美术教案小手变变变篇2活动背景：在进行《熟悉我自己》的主题活动中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他们眼里，小手有着奇妙的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都布满了奇怪，从中知道了自己的小手会做很多事情，小手的用处真!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采纳不同的手部变化，体验小手带来的奇妙变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿爱护小手的意识。

活动目标：1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：物质预备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服阅历预备：知道花有哪几部份组成活动过程：一、手指嬉戏导入，引起幼儿爱好1、宝宝们，和老师一起来做个手指嬉戏吧。

幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案附教学反思一
幼儿园大班美术活动教案：小火车教案附教学反思二
幼儿园大班美术活动教案：小青蛙的家教案附教学反思三
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幼儿园大班美术活动教案：小手变变变教案附教学反思一大班美术活动小手变变变教案(附教学反思)主要包含了活动设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形，培养幼儿的想象力和探究意识，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小手变变变教案吧。

活动设计意图：
手指灵活，大脑就聪明。

我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。

手指操、手指点画到手行添画等等。

如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展，设计了本活动。

活动目标：
1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

2.培养幼儿的想象力和探究意识。

3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：
范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

活动过程：
1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。

2.说说我们的手能干什么；
师：老师的手能变出许多有趣的东西，
教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头？印时手指头有没有变化？)
2 / 2。

幼儿园大班美术教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的创意画》，详细内容为第三节《小手变变变》。

通过引导幼儿观察、想象和创作，使他们在愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。

二、教学目标1. 培养幼儿对手部的观察和表现能力，提高他们的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点难点：手部的细节描绘和创意表现。

重点：观察手部结构，学会运用线条和色彩进行绘画。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿伸出小手，观察手部的结构和特点，引导幼儿关注手部的细节。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示手部的线条和色彩，讲解绘画方法，引导幼儿学会观察和表现。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行手部绘画练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 创作环节（10分钟）教师提出创作要求，鼓励幼儿发挥想象，将小手变成有趣的画面。

幼儿动手操作，教师观察并给予指导。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：（1）观察手部结构（2）运用线条和色彩描绘（3）创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“小手变变变”为主题，创作一幅有趣的创意画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的绘画兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起创作，将所学知识运用到日常生活中，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中对手部结构的观察。

2. 例题讲解中关于手部线条和色彩的绘画方法。

3. 教师在创作环节的指导方法。

2024年幼儿园大班美术教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容为第三节《小手变变变》。

通过引导幼儿观察和动手操作，让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的小手，认识手部的各个部位，如手指、手掌等。

2. 培养幼儿运用手部动作进行创意绘画的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画。

难点：引导幼儿观察手部的细节，运用手部动作进行创意绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、展示板。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察并认识手部的各个部位，如手指、手掌等。

2. 例题讲解（5分钟）教师以自己的小手为例，演示如何利用手部动作进行创意绘画，如画出小兔、小鸟等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起，用自己的小手进行创意绘画。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么，并给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 课程小手变变变2. 手部模型图解：标注手部的各个部位，如手指、手掌等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用小手画出自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：根据幼儿的绘画作品，给予相应的评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试用小手创作更多有趣的画作，并与家长分享创作过程和成果，增进亲子互动。

同时，鼓励幼儿观察生活中的各种事物，激发他们的创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的参与度和评价方式5. 作业设计的针对性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会利用自己的小手进行创意绘画，而难点则在于如何引导幼儿观察手部细节，并运用手部动作进行创意绘画。

幼儿园大班美术精品教案《小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《手的奇妙世界》，详细内容包括：了解手的基本构造，学习通过绘画表现手的不同形态，发挥创意，用小手进行创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本构造，知道手的重要性。

2. 培养幼儿观察、表现、创造美的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术素养。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，用小手创作出有趣的作品。

重点：学习手的基本构造，掌握绘画手的不同形态。

四、教具与学具准备教具：手部解剖图、绘画素材、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用谜语“十个手指头，长的短的都有，能抓能握能画画，看谁的手最巧？”引导幼儿思考，激发兴趣。

2. 基本知识讲解（10分钟）通过展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本构造，知道手的重要性。

3. 实践情景引入（10分钟）教师示范如何用画笔描绘手的不同形态，引导幼儿观察、模仿。

4. 例题讲解（10分钟）出示绘画素材，讲解绘画步骤，引导幼儿用画笔描绘手的不同形态。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习绘画，教师巡回指导，解答疑问。

6. 创意创作（15分钟）引导幼儿发挥想象，用小手进行创意创作，教师适时给予鼓励和指导。

7. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书小手变变变2. 板书内容：（1）手的基本构造（2）绘画手的不同形态（3）创意创作方法七、作业设计1. 作业题目：用小手创作一幅有趣的作品。

2. 答案示例：（1）用画笔描绘出小手的轮廓。

（2）在手掌上画出小鸟的头部、身体、翅膀和尾巴。

（3）为作品添加色彩，使其更加生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的手，发现手在不同场景下的作用。

（2）鼓励幼儿用其他材料（如彩泥、废旧物品等）进行手部创作，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班美术教案《我的小手变变变》活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容为“我的小手变变变”。

通过引导幼儿观察自己的小手，激发他们的想象力，创造出丰富多彩的手工作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的外形特征，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出独特的手工作品。

重点：让幼儿掌握手的外形特征，学会运用不同的材料进行创作。

四、教具与学具准备教具：范例作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：每位幼儿准备一套彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“小朋友们，你们知道我们的小手有多神奇吗？它不仅可以拿东西、吃饭、穿衣，还能变成很多有趣的东西。

今天我们就来一起探索小手的奥秘，让我们的手变成一幅美丽的画作吧！”2. 观察与讨论（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察手的外形特征，如手指、掌纹等。

然后组织幼儿讨论如何用自己的小手创作出有趣的作品。

3. 实践操作（15分钟）a. 教师示范如何运用彩纸、剪刀、胶水等材料创作手工作品。

b. 幼儿按照教师示范的步骤，开始动手操作，创作自己的手工作品。

c. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出练习要求，让幼儿用画笔、颜料为手工作品添加色彩。

b. 幼儿按照要求进行练习，教师个别指导。

5. 展示与评价（5分钟）a. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相欣赏、评价。

b. 教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 我的小手变变变2. 内容：a. 手的外形特征b. 创作步骤c. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：用小手创作一幅有趣的画作2. 答案：根据幼儿的创作能力，作品形式不限，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的手工作品。

大班美术优秀教案及教学反思《小手变变变》教学目标1.让孩子了解手的构造和功能；2.提高孩子手部控制能力；3.提高孩子的想象力和创造力；4.培养孩子注意细节的能力；5.提高孩子的绘画技能。

教学准备1.小镜子；2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水；3.推拉门黑板、彩色粉笔、橡皮；4.乐高玩具等用于展示不同手势。

教学过程1. 学前热身（10分钟）通过让孩子模仿老师做不同的手势，激发学生对于手势的兴趣，同时还能增强孩子的身体协调能力和手部控制能力。

2. 呈现任务（5分钟）老师呈现一个任务卡片：“做个表情”.鼓励孩子讨论和发表关于任务卡片的想法，同时提醒他们在绘画的过程中干净、整洁。

3. 教学内容（20分钟）3.1 认识手的构造和功能通过使用小镜子，教给孩子手的不同部位以及每个部位的功能。

老师可以让孩子自己操作手指，练习对不同位置的掌握力。

3.2 绘制手的不同形态鼓励孩子在彩色纸上绘制人手，讲解手的不同形态和手指的不同动作。

教授孩子画手的方法，如运用基本形状，像素等。

3.3 制作手语动态卡片教授孩子制作手语动态卡片，鼓励孩子创造自己的手语动态卡片，能够调用刚才所学的知识，如手型、手指动作等。

4.艺术评价 (10分钟)老师通过设计好的艺术评价方式，对孩子的手语动态卡片进行评价。

5. 教学反思本次课堂教学使用有趣而又富有挑战性的教学媒介，激励了孩子的学习兴趣，提高了他们手部协调能力以及绘画技巧。

然而，在教学中遇到了一些问题：个别学生言语不多，沉默或缺乏表达能力；有的学生无法把握手指，导致绘画出现偏差。

在今后的教学过程中，我将更多地关注同学们的情感需求，并推动引导学生进行集体讨论并分享自己的想法。

同时，我会更加耐心地指导他们学习，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高艺术素养。

大班美术教案小手变变变精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容围绕“小手变变变”展开。

通过引导幼儿观察、思考和创意，让他们学会利用自己的小手进行绘画创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，培养他们对手部的观察力。

2. 培养幼儿运用手部动作进行绘画创作的能力，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿与他人合作、分享作品的精神，提高他们的表达能力。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察手部的细节，运用手部动作进行创意绘画。

重点：让幼儿学会利用手部动作进行绘画创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、投影仪等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察并说出手部的组成部分。

邀请幼儿模仿教师的手部动作，了解手部的灵活性和功能。

2. 例题讲解（10分钟）教师以画纸上的手部轮廓为基础，示范如何运用手部动作进行创意绘画。

讲解绘画步骤，强调手部线条的流畅和色彩的搭配。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上描绘自己的手部轮廓，并尝试运用手部动作进行创意绘画。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 分享与交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。

教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们大胆表达自己的创意。

六、板书设计1. 课题：小手变变变2. 板书内容：手部结构：手指、手掌、手腕绘画步骤：画轮廓、涂色、装饰创意提示：动物、植物、日常用品等七、作业设计1. 作业题目：用小手画出你心中的世界2. 作业要求：运用手部动作进行绘画创作，可以是动物、植物、建筑物等。

3. 答案示例：一只小鸟、一片树叶、一座城堡等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在绘画过程中遇到了哪些问题，如何解决。

大班美术艺术教案：小手变变变适用对象本教案适用于大班幼儿。

教学目标1.学习手指的名称和数量；2.练习手指的灵活性和协调性；3.提高幼儿的手工制作能力；4.锻炼幼儿的创造力和想象力。

教学准备1.每个幼儿需要一套颜色鲜艳的指套；2.一套彩色画笔；3.一张白色画纸；4.面团或玩具泥。

教学步骤第一步：认识手指通过幼儿园生活中的实践活动，让幼儿学习手指的名称和数量。

可以通过手势、唱歌的方式让幼儿记忆和巩固。

第二步：练习手指灵活性在学习手指名称的基础上，可以通过指套的方式让幼儿练习手指的灵活性。

老师可以让幼儿先按照自己的意愿进行练习，然后加入音乐或操健身等元素，让幼儿更加开心地学习。

可以请幼儿们自己发挥，创造许多有趣的动作和花样。

第三步：制作小手玩具在学习了手指的名称和灵活性的基础上，可以让幼儿制作自己的小手玩具。

老师可以提供一些面团或玩具泥，让幼儿先制作一个手掌，然后在手掌上添加五个手指，每个手指可以做出不同的造型。

老师可以引导幼儿按照自己的想法进行创作，可以做出动物、人物或植物等不同的形象。

第四步：小手变变变制作好小手玩具后，可以让幼儿们进行自由创作。

幼儿可以根据自己的想法，让小手变成不同的形态。

比如：可以变成一只飞鸟、一条小龙、一个花园等等。

老师可以乘机引导幼儿开展想象力和创造力的训练，让他们想象许多有趣的故事。

教学总结通过学习“小手变变变”的课程，不仅可以提高幼儿的手工制作能力，更能够培养幼儿的创造力和想象力。

帮助幼儿们更好地发展自己的能力和潜力，为未来的成长打下坚实的基础。

大班美术教案详案及教学反思《小手变变变》一、教学内容《小手变变变》选自大班美术课程第四章“有趣的造型”，本节课详细内容主要围绕手的造型展开，通过观察、实践、创作等环节，引导幼儿发现手的形态变化，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解手的不同形态，能运用自己的小手进行创意造型。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的美术表现能力。

三、教学难点与重点难点：运用小手进行创意造型的能力。

重点：观察、发现、表现手的不同形态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例作品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种手造型图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对本节课的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用小手进行创意造型，并以范例作品为例，分析创作过程。

3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿用自己的小手尝试进行创意造型，教师巡回指导。

4. 创作环节（20分钟）幼儿根据自己的想法，运用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅手造型作品。

5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《小手变变变》2. 板书内容：手的形态变化创意造型方法作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手最神奇”为主题，创作一幅手造型作品。

2. 答案：幼儿根据自己的想法，运用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，完成一幅富有创意的手造型作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现幼儿对创意造型有很大的兴趣，但在实践过程中，部分幼儿对手的形态变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸鼓励幼儿在生活中多观察、发现手的形态变化，尝试运用不同的材料进行创作，提高他们的美术表现能力。

同时，组织家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和易懂性3. 创作环节的指导方法4. 展示与评价的方式5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思的内容与拓展延伸的可行性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点在于如何引导幼儿运用小手进行创意造型，这需要教师在教学过程中，通过详细的步骤讲解和示范，让幼儿理解并掌握手的不同形态和创意造型的技巧。

幼儿园大班美术活动教案《小手变变变》
含反思
一、活动主题：小手变变变
二、活动目标：
1. 提高幼儿的精细动作本领和手眼协调本领。

2. 培育幼儿的察看力和制造力。

3. 加深幼儿对颜色的认知和运用本领。

4. 加强幼儿的自信念和学习喜好。

三、活动内容：
1. 导入环节：
老师可以带着孩子们去教室门外的花坛察看一下花卉，给孩子
们呈现一些手绘花卉的图片，并跟孩子们聊一聊。

2. 实践环节：
a. 手工技能训练
老师可以准备一些彩纸和剪刀，让孩子们亲自体验剪纸的过程。

孩子们可以剪出本身爱好的各种图案，比如花朵、蝴蝶等等。

b. 着色绘画
将彩纸剪成各种形状，比如圆形、三角形、梯形等等，然后让
孩子们用不同颜色的油画笔进行涂色，制造出本身爱好的图案。

3. 结束环节：
当全部孩子完成作品后，让他们在一起呈现，共享本身的作品，并相互赏识。

四、活动反思：
这个活动主题是“小手变变变”，目的是让孩子们通过手工和绘画技能训练，提高本身的把握手眼协调本领和察看力，同时培育通过颜色的搭配和运用加添孩子的制造力。

在这个活动的实践过程中，我察看到孩子们对不同形状的彩纸感喜好，并热诚地参加了剪纸和涂色。

通过这次活动，我也能够更好地了解每个孩子的喜好和特长，同时矫正他们在过程中可能存在的一些问题。

在教学中，我还应当提示孩子们注意安全问题，并在课后与家长共同关注他们的练习进展。

同时，为了保证教学质量，我会在评估过程中依据孩子们的实际情况进行渐渐的引导和引导。