新人教版六年级上册音乐教案《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》

《我的祖国》《我和我的祖国》教学(jiāo xué)设计（欣赏课）一、教材(jiàocái)分析1.我的祖国(zǔguó)1956年电影《上甘岭》主题曲。

由乔羽作词、刘炽作曲、郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。

《我的祖国》深切地表达了浓烈的爱国主义思想(sīxiǎng)，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。

歌词真挚朴实，亲切生动。

前半部曲调委婉动听，三段歌词是三幅美丽的图画，引人入胜。

歌曲虽然不同于很多红歌那般曲风硬朗有力，但前半部曲调委婉动听，后半部副歌，混声合唱与前面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激情，唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。

《我的祖国》是一首优秀的抒情歌曲，深切地表达(biǎodá)了浓烈的爱国主义思想，歌曲前一部分以抒情的女高音形式，一种波涌而来的思乡之情，洋溢在甜美的歌声中，使人仿佛看到祖国江河帆影漂移、田野稻浪飘香的美丽景色。

后一部分用混声合唱形式，与前段形成鲜明的对比，唱出了“这是美丽的祖国”的主题，激情澎湃，气势磅礴。

这首歌曲包括两个乐段。

第一(dìyī)乐段抒情性较强，旋律优美亲切；第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌，结束音为属音“5”，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感，这两月段旋律截然不同，在音调上却有很多联系。

整首作品歌词与曲调高度契合，从地域(dìyù)、历史、现实不同的视角歌颂祖国。

2.我和我的祖国(zǔguó)《我和我的祖国》是李谷一演唱(yǎnchàng)的歌曲。

由张藜填词(tián cí)、秦咏诚谱曲。

这首歌曲采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合起来，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。

整首歌曲采用八六拍，二部曲式。

《春天的故事》《东方之珠》教学设计（欣赏课）一、教材分析《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全填词，王佑贵作曲的歌曲。

曲作者王佑贵采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象：一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众形象。

这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。

该曲被作为中国改革开放的代表歌曲。

《东方之珠》是罗大佑创作的一首歌曲，由于歌曲旋律优美，朗朗上口，被众多歌手演唱。

二、教学目标1. 了解改革开放和香港回归的历史背景，知道国家领导人邓小平所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，2. 能够理解两首歌曲歌词的意思。

3. 能够跟着音响哼唱两首歌曲。

三、教学重、难点教学重点：感受两首歌曲所表达的情感。

教学难点：理解两首歌曲的歌词内容。

四、教学过程：（一）了解国家领导人介绍国家领导人——邓小平爷爷。

邓小平爷爷是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。

邓小平爷爷所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。

（二）聆听《春天的故事》1. 初步聆听（1）请同学们听听歌曲《春天的故事》，请同学们说说歌曲的演唱形式和歌曲演唱的内容。

（2）教师总结：歌曲的演唱形式是领唱与合唱。

歌词中将邓小平爷爷称为“一位老人”。

词作者将开创深圳特区描绘为“画了一个圈”。

歌曲中1979年的春天是指十一届三中全会后中国改革开放的新气象，1992年的春天是指邓小平爷爷南巡讲话之后中国掀起了改革开放的新高潮。

这两个春天对于中国意义重大。

2. 再次聆听（1）教师播放歌曲范唱，学生尝试跟唱歌词“春天的故事”部分。

（2）教师播放歌曲范唱，学生跟唱歌曲。

新编人教版小学六年级上册音乐教案全册学年度六年级音乐第一学期教学总目的：本学期的音乐教学以音乐审美为核心，旨在提高学生的研究兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和研究方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

教材本册由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、分析《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。

分析学情：六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱。

换句话说，他们的表达方式与中低段有明显区别，更希望在小范围内讨论。

因此，教师应该在语言方面有所改变，可以是成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

研究目标：本学期的音乐教学目标主要包括：保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与鉴赏能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱的精神，注重培养学生环保意识。

教学重点：本学期的音乐教学重点在于提高学唱歌曲的效率，使学生能够较快学会歌曲，了解音乐在生活中的作用，以及在音乐中感受优美。

教学难点：本学期的音乐教学难点主要包括全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神，努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。

同时，还需要认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的研究音乐知识。

此外，还需要根据学生身心发展的特点，适当放慢教学进展，打好基础，培养学生研究兴趣，采取因材施教法，使学生学有所得，学有所长。

教学措施：为了达到本学期的音乐教学目标，我们将采取多种教学措施，包括搜集信息、现场考察情境模拟、音乐游戏、竞赛音乐欣赏、角色扮演、交流会等多种教学活动形式。

同时，我们也将根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

音乐欣赏课《东方之珠》教学设计教学目标:1 、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

3 、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。

教材分析：本节课以“祖国统一”为主题，以“回归”和“盼归”为主线。

《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。

歌曲的第一部分为复乐段结构。

两个乐段的旋律基本相同。

两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。

然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。

它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。

歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。

在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。

“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。

特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情。

补充部分是歌曲第二部分的完全重复。

它将全曲的高潮进一步延展。

其画龙点睛之句 ---- 请别忘记我永远不变黄色的脸 ---- 则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。

《鼓浪屿之波》这首歌曲在本单元所要表达的思想是“盼归”，歌曲为单二部曲式，以第一人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土。

站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人，盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来。

教学重难点;突出“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。

教具准备:录音机、钢琴、多媒体课件。

设计思路:教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。

《春天的故事》
教学重点：
演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪，准确表达出作品的内容和艺术风格。

教学难点：
如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现的六度大跳。

教学过程：
（一）思考：
1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？
2、这首作品在演唱上有什么特点？
（二）演唱《春天的故事》：
1、用“lü”来唱主题部分。

把声音打开，找到歌唱状态及头腔共鸣的感觉，熟悉歌曲的旋律和歌词。

2、引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现。

（合作性、创造性、审美能力的培养。

）
3、谈谈你对歌唱中情感表达的认识和感受。

（培养学生的概括能力，知识掌握情况的反馈。

）（三）跟唱歌曲，升华情感：
同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。

新人教版小学六年级上册音乐第一单元我的祖国教案教学设计第一单元我的祖国第一课时《我的中国心》教学目标：1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。

3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。

教学重点：1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。

教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教学设计思路：本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。

在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。

以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。

整节课以情贯穿其中。

教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。

歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。

歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。

A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。

B 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。

最后又回到 A 段的平静。

结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。

教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。

轻声播放《我的中国心》音乐。

）2、初听歌曲，感受歌曲的情感。

这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。

《我和我的祖国》教学目标：1、通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。

2、通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感。

教学重点：熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情。

教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点。

教学过程：一、导入：假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。

祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。

我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。

请听歌曲《我和我的祖国》。

（课题）二、新授课：初听歌曲：1、听歌曲，感受歌曲的情绪。

（优美、抒情、庄严、充满激情）2、师范唱歌曲《我和我的祖国》。

老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？（独唱）3、复听歌曲，说说歌曲的演唱形式，了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）、齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等。

4、再次聆听歌曲感受歌曲的节拍（6/8和9/8）。

歌曲分析：1、比一比。

（做拍手游戏）2、看歌谱听音乐，找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ）歌曲赏析：单二部曲式结构：A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋；B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。

进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。

最后变化重复B段，并在高潮中结束。

三、学唱歌曲：1、有感情的读歌词。

2、小声跟唱歌曲。

小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。

3、完整的演唱歌曲。

四、互动与创编活动：老师教一些简单动作，师生一起互动。

五、总结：让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康！。

人教版六年级上册音乐《春天的故事》教案歌曲分析《春天的故事》的旋律优美动人，节奏明快，富有感染力。

整首歌曲采用了叙事性的手法，通过音乐的起伏变化，生动地描绘了改革开放的历史画卷。

在编曲上，歌曲融合了多种音乐元素，既有传统的民族音乐特色，又融入了现代音乐的元素，使得整首歌曲既具有时代感，又不失民族韵味。

的歌词内涵丰富，意义深远。

首先，歌词中的“春天”象征着改革开放带来的希望和生机。

歌词通过描绘春天的景象，生动地展现了改革开放后中国社会的繁荣景象和人民的幸福生活。

其次，歌词中的“老人”指的是改革开放的总设计师邓小平同志，歌词通过讲述他南巡的故事，表达了对邓小平同志的崇敬之情和对改革开放政策的坚定拥护。

教学目标1、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。

2、充分理解歌曲所表达的情感，能够正确演唱歌曲。

3、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。

教学重难点1、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。

2、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学二、新课导入你听过《春天的故事》这首歌吗？这首歌讲述了一个怎样的故事？三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：抒情地速度：中速G大调四四拍2、再次聆听：思考：①歌曲用了哪种演唱形式？②这位老人指的是谁？③“画了一个圈”指的是什么？（歌曲演唱形式：领唱、齐唱这位老人指：邓小平同志。

他是改革开放和现代化建设的总设计师。

“画了一个圈”是指:划出四个特区“深圳、珠海、汕头、厦门”)3、歌曲背景。

1992年，正值中国改革开放深入发展的关键时期。

邓小平同志在这一年进行了著名的南方谈话，进一步推动了中国的改革开放进程。

蒋开儒到达深圳后，被眼前的现代化都市景象所震撼，深圳的飞速发展让他深感改革开放的伟大力量。

春天的故事一、前言春天是一年中最美好的季节之一，它带来了温暖，带来了希望，也带来了生机和活力。

此次演出节目《春天的故事》旨在通过音乐和演员的舞蹈，将春天的美好生动地展示出来。

二、演出节目1.《春天的故事》本曲采用的是广场舞《公园春天》，通过优美的旋律、悠扬的节奏，让观众仿佛置身于春天的气息中。

演员们在歌曲的伴奏下，跳草莓舞、田野花开舞，展现出春天的生机，表达对春天的热爱。

2.《春天在哪里》这是一首非常经典的童谣，旋律轻快明快，歌词简单易懂。

演员们利用身体语言来表现这首歌曲，通过手指比划、头点眼注，演绎出春天的各种生动景象。

音乐和身体语言相结合，让观众在欣赏的过程中也能体验到春天的美好。

3.《小溪流》这首歌曲的舞蹈形式为合唱，演员们通过和声合唱的形式，展现出春天的柔和和温暖。

歌曲中的旋律流畅、优美，传递着对美好生活的向往，既有经典的音乐韵味，又有年轻人的动感和活力。

4.《春天的鸟儿在歌唱》这首歌曲采用的是中国民歌《阳春白雪》，演员们以民乐为伴奏，在歌曲的节奏中展现中国传统文化的美。

在演出过程中，演员们通过舞蹈和身体语言的表现，向观众展现出春天的美好。

三、舞美设计本次演出节目的舞台设计以“春天”为主题，以绿色等柔和的颜色为主色调，配合一些生动有趣的道具，营造出春天的气息和氛围。

例如，舞台一角放置一盆盆的鲜花和青草，再加上一些小动物如蝴蝶、蜜蜂等，为演出增色不少。

同时，演员们着装亦以绿色、粉色、黄色等温暖的颜色为主调，与背景相得益彰。

四、总结通过这次演出，《春天的故事》将观众带入了春天的美好之中，将音乐和舞蹈的艺术融为一体，让我们深深感受到春天的温暖与生机。

同时，通过艺术的形式，向大众展示了中国传统文化的美。

让我们一起期待着这场观赏盛宴的到来吧！东方之珠 (说课稿)一、前言本节课是六年级上册音乐第一单元的教学内容，主题是“乐器介绍与音乐之旅”。

本次课程是从整体上介绍音乐工具，之后将钢琴作为重点来讲解琴键、音符等。

春天的故事-人教版六年级音乐上册教案教材背景人教版六年级音乐上册共有六个单元，分别是：1.音乐是我生活的好伙伴2.声音的力量3.音乐与舞蹈4.大自然中的乐器5.中国民间乐器6.音乐与心情本文将围绕第一单元展开，介绍教师如何设计和实施教案来辅助学生正确理解和学习“春天的故事”这首歌曲。

教学目标1.学生能够正确朗诵和理解歌曲歌词。

2.学生能够正确地演唱歌曲，表现出正确的节奏和旋律。

3.学生能够感性地理解歌曲所传达的情感和意义。

教案设计第一课时：了解歌曲教师活动：1.教师向学生介绍歌曲《春天的故事》，让学生尝试猜测歌曲的主题和内容。

2.教师播放歌曲，让学生边听边跟随歌词朗读，加深对歌曲的认识。

学生活动：1.学生尝试猜测歌曲的主题和内容。

2.学生跟随歌曲朗诵歌词。

教学重点：1.学生能准确理解歌曲内容。

2.学生能准确朗读歌词。

第二课时：学习歌曲教师活动：1.教师复述歌曲的内容，帮助学生加深对歌曲的理解。

2.给学生介绍歌曲中的重点节奏和旋律部分。

3.反复播放歌曲，让学生跟随教师一起模仿唱歌，熟练掌握歌曲。

学生活动：1.学生跟随教师反复学唱歌曲中的重点部分。

教学重点：1.学生能准确掌握歌曲中的节奏和旋律。

2.学生能够流畅演唱歌曲。

第三课时：表现歌曲教师活动：1.教师逐行分解歌曲歌词，让学生了解歌曲表达的情感和意义。

2.请学生在舞台上唱一遍歌曲，让学生通过表达歌曲来表达情感。

学生活动：1.学生跟随教师分解歌曲歌词，了解歌曲的情感和意义。

2.学生上台展示歌曲，表达自己对歌曲的理解和情感。

教学重点：1.学生能够感性地理解歌曲所传达的情感。

2.学生能够准确、流畅地表达歌曲。

总结通过“春天的故事”这首歌曲的学习，能够帮助学生理解音乐的力量，学会细心聆听和感性理解歌曲所传递的情感和意义。

此外，这也可以培养学生的人文素养、提高学生的审美能力，同时也有助于培养学生的表现能力和自信心。

《春天的故事》设计理念：倡导学生自主学习。

教给学生搜集的方法，指引他们学习的方向，拓展学习的空间与时间，不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识，而在于学生的学习兴趣是否被激起，学习能力是否得到培养。

同时，也要让课堂成为展示学生能力，学生相互交流的一个平台。

教学目标：1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

2、通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。

了解我国实行改革开放的大致进程。

教学重点和难点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。

课前准备：教师创建供学生课前自主学习的内容框架，学生分组自主探究。

教学过程：一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”，请同学们齐读课题。

这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。

预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。

二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。

三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。

课文第一句话直接点名了题目，大家读一读。

从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。

（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷。

1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷。

2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的做出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。

第二课时欣赏《春天的故事》、《东方之珠》一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。

创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。

蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。

当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。

“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。

蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。

因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。

二、欣赏《春天的故事》三、欣赏《东方之珠》1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。

歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。

为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。

补充段的单二部曲式。

2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。

两个乐段的旋律基本相同。

两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。

然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。

它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。

歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。

3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。

4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。

（分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。

）。

欣赏《春天的故事》《东方之珠》教学内容欣赏《春天的故事》《东方之珠》教学目标1、通过朗读和品味，理解歌词中的含义，领会歌词中蕴含的思想感情2、培养学生观察生活的习惯，乐于歌唱生活的情怀教学重点与难点“春天”核心意象的意义教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图1、导入在中华民族自强不息奋发复兴的历程中，一个个伟大的名字嵌入中国人的记忆深处。

近现代史上，就又很多，大家能说说吗？他们如启明星闪烁在天际，照亮东方的黎明。

今天，让我们把目光投向他——邓小平，一个让无数中国人骄傲的名字，一个伟大的中国人民的儿子，一个永远演绎春天故事的不朽传奇。

举例：林则徐、康有为、梁启超、谭嗣同，孙中山，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平……谈话导入，调动学生原有知识积累，激发兴趣，同时锻炼口语能力。

听音乐看图片播放歌曲《春天的故事》、多媒体展示特区深圳的一些图片，了解这座城市的繁华。

同学们，刚才让大家看了一些深圳的图片，如果你对这个城市的历史有些了解的话，你肯定会惊叹于他的发展速度。

二十几年前，这里不过是一个破落的小渔村罢了，但一位伟人在这片土地上勾画了一幅改革开放的蓝图，开拓了改革开放的新局面。

欣赏音乐，观看图片，直观了解深圳，了解改革开放以来取得巨大成就和翻天覆地的变化。

创设情境，带入文本。

感知文本1、自由朗读，这首歌记录了哪两件具体的事？你从文中什么地方看出来的？2、集体朗诵，这首歌表达了什么主题？朗读1、1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面2、这首歌呈现了改革开放的光辉历程和人民对美好理想的不懈追求，热情赞扬了邓小平同志的丰功伟绩。

在此环节中，简单介绍邓小平，重点评述其在改革开放中的伟大手笔，明确歌词中的内容和思想感情。

思考探究1、再次品读，思考问题：这首歌词的核心的意象是什么？为什么用此来作为歌词的题目？2、这首歌词通过描写邓小平同志两个改变中国面貌的大手笔，热情讴歌了老人的丰功伟绩，说说这两部分是如何展开的，圈画出关键词句加以说明。