新湘美版美术三年级下册第12课《端午节》教学设计(精品).docx

三年级下册美术教案-第十二课端午节︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗，感受中国传统节日的魅力。

2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作端午节主题的艺术作品。

3. 培养学生合作、分享、创新的精神，提高审美情趣和综合素质。

二、教学内容1. 端午节的来历及习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节主题艺术作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解端午节的来历、习俗，创作端午节主题的艺术作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技能，创作出富有创意的端午节主题艺术作品。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对端午节的认知。

（2）教师简要介绍端午节的来历、习俗，激发学生的学习兴趣。

2. 端午节相关知识学习（1）教师引导学生学习端午节的来历、习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

（2）学生分享自己了解的端午节知识，互相交流。

3. 端午节美术作品欣赏（1）教师展示端午节相关的美术作品，如龙舟、粽子、艾叶等。

（2）学生欣赏作品，感受端午节的艺术魅力。

4. 端午节主题艺术作品创作（1）教师引导学生思考如何创作端午节主题的艺术作品。

（2）学生分组讨论，确定创作方案。

（3）学生根据创作方案，运用绘画、手工等技能，合作完成端午节主题艺术作品。

5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生进行作品评价，给予肯定和建议。

（3）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，鼓励学生。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象，注重创新。

3. 教师要关注学生的合作情况，培养学生的团队精神。

4. 教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。

六、作业布置1. 学生结合本节课所学，回家后向家人介绍端午节的来历、习俗。

2. 学生与家人一起创作一幅端午节主题的美术作品，下次课带来分享。

本节课通过学习端午节的来历、习俗，欣赏端午节美术作品，创作端午节主题艺术作品，让学生深入了解中国传统节日，培养他们的绘画、手工技能和合作、创新精神。

三年级下册美术教案第12课《端午节》教学目标：1. 学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

2．通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。

3.学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟场面创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。

重点：龙舟及人物的表现和赛龙舟的热闹场面难点：人物的神态与动态刻画教法：讲授法欣赏法游戏法合作法表演法教具学具：多媒体课件、书、彩卡、记号笔、鼓、旗、红头巾、小组合作当堂达标表等课型：绘画学情分析：三年级学生属于小学中级学段，思维较活跃，能够大胆想象，敢于表现。

下笔果断能较准确生动的表现出龙舟的特点和人物的神情、动态；充分而恰当的表现节日热闹的气氛。

教学过程学案教师活动学生活动设计意图一：组织教学、感受龙舟文化谜语导入，让生猜谜。

“今天，老师给大家带来了一个谜语，谁能猜出来？“两片绿叶把米装，小绳一系真漂亮”对！是粽子。

吃粽子是端午节的习俗。

除了吃粽子之外，你还知道哪些习俗？师小结：赛龙舟是端午节举行的最隆重的水上竞技活动，这节课我们就学习第12课---端午节引出课题粘贴。

现在我们就到比赛现场去看看播放视频。

师：划龙舟比赛现场是怎样的场生答谜底：粽子生答：赛龙舟生带着问题看视频生：“红红火火，很热闹！”“很热闹，大家都想争夺第一名”“他（她）们把鼓敲得特别响!”激发学习兴趣探究学习热情面？同舟队的同学来回答这个问题。

师小结：“岸上是人山人海，彩旗招展；江上是锣鼓喧天，龙舟竞渡”。

师给回答问题的小组奖励粘贴小红旗。

二：探究龙舟画法老师讲授龙舟结构，分为龙头、龙身、龙尾、船桨、鼓、旗几部分。

整体呈现出“窄而长”的特点。

讲授龙头、龙尾的装饰画法，“这些龙头采用了民间艺术的手法，大红大绿，色彩鲜明，具有浓郁喜庆的节日氛围。

三年级下册美术教案-第12课《端午节》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标•了解端午节的历史和传说；•熟悉端午节的相关习俗和活动；•掌握剪纸的基本技巧和方法；•创作端午节剪纸作品，表现端午节的主题和情感。

2.能力目标•提高学生的手工能力和创意表现力；•培养学生的艺术欣赏能力和文化素养。

3.情感目标•增强学生对传统文化的理解和认知；•培养学生的团队合作精神和自主探究意识。

二、教学重难点1.教学重点•理解和表达端午节的主题和情感；•掌握剪纸的基本技巧和方法；•创作端午节剪纸作品，体现创意和个性。

2.教学难点•学生在表现端午节主题和情感时的创新和个性表达；•学生在剪纸技巧和创意表达方面的提高。

1.导入环节教师通过展示节日气氛和相关素材，介绍端午节的由来和历史渊源，并引导学生理解端午节的重要性和文化内涵。

2.知识讲解教师通过图示、板书、演示等方式，向学生介绍端午节的传说和相关习俗，让学生了解和体验端午节的文化特征。

3.实践操作(1) 剪纸基本技能训练教师通过演示和提供材料等方式，让学生掌握剪纸的基本技巧和方法，如叠纸、对折、剪边、剪形、剪孔等。

(2) 剪纸创作实践教师引导学生根据端午节的主题和情感，自主创作剪纸作品，并在创作过程中融入个性和创意元素，在表现端午节的同时，展现学生的创新和个性。

4.合作分享学生在完成作品后，可以分组或全班进行分享和交流，互相欣赏和评价作品，分享创作心得和体验，增强合作和交流的能力。

5.教学总结教师对本节课的教学进行总结和归纳，回顾学生的学习和表现，鼓励学生继续发挥创想和想象力，不断提高自己的艺术表现能力和文化修养。

1.评价方式评估方式包括学生的课堂表现和学习成果，包括理解和表达端午节主题和情感的能力、掌握剪纸技巧和方法的能力、创作端午节剪纸作品的质量和创意程度等。

2.评价标准评价标准主要包括剪纸基本技能和创作能力，个性创新和表现力，是否符合端午节主题和情感等。

五、教学拓展1.线上教学教师可以将一些端午节的资料和素材，通过线上资源共享平台或课外扩展网站进行分享和推广，引导学生进行线上学习和探究。

湘美版美术三年级下册《12. 端午节》教学设计3一. 教材分析《12. 端午节》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握端午节的来历、习俗和特点，通过绘画和手工制作的方式，表现出自己对端午节的理解和感受。

教材内容丰富，包括端午节的历史背景、各地习俗、美食、民间艺术等，为教学提供了丰富的资源。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对端午节有一定的了解，但可能局限于地域差异，对一些地方的习俗和特色了解不多。

学生对色彩、图形和手工制作充满兴趣，通过教学，可以提高他们对中国传统文化的认识和热爱。

三. 教学目标1.让学生了解端午节的来历、习俗和特点，加深对中国传统文化的认识。

2.培养学生的绘画和手工制作能力，激发创意和想象力。

3.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。

4.培养学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己对端午节的理解和感受。

2.难点：如何引导学生深入了解端午节，将所学知识运用到绘画和手工制作中。

五. 教学方法1.讲授法：讲解端午节的来历、习俗和特点。

2.示范法：展示绘画和手工制作的过程，引导学生模仿和实践。

3.互动法：引导学生合作、交流和分享，提高学生的参与度。

4.欣赏法：学生欣赏优秀的端午节相关作品，激发创作灵感。

六. 教学准备1.准备相关的端午节素材，如图片、视频、书籍等。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.安排一个合适的时间地点，以便进行课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示端午节的图片和视频，引导学生回顾和分享自己对端午节的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解端午节的来历、习俗和特点，让学生深入了解端午节，为后续的绘画和手工制作奠定基础。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议，让学生在交流中巩固所学知识。

第12课端午节（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，增强对我国传统节日的认识和热爱。

2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

4. 培养学生团结协作、互相帮助的团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 端午节的起源、传说、习俗等文化知识。

2. 端午节相关的绘画、手工等艺术作品欣赏。

3. 端午节主题的艺术创作实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，培养学生的艺术表现能力和审美情趣。

2. 教学难点：如何引导学生将端午节的文化内涵融入到艺术创作中，创作出具有个性和创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、图片、实物等。

2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示端午节的氛围，引导学生关注端午节的特点和习俗。

2. 新课内容学习：讲解端午节的起源、传说、习俗等文化知识，让学生对端午节有更深入的了解。

3. 作品欣赏：展示端午节相关的绘画、手工等艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的创作手法和艺术特点。

4. 实践活动：引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

六、板书设计1. 第12课端午节2. 内容：端午节的起源、传说、习俗等文化知识，绘画、手工等艺术作品欣赏，端午节主题的艺术创作实践活动。

七、作业设计1. 创作一幅以端午节为主题的绘画作品，要求表现出端午节的氛围和特点。

2. 制作一个端午节的手工制品，如粽子、香包等，要求造型美观、创意独特。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2. 学生对端午节的了解程度是否提高，艺术表现能力和审美情趣是否有所提升。

湘美版小学美术三年级下册《端午节》教学设计一. 教材分析《端午节》这一课旨在让小学生了解我国传统节日端午节的来历、习俗和特色，通过绘画、手工制作等方式，让学生感受端午节的文化内涵，提高他们的审美能力和创造力。

教材内容主要包括端午节的相关知识、绘画和手工制作技巧。

二. 学情分析三年级的学生对端午节已有一定的了解，但具体到节日的来历、习俗和特色可能还不够全面。

学生在绘画和手工制作方面有了一定的基础，但需要在老师的引导下进一步提高。

此外，学生对传统文化的好奇心和探索欲望较为强烈，有利于本节课的学习。

三. 教学目标1.让学生了解端午节的来历、习俗和特色，增强对传统文化的认识。

2.培养学生运用绘画和手工制作表达自己对端午节的理解和情感。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.重难点：端午节的相关知识、绘画和手工制作技巧。

2.针对重难点，教师需引导学生通过查阅资料、讨论、实践等方式逐步掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置端午节的情境，让学生身临其境，感受端午节的文化氛围。

2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，激发学生的探究欲望。

3.实践操作法：让学生亲自动手绘画和制作，提高学生的实践能力。

4.合作学习法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：了解端午节的来历、习俗和特色，搜集相关资料，准备绘画和手工制作的工具和材料。

2.学生准备：带来关于端午节的图片、故事等资料，准备绘画和手工制作的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述端午节的来历，引导学生了解端午节的原因和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示端午节的相关图片和实物，让学生直观地感受端午节的特点，同时引导学生分享自己带来的资料。

3.操练（10分钟）教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并示范制作过程。

学生按照老师的指导，进行绘画和手工制作实践。

美术三年级下册第12课《端午节》教学设计张媛教学目标：1、学生了解屈原其人其事，端午节的来历与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

2、学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟的场景创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作，坚持不懈、勇夺第一的精神，享受创作的乐趣。

教学重点：画出赛龙舟的热烈场面。

教学难点：划手和鼓手的人物动态。

教法学法感受体验、方法学习、自主表现、展示评述教学过程：一、欣赏感知龙舟文化1、农历五月初五，是中国的传统节日端午节。

它已有2000多年的历史，又称作午日节、夏节。

“端午节的来历是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。

同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。

”提问：有没有同学见过划龙舟？当时的场面是怎样的？2、小结，板书课题。

二、学画龙舟1、展示龙舟图片，观察思考：一艘龙舟有哪几个主要部分组成？学生观看赛龙舟等，交流回答：龙舟头、龙舟身、龙舟尾等。

不同的龙头：一般是木制的，用青色、红色、黄色、绿色、黑色等其他颜色进行装饰。

2、看了这条龙舟，你觉得最难画的是哪个部分？龙舟以什么为元素设计的？学生回答，龙舟是以龙的造型为元素进行设计的。

3、龙是什么模样的？出示课件。

欣赏观察龙的结构特点。

（角似鹿、头似驼、嘴似驴、眼似龟、耳似牛、鳞似鱼、须似虾、腹似蛇、足似鹰）学会了画龙，画龙舟头就很容易了。

4、教师示范画龙头。

5、观看不同的龙舟。

（不同地区，龙舟的造型也有所不同）三、学画人物1、仔细观察龙舟上的人物都在干什么？比赛时他们是如何分工的？（他们缺一不可）交流回答旗手、鼓手、划桨手、舵手等。

2、教师示范：用线描的方式画一个人物动作。

学生尝试练习。

5、游戏：龙舟赛选两组同学进行赛龙舟模拟，体会齐心协力、团结奋进。

三年级下册美术教学设计-第十二课端午节—赛龙舟 | 湘美版
一、教学目标
1.了解端午节的由来和庆祝方式；
2.了解赛龙舟的意义和历史；
3.学习画龙舟和龙头的基本构图技巧；
4.通过创作，提高学生绘画技能和观察能力。

二、教学准备
1.教师准备：端午节图片、龙舟模型或图片、颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等；
2.学生准备：学生需要自备颜料与画笔。

三、教学内容和步骤
（一）导入
1.让学生回忆端午节这个节日的由来和庆祝方式，并聊聊大家都做了些什么；
2.通过图片和简单的文字介绍赛龙舟的历史和意义。

（二）学习构图技巧
1.教师示范如何画龙舟和龙头，让学生观察教师展示的样式和构图技巧；
2.提醒学生多观察龙舟和龙头的形态、阴影和突出部分等，分析构图要点；
3.让学生模仿教师步骤和构图技巧，练习画龙舟和龙头。

（三）实践创作
1.学生根据自己的构图风格和创意，选取颜色和构图方式，开始创作；
2.鼓励学生想象出有趣、富有感染力的故事和情景，创造多样化的作品。

（四）展示作品
1.学生将自己的作品集中在教室中央，让同学们共同欣赏和点评；
2.学生可以互相交流，分享创作的过程和经验，发现不足的地方继续努力改进。

四、教学反思
此次美术课中，学生通过观察和模仿掌握了龙舟和龙头的基本构图技巧，并将其融入到实践创作中。

通过绘画的过程，学生在富有创意和想象力的同时也提高了自己的绘画技巧，增强了对美术的兴趣和热爱。

同时，这种学习方式也促进了学生之间的交流和合作，增强了班级之间的凝聚力。

湘美版美术三年级下册《12. 端午节》说课稿3一. 教材分析《端午节》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。

本课以中国传统节日——端午节为主题，通过学习端午节的相关知识，让学生了解和感受中国传统文化，同时培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了丰富的端午节素材，如粽子、龙舟、艾叶、五彩线等，便于学生进行绘画和创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对端午节有一定的了解。

但部分学生可能对端午节的历史背景和文化内涵掌握不深，需要在教学中进行引导和拓展。

此外，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过教学活动激发他们的学习兴趣和创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解端午节的来历、习俗和特点，学会观察和描绘端午节的相关元素，如粽子、龙舟等。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：了解端午节的来历、习俗和特点，学会观察和描绘端午节的相关元素。

2.难点：如何将端午节的主题融入绘画创作中，形成具有个人特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解端午节的来历、习俗和特点，引导学生了解和感受传统文化。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生学会观察和描绘端午节的相关元素。

3.引导法：教师引导学生进行讨论、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

4.评价法：学生互相评价、教师评价，提高学生的审美能力和自我认知。

六. 说教学过程1.导入：教师简要讲解端午节的来历和习俗，引导学生了解和感受传统文化。

2.欣赏：学生欣赏端午节的相关绘画作品，了解不同的表现手法和风格。

3.讨论：学生分组讨论，思考如何将端午节的主题融入绘画创作中。

4.示范：教师示范绘画技巧，引导学生学会观察和描绘端午节的相关元素。