2017年吉林省中考语文试卷及答案

吉林省2017年中考语文真题试题一、积累运用1．名句默写。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

【答案】（1）在水一方（2）我寄愁心与明月（3）海内存知己，天涯若比邻．（易错字：涯）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（易错字：燕）（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖．（易错字：濯、涟）考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）运用比喻修辞、符合情境、语意连贯．示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生标点符号的使用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力．根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语文试题语文试题共6页，包括三道大题，共25道小题。

全卷满分120分。

考试时间为120分钟。

考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域。

2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。

一、积累与运用（15分）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联和正确答案。

（第1-5题每句1分，第6题每小题1分，第7题2分；书写1分）1.蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，。

（《诗经·蒹葭》）2. ，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

5.周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

6.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①世界需要爱。

②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦舌燥的人呈上琼浆。

④在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。

（2）“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。

（3）给第④句补上恰当的关联词语。

（4）仿照文中画线的句子，再续写一个句子。

爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦舌燥的人呈上琼浆。

7.语文课文中，有许多文质兼美的文章触动过我们的心灵，令我们沉浸其中、回味不已。

请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解与感悟。

（每联不少于5字）《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》篇目：《》上联：下联：二、阅读（45分）（一）古诗文阅读（15分）（甲）阅读下面诗文，回答问题。

吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】在水一方【解析】直接默写即可。

2.【答案】我寄愁心与明月【解析】直接默写即可。

3.【答案】海内存知已天涯若比邻【解析】直接默写即可。

4.【答案】浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】直接默写即可。

5.【答案】出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】直接默写即可。

6.【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】（1）逗号和分号都可以表示并列关系。

根据语境，两个“爱如……，为……的句子是并列的关系，但由于两个句子内部已经使用了逗号，为区别句子层次，第③句横线处应用分号。

（2）搭配不当，应把“阻塞”改为“阻挡”。

（3）根据语境，前后两个分句构成条件关系，而后一分句用了“才”，故前分句对应处应用“只有”。

（4）解答本题，要注意观察画线句的句式特点以及使用的修辞手法。

画线句使用了“爱如……，为……”的句式和比喻的修辞手法，仿写时要注意使用这种句式和修辞手法。

7.【答案】示例：《背影》：老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海；小儿子泪眼朦胧望背影。

亲情如山。

忆背影自清泪洒纸笺；思送别秋实愁满胸怀。

《从百草园到味书屋》：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷：三味书屋习字画画读课文别有情趣。

百草园中触自然；书屋里面品三味。

《最后一课》：身为师之表率，严格要求，一心一意散母语；命当国之将亡，悲愤难抑，一字一句是爱国。

【解析】对联讲究对仗和平仄。

拟写时注意联系所选课文的内容，要求上下联句式、修辞、语意的照应和一致。

二、阅读8.【答案】宋代（宋朝、北宋）【解析】回忆课本注释以及平时所积累的知识，不难作答。

9.【答案】（1）高兴的样子（愉快的样子、喜悦的样子）（2）只是（只、仅）【解析】解答时要注意词语的一词多义和古今异义。

“欣然”中的“欣”译为“高兴”；“然”是形容词词尾，译为“……的样子”。

吉林省2017年中考语文真题试题一、积累运用1．名句默写。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

【答案】（1）在水一方（2）我寄愁心与明月（3）海内存知己，天涯若比邻．（易错字：涯）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（易错字：燕）（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖．（易错字：濯、涟）考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）运用比喻修辞、符合情境、语意连贯．示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生标点符号的使用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力．根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

语文试卷 第1页（共18页）语文试卷 第2页（共8页）绝密★启用前吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语 文本试卷满分120分，考试时间120分钟。

一、积累与运用（15分）请在相应的方框中或横线上端正地书写诗文名句、对联和正确答案。

（第1～5题每句1分，第6题每小题1分，第7题2分；书写1分） 1.蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，□□□□。

（《诗经·蒹葭》）2.□□□□□□□，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“□□□□□，□□□□□”赠别壮行。

4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

5.周敦颐《爱莲说》中“□□□□□□，□□□□□□”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

6.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①世界需要爱。

②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向_________（ ， ；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

④_________在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。

（2）“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）给第④句补上恰当的关联词语。

（4）仿照文中画线的句子，再续写一个句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.语文课本中，有许多文质兼美的文章触动过我们的心灵，令我们沉浸其中、回味不已。

吉林省2017年中考语文真题试题一、积累运用1．名句默写。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

【答案】（1）在水一方（2）我寄愁心与明月（3）海内存知己，天涯若比邻．（易错字：涯）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（易错字：燕）（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖．（易错字：濯、涟）考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）运用比喻修辞、符合情境、语意连贯．示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生标点符号的使用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力．根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

2017年吉林省中考语文试卷一、积累运用1．（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子，。

3．语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。

请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。

（每联不少于5字）。

《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》篇目：《》上联：下联：。

二、阅读4．阅读下面诗文，回答问题记承天诗夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）苏轼是（朝代）文学家（2）解释下列加点词的意思欣然起行但少闲人如吾两人者耳（3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

吉林省2017年中考语文真题试题一、积累运用1．名句默写。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

【答案】（1）在水一方（2）我寄愁心与明月（3）海内存知己，天涯若比邻．（易错字：涯）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（易错字：燕）（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖．（易错字：濯、涟）考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）运用比喻修辞、符合情境、语意连贯．示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生标点符号的使用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力．根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（15分）评阅说明：第1—5题每句1分，第6句每小题1分，第7题2分；写错诗文、多字、漏字不得分；能端正的书写1分。

1.在水一方2.我寄愁心与明月3.海内存知己，天涯若比邻4浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计5.出淤泥而不染，濯清涟而不妖6.（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）运用修辞手法、符合情境、语义连贯示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

7.宽对即可。

（共2分，内容、形式各1分）二、阅读（45分）评阅说明：阅读试题除第8题、第16题、第23题（1）以外均为开放性试题。

对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成立，即可酌情给分；对于有新意、有创建的答案，要给满分。

评阅阅读试卷时，要珍视考生独特的感受、体验和理解。

（一）古诗文阅读（15分）（甲）（10分）8.宋代（宋朝、北宋）9（1）高兴的样子（愉快的样子、喜悦的样子）（2）只是（只、仅）（共2分，每小题1分）10.围绕“空明澄澈”回答即可。

（2分）11.围绕“神速、声势浩大”回答出一点即可。

（2分）12.围绕“有闲情雅致；诗意地生活；心胸旷达；壮志难酬；英武豪迈；有报国之志等”会答出两点即可。

（共3分，每点1分，结合原文1分）（乙）（5分）13.驱赶（赶）（1分）14.围绕“土粘但不分散，粉细但不含沙粒”或用原文“粘而不散，粉而不沙”回答即可。

（共2分，每点1分）15.围绕“用水润土，踏成稠泥，将稠泥填满木框，用铁线弓刮平”回答即可。

（共2分，每点0.5分）（二）现代文阅读（25分）16. （1）（2）（3）（4）17.（1）这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。

（2）这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。

18.围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可。

（共4分，修辞1分，评析2分，语言表达1分）示例1：本句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。

2017年吉林省中考语文试卷一、积累运用（15分）1．（5分）（1）蒹葭苍苍.白露为霜。

所谓伊人. （诗经﹣蒹葭）（2）.随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时.我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“. ”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故.抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：. 。

（5）周敦颐《爱莲说》中“. ”是君子身处污浊环境.超然脱俗.保持高风亮节的真实写照。

2．（3分）阅读语段.按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱.谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯.为孤寂失路的人指引方向（.；）爱如茫茫沙漠中的绿洲.为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中.才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号.写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病.请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子.再续写一个句子. 。

3．（2分）语文课本中.有许多文质兼美的文章触动我们的心灵.令我们沉浸其中.回味不已。

请从下面篇目中.任选其一.自拟一副对联.表达你对文章的理解和感悟。

（每联不少于5字）。

《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》篇目：《》上联：下联：。

二、阅读（45分）4．（10分）阅读下面诗文.回答问题记承天诗夜游苏轼元丰六年十月十二日夜.解衣欲睡.月色入户.欣然起行。

念无与为乐者.遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝.相与步于中庭。

庭下如积水空明.水中藻、荇（xìng）交横（héng）.盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂.左牵黄.右擎苍.锦帽貂裘.千骑卷平冈。

为报倾城随太守.亲射虎.看孙郎。

酒酣胸胆尚开张.鬓微霜.又何妨！持节云中.何日遣冯唐？会挽雕弓如满月.西北望.射天狼。

（1）苏轼是（朝代）文学家（2）解释下列加点词的意思欣然起行但少闲人如吾两人者耳（3）“庭下如积水空明.水中藻、荇交横.盖竹柏影也。

吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】在水一方【解析】直接默写即可。

2.【答案】我寄愁心与明月【解析】直接默写即可。

3.【答案】海内存知已天涯若比邻【解析】直接默写即可。

4.【答案】浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】直接默写即可。

5.【答案】出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】直接默写即可。

6.【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】（1）逗号和分号都可以表示并列关系。

根据语境，两个“爱如……，为……的句子是并列的关系，但由于两个句子内部已经使用了逗号，为区别句子层次，第③句横线处应用分号。

（2）搭配不当，应把“阻塞”改为“阻挡”。

（3）根据语境，前后两个分句构成条件关系，而后一分句用了“才”，故前分句对应处应用“只有”。

（4）解答本题，要注意观察画线句的句式特点以及使用的修辞手法。

画线句使用了“爱如……，为……”的句式和比喻的修辞手法，仿写时要注意使用这种句式和修辞手法。

7.【答案】示例：《背影》：老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海；小儿子泪眼朦胧望背影。

亲情如山。

忆背影自清泪洒纸笺；思送别秋实愁满胸怀。

《从百草园到味书屋》：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷：三味书屋习字画画读课文别有情趣。

百草园中触自然；书屋里面品三味。

《最后一课》：身为师之表率，严格要求，一心一意散母语；命当国之将亡，悲愤难抑，一字一句是爱国。

【解析】对联讲究对仗和平仄。

拟写时注意联系所选课文的内容，要求上下联句式、修辞、语意的照应和一致。

二、阅读8.【答案】宋代（宋朝、北宋）【解析】回忆课本注释以及平时所积累的知识，不难作答。

9.【答案】（1）高兴的样子（愉快的样子、喜悦的样子）（2）只是（只、仅）【解析】解答时要注意词语的一词多义和古今异义。

“欣然”中的“欣”译为“高兴”；“然”是形容词词尾，译为“……的样子”。

吉林省2017年中考语文真题试题一、积存运用1．名句默写。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，咱们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，维持高风亮节的真实写照。

【答案】（1）在水一方（2）我寄愁心与明月（3）海内存知己，天涯若比邻．（易错字：涯）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（易错字：燕）（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖．（易错字：濯、涟）考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人一辈子的风雨。

（3）爱如漆黑永夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福欢乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人一辈子的风雨。

”有语病，请更正过来（3）给第4句补上适当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【答案】（1）；（2）“阻塞”改成“阻挡”（3）只有（4）运用比喻修辞、符合情境、语意连贯．示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生标点符号的利用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发觉那个句子用词不妥，应将“阻塞”改成“阻挡”。

（3）本题考查关联词的利用能力．依照句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，能够判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题第一要观看所给的句子，分析其特点，然后依照分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

2017年吉林省中考真题语文一、积累运用（15分）（一）将下面的空缺补充完整。

（8分）1.蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，__________。

（诗经·蒹葭）2.__________，随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“__________，__________”赠别壮行。

4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：__________，__________。

5.周敦颐《爱莲说》中“__________，__________。

”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

解析：本题考查名句名篇的背诵默写，注意平时的积累，别写错别字。

答案：1.在水一方2.我寄愁心与明月3.海内存知己天涯若比邻4.浊酒一杯家万里燕然未勒归无计5.出淤泥而不染濯清涟而不妖（二）阅读语段，按要求完成下面的题目。

（4分）①世界需要爱。

②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

④_____在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

6.给第③句选择正确的标点符号。

（1分）解析：本题考查标点符号的使用能力.前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

答案：分号（；）7.“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来。

（1分）解析：本题考查修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当。

答案：“阻塞”改为“阻挡”8.给第④句补上恰当的关联词语。

（1分）解析：本题考查关联词的使用能力。

根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

答案：只有9.仿造文中划线的句子，再续写一个句子。

（1分）解析：本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。

吉林省2017年中考语文真题试题一、积累运用1．名句默写。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，（诗经﹣蒹葭）（2），随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”赠别壮行。

（4）范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

（5）周敦颐《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

【答案】（1）在水一方（2）我寄愁心与明月（3）海内存知己，天涯若比邻．（易错字：涯）（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（易错字：燕）（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖．（易错字：濯、涟）考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目：（1）世界需要爱。

（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

（4）在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）给第3句选择正确的标点符号，写在横线上（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。

”有语病，请改正过来（3）给第4句补上恰当的关联词语（4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）运用比喻修辞、符合情境、语意连贯．示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生标点符号的使用能力．前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。

（2）本题考查学生修改病句的能力。

阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。

（3）本题考查关联词的使用能力．根据句意，“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个“才”，可以判定应填写“只有”。

（4）本题考查句子的仿写能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。