必修2考点点拨

必修2考点点拨一下是必修2高考重要考点，希望你在下面30天中，务必牢固掌握。

一、基因自由组合规律中9：３：３：１的条件分析基因自由组合规律中Ｆ２代要出现９：３：３：１的比例，到底对亲本的选择有什么要求呢？这就与基因表达的时空性有关．我们知道基因型一旦形成，一般就不会轻易改变．而表现型是在生物个体发育过程中不断表现出来的．９：３：３：１的比例是两个（３：１）相乘得到的．根据概率的乘法原理，两个独立事件必须同时发生．也就是说实验选择的两对性状必须在个体发育过程中在同代同一时期表达才可以出现９：３：３：１．否则不会。

分析如下。

用种子的形状（圆和皱）和种皮的颜色（灰和白）作亲本。

说明：种子的形状是由子叶决定的，不是种皮决定的。

Ｐ 灰色圆粒（ＡＡＢＢ）♀ × 白的皱粒（aabb ）♂１）Ａa ＢbＦ１植株 Ａa Ｂb自交种子（Ｆ２）九种基因型，两种表现型圆和皱，比例３：１F2种子种皮（Ｆ１）Ａa Ｂb 表现型是灰色Ｆ２植株 九种基因型自交从上面分析知道，选用这两对性状，种皮的性状和种子的颜色是不同代（总是差一代）表达的，也就不可能出现９：３：３：１的比例．我们再用用茎的高度（高和矮）和种皮（灰和白）的颜色作亲本分析．Ｆ２种子a Ｂb 表现型是灰色种子（Ｆ２）九种基因型，两种 表现型 圆和皱，比例３：１Ｆ２植株 九种基因型种皮（Ｆ２）九种基因型两种表现型， 灰和白，比例是３：１种子（Ｆ３）九种基因型两种表 现型 圆和皱 比例５：３Ｐ高茎灰种皮（ＤＤＢＢ）♀ × 矮茎白种皮（ddbb ）♂DDBB,表现型种子（F1）基因型DbBb, 表现型 无Ｆ１种子Ｆ１植株 Ｄd Ｂb 高茎自交从上面分析知，Ｆ２植株的两种表现型（高和矮）比例３：１和Ｆ２种皮两种表现型（灰和白）的比例３：１，是可以相乘的，因为这两对相对性状在同一代表（Ｆ２）表达的，这样就得到高茎灰种皮，高茎白种皮，矮茎灰种皮，矮茎白种皮四种表现型．比例为９：３：３：１．例1．（08全国理综一）某自花传粉植物的紫苗（A ）对绿苗（a ）为显性，紧穗（B ）对松穗（b ）为显性，黄种皮（D ）对白种皮（d ）为显性，各由一对等位基因控制。

假设这三对基因是自由组合的。

现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F 1表现为紫苗紧穗黄种皮。

请回答：（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F 1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F 1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F 2代的表现型及其比例。

（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 ，基因型为 ；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F 1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为 。

发生基因突变的亲本是 本。

【解析】本题考查的是遗传部分的常规题，在此次考试中不属于难题。

由题意可知，紫苗（A ）对绿苗（a ），紧穗（B ）对松穗（b ），黄种皮（D ）对白种皮（d ）是三对相对性状，其遗传符合自由组合规律，则用于杂交实验的母本（绿苗紧穗白种皮的纯合品种）的基因型为aaBBdd ，父本（紫苗松穗黄种皮纯合品种）的基因型是AabbDD ，其杂交F 1代基因型为AaBbDd ，三对基因全为杂合，表现型全为紫苗紧穗黄种皮，播种F 1植株所结的种子长成的植株为F 2植株，其表现型就会发生性状分离，能分离出表现为绿苗松穗白种皮的类型。

如果只考虑穗型和种皮两对性状，则F 2代就会有四种表现型，为紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1；如果用上述父本与母本杂交，是使用父本的花粉对母本的种子(F2) ，九种基因型，表现型 无Ｆ２种子Ｆ２植株种子（F3）种皮（Ｆ１），基因型DbBb,表现型 灰色雌蕊授粉，如果杂交失败而导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉，而母本植株是纯合子，其自交后仍为纯合子，基因型不变，如果杂交正常，则F1代是三杂体AaBbDd，但亲本如果发生基因突变，导致后代出现紫苗松穗黄种皮的变异类型，一定是亲代中的显性基因B变成了b，所以是母本发生了突变，F1代的基因型为AabbDd。

【答案】（1）不是。

因为F1代植株是杂合子，F2代会发生性状分离。

（2）能。

因为F1代植株三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现为绿苗松穗白种皮的类型。

（3）紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1（4）绿苗紧穗白种皮aaBBdd AabbDd 母【点评】本题第三问，假如这样问：如果只考虑穗型和苗色这两对性状，那么F2代的表现型及其比例如何?这样问的答案就是：穗型的表现型是紧穗和松穗，比例是3：1，苗色的表现型是紫苗和绿苗，比例是3：1.因为这两对相对性状不可能同时在F2代表现，也就不可能出现9：3：3：1 的比例关系。

例题2、（03广东高考生物）豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。

每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3∶1的性状分离比。

以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？………………………………………（）A.F1植株和F1植株B.F2植株和F2植株C.F1植株和F2植株D.F2植株和F1植株【解析】子叶和种皮差一代，例如当种皮是F1代时，子叶却是F2。

具体见上面的分析。

【答案】 D二、真核细胞的基因表达1、基因表达的时间性基因表达在生物生长发育的不同时期是不同的。

有的基因在整个生长发育时期都表达，如决定有氧呼吸有关酶的基因；有的基因在生长发育初期表达，如决定牙齿生成的基因。

有的在生长发育晚期表达，如决定衰老的有关基因。

有的基因在生长发育的整个时期无规律的表达，如癌基因。

2、基因表达的空间性同一种基因在同一个生物的不同器官表达有差异的。

有的基因在任何器官都表达，如决定代谢类型的有关基因。

有的基因在特定的器官特定细胞表达，如血红蛋白的基因只在幼小的红细胞表达，胰岛素基因只在胰岛的B细胞表达。

3、基因表达的产物基因表达的产物是多肽，不是蛋白质。

肽链要经过剪切、折叠、盘绕等很多加工过程才成为蛋白质。

4、基因表达的产物的数量一个基因表达的产物可能是一个肽链，也可能有多个肽链。

中学不要求掌握二者的数量关系。

5、基因表达的模板基因表达的模板的是基因的一条链中部分碱基片段，而不是整个一条链。

因为基因中有很多不能表达出肽链的片段。

例题1（09辽宁、宁夏理综卷）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。

这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。

某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。

请回答：（1）图中凸环形成的原因是，说明该基因有个内含子。

（2）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有序列。

（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有种，分别是。

解析：（1）由题意知，基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。

而mRNA中只含有编码蛋白质的序列。

因此，变性后形成的DNA单链之一与mRNA 形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列能形成凸环。

（2）mRNA逆转录得到DNA单链，该DNA单链也不含有不编码蛋白质的序列，因此，逆转录得到的DNA 单链中不含有内含子序列。

（3）DNA中有四种碱基AGCT， mRNA有四种AGCU， DNA中的A与mRNA中的U， DNA中T与mRNA中A ，DNA中C与mRNA中G，DNA中G与mRNA中C，所以配对类型有三种。

答案：（1）DNA中有内含子序列， mRNA中没有其对应序列，变性后形成的DNA单链之一与mRNA形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列能形成凸环 7（2）内含子（3）3 A—U T—A C—G例2(05广东生物)、以下关于生物变异的叙述，正确的是A、基因突变都会遗传给后代B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C、染色体变异产生的后代都是不育的D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中解析：A中的后代就是指有性后代B基因碱基序列发生改变，只有导致信使RNA改变，进一步导致蛋白质结构改变，才可能出现性状改变。

否则不会导致性状的改变。

C见上面的分析D基因重组可发生于有丝分裂过程中(见例2)，常见的是发生于生殖细胞形成过程中答案 B例3.（07广东生物）在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。

实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。

下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。

def交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）（1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。

（2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。

（3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。

（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？解析此题综合考查对细胞学和遗传学核心知识的理解和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，考查用比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行推理、作出合理解释和正确判断的能力。

（1）该细胞有丝分裂过程中出现了如题图所示的交换，当在有丝分裂的后期姐妹染色单体分离后，两条染色体是随机移向细胞两极的，因此可以出现两种情况：若产生了DdEeFF子细胞，同时产生的子细胞基因型为DdEeff，若产生的子细胞基因型为DdEeFf，同时产生的子细胞为DdEeFf。

（2）若不考虑互换，减数分裂过程中同源染色体分离，必将产生两种基因组成的配子，即DEF和def。

（3）减数分裂过程中若发生了如题图所示的互换，经过减数第一次分裂同源染色体分离和减数第二次分裂姐妹染色单体分开，会产生四种配子分别是：DEF、def、DEf、deF。