五年级语文：《新型玻璃》教学设计

五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行有效的表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜和保护新型玻璃的意识。

（3）培养学生关心社会、关注科技发展的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解新型玻璃的特点和作用。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的技术原理和应用。

（2）如何培养学生从课文中提炼关键信息并进行有效的表达。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 新型玻璃的相关图片或实物。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。

（2）利用图片或实物，引起学生对新型玻璃的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。

（2）教师引导学生分析新型玻璃的特点和作用。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅新型玻璃的应用场景图。

2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行课堂分享。

（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新型玻璃的相关图片或实物，创设情境，让学生身临其境地学习课文。

小学五年级下册语文教案《新型玻璃》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确认读生字词，理解生字词在具体语境中的意思。

1.2能够流利地朗读课文，感知课文内容，把握课文脉络。

1.3理解新型玻璃的特点和作用，培养创新意识。

2.过程与方法2.2学会提取关键信息，概括文章大意。

3.情感态度与价值观3.1激发对科学的热爱，培养创新精神。

3.2增强环保意识，关注可持续发展。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感知新型玻璃的特点和作用。

2.教学难点：理解新型玻璃的工作原理，培养创新意识。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一块普通玻璃，提问：同学们，你们对玻璃有什么了解？2.课文阅读2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.2教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生理解。

2.3学生再次朗读课文，感知课文内容。

3.理解课文3.1教师提问：课文介绍了哪些新型玻璃？3.3教师针对每种新型玻璃的特点和作用进行讲解，引导学生理解。

4.合作学习4.1学生分组，每组选择一种新型玻璃，讨论其特点和作用。

4.2各组代表发言，分享讨论成果。

5.拓展延伸5.1教师提问：你们还知道哪些新型玻璃？5.3教师简要介绍这些新型玻璃的特点和作用。

6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感受。

7.作业布置7.1学生完成课后练习题。

7.2学生课外收集关于新型玻璃的资料，下节课分享。

四、板书设计1.新型玻璃的特点和作用夹丝玻璃：安全性高吸热玻璃：隔热效果好吃音玻璃：隔音效果好单向玻璃：单向透视五、教学反思本节课通过阅读课文《新型玻璃》，让学生了解了多种新型玻璃的特点和作用，培养了学生的创新意识。

在教学过程中，教师注重引导学生合作学习，让学生在实践中感受科学的魅力。

同时，教师还注重拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师出示实物或图片，引导学生关注生活中常见的玻璃制品，如窗户玻璃、玻璃杯等，提问：“我们生活中的玻璃有什么特点？新型玻璃和它们有什么不同？”（2）教师通过多媒体展示新型玻璃的图片和视频，让学生直观地感受新型玻璃的特点。

新型玻璃教学设计(优秀5篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。

二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。

一边读要一边思考问题。

２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。

３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。

三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。

２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。

４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。

５、大家注意听，看他是怎样介绍的。

特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。

６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。

四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。

随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。

《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。

课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

小学五年级下册语文《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“新型玻璃”的特点和作用。

（2）理解课文内容，能够概括新型玻璃的特点。

（3）学会本课的生字词，能正确书写。

2.过程与方法：（1）通过阅读、讨论，培养合作、探究的能力。

（2）学会抓住课文中的关键词句，进行品词析句。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对科技产品的热爱，培养创新意识。

（2）树立环保意识，关注新型玻璃在生活中的应用。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解新型玻璃的特点和作用。

（2）学会本课的生字词。

2.教学难点：（1）理解课文中的科学原理。

（2）学会概括新型玻璃的特点。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过玻璃吗？玻璃在我们的生活中有哪些应用呢？二、自主学习1.请同学们自由阅读课文，边读边思考：课文介绍了哪些新型玻璃？三、课堂讲解1.讲解夹丝玻璃：这种玻璃在两层玻璃之间夹有一层金属丝网，具有很高的强度和韧性，不易破碎。

2.讲解夹层玻璃：这种玻璃在两层玻璃之间夹有一层特殊的薄膜，可以防止玻璃破碎时伤人。

3.讲解吸热玻璃：这种玻璃具有吸热功能，可以有效阻止太阳辐射进入室内，降低空调能耗。

4.讲解吃音玻璃：这种玻璃可以吸收噪音，使室内环境更加宁静。

四、课堂互动1.请同学们分组讨论：新型玻璃在生活中的应用。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，请同学们简要介绍几种新型玻璃的特点。

二、课堂讲解1.讲解新型玻璃的制作原理：新型玻璃之所以具有特殊功能，是因为在制作过程中加入了一些特殊的材料。

2.讲解新型玻璃的环保意义：新型玻璃可以有效减少能源消耗，降低环境污染。

三、课堂互动1.请同学们谈谈对新型玻璃的感想，以及如何在生活中运用新型玻璃。

四、课后作业1.请同学们结合课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。

2.课下收集关于新型玻璃的资料，下节课分享。

五、课堂小结本节课我们学习了新型玻璃的特点和作用，了解了新型玻璃在生活中的应用。

五年级语文《新型玻璃》教案样本一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《新型玻璃》的主要内容，了解新型玻璃的特点和用途。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习课文中的表达方式，提高写作能力。

2.过程与方法2.1通过多种阅读方式，培养学生独立阅读、理解课文的能力。

2.2通过小组讨论，培养学生合作学习、分享交流的能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对科学技术的热爱，激发创新意识。

3.2培养学生热爱生活，关注生活中的科技产品。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解新型玻璃的特点和用途。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点2.1理解课文中的科学原理。

2.2感受科技给生活带来的便利。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示几种常见的玻璃制品，引导学生观察并说出它们的特点。

1.2学生分享自己了解到的玻璃制品的用途。

2.阅读课文2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2教师提问，检查学生对课文的理解。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

3.2学生运用生字词造句，教师点评并指导。

4.理解课文内容4.1教师引导学生关注新型玻璃的特点，如：变色、调温等。

4.2学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。

5.小组讨论5.1教师提出问题：新型玻璃给我们的生活带来了哪些便利？5.2学生分组讨论，分享自己的观点。

6.2学生分享自己了解到的其他新型材料，如：石墨烯、碳纳米管等。

7.课后作业7.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了新型玻璃的特点和用途，激发了学生对科技产品的兴趣。

在教学中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的阅读和写作能力。

同时，教师还应注重培养学生的合作精神，让他们在小组讨论中互相学习、共同进步。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学策略，以提高学生的综合素质。

重难点补充：1.教学重点教师：“同学们，你们能告诉我，课文中的新型玻璃与我们平时用的玻璃有什么不同吗？”学生A：“它能够变色。

五年级语文《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文大意，了解新型玻璃的特点和作用。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作意识和创新思维。

2.2通过实践活动，提高动手操作和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。

3.2培养学生关注生活，关注科技发展的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解新型玻璃的特点和作用。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：2.1理解新型玻璃的原理。

2.2如何将课文内容与现实生活相结合。

三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。

2.邀请学生分享他们对玻璃的了解和印象。

二、新课导入1.阅读课文，让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。

2.学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解。

三、课堂讲解1.讲解新型玻璃的特点和作用，如：变色玻璃、吸热玻璃等。

2.结合课文内容，解释生字词的意思。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。

四、课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在日常生活中的应用。

2.学生分组讨论，设想一种新型玻璃，并介绍其特点和作用。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对新型玻璃的理解。

2.学生分享他们在课后查阅的关于新型玻璃的资料。

二、课堂讲解1.讲解新型玻璃的制作原理，如：光的反射、吸收等。

2.分析新型玻璃对环境和生活的影响。

三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于新型玻璃的实验或制作一个模型。

2.学生展示实验过程或模型，并介绍其原理和作用。

2.鼓励学生关注科技发展，关注生活中的科学。

五、作业布置1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解其他新型材料的特点和应用。

六、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

通过本节课的学习，学生能够了解新型玻璃的特点和作用，提高对科技发展的认识。

同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

五年级语文新型玻璃教案一、教学目标1.理解课文《新型玻璃》的主要内容，体会科学家通过努力发明新型玻璃的过程。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力、思考能力和创新精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养观察能力和思考能力。

2.教学难点：理解新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。

三、教学准备1.课文《新型玻璃》2.生字词卡片3.相关图片和视频资料四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片或视频资料，引导学生关注玻璃在日常生活中的应用。

2.提问：同学们，你们知道玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）自主学习1.让学生自由阅读课文《新型玻璃》，了解课文大意。

2.学生自主查找课文中的生字词，并尝试理解其意思。

（三）课堂讲解1.讲解课文内容，帮助学生理解科学家发明新型玻璃的过程。

2.分析新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。

（四）课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。

2.分组讨论：如果你是一位科学家，你会发明一种怎样的新型玻璃？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对新型玻璃的理解程度。

2.提问：同学们，你们知道新型玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的音、形、义。

2.分析新型玻璃的发明过程，引导学生学习科学家勇于探索的精神。

（三）课堂互动1.让学生用生字词造句，巩固所学知识。

2.分组讨论：如何将新型玻璃应用到实际生活中？（四）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。

2.搜集有关新型玻璃的资料，进行拓展阅读。

五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.增加课后作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.进一步拓展教学资源，丰富教学内容。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：第二课时（二）课堂讲解师：同学们，我们先来学习“ulnerable”这个词，谁知道这个词的意思？生1：这个词的意思是“易受攻击的”。

五年级有关《新型玻璃》学生教案5篇五年级有关《新型玻璃》学生教案1【预习提示】阅读课文，填空：新型的玻璃有：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _________________________________________【基础达标】一、读拼音写汉字。

dàoqiè_iányíliánǒuzàoyīn()()()()yānchénwènshìyánzhìfèipǐn()()()()二、给加点字选择正确的读音。

划破(huáhuà)噪音(càozào)嫌疑人(qián_ián)处理(chǔchù)调节(diàotiáo)粘在一起(zhānnián)三、组词。

央()操()站()璃()夹()噪()粘()离()恙()嫌()盗()偶()羔()谦()姿()藕()四、选词填空。

保持维持1、小明的爸爸靠为人开车()全家的生计。

2、我们要和群众()密切的联系。

五、写近义词。

展现()繁重()简便()轻巧()六、写反义词。

安全()坚硬()新()热()七、给加点字选择正确的解释。

服：A衣服;B穿;C吃;D担任;E适应;F服从;G使信服;H信服、顺从。

1、班长历来以理服人。

()2、老师的话令人心服口服。

()3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。

()4、到了西藏，小英发现自己水土不服。

()八、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。

名称特点作用夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃消音玻璃九、阅读短文，回答问题。

五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生善于发现和提出问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。

（2）教育学生关爱环境，关注可持续发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解新型玻璃的特点和用途。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃技术的理解和应用。

（2）如何培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，吸引学生的注意力。

（2）引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点和作用呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文找出新型玻璃的特点和用途。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，总结新型玻璃的特点和用途。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况，对学生在本次教学活动中的整体表现进行评价。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学准备1. 教材：《五年级上册语文》2. 课件：课文《新型玻璃》及相关图片、视频等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 练习题：针对课文内容设计的练习题七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习新型玻璃的特点和用途。

《新型玻璃》教案15篇《新型玻璃》教案1设计理念《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。

因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。

本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的能力。

教学内容《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一精读课文。

这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

学材简析这是一科普__，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

教学策略运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。

原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。

教材分析《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。

教学目标1、认识5个生字，会写8个生字。

五年级《新型玻璃》教学设计五班级《新型玻璃》教学设计1教学目标：1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。

2、能正确地朗读课文。

3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解飞快发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学重点：能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解飞快发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学难点：读懂新型玻璃的特点和作用。

教学时间：1课时教学过程：一、自学课文（课外完成）二、出示课题，反馈生字及名称1、板书课题：新形玻璃2、读课题，你发觉了什么？3、反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。

4、课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？5、老师板书：夹丝网防盗玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、突破难点，训练思维1、自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？2、交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。

读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。

3、你能选择合适的词语填在括号中吗？出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用。

（假如……就……、虽然……但是……、因为……所以……）4、齐读句子5、小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。

这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

6、自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）7、交流板书：特点作用坚硬平安牢靠高层建筑变色玻璃反射阳光随光线转变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃消退噪音临街房子消退噪音四、抓住重点，训练说话。

1、刚才大家学习的时候有没有发觉，在介绍每种玻璃时有什么不同？2、5种新型玻璃有的以故事情节消失，有的以解决难题消失，有的`设想引出。

3、假如你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。

五年级上册《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。

以下是百分网小编搜索整理的2篇关于五年级上册《新型玻璃》教学设计，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!篇一：五年级上册《新型玻璃》教学设计教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练学生的概括能力。

4.朗读课文。

5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具多媒体教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：一.揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?(让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。

) 教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫(此时教师半数课题13 新型玻璃)看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二.检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。

学会生字词，并能灵活运用。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

学会从文中提取关键信息，进行概括总结。

1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。

培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和作用的说明文。

课文通过讲述新型玻璃的研制过程，让学生了解新型玻璃的优点。

2.2 教学重点生字词的学习和运用。

课文内容的理解和分析。

2.3 教学难点学生对新型玻璃的特点和作用的的理解。

学生朗读课文的能力培养。

第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。

引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点？3.2 自主学习学生自读课文，边读边思考，找出新型玻璃的特点和作用。

学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。

3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点和作用。

引导学生从文中提取关键信息，进行概括总结。

3.4 朗读练习学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。

教师指导学生朗读，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长协助检查学生对生字词的掌握情况。

学生根据课文内容，画出新型玻璃的特点和作用的关系图。

4.2 作业要求生字词作业要求家长签字确认。

关系图要求学生充分发挥想象，用彩笔画出。

第五章：教学评价5.1 评价内容学生对生字词的掌握情况。

学生朗读课文的能力。

学生对课文内容的理解和分析能力。

5.2 评价方法教师通过课堂提问、作业检查等方式进行评价。

学生之间可以互相评价，共同进步。

5.3 评价时间每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价。

每周五进行一次全面的教学评价，总结本周的学习成果。

《新型玻璃》教案(优秀5篇)《新型玻璃》教案篇一一．教学目标1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

2．能正确地朗读课文。

3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文资料，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

三．教学难点：改变人称介绍新型玻璃的。

特点和作用。

四．教学课时：2课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文资料。

理解词语。

（二）理清文章思路。

二、教学过程1、揭题导入玻璃，在我们的日常生活中随处可见。

谁想介绍一下自己对玻璃的了解（学生交流）你们明白得还真不少。

这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白2、确定方法先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。

老师也以一个记者身份参加。

这么学习行吗3、自学课文。

1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

2）学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。

引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想发明-----玻璃开头写一段话。

二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗3、推销产品1）熟读课文，自由准备。

2）学生推销介绍4、联系实际，写话训练1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。

2）学生讨论交流3）用我想发明-----玻璃开头写一段话。

4）反馈交流5、总结，布置作业。

查找资料：还有哪些新型玻璃？6、板书设计新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃《新型玻璃》教案篇二教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

新型玻璃教学设计优秀6篇《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇一教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练学生的概括能力。

4.朗读课文。

5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具多媒体教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：一。

揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。

）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二。

检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三。

讲读第一自然段1.学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。

2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四。

分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。

每人学一种，然后在小组内交流。

2.指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五。

总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

《新型玻璃》教案优秀5篇新型玻璃教案篇一教学要求：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。

抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

教学难点说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、预习检查1、课文介绍了哪五种新型玻璃？2、指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。

3、齐读最后一段。

在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段1、引读“夹丝网防盗玻璃”2、讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？3、画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4、讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？5、板书：夹金属丝网连报警器三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。

1、默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。

2、合上书，出示填空，指名板演。

这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。

即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。

检查练习情况并讨论：100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。

）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。

）齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3、讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。

四、学习第三段1、自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：我介绍的这种玻璃有什么特点？我是用什么口气来介绍的？3、根据上面的思考题讨论。

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