《童年的朋友》教案教学设计20 苏教版七年级下册

苏教版初一下册语文《童年的朋友》教案【最新4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版初一下册语文《童年的朋友》教案【最新4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

《童年的朋友》教案 (苏教版七年级下册一、教学内容本节课选自苏教版七年级下册第四单元《童年的朋友》。

教学内容主要包括：课文阅读，理解课文内容，掌握词语和句式，分析课文结构，体会作者情感。

二、教学目标1. 理解课文内容，能够概括出课文主要讲述的童年往事。

2. 掌握课文中的生词、短语和特殊句式，提高语言表达能力。

3. 体会作者对童年朋友的真挚情感，培养学生的情感共鸣。

三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者情感。

难点：词语和句式的掌握，以及对课文情感的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年照片，引发学生对童年的回忆，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，教师进行辅导。

3. 讲解生词和句式：针对课文中的生词、短语和特殊句式进行讲解，让学生做好笔记。

4. 分析课文结构：引导学生分析课文，理解作者叙述童年往事的结构和手法。

5. 体会情感：通过讨论、分享，让学生体会作者对童年朋友的真挚情感。

6. 实践情景引入：让学生讲述自己童年时期的朋友，运用课文中学到的词语和句式。

7. 例题讲解：讲解课后习题，指导学生进行答题。

8. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行随堂练习，巩固知识。

六、板书设计1. 课文结构图2. 生词、短语和句式3. 作者情感表达七、作业设计1. 作业题目：回忆自己的童年朋友，运用课文中学到的词语和句式，写一篇短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于童年回忆的文章，提高学生的阅读兴趣和情感体验。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验2. 教学难点中的词语和句式掌握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计中的课文结构图和情感表达5. 作业设计中的短文写作一、教学目标中的情感体验在教学过程中，关注学生对作者情感的理解和体会。

通过讨论、分享，引导学生从自己的生活经验出发，与作者产生情感共鸣。

2019-2020学年七年级语文下册第一单元 1 童年的朋友教案苏教版、能感
、你的朋友是谁，为什么把他（她）作为你朋友？
、自学反馈
、我了解的高尔基（学生介绍作者生平及主要作品等）
出发，给画拟个标题“
母怎样的思想感情？
、学生阅读思考，小组交流，再全班交流，达成共识。

）文中主要运用了哪些人物描写的方法？试举例说明。

、根据课文学习，谈谈你所理解的真正的朋友。

人物的外貌，主要指人的面容、神情、体
、身份、性别、用语习惯、思想认识等方面不同于他人的特征。

作业设计
（场地设计）。

《童年的朋友》教案教学设计（苏教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解和掌握《童年的朋友》的故事情节和主要人物。

分析和理解故事中表达的主题和寓意。

提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的感知和理解能力。

运用思维导图等工具，帮助学生组织和表达自己的想法。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心和对他人的理解与关爱。

引导学生反思自己的童年经历，培养对成长过程的思考和认识。

第二章：教学内容2.1 课文简介：简要介绍《童年的朋友》的作者、背景和故事情节。

2.2 故事梗概：讲述《童年的朋友》的故事梗概，引导学生对故事情节和人物有一个整体的认识。

2.3 人物分析：分析故事中的主要人物，包括他们的性格特点、动机和行为。

第三章：教学方法3.1 阅读理解：引导学生阅读课文，理解故事情节和人物关系。

鼓励学生提出问题，通过讨论和解答来加深理解。

3.2 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物的看法和感受。

引导学生思考故事中的主题和寓意，以及与自身经历的联系。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

4.2 阅读理解测试：通过阅读理解测试来评估学生对课文内容的理解程度。

4.3 思考与表达：评估学生在讨论和思考中的表现，包括他们的观点表达和逻辑思维能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《童年的朋友》的课文文本，以便学生阅读和理解。

5.2 思维导图模板：提供思维导图模板，帮助学生组织和表达自己的想法。

5.3 讨论问题清单：准备一份讨论问题清单，引导学生进行深入的讨论和思考。

第六章：教学活动6.1 引入新课：通过展示一幅童年的画作或播放一段童年的音乐，引起学生对童年的回忆和兴趣。

6.2 分角色朗读：学生分角色朗读课文，增加对故事情节和人物的理解。

6.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，通过表演来深入理解人物性格和故事情节。

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《童年的朋友》教案 (苏教版七年级下册一、教学内容本节课选自苏教版七年级下册第四单元《童年的朋友》。

教学内容包括：课文《童年的朋友》的阅读与理解，分析课文中所运用的修辞手法，以及通过课文学习，体会友谊的珍贵。

二、教学目标1. 能够正确理解课文内容，把握文章的主题思想。

2. 学习并掌握课文中的修辞手法，提高写作能力。

3. 通过学习课文，培养学生珍惜友谊的情感。

三、教学难点与重点重点：分析课文中所运用的修辞手法，体会友谊的珍贵。

难点：如何引导学生从课文中深入挖掘友谊的内涵，联系自身实际，培养珍惜友谊的情感。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于童年和友谊的图片，引导学生回忆童年的美好时光，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，思考童年朋友的特点及对自己的影响。

3. 分析课文：教师引导学生分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己童年朋友的故事，探讨友谊的珍贵。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解关于友谊的名言警句，引导学生深入理解友谊的内涵。

6. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，写一段关于自己童年朋友的话。

六、板书设计1. 主题：《童年的朋友》2. 内容：课文内容概括修辞手法分析友谊的珍贵七、作业设计1. 作业题目：以《我的童年朋友》为题，写一篇作文，不少于500字。

我的童年朋友（1）童年朋友的形象特点；（2）与童年朋友之间的趣事；（3）友谊对自己的影响；（4）对友谊的感悟。

2. 课后阅读：阅读一篇关于友谊的文章，写一篇读后感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于友谊的名言警句、故事等，进行分享交流，进一步加深对友谊的认识。

《童年的朋友》教案教学设计（苏教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解和掌握《童年的朋友》这篇课文的主要内容和情节。

培养学生的阅读理解和分析能力，提高他们的语文素养。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，让学生学会从不同角度思考和分析问题。

培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习这篇课文，让学生理解和体验到友情的珍贵和重要性。

培养学生的同理心和关爱他人的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介：简要介绍《童年的朋友》这篇课文的主要内容和情节，包括主要角色和故事发展。

2.2 课文解读：分析和解读课文中的重要情节和细节，帮助学生理解课文的主旨和深层含义。

2.3 课文讨论：引导学生进行课堂讨论，分享他们对课文内容的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

第三章：教学过程3.1 导入：通过引入问题或情境，激发学生对课文主题的兴趣和好奇心。

3.2 阅读与理解：学生自主阅读课文，理解课文内容和情节。

教师提问和引导学生思考，帮助学生深入理解课文。

3.3 分析与讨论：教师引导学生分析和讨论课文中的重要情节和细节，激发学生的思考和表达能力。

3.4 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和主题，帮助学生形成完整的理解。

学生反思自己对课文的理解和感受，提出问题并进行思考。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现，评价他们的思考和表达能力。

4.2 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固和加深对课文的理解和掌握。

4.3 学生自评：学生对自己的学习过程和表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《童年的朋友》的文本材料，供学生阅读和分析。

5.2 相关背景资料：提供与课文相关的背景资料和知识，帮助学生更好地理解课文。

5.3 教学工具：使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，来辅助教学和吸引学生的注意力。

第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，促进学生与教师、同学之间的互动，激发学生的思考和表达能力。

《童年的朋友》教案 (苏教版七年级下册一、教学内容本节课选自苏教版七年级下册第四单元《童年的朋友》。

教学内容主要包括：课文《童年的朋友》的阅读与理解，掌握课文中的生字词，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。

2. 学习并掌握课文中的生字词，提高词汇运用能力。

3. 通过分析课文，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，培养写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述自己童年时的朋友，引发学生对童年的回忆，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书解决生字词，初步了解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 教师引导学生分析课文，理解作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

b. 对课文中的生字词进行讲解，让学生做好笔记。

4. 实践情景引入：让学生举例说明自己童年时的朋友，运用课文中的写作方法进行描述。

5. 例题讲解：分析课文中的一段描述，讲解如何运用具体事例表现人物品质。

6. 随堂练习：学生根据所学方法，对童年的朋友进行描述，教师给予指导。

六、板书设计1. 课文《童年的朋友》2. 生字词列表3. 写作方法：通过具体事例表现人物品质七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的写作方法，写一篇关于你童年时的朋友的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于童年的作品，提高阅读兴趣和写作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握。

2. 教学目标中的写作方法学习。

3. 教学难点与重点的明确与实施。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

《童年的朋友》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《童年的朋友》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计1《童年的朋友》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计引言每个人的童年都有许多值得回忆的片段，其中包括那些陪伴我们走过成长路程的朋友。

本文将介绍一份用于七年级必修教材《童年的朋友》的教案教学设计，并探讨如何通过这些课程，帮助学生们更好地理解和感受这个主题。

教学目标1.学生能够理解并认识本文的主题和要点；2. 学生能够对文中的语言和情节进行分析和解释；3. 学生能够用正确的语法和适当的逻辑组织语言，表达自己对文章中情节和人物的看法和想法。

教学内容一.文本分析在一开始的课程中，我们需要让学生们仔细分析文本的内容和结构，以更好地理解故事的主题和要点。

1. 内容分析在这个过程中，我们需要让学生深入挖掘文章所体现的主题和人物，探究文章背后的情感和意义。

例如，我们可以要求学生思考以下问题：(1)故事的主题是什么？(2)故事里的人物和他们所经历的事情有何深刻的含义？(3)你能否在故事中找到与你自己的童年有共通之处？2.结构分析在分析文本的结构时，我们着重考虑故事中的情节以及它们如何影响故事的发展。

我们可以要求学生：(1) 思考故事中的高潮和转折点是什么？(2) 了解故事是如何发展的，有哪些不同的情节存在。

(3) 分析故事结构对情节的发展有何影响。

二.交流讨论在课程的中间，我们可以组织学生进行交流讨论，分享自己对文章的想法和看法，以及对其他同学的看法进行讨论和反馈。

1.个人分享在个人分享环节，我们可以让学生针对课程中的一些问题进行思考和交流，例如：(1)你和文章中的人物有何相同和不同之处？(2)你在故事中看到了什么情感？(3)你认为作者希望通过这个故事表达什么？2.小组讨论在小组讨论环节，我们可以让学生组成小组，就文章中的某个情节或人物好好讨论一下。

例如，我们可以要求学生：(1) 分析某个人物所经历的事情对他们的成长有何影响(2) 探讨童年朋友之间的友情生活中有什么质量？(3) 充分理解故事中人物之间的关系(4) 找到故事中重要的道德和价值观，并探讨它们与现实世界的关系。