2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料十一

青海教师招聘考试真题及答案相关推荐：一、单项选择题.教学工作的中心环节是【】。

.备课.上课.练习复习.考试.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？【】.社会文化.精神文化.人文文化.地方文化.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是【】。

.孟子.荀子.墨子.孔子.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和【】。

.评价作用.选拔作用.决定作用.主导作用.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做【】。

.讲授法.谈话法.讨论法.实验法年月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和【】。

.道德品质.健壮体魄.实践能力.创造能力.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的【】。

.直观性原则.巩固性原则.启发性原则.循序渐进原则.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和【】。

.专政型.指导型.民主型.溺爱型.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的【】。

.研究能力.学习能力.管理能力.交往能力.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和【】。

.程序性课程.练习性课程.地方性课程.实践性课程.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及【】。

.智力发展与创造力发展的关系.现实发展与未来发展的关系.智力发展与体力发展的关系.思想发展与心理发展的关系世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和【】。

.个性化.教育技术的现代化.个别化.教育权利的平等化.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？【】。

.一.二.三。

1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。

2.世界上最早的一部教育文献是《学记》。

3.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。

4.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的可信度。

5.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为课程标准。

6.学校教育工作的基本途径是教学。

7.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性。

8.被称为“现代教育学之父”的是赫尔巴特。

9.我国第一个正式实施的学校制度是癸卯学制。

10.20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。

11.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。

12.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。

13.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。

14.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

15.主张社会本位的教育目的论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。

2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料三1.班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理和目标管理。

2.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉伦。

3.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的：艺术家。

4.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。

5.教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

6.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

7.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。

8.在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

9.实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

10.教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。

11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

12.我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

13.《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

14.《大学》是《学记》的教育政治学基础。

15.《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。

16.先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》17.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。

18.我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

19.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

20.教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编11(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2014．四川泸州】我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

这是毛泽东在( )年提出的。

A.1949B.1956C.1957 √D.1970解析：解析：毛泽东在1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

2.【2011．福建】我国现阶段的教育目的指出，教育应培养( )。

A.又红又专的社会主义新人B.有社会主义觉悟有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人D.德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人√解析：解析：我国现阶段教育目的是培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

与此相符的应是D项。

3.【2014．四川】新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是( )。

A.坚持社会为本B.始终弘扬个性C.强调人的全面发展√D.培养专业人才解析：解析：我国的教育目的理论基础是马克思主义的关于人的全面发展学说。

4.【2010．江西】新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。

以下不属于我国教育目的基本精神的是( )。

A.社会主义是我国教育性质的根本所在．要培养社会主义事业的建设者和接班人B.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.突出教育要为政治经济制度服务√解析：解析：我国教育目的的基本精神有：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2014招教考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案一一、单项选择题1. “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的( )。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】B。

解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

故选B。

2. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】C。

解析：民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的。

即管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调和组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。

故选C。

3. 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的( )原则。

A.正面教育影响B.高速度、高难度C.平行教育影响D.最优化【答案】C。

解析：马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中，通过集体，为了集体”的原则。

教育个体时，教育影响应该到达集体；教育集体时，教育影响应该到达个体。

马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应既收到教育集体效果又收到教育个人的效果。

故选C。

4. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )。

A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性【答案】C。

解析：自然属性是人的较低层次的属性；社会属性是人的特有属性，是人的较高层次的属性。

人的自然属性是自然界的产物，是人生理遗传因素带来的；人的社会属性是人类社会的产物，是人在社会生活中形成的。

因此，个体的早期发展更多地体现了自然属性。

故选C。

5. 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。

”这说明了教学过程具有什么特点？( )A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意、行的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C。

1、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣2、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略3、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习4、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一5、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔6、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想7、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔8、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质9、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉10、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑11、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略12、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性13、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段14、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%15、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移16、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律17、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用18、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

2014青海教师招聘考试笔试科目青海中小学教师招聘考试科目成绩所占比例：笔试成绩计算方法。

考试内容包括专业科目1门（学科基础知识、学科教学论占笔试成绩的60%）和公共科目2门（含职业能力测验占笔试成绩的20%，教育学和教育心理学占笔试成绩的20%）。

笔试成绩占总成绩的60%。

2014年青海中小学教师招聘考试辅导课程：/general/103/8780/?wt.mc_id=c11843有关加分政策（一）参加在青“特岗教师”计划、“三支一扶”计划、大学生志愿服务西部计划（包括青南计划）、教育和卫生见习岗计划（仅限乡及以下学校、乡镇卫生院、社区医疗卫生机构的见习岗位）、到农村任职服务计划的高校毕业生服务期满两年并且考核合格者，报考专业技术岗位的大学生退役士兵经验证后，在笔试总成绩中加5分，但已经属于机关事业单位在编人员的，不再享受加分政策。

2012年招聘的“特岗教师”因从选派到2014年7月31日服务期未满2年，此次招聘不加分。

其中教育和卫生见习岗计划特指根据青教师…2010‟37号和青卫人…2010‟53号文件规定，由市州组织招聘的乡及以下学校、乡镇卫生院、社区医疗卫生机构的见习岗位。

（二）对父母有一方现在省内六州工作（含已在六州办理退休手续的）满3年或父母有一方现户籍在六州满3年的汉族子女，报考六州岗位的，在笔试总成绩中加分，其中满3年不足5年的加1分，满5年不足10年的加2分，满10年不足15年的加3分，满15年不足20年的加4分，满20年及以上的加5分。

（以上加分项需到各市州人社局审核登记后才能加分）（三）报考少数民族地区（自治州或自治县）的少数民族考生，在笔试总成绩中加5分。

(此项加分人员在笔试前不需到各市州人社局进行现场审核登记)（四）所有加分项目的分值累计不超过5分。

（五）加分登记前需提交审核的材料：属于大学生服务基层各类项目的人员，需携带由省教育厅、省人社厅、团省委、省卫生主管部门等相关项目主管部门出具的有关证明、各类服务证件和本人身份证的原件及复印件一份；属于退役士兵加分的人员需携带本人退役证件（或证明）和本人身份证的原件和复印件一份；属于汉族子女加分的需持其父母工作或落户的相关证明、父子或母子关系证明、本人身份证的原件和复印件一份；属于临聘教师加分的人员需要提供所在学校出具的包括是否在岗、工作表现及临聘年限的相关证明并盖章，经主管教育行政部门审核盖章确认，其中省级中小学校临聘教师由所在学校出具上述证明后，由学校主管部门人事处盖章确认。

2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料十二1.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

2.自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

3.学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。

4.我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。

5.关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

6.所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

7.短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

8.人的良好意志品质特征：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。

9.所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

10.前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论。

11.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。

12.态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。

13.服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

14.认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

15.所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程。

16.学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

17.习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

18.焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

19.品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

1.在中国，“教育”一词最早出现在《孟子·尽心上》：“得天下之英才而教育之，三乐也。

”2.教育者、受教育者和教育媒介构成教育活动的基本要素。

3.儿童身心发展具有顺序性、阶段性、发展的不平衡性、个体差异性以及分化与互补的协调性等特点和规律。

4.成书于战国后期的《学记》，是世界上最早的教育著作。

5.苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。

这种问答法的第三步为产婆术，也叫助产术，即引导学生自己思索，自己得出结论。

6.夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。

7.个体身心发展的动因：内发论(遗传素质决定论)，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。

8.影响个体身心发展的主要因素：遗传，环境，教育，个体主观能动性。

9.教育目的是教育工作的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的整个过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

10.1902年晚清政府颁布的《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”，以日本的学制为蓝本。

是我国近代史上最早制定的系统的学校制度，也是我国颁布的第一个现代学制，但未实行。

11.教师职业的最大特点就是教师专业角色的多样化。

教师的职业角色主要有：传道者角色(人类灵魂的工程师)；授业、解惑者角色(知识传授者、人类文化的传递者)；示范者角色(榜样)；教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色；家长代理人、父母和朋友、知己的角色；研究者、学习者、学者角色。

12.教师专业发展分为非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段和自我更新关注阶段等五个发展阶段。

13.现代学生观的内涵是：(一)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展。

(二)学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在巨大的差异(“应当把孩子看做孩子”)。

2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最
新备考资料四
1.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

2.教育学的研究对象是学校教育现象
3.教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育
4.教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科
5.完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

6.孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经
7.孔子之后儒家代表是孟子、荀子
8.自由联想不属于行为矫正治疗。

9.西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。

10.西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德
11.古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。

12.亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

13.昆体良的代表著作是《雄判术原理》
14.裴斯泰洛齐是“要素教育”的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

15.赫儿巴特独立化时期的代表作是《普通教育学》，是1860年出版的。

16.福禄贝尔被称为“幼儿园之父”
17.从性善论阐述他的观点是孟子；从性恶论阐述他的观点是荀子
18.后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者
19.曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》
20.曾子的学生子思的著作是《中庸》。

2014年青海中小学教师招聘笔试真题及解析（汇总）
各位考生：
2014年青海省中小学教师招聘笔试已经于8月13日进行，青海中公教育将在考试结束后，第一时间更新本年度中小学教师招聘考试笔试真题，因为真题及解析内容较多，请各位同学下载本文档，然后在WORD中按住Ctrl键，鼠标左键单击（点击进入蓝色字体）进行查看。

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中公教育——给人改变未来的力量2014青海教师招聘考试通关必看的公共基础知识十1.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体。

2.自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

3.德育的基本途径是政治课和其他学科教学。

4.为达到德育目的采用的教育者和受教育者作用的活动方式的总称是德育方法。

5.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。

6.狭义的学校德育即指道德教育。

7.学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。

8.通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是说服教育法。

9.说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。

10.榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

11.陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术熏陶等。

12.品德评价法通常包括表扬奖励、批评处分和操行评定等能力构成。

13.班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级平行管理。

14.班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级目标管理。

15.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。

16.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。

17.实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

18.我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。

19.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的强化手段。

20.学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是班级。

2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料十三1.抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。

2.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成3.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。

4.一种课堂气氛形成后，往往能够维持相当长的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。

5.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

6.教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

7.处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和剥夺学习权利等手段。

8.焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

9.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛以及群体成员的人际关系。

10.班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望。

他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

11.所谓群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

12.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组织地位确定。

13.班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体。

14.正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。

15.只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

16.人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。

17.个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众现象。

18.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和对抗的三种类型。

19.积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题 2014 年 4 月 14 日，从青海省国土厅获悉：青海地勘人员在共和盆地成功钻获温度高达153℃的干热岩。

这是我国首次发现大规模可利用干热岩资源。

该资源属清洁能源，可用于_____。

A : 太阳能发电B : 地热发电C : 波浪发电D : 潮汐发电参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。

2、简答题 3 岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。

比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。

如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出烦躁情绪或反抗性。

问题：这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？应如何正确对待这一阶段的儿童？参考答案:(1) 案例中提到的 3 岁左右的孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。

(2) 其主要的心理特征是：①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。

(3) 正确做法：成人不能够对此阶段的儿童预先限制或强行制止，应注意教育技巧，防止与之形成对立，否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。

在确保安全的前提下，成人应发展其独立性，并指导其学会正确的方法。

3、填空题普通教育主要是指以升学为目标，以____为主要教学内容的学校教育。

参考答案: 基础科学知识本题解释:【答案】基础科学知识4、判断题因材施教就是根据教材特点施教。

_____参考答案: 错误本题解释:【答案】错误。

因材施教原则要求教师要从学生的年龄特征、知识、智力的实际，区别对待。

5、填空题“头脑不是一个可以填满的容器，而是一支需要被点燃的火把” ，这句话体现了____的教学方法思想。

1.在近现代西方(康德)、(卢梭)、(杜威)等人是(个人本位论)的代表。

2.中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)、(培养合格的后备力量)。

3.历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别)，鉴别包括(外部考证)和(内部考证)。

4.17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说：教师是太阳底下最光荣的职业。

5.(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》。

6.教师职前教育分为(非定向师范教育也称开方式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育)。

7.我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。

分(中考、专科、本科、研究生)四个层次。

8.在西方教育历史上(尔干)、(孔德)、(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表。

9.启发式教学的渊源是(不愤不启)、(不排不发)，是孔子提出的。

10.孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)。

11.赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学)，是1860年出版的。

12.福禄贝尔被称为(幼儿园之父)。

13.(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育。

14.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，(教会学校)是教育制度的主题，称(骑士教育)。

15.“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的(长期性)。

16.我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(教师资格考核)是1986年颁布的。

17.作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的)。

18.德育教育是指(思想教育)、(政治教育)、(道德教育)。

19.结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)。

20.教学工作包括(备课)、(上课)、(辅导答疑)、(作业布置与批改)、(学业成绩检查与评定)环节。

21.壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制)。

22.我国学制体系由(学前教育系统)、(初等教育系统)、(高等教育系统)构成。

23.高等教育分为(专科教育)、(本科教育)、(研究生教育)三个阶段。

24.学科课程有(科目本位课程)、(综合学科课程)、(学术性学科课程)。

2014年青海教师招聘考试《教育学》重要考点一：教育与教育学第一节教育概述【考点1】教育及其要素教育是人类有目的、有意识的培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递社会生产经验和生活经验的基本途径，也是人类特有的一种社会现象。

广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，是自人类社会有史以来就有的一种社会活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

构成教育活动的基本要素是包括学生和老师、课程、硬件建设、软件建设等。

概括起来，教育包括教育者、受教育者(学习者)和教育影响三个构成要素。

【考点2】教育的形态和属性根据不同的标准，教育可划分为不同的形态。

根据教育系统自身的标准，可将教育形态划分为制度化教育和非制度化教育；根据教育系统赖以运行的场所和空间标准，可将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育；根据教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。

教育的本质属性指教育是一种有目的地培养人的社会活动。

教育的社会属性主要包括：教育具有永恒性；教育具有历史性；教育具有相对独立性。

【考点3】教育的基本规律教育作为一种社会活动，在它的活动过程，要遵循一定的客观规律。

教育最基本的规律有二条。

一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律；一条是关于教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系规律。

第二节教育的改革与发展【考点1】教育的起源神话起源说认为教育是由神创造的。

这是最古老的观点。

生物起源论以达尔文生物进化论为指导，认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象。

其代表人物是法国利·托尔诺和英国的斯宾塞和沛西·能。

心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识的模仿，把人类的意识行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化，忽略了人类教育的目的性。

2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料五1.骑士教育的内容是"骑士七技"。

2.17世纪捷克教育家夸美纽斯说：教师是太阳底下最光荣的职业.3.俄国教育家乌伸斯基说：教师职业是历史上最伟大的事业。

4.“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》5.前苏联教育理论家加里宁说："教师是人类灵魂的工程师"6.1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

7.《中华人民共和国教师法》又对教师的权利与义务做出了全面的规定。

8.教师的一般认识能力包括：观察力、注意力、记忆力。

9.教师的语言包括：口头语言、书面语言、体态语言三种。

10.教师职前教育分为：非定向师范教育也称开方式师范教育和定向师范教育也称封闭师范教育。

11.教师职后教育有：在职学习、脱产进修、岗位锻炼。

12.脱产学习包括：读研、读博、访学、进修。

13.1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

14.经济的发展与下列因素有依存关系：教育人口数量、教育程度、教育年限、教育资金支付、学科专业设置。

15.政治决定教育的性质。

16.文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。

17.我国师范教育分为两级四个层次：中等师范教育、高等师范教育两级。

分中考、专科、本科、研究生四个层次。

18."骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。

19.春秋战国时期，出现了一个“士”独立阶层是我国第一代教师群体20.教师是学校教育活动的：设计者、组织者、领导者。

2014招教考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案五一、单项选择题1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )。

A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法【答案】B。

解析：题干是实验法的定义。

调查法是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。

观察法是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。

问卷法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种调查方法。

故选B。

2. 教育和心理发展之间的中间环节是( )。

A.领会B.实践C.知识经验D.技能【答案】A。

解析：领会是教育和心理发展之间的中间环节，从领会到发展是比较明显、稳定的质变过程。

故选A。

3.应用题的解题策略一般应包括( )。

A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件【答案】A。

解析：解决应用题的策略一般包括提出问题、判断问题的性质、选择算法和寻找条件四个步骤。

故选A。

4.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做( )。

A.“登门槛”效应B.低球技术C.留面子反应D.过度理由效应【答案】A。

解析：略。

5. “进退维谷”是一种( )。

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】B。

解析：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，这是一种既趋向又回避的心理状态。

故选B。

6. 远程教育( )。

A.通过远程传播系统进行学习B.通过计算机网络进行教学C.通过无线电广播进行学习D.通过电视传播系统进行教学【答案】A。

解析：远程教育通过远程传播系统进行学习。

故选A。

7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。