17年河北省全员培训小学语文实践作业

2017年四年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字不属于形声字？A. 桃B. 溪C. 琴D. 明2. 下列哪个成语典故出自《史记》？A. 负荆请罪B. 指鹿为马C. 退避三舍D. 破釜沉舟3. 《西游记》中孙悟空的武器是什么？A. 钢叉B. 金箍棒C. 长枪D. 铁锤4. 下列哪个诗句是杜甫所作？A. 举头望明月，低头思故乡B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟C. 国破山河在，城春草木深D. 床前明月光，疑是地上霜5. 下列哪个词属于名词？A. 跑B. 快乐C. 书D. 大二、判断题（每题1分，共5分）1. 《红楼梦》的作者是曹雪芹。

（）2. “三人行，必有我师焉”出自《论语》。

（）3. “风声雨声读书声，声声入耳”是朱熹的名言。

（）4. “望梅止渴”这个成语与曹操有关。

（）5. 《水浒传》中的宋江是梁山好汉的首领。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 《______》是唐代诗人李白的代表作之一。

2. “______，一日不见，如隔三秋”出自《诗经》。

3. “______，非宁静无以致远”是诸葛亮的名言。

4. 《______》是我国古代四大发明之一。

5. “______，不耻下问”是孔子的教育思想。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《三国演义》的故事梗概。

2. 请解释“一箭双雕”这个成语的意思。

3. 请列举出三个古代的寓言故事。

4. 请简述“文房四宝”指的是什么。

5. 请解释“以人为本”的含义。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“虽然……但是……”造一个句子。

2. 请用“不仅……而且……”造一个句子。

3. 请用“如果……就……”造一个句子。

4. 请用“无论……都……”造一个句子。

5. 请用“因为……所以……”造一个句子。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《红楼梦》中林黛玉的性格特点。

2. 请分析《西游记》中孙悟空的形象。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请写一篇关于你的家乡的短文。

四年级语文暑假综合实践作业完整版一、作业目的本次语文暑假综合实践作业旨在通过实际操作，提高四年级学生的语文综合素养，培养其阅读、写作和表达能力。

通过多种形式的练和活动，让学生在暑假期间保持对语文学科的兴趣，并巩固所学知识。

二、作业内容1. 阅读理解练：选择3篇小学生喜爱的阅读理解文章，要求读完后回答相应的问答题。

阅读理解练习：选择3篇小学生喜爱的阅读理解文章，要求读完后回答相应的问答题。

2. 写作练：根据所学的写作规范和要求，写一篇600字的日记或小故事。

可以根据个人喜好自选题材，但要求文章结构合理，语言通顺。

写作练习：根据所学的写作规范和要求，写一篇600字的日记或小故事。

可以根据个人喜好自选题材，但要求文章结构合理，语言通顺。

3. 口语表达练：选择一个你喜欢的话题，准备一篇2分钟的口语表达稿，包括自我介绍、话题发散和个人总结。

可以用PPT等辅助工具来支持表达。

口语表达练习：选择一个你喜欢的话题，准备一篇2分钟的口语表达稿，包括自我介绍、话题发散和个人总结。

可以用PPT等辅助工具来支持表达。

4. 课外阅读：每天阅读30分钟以上的课外书籍，要求至少读完3本书，并记录读书笔记。

课外阅读：每天阅读30分钟以上的课外书籍，要求至少读完3本书，并记录读书笔记。

5. 语文游戏：与同学组成小组，设计一个有趣的语文游戏。

游戏可以是口头问答、填词、拼字等形式，题目和规则需自行设计，并准备展示用的PPT或海报。

语文游戏：与同学组成小组，设计一个有趣的语文游戏。

游戏可以是口头问答、填词、拼字等形式，题目和规则需自行设计，并准备展示用的PPT或海报。

三、作业要求1. 所有作业内容应使用规范的书写格式，包括书写工具、纸张大小和字迹美观端正。

2. 写作练和口语表达练的稿件，可以使用电脑打印，也可以手写，但要清晰易读。

3. 阅读理解练的答案，请对应编号写在答题纸上。

4. 课外阅读记录和读书笔记，可用纸质笔记本或电子记录方式，格式自定。

1 观潮学校班级姓名等级一、听写：二、选择正确的读音打“√”薄．雾（bï báo）薄．饼（bï báo）号．叫（háo hào）号角．．（háo hào）三、结合课文解释词语：若隐若现：四、概括课文主要内容：五、根据课文填空：（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。

（2）过了一会，只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。

（3）浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡（）；那声音如同（），好像（）颤动起来。

2 雅鲁藏布大峡谷学校班级姓名等级一、听写：、选择正确的读音打“√”咫．尺（）画卷．( ) 花卷．（）人迹罕．至（）二、结合课文解释词语：一争高下：_________________________ ______________ 不容置疑：_________________________ ______________三、概括课文的主要内容。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 五、“大峡谷的奇异景观还表现在生物的多样性上。

”这一句在文中起到什么作用？3鸟的天堂学校班级姓名等级一、听写。

_________________________________________________________二、选择正确的读音打“√”目的．（dì dǐ）的．确(dì dí) 好的．（dí de）无的．放矢（de dì）三、解释词语：应接不暇：_________________________ ______________ 四、概括课文的主要内容。

__________________________________________________________________________________________________________________五、按课文内容填空。

2024年小学语文教师全员培训总结____年小学语文教师全员培训总结一、培训目的及内容概述____年小学语文教师全员培训旨在提升教师的专业知识和教学能力，进一步提高小学语文教育教学质量，培养学生综合语文素养。

本次培训的内容主要包括语文课程改革、教学方法创新、评价方法改进以及教师个人发展规划等方面的知识和技能。

二、培训内容详细介绍1. 语文课程改革本次培训针对新的教育改革纲要以及学生学习特点，对小学语文课程进行了深入的研究和讨论，明确了课程目标、内容和重点。

通过分析和讨论经典教材与现代文化的融合方法，教师们学习了如何根据学生的实际情况进行针对性教学，并提出了多样化的教学方法和案例。

2. 教学方法创新在本次培训中，我们提倡教师采用多元化的教学方法，鼓励教师注重学生的主体性和创造性，充分发挥学生的思维能力和想象力。

我们引进了一系列新颖、有效的教学方法，如合作学习、探究式学习、游戏化学习等，并对这些教学方法进行了实际操作和评估。

3. 评价方法改进本次培训中，我们提出了评价方法的改革方向，鼓励教师从传统的成绩评价向综合素质评价转变，注重培养学生的综合能力和创新精神。

教师们学习了如何设计评价指标、评价标准以及评价方法，掌握了有效的评价工具和方法，并进行了实际操作。

4. 教师个人发展规划在培训的最后阶段，我们关注了教师个人的专业发展和职业规划。

通过培训，教师们了解了国内外语文教育的最新动态和趋势，并学习了如何进行自我评估和反思，如何制定学习计划和目标。

同时，我们还鼓励教师进行教育研究和学术交流，提升自己的教学水平和学术造诣。

三、培训效果和意义通过本次培训，全体小学语文教师在专业知识、教学方法和评价方法等方面都得到了较大程度的提升和改进。

首先，语文课程改革使教师更加明确了教学目标和重点，有助于培养学生的综合语文素养。

其次，教学方法的创新使教师更加注重学生的主动学习和思维能力培养，提高了教学的有效性和趣味性。

再次，评价方法的改进使教师更准确地了解学生的学习状况，有助于针对性地提供帮助和指导。

2017小学四年级语文寒假作业答案推荐文章2017寒假作业答案九年级热度：潜江市2018—2019年七年级上学期期末考试语文试卷参考答案及评分标准热度：潜江市2018—2019年上学期期末考试初三语文试卷参考答案及评分标准热度：江苏省海安高级中学2019届高三12月月考语文试题及参考答案是什么热度：全国小学生2017年平安暑假专项活动作业答案热度：为了保证孩子们过一个快乐的寒假充实的寒假,家长朋友们一定要监督孩子们的学习。

下面是小编整理的2017小学四年级语文寒假作业答案，欢迎借鉴。

2017小学四年级语文寒假作业答案简短的几句话——三言两语随意乱说——胡言乱语态度温和，小声说——轻言细语想说又不说--吞言吐语充满英雄气概的话——豪言壮语欺骗性的话——花言巧语1.(三)言(两)语：简短的话。

2.(花)言(巧)语：虚伪而动听的话。

3.(甜)言(蜜)语：为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。

4.(风)言(风)语：背后制造，散布的污蔑，诽谤之类的话。

5.(千)言(万)语：很多的话。

6.(豪)言(壮)语：豪迈雄壮的话。

7.(轻)言(细)语：说话的声音轻柔，语气温和。

8.(恶)言(恶)语：用恶毒的话骂人或凶恶的语气说话9.(流)言(蜚)语：背后散布的难听的话。

10.(污)言(秽)语：粗鲁，肮脏的话。

1、“(中心句)”在寓言故事中往往是指作者用一句精辟的话点明故事的寓意。

2、观察字形变化，猜一个成语。

例：沙——砂(水落石出)(1)道——邈( 道貌岸然)(2)睡——陲(以耳代目 )(3)倩——睛( 引人注目)(4)咕——吟( 从古到今)(5)杭——航( 木已成舟)(6)亚——哑( 有口难言)3我不会，你再单独提问4、我们要和干旱、洪水、地震等自然灾害作斗争。

(修改病句)5、25名同学一起去郊游，每人只买1瓶饮料，如果3个空瓶换1个瓶饮料，那么他们最多可以喝到多少饮料? 先25瓶，用25个空瓶换8瓶，加上多下来的一个空瓶，又可换3瓶。

全员远程培训学习总结全员远程培训学习总结1我参加了20xx年河北省高中信息技术教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。

在这一段的培训学习中通过看视频、论坛交流、内部交流等以及看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。

学到了很多新知识，真是受益匪浅。

现将这次培训体会总结如下：一、我都学习了哪些内容？在这十天里，我每天8点准时观看视频，在观看视频的过程中，不断的做笔记，对知识点进行讨论。

然后每天都能够认真的坐在电脑前完成作业。

我完成了下面课程的培训：高中信息技术新课程实施策略、高中信息技术课程教学设计原则与方法、高中信息技术课堂教学组织与引导。

看了李冬梅老师的讲座，我感慨良多，李老师不仅从教学上指导了我，而且为我解决日常工作中遇到的问题提供了很多方法，感谢李老师的细致和分享。

二、通过研修解决了什么问题？通过本次培训不仅仅提高了个人的业务能力，还增强了我对上好信息技术课的信心。

我对信息技术课的设计、组织有了更深的了解。

我更加喜欢教信息技术课，也更加喜欢学生，建立了ftp 服务器，让学生把每天的作品上传到各个班的目录，学生的.学习热情提高了，学生的主人翁意识加强了。

每个班都建立了自己的小组，小组建设促进了学生协助能力，合作精神，教学效果良好。

三、收获1、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2、提高了个人的知识水平，促进了个人的发展在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。

3、收藏了很多丰富的案例在本次培训过程中，通过阅读专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。

1.窃读记1. （1）转圈（2）待会儿2.（1）依依不舍（2）倾盆大雨（3）白日梦5.（1）跨进踮起挤过去挤到这些动词体现了书店的拥挤，更表现出作者迫不及待想读书。

（2）“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

（3）嗜书如命3.走遍天下书为侣1.娱娱乐遍漫山遍野诵背诵误误会蝙蝙蝠通通过2. 幅本盒支匹个3.一位尊敬的老师一位可以倾心交谈的朋友4.(1)思考编下去品味列个单子想象(2)首先然后最后我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意书中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。

（我们只要从不同角度反复地读书，就会常读常新，百读不厌。

）(3) 百遍万卷万里百回5.如果只能带上一样东西环绕世界，我会选择一部手机，我可以把我看到的美丽风景拍下来发送到家人的手机上，分享我的旅途经历，我还可以登入手机QQ 时时刻刻跟父母联系，让他们和我一起分享旅途乐趣。

甚至在我烦恼的时候，可以玩玩手机游戏，放松下心情。

回顾拓展一1.惧怕娱乐支撑背诵书柜炒菜环绕屋檐2.鼓励光顾惧怕担忧充足周游3.滚瓜烂熟囫囵吞枣不求甚解津津有味如醉如痴如饥似渴4.不出声地读跳读简单略微地读朗读精心细致地研读通读有所取舍跳跃式地读默读从头到尾阅读全书或全文略读清晰响亮地把文章念出来精读5.一日（无书），(百事)荒芜。

读书（破万卷），下笔（如有神）。

书犹（药）也，善读之可以（医愚）。

黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。

读书有三到，谓(心)到、(眼)到、（口）到。

6(1)“煮书”就是反复钻研、反复品味书本。

我觉得“煮书”其实就是反复地读书，正如“书读百遍，其义自现”。

(2)短文中写了四位名人读书的逸事，分别是：著名数学家华罗庚林的“猜读法”，相声大师侯宝林的“抄录法”，著名女作家茹志娟的“煮书法”和著名教育徐特立的“掌心默读法”。

（3）好书是生活中最宝贵的的（财富）之一。

史美尔斯书是人类进步的（阶梯）。

《尊严》教学设计与反思课标分析教学目标:语文教学要尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

根据具体的年级目标本课教学则是训练学生能够针对年级目标能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

教材分析《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实,短小而蕴含人生哲理, 读后令人回味。

课文写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。

故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严,这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切.学生分析四年级学生经过四年的语文学习已经具备基本的学习能力, 有了一定的基础储备加之本班学生比较喜欢朗读, 特别擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟. 这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。

课上，教师为他们创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论交流。

教学目标一、知识与能力1、有感情地朗读4 个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、提高学生对课文的整体把握能力二、过程与方法从阅读入手找出描写年轻人神态、动作、语言的句子里，体会年轻人自尊的高尚品质，并感受“自尊者自立”的道理.三、情感态度和价值观通过教学让学生认识到做人的道理:人可以没有财富，但必须要有做人的尊严。

人拥有尊严就可以拥有一切财富教学重点和难点阅读教学要珍视学生独特的感受, 体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。

因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景,并立足于“以读为本，读中感悟"的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理.教学策略阅读是搜集和处理信息、认识世界、发展思维并获得正确的人生观的途径。

冀教版语文四年级上册全真模拟训练密卷普通学校卷（二）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题。

(每小题6分，共36分)—— 请在横线上直接作答 1.读拼音写多音字，再组词。

(1)háo hào___________ ___________ ___________(2)dǎo dào___________ ___________ ___________(3)báo bó bò___________ ___________ ___________(4)sāi sài sè___________ ___________ ___________参考答案：（1）号、号叫、号令;（2）倒、倒下、倒影;（3）薄、薄饼、薄荷、单薄;（4）塞、心塞、塞外、闭塞;2.给下面的字加上偏旁组成一个新字，再组词。

各___________ ___________ ___________ ___________昔___________ ___________ ___________ ___________聿___________ ___________ ___________ ___________向___________ ___________ ___________ ___________丁___________ ___________ ___________ ___________舌___________ ___________ ___________ ___________参考答案：洛→洛阳、络→脉络、惜→可惜、借→借阅、津→津津有味、律→法律、晌→晌午、响→响亮、厅→厅堂、宁→宁静、甜→甜美、恬→恬静3.选字组词。

(1)．连 联 练 炼___________合 ___________长 锻___________ 训___________(2)．漂 飘 瓢 票___________扬 ___________泼 ___________据 ___________洋过海参考答案：（1）联、连、炼、练;（2）飘、瓢、票、漂;4.把下列词语补充完整。

"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：小学语文姓名：工作单位："1 语文课程的性质说法正确的是A 只具有工具性B 只具有人文性C 工具性和人文性的统一D 具有高度的政治性2 语文说课的中心是A 其他参与人员B 评说课人员C 说课者D 学生3 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向A 全体学生B 优秀学生C 落后学生D 部分学生4 在评说课过程之中，首先应该A 评价说课的整体面貌B 尖锐评判C 面面俱到D 反客为主5 在保证“全面”这一前提之下，还要求说课者要A 具有科学素养B 强调说课的重点C 拥有语文知识D 具备交际能力6 语文课程学习的主体应该是A 教师B 教材C 课件D 学生7 学习的过程是一种A 线性发展过程B 波浪式前进过程C 螺旋式上升过程D 抛物线起伏过程8 九年语文课程按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，体现了语文学习的A 阶段性B 整体性C 层次性D 跨越性9 新课程的教学目标是几个维度的有机统一A 一维目标B 二维目标C 三维目标D 四维目标10 按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标，这就是A 课堂目标B 单元目标C 课程目标D 教育目标11 语文教学中，进行有效对话的前提是A 师生共同走进文本B 建立平等的师生关系C 遵循传统的“传话”阅读方式D 落实生成性教学12 说课者、评课者和其他参与者的关系应该是A 对立的B 平等的C 仇视的D 责难的13 人们接受外来信息和接受知识主要是通过A 嗅觉B 味觉C 听觉D 视觉14 说课者、评课者和其他参与者应该A 相互责难B 单向交流C 单一思考D 多方交流15 学生掌握书面表达的能力需要经历一个长效积累的过程，这个过程是一个A 从量变到量变的过程B 渐进过程C 突变过程D 从质变到量变的过程16 综合性学习使语文课程从封闭的课堂上走出来，走向了生活和家庭，走向了自然和社会，因此，它是一种A 综合性课程B 生活化的课程C 经验性的课程D 个性化的课程17 写作的真正源泉是A 课堂B 阅读C 生活D 考试18 说课和教学的真正源泉是A 课堂B 阅读C 生活D 考试19 根据某次写作的要求，有目的地组织学生开展参观、游览、调查、访问等活动让学生观察，这是A 定向观察B 随机观察C 无效观察D 无意观察20 说课与评说课活动是一个A 团队活动B 个体活动C 单向活动D 片面活动21 面对社会发展的需要，语文教育必须在哪些方面加以改进A 课程目标和内容B 教学观念C 学习方式D 评价目的和方法22 关于说课与评说课分析正确的包括A 二者是教学研究活动中一个问题的两个方面B 说课，是说课者与教学设计直接发生关系的一个方面C 评说课，是评说课者借助说课者、与教学设计发生关系的另外一个方面D 二者就是一回事23 关于语文课程说法正确的包括A 是一种政治工具B 是最重要的交际工具C 工具性与人文性的统一D 应致力于学生语文素养的形成与发展24 在说课与评说课活动的参与者之中，大致应该由三类人员组成，即A 学术权威B 说课者C 评说课者D 参与说课、评说课活动者25 小学语文课程应该培养学生的哪些能力A 识字写字能力B 阅读能力C 写作能力D 口语交际能力26 关于说课，说法正确的包括A 就是上课B 就是备课C 说课，不同于备课D 说课，不同于讲课27 语文教育中，正确的做法包括A 每篇每章都要灌输爱国主义B 应该重视语文的熏陶感染作用C 注意教学内容的价值取向D 应尊重学生在学习过程中的独特体验28 语文综合性学习A 有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养B 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径C 不利于学生成长D 容易与其他课程相互干扰，不值得提倡29 新课程教学中的三维目标包括A 身体素质和道德素质B 知识与技能C 过程与方法D 情感、态度与价值观30 信息时代有关信息的特点表现为A 信息量越来越小B 渠道越来越少C 信息具有多样性D 信息传播多渠道31 九年一贯制语文课程具有A 分散性B 整体性C 阶段性D 政治性32 关于课程的前瞻性和适应性说法正确的是A 密切相关，毫无隔阂B 二者只能取其一C 一定程度上相矛盾D 既要考虑前瞻性，又要考虑适应性33 语文课程是培养学生哪些精神的重要途径A 个人主义B 主动探究C 团结合作D 勇于创新34 关于听话能力与说话能力说法正确的包括A 二者是水涨船高的关系B 听话能力强就一定说话能力高C 听话能力强并不一定说话能力高D 说话能力强也不一定听话能力强35 借助于书面语言传递信息的方式包括A 听话B 说话C 阅读D 写作36 学生作为教育资源，是一种活性的资源具有生生不息，越用越多越用越丰富的特点。

《我们的民族小学》教学设计及反思文安县黄甫小学许香梅课标分析：从情感态度价值观这一个维度，课标要求本单元的一个教学要点就是：要了解我国各民族儿童间的友爱团结以及他们幸福的学习生活，《我们的民族小学》一课的内容恰恰反映了这一个主题，在教学活动中要充分体现出民族间的友爱团结。

为学习能力这个维度，此时是学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，在学生已有“结合上下文，了解词句意思”的基础上，要培养学生“初步体会课文中关键词句在表达方面的作用”，而一个班中学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次;所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。

课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。

课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

学情分析—三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。

如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。

在教学中，我们除了注重学生个性成长，营造宽松的学习氛围外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习习惯方面的培养。

在阅读教学中，应该将字词教学的重心向词语过渡，将字典引入日常教学，重视对词语的理解，将段的教学不断加强，学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上“整体把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，指导学生对读书进行积累，特别应以课内带动课外阅读的积累。

2017年小学毕业模拟考试语文试卷一、听力测试（共5分）请认真听两遍短文，然后回答下面的问题。

1.海獭是世界上最小的 ，它们总是忙忙碌碌地潜到海底去 。

（1分）2.海獭为什么要从海底捞上一块石头来？用自己的话简要回答。

（2分）3.听了这段话，你获得了什么启示？写在下面。

（2分）二、基础知识（共20分）1.下列加点字的读音没有错误的一项是（ ）A.满载．（z ǎi ）而归 有求必应．（y ìn ɡ） 张冠．（ɡu ān ）李戴 从．（c ón ɡ）容不迫B.拾．（sh è）级而上 逞．（ch ěn ɡ）强好胜 乘．（ch én ɡ）其不备 回眸．（m óu ）一笑C.龇．（ z ī）牙咧嘴 苦心孤诣．（ y ì） 称．（ch èn ）心如意 捧腹．（f ǔ ）大笑D.踱．（du ó）来踱去 徘徊．（hu í）不前 固执．（ zh ì）己见窗明几．（ j ǐ ）净 2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A.温文而雅 面目全非 络绎不决 捶胸顿足B.郁郁葱葱 莫名奇妙 鞠躬尽瘁 宾宾有礼C.雪中送碳 深情厚意 眼花缭乱 自作自受D.戛然而止 浓妆艳抹 波涛汹涌 喜出望外3.下列各句中“病”字的意思与其它句不相同的是（ ） A.他患有精神疾病．，需要心理疏导。

B.近日，他病．情见轻，可以安排出院了。

C.今日病．矣，予助苗长矣。

D.他忍受着病．痛的折磨，坚持做完了这项工作。

4.下列说法有错误的一项是（）A.“规矩、我的、疙瘩、胳膊”这四个词语的第二个字都读轻声。

B.“盖、把、信、眼”读成“盖儿、把儿、信儿、眼儿”后，意思都发生了变化。

C.“我．知道他去那干什么。

”说这句话时，重音放在“我”字上，意思是“我肯定知道，别人是否知道不确定。

”D.“沉痛的心情、沉痛的脚步、沉痛的教训”这几个词语搭配都正确。

5.下列各句中加点词语使用不正确的一句是（）A.路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼．．．．地走过去，生怕打扰了它。

河北省2013年中小学全员远程培训作业学习科目：小学语文作业标题：(教育的艺术——怎样做个好老师(第二版))结合具体案例阐释学生“问题”的成因及教师行为的理论依据。

作业要求：（1）字数要求：不少于1500字。

（2）以教育叙事为主。

学校：保定市清苑县魏村镇武罗侯小学姓名：崔新艳结合具体案例阐释学生“问题”的成因及教师行为的理论依据学生在课堂中表现出来的各种问题和行为，可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸，也可能是受同伴、集体的不良影响，但学生的问题行为有相当一部分是由于教师的原因造成的，一部分是学生自身的问题。

我举一例子说明。

【案例】本学期我所接的班级，最大的感受就是，学生人数多。

在课堂主要表现是课堂秩序混乱，学生上课不专心听讲。

谁想说什么就说，想干什么就干什么，根本不管、不顾老师的感受。

课堂上乱哄哄的一片，几乎所有的学生都乱说话，根本不分时机和场合，把我的讲课思路都打乱了。

而且，我的声音有压不住他们的说话声，努力制止也无济于事，经常把嗓子都喊哑了。

【成因分析】我接手的这个班是这所学校考试成绩最差的一个班，换过好几个老师了，都收拾不了这样的班级。

难怪前任课老师说什么也不教他们了，说换个老师，换种教法可能会好些吧！我来了，没得选择，教也得教，不教也得教，只好硬着头皮上了！这个班的学习成绩差，我能感觉得出来：全班42个人，有近十个差生，成绩好才怪呢？但是，这个班的纪律差到这种程度是我所没想到的。

我认为他们都超越学生的身份了，可以为王了。

因为他们都是在顺境下长大的孩子，没受过一点挫折，几年来。

一直是我行我素的，想干嘛，就干嘛！而且，还不敢说他们，一说他们就回去给老师告状，学生家长就来学校闹腾，谁也不敢惹！我不知道这个班的孩子是怎么升到四年级的，以前的老师是怎样教育、管理他们的？怎么连学生起码的守则也不会了呢？班级的课堂秩序一片混乱，学习成绩一团糟，我认为和以下原因有关：1.教师对学生从低年级就不负责任教师缺乏正确的指导思想，以及责任心，这会直接影响教师的教育教学方式，从而引发学生的问题行为的产生。

小学语文教师全员培训心得体会篇一：小学语文教师培训心得体会[1]全员培训心得杨亚秋11月16日17日两天我参加了大足区教科所组织的语文教师全员培训活动。

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识，为己充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

我的工作必将比原本得心应手些。

聆听了刘校长的讲课后，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。

让我从自身出发，不断地反思和总结。

自我实践，不断提升。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。

一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。

于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。

特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。

首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！篇二：小学语文教师全员培训心得体会小学语文教师全员培训学习体会尊敬的各位领导，各位老师：大家好！为期五天的小学语文教师全员培训，在骄阳似火的今天画上了完美的句号。

小学语文综合实践活动方案10篇范本小学语文综合实践活动方案篇1在学校“课程育人”的特色引领下，改变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。

新的一学期，也是孩子们小学阶段的最后时光，希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的，有所收获的，特将本学期语文教学工作计划制定如下：一、打造高效课堂(1)认真备课，钻研教材备好课是上好课的前提。

每一堂课，我都会要求自己依据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进行初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再定稿。

这学期，我会在备课上下足功夫，不仅备学生、备教材、备教法，还要根据不同的教学内容采取不同的教学模式，对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅。

课结束后，及时总结优点及不足，写出反思，为以后的课堂教学积累经验(2)集体备课，有备而来每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。

轮到自己是主讲人时，我会提前打印预案，制定详细目标，个案详尽，模式明确，有拓展延伸，有个性化习题设计，也会提前整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋商量。

当别人设计预案时，我也会要求自己提前浏览教参、进行教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在交流中使教学策略和方法得以明确。

(3)铭记标准，夯实课堂通过开学初学校计划文件的学习，我时刻铭记着高效课堂的三条评价标准：一要教学效率高，是生成的课堂;二要展现“两个为主”，学生主体充分体现;教师主导、点拨得法;三要展示“三项”基本功，讲普通话、写端正的粉笔字、操作多媒体熟练。

铭记着课堂评价标准的我，努力让自己的每一堂课都鲜活生动，把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以学生的自主、合作学习来完成任务，而老师只是在适当的时候给予必要的点拨和引导，充分彰显学生的主体地位和老师的主导作用。

2017河北省全员项目参训教师实践作业——初中语文2017河北省全员项目参训教师实践作业——初中语文《黄河颂》教学设计（一）课标分析《初中语文新课程标准》“总目标”中第一条明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情......逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

”《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗。

这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

初中阅读“阶段目标”第一条还特别指出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

”这首诗语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，非常适合朗读训练，在教学中，要引导学生抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌，激发爱国热情，打动学生心灵。

（二）教材分析《黄河颂》，它是河大版语文教材初一下册第三单元中的一首诗歌，是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。

诗歌着眼于“歌颂”，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，教材选入这篇课文的目的就是激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。

学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。

（三）学生分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况。

初一学生能用普通话正确、流利地朗读课文。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案小学语文一、学情分析目的1.了解学生的年龄特点和现有的知识水平制定出最合适他们的教学方案，真正做到因材施教，进而提高教学的效果，使学生最大程度记住学到的知识并应用到实际。

2.了解学生的生活背景、能力水平和行为习惯等多重因素，不仅能够有效地提高课堂上教师和学生的互动，而且能够增强学生的主体性。

二、学情分析内容（一）教学主题这是一篇优美的叙事散文，他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

课文围绕落花生写了种花生、尝花生和议花生的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。

这里采用了借物喻人的手法。

在文中作者写道父亲用亲切自然的话语和我们对话，通过父亲对花生的赞扬，使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。

（二）教学对象我们的对象是小学五年级的学生。

五年级的学生已经有了初步的人生观和价值观，也有了他们自己的是非对错观，只要在我们的稍加引导下就能让他们认识到做人的道理。

并且五年级的学生已经具备预习能力，课前让他们进行预习，提前勾画出自己不懂的句子；课上同学们根据自己的问题进行积极地提问，使同学们更深入透彻的理解文本。

（三）教学重点1、学会本课6个生字2、理解课文中含义深刻的句子3、能用自己的话说明哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处4、初步了解借物喻人的写作手法（四）教学难点1、理解父亲赞美花生的话的含义2、练习根据课文的中心，分清主次三、学情分析方法和工具1、自然观察法在课前，通过与学生对话的方式了解学生的预习情况和对课文的了解情况；在课上，通过学生的积极性、学生的认真程度和与老师互动多少来进一步观察学生的学习情况；在课下，通过学生完成老师布置的作业的情况来观察学生的学习成果。