医院消毒供应中心风险管理的环节质量控制
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“心脏”“肝脏”,已从原来辅 助 科 室 的 位 置 “晋 级 ”到 医 院 关 键 科 清洗下收组,在护理组长 的 指 导 下 完 成 劳 动 强 度 大 的 清 洗 下 收
室的行列。它是现代化 医 院 的 重 要 组 成 部 分,如 果 消 毒 不 彻 底 工作,而灭菌工作则由持有压力容器操作证的合同工承担,加 强
为了使教学质量在 不 断 改 进 中 得 到 提 高,按 照 JCI标 准 的 要求对风险管理细则进行了修订。同时制定了2份监控量表, 一份是评价实习生根据 管 理 细 则 要 求 操 作 完 成 情 况 ,一 份 是 实 习生在实习过程中对老师讲授水平及操作技能的评价。将修订
后的风险管理细则与2 份 监 控 量 表 应 用 到 实 践 中,我 们 将 继 续 收 集 资 料 在 6 个 月 后 对 此 管 理 细 则 的 实 施 情 况 ,并 再 次 评 估 。
护生的护理操作风险管理细则在临床实习生管理中实行了 3个月 后,得 到 了 带 教 老 师 与 护 生 的 认 同 ,该 细 则 对 护 理 操 作 的 要求更明确,增强了带教老师和护生的发现意识,避免了差错 的 发生。护生对带教 老 师 的 满 意 度 由 原 来 的 89.0% 提 高 到 93.5%; 护 生 出 科 时 操 作 考 的 成 绩 由 原 来 的 平 均 90 分 提 高 到 95 分 。
病人,但服务于临床各个科室,担负着全院可重复使用物品的 回 情况 对 护 理 部、院 领 导 提 出 申 请,得 到 了 院 领 导 的 大 力 支 持 ,对
收、清洗、消毒、灭菌与 发 放 工 作,具 有 供 应 的 无 菌 物 品 数 量 大、 消毒供应中心的工作人 员 结 构 进 行 调 整,填 充 了 一 些 中 间 骨 干
53-54. [2] 刘 义 兰,王 桂 兰,赵 光 红.现 代 护 理 教 育 [M].北 京:中 国 协 和 医 科
大 学 出 版 社 ,2002:165-202. [3] 黎芬芬.促进临床教学 中 教 与 学 和 谐 发 展 的 思 考 [J].中 国 护 理 管
理 ,2006,6(2):16. [4] 张丽,宋艳洁.浅谈临床实习护生带教工作的探 讨[J].中 国 中 医 药
中 图 分 类 号 :R197.323 文 献 标 识 码 :C doi:10.3969/j.issn.1674-4748.2012.026.047 文 章 编 号 :1674-4748(2012)9B-2466-02
消毒供应中心是医 院 的 一 个 特 殊 部 分,它 虽 不 直 接 服 务 于 一线工作,现已不适 应 现 代 化 的 消 毒 供 应 中 心 工 作 。 针 对 实 际
医院消毒供应中心风险管理的 环节质量控制
孙桂菊
摘要:为了给临床提供安全、合格、绝对无菌的物品,提供优质、高效、低耗的服务,提高医疗安全及医疗护理质量,对消毒供应中 心 护 理 风 险 管 理 进 行 回 顾 性 分 析 ,对 工 作 人 员 队 伍 结 构 及 素 质 、技 术 、管 理 、物 质 、环 境 等 方 面 进 行 消 毒 供 应 中 心 进 行 质 量 控 制 。 关 键 词 :消 毒 供 应 中 心 ;风 险 管 理 ;环 节 质 量 控 制
现 代 远 程 教 育 ,2011,9(2):105. 作者简介 周 俞 杉,护 师,本 科,单 位:421001,南 华 大 学 附 属 第 一 医 院; 王 春 兰 单 位 :421001,南 华 大 学 附 属 第 一 医 院 。
(收 稿 日 期 :2012-07-07) (本文编辑 卫竹翠)
将会引起全院性感 染,供 应 物 品 不 完 善 可 影 响 诊 断 和 治 疗。 质 了供应室人才阶梯的建设,保证了工作质量。
量控 制、监 测 和 管 理 是 保 证 工 作 质 量 的 前 提 ,因 此,做 好 环 节 质 2 对工作人员的素质要求
涉及范围广等特点,其工作质量与医院感染的发生有密切联 系, 力量 及 年 轻 的 工 作 人 员,对 他 们 进 行 院 内、院 外 培 训,使 其 掌 握
直接影响医疗 护 理 质 量。 消 毒 供 应 中 心 常 被 人 们 称 为 医 院 的 本科室护理知识。另外,招入年轻的合同工对其进行培训,进 入
不断加强临床带教问题的研究,提高临床带教质量,才能 为 护理队伍培 养 具 有 较 强 的 临 床 工 作 能 力 、德 才 兼 备 的 护 理 人 才[4]。用JCI标准指导临床教学工作可使护理服 务 质 量 不 断 提 高。将JCI标准应用在护 生 管 理 中 也 收 到 较 好 的 效 果,完 善 了 护 生 的 教 学 工 作 ,也 提 高 了 实 习 护 生 的 满 意 度 。 参考文献: [1] 柳红芳.中医临床研究 生 带 教 的 思 考 [J].中 医 教 育,2011,30(1):
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CHINESE GENERAL PRACTICE NURSING September,2012 Vol.10 No.9B
后为对其效果进行评价,进行 了 再 次 的 资 料 收 集。对 科 内 原 10 名具有3年以上工 作 经 历 的 带 教 老 师 进 行 单 独 访 谈,7 名 带 教 老师认为该管理细则的 实 行 使 带 教 老 师 能 合 理 地 安 排 时 间 ,将 复杂、难度大风险高的操作安排在工作比较空的时候进行带 教, 风 险 低 的 操 作 可 在 老 师 的 指 导 下 完 成 ,节 约 了 工 作 时 间。3 名 带教老师认为此管理细 则 明 确 了 老 师 对 护 生 的 带 教 要 求 ,提 高 了工 作 效 率。 对 3 个 月 内 在 本 楼 层 实 习 的 36 名 护 生 进 行 了 3 轮的集体访谈,护生认为对护理操作进行明确分类,增强了他 们 的风险意识,避免了在操作中发生差错事故,增加了他们的动 手 机 会 ,感 觉 老 师 教 得 更 加 仔 细 、认 真 。 4 讨 论