新人教版一年级下册音乐全册教案(表格式)

2023新版人教版一年级下册音乐全册教案教学目标1. 通过本教案的研究，学生应该能够掌握以下知识和技能：- 了解音乐的基本概念和要素；- 能够唱几首简单的儿歌和歌曲；- 能够通过身体动作和乐器演奏表达音乐感受；- 能够分辨不同的乐器和音乐声音。

2. 发展学生的音乐兴趣和审美情趣，培养他们对音乐的欣赏能力和创造能力。

教学内容第一单元：乐器与声音- 课时1：介绍乐器的种类和特点；- 课时2：认识钢琴；- 课时3：认识小提琴；- 课时4：认识口琴；- 课时5：认识鼓。

第二单元：音乐与动作- 课时1：唱儿歌《小兔子乖乖》；- 课时2：唱儿歌《小星星》；- 课时3：唱儿歌《小白船》；- 课时4：唱儿歌《小毛驴》；- 课时5：复前面所学儿歌，并进行动作配合。

第三单元：乐器与音乐- 课时1：钢琴的音色和演奏方法；- 课时2：小提琴的音色和演奏方法；- 课时3：口琴的音色和演奏方法；- 课时4：鼓的音色和演奏方法；- 课时5：综合前面所学乐器的知识，进行简单的乐器演奏。

第四单元：音乐与情感- 课时1：听情绪舒缓的音乐，表达感受；- 课时2：听情绪激昂的音乐，表达感受；- 课时3：听快乐的音乐，表达感受；- 课时4：听悲伤的音乐，表达感受；- 课时5：听不同风格的音乐，表达感受并进行综合讨论。

教学活动1. 观察和辨认乐器的外观和特点；2. 听音乐，模仿音乐的节奏和旋律；3. 通过身体动作和乐器演奏表达音乐感受；4. 听不同风格的音乐，发表个人见解并展开讨论。

教学评估1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对知识和技能的掌握程度；3. 学生在表演、演奏和讨论中所展现出的能力。

参考资料- 《人教版音乐教材》- 《儿童歌曲集》- 乐器示范视频- 音乐欣赏录音以上为《2023新版人教版一年级下册音乐全册教案》的内容安排，希望能对您的教学工作有所帮助。

人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版一、教学内容1.第一章：音乐启蒙（第12节）详细内容：认识五线谱，了解基本音符和休止符，学习简单的节奏。

2.第二章：童谣与儿歌（第36节）详细内容：学习演唱童谣与儿歌，掌握音准、音色、节奏感。

二、教学目标1.使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，能独立阅读五线谱。

2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力。

3.通过合唱活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点1.教学难点：五线谱的认识，音准和节奏感的培养。

2.教学重点：童谣与儿歌的学唱，音乐欣赏能力的提升。

四、教具与学具准备1.教具：电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、节奏棒等。

2.学具：音乐课本、作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1.导入（5分钟）实践情景引入：播放儿童歌曲《小星星》，引导学生模仿演唱，感受音乐的魅力。

2.新课程学习（20分钟）（1）五线谱的认识：通过讲解和示范，让学生了解五线谱的基本结构。

（2）音符与休止符的学习：让学生在五线谱上找到音符和休止符的位置，并进行练习。

（3）童谣与儿歌学习：教授一首简单的童谣或儿歌，指导学生学唱，注意音准和节奏。

3.例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题：给出一段五线谱，让学生独立阅读并演唱。

（2）随堂练习：分组进行节奏和音准练习，互相评价，教师指导。

4.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.五线谱的基本结构。

2.音符与休止符的位置。

3.童谣或儿歌的歌词及五线谱。

七、作业设计1.作业题目：抄写一首本节课学习的童谣或儿歌的五线谱，并独立演唱。

2.答案：教师批改作业，针对错误进行指导。

八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后学习其他音乐作品，提高音乐素养。

可以推荐一些适合儿童的音乐作品，如《动物狂欢节》、《彼得与狼》等。

重点和难点解析1. 五线谱的认识2. 音符与休止符的学习3. 童谣与儿歌的学唱4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计与课后反思一、五线谱的认识五线谱是音乐的基本符号，对于一年级学生来说，认识五线谱是学习音乐的基础。

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第1章：《春天来了》歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》音乐欣赏：《春江花月夜》2. 第2章：《可爱动物》歌曲：《小青蛙》、《两只老虎》、《小松鼠》音乐欣赏：《动物狂欢节》3. 第3章：《我们的节日》歌曲：《快乐的节日》、《儿童团歌》、《我们的田野》音乐欣赏：《节日序曲》4. 第4章：《音乐之旅》歌曲：《火车开了》、《航行》、《美丽的宝岛》音乐欣赏：《卡农》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。

3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准、歌词记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、教学课件。

2. 学具：学生用书、歌词卡片、乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的视频、展示动物图片等，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

（2）讲解歌曲中的节奏、音准、歌词，引导学生学会正确的歌唱方法。

3. 例题讲解：针对课程内容，设计相应的例题，如填空、选择、判断等，巩固所学知识。

4. 随堂练习：（1）学生分组练习歌唱，相互纠正错误。

（2）进行音乐欣赏，引导学生学会倾听、分析、评价音乐。

（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：章节名称、歌曲名称、音乐欣赏名称歌曲中的节奏、音准、歌词例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写歌词，标注节奏、音准。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等。

（2）鼓励学生创作音乐作品，培养学生的创新能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点关注细节：1. 教学内容要与学生的年龄特点和生活经验相结合。

人教版一年级音乐下册教案 (全册)第一课：形体训练与呼吸操练
教学目标
- 学生能够正确掌握基本呼吸方式；
- 学生能够进行简单的形体训练。

教学内容
1. 呼吸操练
- 示范正确的呼吸方式；
- 引导学生跟随进行呼吸操练。

2. 形体训练
- 教师示范简单的形体动作；
- 学生跟随进行形体训练。

教学步骤
1. 引入活动
- 引导学生回忆上节课研究的内容。

2. 呼吸操练
- 教师示范正确的呼吸方式；
- 学生跟随进行呼吸操练。

3. 形体训练
- 教师示范简单的形体动作；
- 学生跟随进行形体训练。

4. 总结与反馈
- 教师总结本节课的研究内容；
- 学生回答问题并给予反馈。

教学资源
- 课本《人教版一年级音乐下册》- 音乐播放设备
教学评估
- 观察学生在呼吸操练和形体训练过程中的表现；- 根据学生的回答评估其对研究内容的理解程度。

扩展活动
- 学生自由展示形体训练的成果；
- 学生配合音乐进行形体动作编排。

以上是第一课的教案内容，祝您教学顺利！。

最新人教版小学一年级音乐下册教案(全册)教案概述- 课程名称：小学一年级音乐下册- 教材版本：最新人教版- 授课对象：小学一年级学生- 教案篇数：全册教学目标1. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。

2. 研究基本音乐知识，如音符、节拍等。

3. 培养学生的基本音乐表达能力，如唱歌、音乐创作等。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教案内容- 第一篇：音乐的节奏感悟- 研究音乐的节奏感，通过拍手、敲击乐器等方式体验节奏。

- 了解不同音乐节奏的特点，通过听音乐作品感受和辨认不同的节奏。

- 进行小组合作，创作简单的节奏乐曲。

- 第二篇：欢快的音乐旋律- 研究音乐的旋律特点，通过唱歌、听音乐等方式感受旋律。

- 研究基本音符的名称和音高，通过简单的音乐乐谱练。

- 制作简单的乐器，用于演奏欢快的音乐旋律。

- 第三篇：音乐中的情感表达- 研究音乐中的情感表达，通过听音乐作品感受不同情感。

- 研究音乐中的音调和音色，在演唱中表达不同的情感。

- 进行小组合作，创作表达特定情感的歌曲。

- 第四篇：动感的音乐节拍- 研究音乐的节拍特点，通过舞蹈、打击乐器等方式感受节拍。

- 研究基本音符的时值和音符组合，通过简单的音乐乐谱练。

- 进行整体合作，演奏动感的音乐节拍作品。

教学方法- 情境体验法：通过创设情境，让学生在音乐中积极参与和体验。

- 合作研究法：强调学生之间的合作和互动，培养团队意识和团结精神。

- 试错探究法：鼓励学生主动探索和尝试，在错误中研究和成长。

教学评价- 学生对音乐的兴趣和参与程度。

- 学生掌握音乐知识的能力。

- 学生音乐表达和创作的水平。

- 学生在合作研究中的表现。

以上为最新人教版小学一年级音乐下册教案的概述和内容。

通过本教案，学生将全面提高对音乐的理解和表达能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。

同时，通过合作学习的方式，培养学生的团队意识和合作精神。

祝教学顺利！。

XX年一年级音乐下册表格式教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址丁庄镇小学一年级下册音乐学科（课时备课）第五单元第1课时主备教师：柳青使用教师：教学课题《其多列》课型新授教学内容学唱歌曲《其多列》教学目标、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。

4、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点难点及教学关键、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2、用打击乐器为歌曲《其多列》《其多列》《其多列》《其多列》伴奏。

教学手段教具（学具）准备录音带、电子琴、打击乐器、图片。

教学方法学法、歌曲导入采用旧知识导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

3、歌曲拓展采用听赏法。

丁庄镇小学一年级下册音乐学科（课时备课）第五单元第2课时主备教师：柳青使用教师：教学课题《快乐的罗梭》课型新授教学内容欣赏《快乐的罗梭》目标、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。

教学重点难点及教学关键、能听辨乐曲的情绪。

2、能随着音乐做律动。

教学手段教具（学具）准备录音机、多媒体教学方法学法、歌曲导入采用旧知识导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

3、歌曲拓展采用听赏法。

丁庄镇小学一年级下册音乐学科（课时备课）第五单元第3课时主备教师：柳青使用教师：教学课题课型教学内容学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》目标、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春族的简单知识。

教学重点难点及教学关键能够用整齐、欢快的声音演唱歌曲。

“一片大森林”乐句音程跨度较大，要注意呼吸提前和气息的运用。

教学手段教具（学具）准备多媒体、电子琴教学方法学法、歌曲导入采用旧知识导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

人教版小学一年级下册音乐教案全册小学春季学期一年级音乐教案第一单元《红灯停绿灯行》第一课时《红眼睛绿眼睛》教学内容：1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2．音乐游戏“红灯停绿灯行”。

教学目标：1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，能准确的“唱”好四分休止符。

2．通过音乐游戏“红灯停绿灯行”，感受休止符的作用。

3．根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。

教学重点：在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的作用。

教学难点：由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。

教学准备：1．多媒体课件。

2．红绿灯牌。

教学过程：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢79一、游戏导入，激发兴趣师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。

师：遇到红灯时，我们应该怎么样啊？遇到绿灯呢？师：下面我们就来做一个游戏，游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。

师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。

（学生进行游戏，教师播放歌曲，第一次聆听。

）师：同学们都是遵守交通规则的小市民，在音乐中你们也能遵守吗？（课件出示节奏）师：请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。

师：再来读一遍，现在老师来扮演交警，我们一起来一遍！（学生读“ga”和“m”，教师读“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨车子停一停0”，教师遇到红灯时，手做停车动作！）师：同学们，你们能不能扮演交警啊？（学生读一遍“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨车子停一停0”，遇到红灯时，手做停车动作！）师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。

二、学习新课仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢791．第二次聆听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么内容？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。

人教版小学音乐一年级下册全册教案【】人教版小学音乐一年级下册全册教案【完整版】第一课音乐基本元素一、教学目标1. 了解音乐的基本元素：节拍、旋律、节奏。

2. 能听、说、唱、演奏表达节拍、旋律、节奏。

3. 能用肢体语言模拟表达节拍、旋律、节奏。

4. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。

二、教学重点1. 认识和掌握音乐基本元素。

2. 能继续保持一个良好的节奏感。

3. 认识并能模拟音乐的节拍、旋律、节奏。

三、教学难点1. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。

2. 了解并表达不同的节奏感。

四、教学过程1. 课前准备：- 教师先播放几段简短的节拍悦耳的节拍敲击音乐；- 学生边听边用双手拍打同步跟随音乐拍子；- 老师在黑板上列出乐谱及解释，为学生介绍乐谱的组成要素：节拍、旋律、节奏。

2. 教学过程：1. 学生在老师指导下使用身体语言记录速度均匀的拍击：一个手榴弹的旋转需要15拍。

学生跟着老师反复练。

2. 带领学生一起口唱一小段简单的旋律，并在老师的帮助下体验乐谱的结构。

然后学生跟着老师模仿唱词并演奏简单的旋律。

3. 制作简单的节奏乐器（如踢踏鼓、拍手等），学生可以互相表演、模仿和交流。

4. 练行进乐队活动，学生可以跟着节奏移动，展示音乐的节奏和旋律情感表达。

3. 教学总结：- 教师通过学生展示的演出，并表扬与点评。

第二课音乐类型一、教学目标1. 了解民歌、唐代乐、芭蕾舞曲等音乐类型。

2. 会唱一首或多首代表该类别的歌曲。

3. 培养学生听音乐和辨别音乐类型的能力。

二、教学重点1. 了解不同的音乐类型。

2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

3. 学生能辨别音乐类型。

三、教学难点1. 如何辨别和欣赏不同类型的音乐。

2. 如何唱出一个内容悦耳、动情的歌曲。

四、教学过程1. 课前准备：- 老师先从代表不同音乐类型的乐器入手，让学生辨认、了解不同音乐类型的基本特点；- 教师播放两个音乐片段，让学生在听完后对乐曲内容和音乐类型进行猜测。

人教版小学一年级音乐下册教案全册2）发生了什么事情？（“我把___的玩具弄坏了。

”）3）___的反应是什么？（“他很生气，说我不好。

”）4）最后，我怎么做了？（“我说对不起，___说没关系。

”）2、让学生跟着教师念歌词。

二）学唱歌曲。

1、教师一边出示节奏谱，一边唱歌曲。

2、学生跟着教师唱歌曲。

二、分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式1、教师分配角色，让学生分别扮演我和___。

2、教师出示节奏谱，让学生按照节奏说唱“没关系”。

3、学生分角色演唱歌曲。

三、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

1、教师引导学生思考，为什么要说“对不起、没关系”？2、让学生模拟生活中发生的小事情，学会主动说“对不起、没关系”。

3、教师总结，学会说“对不起、没关系”是做一个好孩子的表现。

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》。

1.教师提问：小蚂蚁有什么特征？2.教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答。

歌曲赞扬了小蚂蚁的什么？三、学唱歌曲《小蚂蚁》。

1.教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

2.教师分段教唱，学生跟唱。

3.学生独立唱歌曲，教师帮助纠正发音和节奏错误。

四、跳邀请舞。

1.教师示范邀请舞，学生跟着跳。

2.教师带领学生跳邀请舞，边唱歌曲边跳。

3.学生自由跳邀请舞，教师观察并纠正错误。

五、小结。

1.教师让学生回顾今天研究的内容。

2.教师提问：小蚂蚁的特征是什么？歌曲赞扬了小蚂蚁的什么？3.教师总结：学唱歌曲和跳舞可以让我们更好地理解歌曲的意义，同时也可以锻炼我们的发音和节奏感。

六、作业。

1.学生回家练唱歌曲《小蚂蚁》。

2.学生自由创作一段邀请舞并在下节课上表演。

第五课时教学内容：学唱《小胖胖》教学目标：1、学会唱《小胖胖》这首歌曲。

2、能够自主设计表演动作。

3、了解领唱和齐唱这两种演唱形式。

教学过程：一、复歌曲《红灯停绿灯行》。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱歌曲，学生根据歌词内容对___胖的行为做出判断，举起红牌或绿牌。

《杜鹃圆舞曲》教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。

能用打击乐器为第一主题伴奏。

教学难点：区分乐曲的其他段落。

教学用具：录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴教学目标：通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。

选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。

教学过程：一、师生问好歌二、导入：师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了）师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？三、欣赏歌曲第一主题1、播放乐曲第一主题问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。

让我们学一学布谷鸟的叫声。

2、再次欣赏歌曲第一主题请学生谈谈听后的感受。

3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。

4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。

5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

四、欣赏歌曲第二主题1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去）2、请学生谈谈听后的感受。

3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。

五、欣赏歌曲第三主题1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。

听，它越飞越高了……2、欣赏歌曲第三主题请学生谈谈感受。

4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。

（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。

（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。

华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。

八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

《春晓》教学设计教学目标:1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

人教版一年级下册音乐教案全册新人教版一年级音乐下册全册教案新人教版一年级音乐下册全册教案一、班级基本情况分析从全级情况看，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

另外，由于一年级学生年龄小，班额大，所以在上课时存在纪律难维持的情况，相信本学期这钟现象会有所改善。

二、学期教学目标1、以民族民间音乐为本，开阔学生的艺术视野，建立多元文化观。

2、使学生从最鲜活的民族文化入手，激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。

3、采用多种多样的教学方法，充分利用演唱、演奏、欣赏、游戏、歌舞、创编等各类音乐实践活动，鼓励学生积极参与，将音乐感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域有机地联系在一起，有效提高学生的审美能力。

三、单元教学目标第一单元进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

第二单元1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

第三单元- 1 -新人教版一年级音乐下册全册教案1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

第四单元1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。

第一单元红灯停绿灯行《红眼睛绿眼睛》教学设计（唱歌课）一、教材分析《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。

歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。

歌曲为五声宫调式，结构方整。

由上、下两个乐句构成。

上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。

交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停、绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。

通过让学生观察红灯停、绿灯行，认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。

二、教学目标1. 准确地演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2. 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。

3. 了解小学生常见的行为规范。

三、教学重、难点（一）教学重点准确地演唱歌曲。

（二）教学难点看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。

四、教学过程（一）导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频。

学生活动：听后回答（二）歌曲学习过渡语：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。

1. 复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。

教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。

学生活动：听辨律动2. 模仿演唱过渡语：聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。

学生活动：进行小声唱。

3. 学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。

学生活动：默唱歌曲。

教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。

4. 演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。

（三）音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。

最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
第一课：音乐的基本元素
目标
- 了解音乐的基本元素：声音、节奏、旋律和音色。

- 能够辨别不同声音的高低、响亮度和音色。

- 能够模仿简单的节奏和旋律。

教学活动
1. 观察音乐家演奏不同乐器，让学生听出不同的声音和音色。

2. 使用打击乐器，让学生模仿简单的节奏。

3. 使用简单的旋律示范，让学生模仿唱出来。

扩展活动
- 鼓励学生尝试使用自己的身体制造不同声音，比如拍手、吹口哨等。

第二课：音乐的表达方式
目标
- 了解音乐可以通过不同的节奏、旋律和音色表达情感。

- 能够用简单的旋律和节奏表达基本的情感。

- 能够理解音乐与日常生活的关联。

教学活动
1. 听一首欢快的音乐，让学生感受其中的节奏和旋律。

2. 鼓励学生用身体动作表达音乐中的不同节奏。

3. 设计一个小练，让学生模仿某种情绪的音乐。

扩展活动
- 与学生一起创作一段简短的乐曲，表达学生自己的情感。

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第十课：音乐欣赏
目标
- 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。

- 探索不同类型的音乐。

- 研究如何用简单的词语描述音乐的表达方式。

教学活动
1. 播放不同类型的音乐，让学生感受其中的特点和表达方式。

2. 与学生一起讨论每种音乐传达出的情感和意义。

3. 鼓励学生用简单的词语描述他们所听到的音乐。

扩展活动
- 组织一次小型音乐会，让学生展示自己喜欢的音乐并分享其欣赏体验。

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人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1.第一章：《春天的旋律》第一节：学唱《小燕子》第二节：欣赏《春江花月夜》2.第二章：《可爱的动物》第一节：学唱《小鸭游泳》第二节：欣赏《动物狂欢节》3.第三章：《快乐的节拍》第一节：学唱《拍手歌》第二节：欣赏《土耳其进行曲》4.第四章：《温馨的家》第一节：学唱《我有一个幸福的家》第二节：欣赏《摇篮曲》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力。

3. 培养学生团结合作、积极参与的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏、歌唱技巧的掌握。

2. 教学重点：歌曲的情感表达，音乐欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：歌词本、彩色笔、乐器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片、视频等形式展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。

2. 例题讲解：以《小燕子》为例，讲解歌曲的节奏、音准、歌词等。

3. 随堂练习：学生跟随老师学唱《小燕子》，注意音准和节奏。

学生分组演唱，互相评价。

4. 教学环节：学唱《小鸭游泳》、《拍手歌》、《我有一个幸福的家》等歌曲，采用类似的方式进行教学。

5. 欣赏环节：欣赏《春江花月夜》、《动物狂欢节》、《土耳其进行曲》、《摇篮曲》等，引导学生感受音乐的魅力。

六、板书设计1. 小学一年级下册音乐教案2. 内容：各章节歌曲名称、歌词、节奏、音准等要点。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《小燕子》，并录制视频。

画一幅与音乐有关的画。

2. 答案：视频中要求学生音准、节奏准确，表情自然。

画作要求色彩丰富，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析学生的学习情况，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐课堂，增进家校互动。

组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与评价5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与创新性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在音乐教学中，音准、节奏和歌唱技巧的掌握是难点，同时也是重点。

人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版一、教学内容1.第一章：春天来了歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》、《春天里》音乐活动：春天的音乐会2.第二章：可爱的动物歌曲：《小鸭子》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》音乐活动：动物狂欢节3.第三章：我的家歌曲：《我有一个好爸爸》、《妈妈的吻》、《家庭歌》音乐活动：家庭音乐会4.第四章：快乐的节日歌曲：《快乐的节日》、《歌声与微笑》、《我们的节日》音乐活动：节日庆典二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能。

3. 培养学生的集体合作意识和团队精神，提高学生的音乐综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高、节奏的掌握，歌曲的演唱技巧。

2. 教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、卡片等。

2. 学具：口琴、沙锤、铃鼓、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如讲故事、观看图片等，激发学生的学习兴趣。

例如：讲述春天的故事，引导学生关注春天的变化，引出《春天在哪里》的歌曲。

2. 歌曲教学：教唱歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》等。

分析歌曲的节奏、音高、歌词，指导学生正确演唱。

设计随堂练习：让学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。

3. 音乐活动：春天的音乐会：让学生自由组合，创作春天的音乐作品，进行展示。

动物狂欢节：学生扮演各种动物，用乐器模仿动物的声音，进行集体表演。

4. 例题讲解：分析歌曲《小鸭子》的节奏特点，引导学生进行模仿练习。

讲解音高概念，通过卡片游戏帮助学生认识音名和唱名。

六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：章节名称、歌曲名称、音乐活动等。

歌曲的节奏、音高等音乐知识点。

学生演唱、演奏的评价标准。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《春天在哪里》给家人听，并录制视频。

创作一首关于动物的歌曲，分享给同学。

第一单元红灯停绿灯行《红眼睛绿眼睛》教学设计（唱歌课）一、教材分析《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。

歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。

歌曲为五声宫调式，结构方整。

由上、下两个乐句构成。

上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。

交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停、绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。

通过让学生观察红灯停、绿灯行，认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。

二、教学目标1. 准确地演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2. 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。

3. 了解小学生常见的行为规范。

三、教学重、难点（一）教学重点准确地演唱歌曲。

（二）教学难点看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。

四、教学过程（一）导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频。

学生活动：听后回答（二）歌曲学习过渡语：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。

1. 复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。

教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。

学生活动：听辨律动2. 模仿演唱过渡语：聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。

学生活动：进行小声唱。

3. 学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。

学生活动：默唱歌曲。

教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。

4. 演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。

（三）音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第一章：春天来了（第13课）第1课：《春晓》第2课：《小燕子》第3课：《春天在哪里》2. 第二章：可爱的动物（第46课）第4课：《小猫钓鱼》第5课：《两只老虎》第6课：《小鸭嘎嘎》3. 第三章：我的家（第79课）第7课：《我有一个好爸爸》第8课：《妈妈的吻》第9课：《可爱的家》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。

2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣和团队合作精神。

3. 增强学生对生活的热爱，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。

2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力、歌唱能力和音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件、卡片等。

2. 学具：歌词本、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师示范：教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。

b. 学生跟唱：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、歌词的准确性。

c. 分组练习：学生分成小组，进行歌唱练习，培养团队合作精神。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。

4. 随堂练习：学生进行歌曲演唱、节奏敲击、音高辨识等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：各节课的歌曲名称、歌词、节奏、音高等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本节课学过的歌曲，录制视频或音频。

b. 画一幅与歌曲相关的画，展现歌曲的意境。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱作品。

b. 组织学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。

c. 推荐学生观看音乐类节目，拓宽音乐视野。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。