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第三章动物在生物圈中的作用学习目标：1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学习难点:1.动物群体的消长对其他生物和环境的影响2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
预习案一、预习提纲1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？二、预习自测题1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互 _ 和相互的关系。
2.在生态系统中，各种生物的、和所占的总是维持相对的状态叫着生态平衡。
3.动物在自然界中的作用主要包括：①在维持___________中的重要作用②促进生态系统的____________③帮助植物______、传播__________【合作探究】1.麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长？为什么？3.动物怎样促进生态系统的物质循环：动物作为者，直接或间接地以为食，通过和将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在体内经过，释放，同时产生、等物质，又被利用。
【总结归纳】动物在自然界中的作用：检测案一、课堂练习1.判断题（1））自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。
（）（2）“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。
（）2.《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是（）A.人类乱捕滥杀野生动物造成的B.可减少动物对人类的伤害C.自然灾害造成的D.更有利于人类的生存3.对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）A.多此一举B.引进这些动物会影响当地的生态平衡C.既有可能解决蝗灾，又能保护环境D.我们可以用过大量农药来消灭蝗虫4.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）A.禁止捕鱼B.及时适时捕捞成鱼C.及时捕捞小鱼D.大量投入鱼苗5.下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A.生态系统中各生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变6.科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）A.火山B.地震C.台风D.人类活动7.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
《动物在生物圈中的作用》《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。
【知识目标】1、说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义；2、举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
【能力目标】运用生态平衡的观点分析社会和自然现象的能力。
【情感态度价值观目标】认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。
【教学重点】动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
【教学难点】1、动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响；2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
（一）导入教师展示课件第2页各种动物的图片。
同学们有去过动物园吗？动物园里有哪些动物？你为什么喜欢去动物园？学生讨论发言：能增长知识，培养爱护动物的意识，让更多的人关注环境保护。
生物圈中已知的动物约有150万种，动物园的动物只是其中一部分，我们从参加动物园活动中就可体会到动物在我们的生活中有着重要的作用。
那么，动物在生物圈中有什么作用呢？（二）动物在维持生态平衡中的重要作用1.学生分小组讨论：每组一个情境话题，结合问题进行讨论，讨论后展示结论。
资料1 麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。
20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。
据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获得雀卵265968只。
现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁，这是为什么？资料2 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
5.3 动物在生物圈中的作用适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物是生物圈中的重要成员的观点。
3.辩证的认识动物与人类的益害关系。
重难点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（重点）动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
（难点）动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
（难点）第一部分：自主学习（一）在维持生态平衡中的重要作用1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
2.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。
（二）促进生态系统的物质循环1.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。
2.动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（三）帮助植物传粉、传播种子1.自然界中动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。
2.蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。
太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。
苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。
松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面上，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。
3.动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
然而，某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
第二部分：合作探究资料一：20世纪50——60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。
《动物在生物圈中的作用》教案一、教材讲解1、教材地位和作用动物对学生们来说并不陌生，但是它在生物圈中的作用却不是很清楚，本节课在本章中起着基础的作用，着重介绍动物在生物圈中的作用。
本节主要是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这也是突出“生物圈中的动物”的教材编写思路，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义。
2、教学目标知识目标：①概括动物在生物圈中的作用②理解动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员能力目标：培养学生小组合作的能力情感目标：通过活动使学生能够积极大胆的思考，阐述自己的想法，乐于与他人合作的习惯和态度。
3、教学重难点教学重点：①动物是生物圈中的消费者②动物是食物链的结构成分教学难点：①动物是食物链的结构成分二、教法和学法1、教法在教学中我主要采取以下教法：引导------探究----------发现2、学法从学的方面来说，本课主要采取小组合作的方法充分发挥学生的创造能力，使学生从探究中获得结论。
三、教学过程1、引入通过资料分析呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。
过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？提问：通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？从而引出动物在生物圈中的作用的课题（通过资料和提问引起悬念，激发学生的探究欲望）2、通过幻灯片展示草原上的一部分生物，请学生辨认它们是什么生物，想一想它们在生物圈中的角色（老师通过引导得出）生产者------植物消费者------动物分解者------微生物（从这里学生得出动物的第一个作用是消费者）3、提问：生物圈中的动物直接或者间接以绿色植物为食，那是不是所有的动物都是以绿色植物为食呢？（通过问题根据动物的食性请同学在书中找出动物分为哪三种？学生能够迅速的在书中找出答案）4、在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？请学生举出捕食与被捕食的动物，得出食物链的概念5、通过一句谚语，螳螂捕蝉，黄雀在后请同学写出食物链根据这个简单的食物链引出食物链的注意：箭头有被捕食者指向捕食者（从这里可以应道学生得出动物的第二个作用是食物链的结构成分）6、活动建立食物链和食物网小组讨论学生建立好食物链和食物网后，以一个食物链为例，请同学们数数该食物网有几条食物链构成？是哪几条？找出其中最长的一条食物链。
第三章动物在生物圈中的作用导学案学习目标：1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖具有什么影响？学习重点：动物在生物圈中起到的作用学习难点：动物在生态系统物质循环中的作用学习过程：【自主学习】阅读课文内容，完成下列练习，组内纠错。
1的关系。
2的状态。
3、自古以来，草原上的牧民就主要以放牧为生。
在“草→羊→狼”的食物链中，如果狼的数量下降，那么羊的数量就会，而草的数量就会，而这样又会导致的数量下降，直到羊和草的数量达到平衡。
4、动物作为，直接或间接地以为食，通过和，有机物被，释放能量，同时也产生、等物质，这．．些物质可以被利用。
动物排出的粪便或遗体经分解后，也能释放出、的无机盐等物质，可见，动物也能促进生态．．系统的。
5、动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了、的关系。
如动物能帮助植物，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物，有利于扩大植物的。
【合作交流】各组组内交流学习心得，组长帮助同学答疑解惑。
【合作探究】探究一、结合书本P61~62页资料分析，讨论下列问题，并展示。
1、你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？3、通过实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？4、从上述资料中，你得到怎样的启示？1.不能，因为动物是生态系统中的一员，在维持生态平衡中起着重要的作用，认为捕杀某种动物，会打破生态平衡。
2.不会。
因为在生态系统中各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
3.无害。
4.动物在维持生态平衡，促进自然界的物质循环，帮助植物、传粉传播种子方面具有重要的作用。
探究二：举例说明动物如何促进生态系统的物质循环。
学习过程：【达标检测】1、下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是：〔〕A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用；B.只有动物能促进生态系统的物质循环C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环；D.动物作为消费者，促进了物质循环。
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用【本节课老师期待你】1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用。
2．认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物。
3．辩证地认识动物与人类的关系。
【学习重点】1．动物在自然界中的作用。
2. 生态平衡、物质循环的概念。
【学习难点】1．动物在自然界中的作用。
2. 生态平衡、物质循环的概念。
【温故互查】1. 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是社会行为的重要特征。
2. 通讯是指：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种，接受信息的个体产生某种的现象。
自学导航一在维持生态平衡中的重要作用学生阅读教材61-62页完成下列空格1．请阅读教材P61-62的资料分析，完成后面的讨论题。
2. 在生态系统中，生物的种类、各种生物的____________和__________________总是维持在的状态，这种现象叫生态平衡。
这是一种________（填“动态”或者“静态”）平衡。
而动物在维持_____________中起着重要作用。
教师小结1 .生态平衡:在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。
2.动物在维持生态平衡中起重要作用。
课堂练习某草原存在如下食物链，回答问题：（1）麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。
（2）能不能随意消灭某种动物？__________为什么？____________________（3）以上分析可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。
因此，在生态系统中，各种生物的________、__________________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做____________。
八年级上生物NO：11 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价§5.3 动物在生物圈中的作用【学习目标】能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
【重点】动物在生态平衡中的作用【知识导学】一、温故知新：1.简述生态系统的组成？生态系统：生物部分和非生物部分。
2.动物在生态系统中的作用是什么？动物是生态系统的重要组成部分，通过食物链和食物网，相互依赖、相互制约，维持着生态平衡，并促进生态系统的物质循环，与植物形成了相互适应，相互依存的关系。
二、预习检测：1.生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
（是一种动态的平衡）2.动物在自然界中的作用是：（1）在维持生态平衡中起重要作用（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子。
三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.请同学们阅读教材P61—62的资料，结合下面的食物链，回答问题：（1）当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会_增加_，牧民大量捕猎狼后，__野兔_的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的_退化_。
故人类不能随意消灭某种动物。
（2）通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着__相互依赖_、__相互制约_的关系。
因此，动物在维持生态系统中的__生态平衡_中起着重要作用。
2.阅读教材P62—63，结合右图，分小组讨论回答下列问题：（1）草、野兔、狼之间主要是_吃_与_被吃_的关系，由此形成了一条__食物链__。
（2）在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_野兔_→_狼_，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_物质循环的进行受阻_可见，动物还能促进生态系统的_物质循环_。
3.请同学们认真观察教材P46彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：（1）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？相互适应、相互依存（2）动物对植物的作用具体表现在哪些方面？动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代，动物还能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
《动物在生物圈中的作用》教学设计麻雀，世界将会变成怎样（展示食物网）。
生：（根据食物网），麻雀没有了，因为失去天敌，蝗虫会大量繁殖，结果粮食一样会遭殃。
师：没错，即使是最不起眼的麻雀，在生物圈中也有其特别的作用，这节课，我们就一起来学习这堂课《动物在生物圈中的作用》。
合作探究寻找美师：（展示呼伦贝尔草原的图片）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
请同学们思考：野兔数量为什么会增加？大家请先在预习大纲上写出与资料中有关的食物链并思考。
生：自己完成。
师：和学生一起讨论，并选择性收集两份完成的比较好的。
师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份大纲，给大家展示一下（打开实物投影为学生展示），哪位同学来评价一下这两份回答？生：这两份答案都回答的很好，答案完整，字迹工整。
在大草原上，狼捕食野兔，而野兔食用牧草，如果兔子的天敌狼被猎杀了，那么兔子就没有了天敌，就会大量繁殖了。
师：很好，那兔子会不会无限繁殖呢？生：不会，因为大量的兔子很快会导致草场退化，到时候兔子会因为找不到足够食物而数量减少的。
师：由此可见，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
使生态系统维利用小组讨论，阅读指导等方法引导学生探究出动物在生物圈中的三种重要作用。
回答回答正确完整，字迹清晰。
通过回忆，我们记起了生态系统的生物部分包括生产者，消费者，分解者三部分，那这三者之间的关系如何呢？请大家小组讨论继续完成导学案的最后一题。
生：小组讨论，自己完成。
师：和学生一起讨论，并选择性收集完成的比较好的几份。
师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份回答，给大家展示一下（打开实物投影）：生：生产者制造有机物供消费者食用；生产者和消费者的枯枝败叶，粪便与遗体都被分解者分解利用；同时分解者与消费者呼吸作用产生能的二氧化碳等有机物，都可以被生产者吸收用作呼吸作用。
第三章动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
二、重点和难点
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
三、课前准备
教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。
学生：小生态瓶。
四、课时分配
一课时
五、教学设计
六、板书设计:
第三章：动物在自然界中的作用
1.生态平衡的概念：生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
2.动物在自然界中的作用
①在生态平衡中的重要作用
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
七、教学反思。
八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》导学案(新版)新人教版第四章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用学习目标1）、能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统中的物质循环和帮助植物传粉，传播种子方面的作用。
2）、认识动物是生物圈中的重要成员的观点。
3)、辩证地认识动物与人类的利害关系。
学习过程【知识准备：】1、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。
2、生物圈中的物质循环：例如：自然界中二氧化碳的循环示意图：空气中的二氧化碳光合作用呼吸作用分解绿色植物动物微生物3、生物防治就是不使用化学杀虫剂，利用害虫的天敌来杀虫，这样可以减少农药对环境的污染，常用生物防治的方法有：以虫治虫，以菌治虫，以鸟治虫。
【预习交流，展示提升】1、在生态系统中动物属于者，每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不可缺少的环节，如果这个环节断了，就会影响食物链中其它生物的生存，因此食物链和食物网中各种生物之间存在着和的关系。
2、教材P45资料1中介绍我们过去把麻雀列为四害之一，剿杀了大量的麻雀，想一想如果真的消灭了麻雀，自然界会是什么样子？过去的做法对吗？3、阅读教材P45资料2，思考为什么狼的数量减少了，野兔的数量就会大大增加？草的数量会大大减少？4、资料2说明了动物在自然界中有什么作用？5、是不是所有的动物对维持生态平衡都有重要的作用？6、老鼠，害虫成灾是怎么发生的？7、鼠灾，虫灾发生时我们大力消灭老鼠和害虫对维持生态平衡有用吗？8、翻开教材P1，想一想生物圈Ⅱ号失败的原因是什么？说明动物在生物圈中还有什么作用？9、美国某年大量蜜蜂死亡，如果你是经济学家，你会有什么样的预测？10、温室中的桃花为什么不结果，分析可能的原因是什么？11、上述两例说明动物在自然界中有什么作用？【反馈达标】⑴维持1、动物在自然界中的作用⑵促进⑶帮助2、、我们要怎样对待各种动物？3、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种植的草用网罩起来，过一段时间发现，网罩住的草叶子几乎被虫子吃光了，而未加网罩的草却生长良好，请你说说这是为什么？。
精选教学设计第三章动物在生物圈中的作用学习目标与要求： 1.举例说明动物在生态均衡中的作用；2.说出动物如何促使生态系统的物质循环；3.描绘动物如何帮植物传粉、流传种子；4.认可动物是生物圈中重要成员的看法，培育学生爱惜动物、保护动物的感情。
一、自主学习1、动物在自然界中的作用主要表此刻三个方面：、、。
2 、在自然生态系统中，各样生物之间、生物与环境之间存在着、的关系。
3、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
自古以来，草原上的牧民就主要以放牧为生。
在“草→羊→狼”的食品链中，假如狼的数目降落，那么羊的数目就会，而草的数目就会，而这样又会致使的数目降落，直到羊和草的数目达到均衡。
这说明食品网中的各样生物之间存在着互相依靠和互相限制的关系。
在生态系统中各样生物的和老是保持在相对的状态，这类现象就叫。
4 、生产者——（）生物部分花费者——（）生态系统分解者——（）非生物部分：5、有机物在动物体内经过开释能量，同时也产生、等物质，这些物质能够被利用。
动物排出的粪便或遗体经分解后，也能开释出、的无机盐等物质，可见，动物也能促使生态系统的。
6 、动物和植物在长久生计和发展的过程中，形成了、的关系。
如动物能帮助植物，使这些植物顺利地；动物还可以帮助植物，有益于扩大植物的。
当某些动物数目时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
二、议论：（一）在生态均衡中的重要作用阅读课本P61-P6 2 页资料，小组议论：（1）资料 1，你对麻雀有如何的认识？此刻，我们究竟是应当消灭麻雀仍是保护麻雀？（2）资料 2，写出该条食品链，依据食品链剖析，兔的数目增添的主要原由是什么？它能否会无穷增添，为何？（二）促使生态系统的物质循环回想相关生态系统和呼吸作用的知识，想想：（1 ）植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是如何变为二氧化碳和水返回无机环境中的？（2 ）若是没有动物，这一过程会遇到影响吗？（三）帮助植物传粉、流传种子阅读并察看P63 图片自然界中的动物和植物在长久生计与发展的过程中，形成了、的关系。
八年级生物上册 5.3 动物在生物圈中的作用导学案（新版）新人教版1、举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
一、自主学习，同桌交流1、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互和相互的关系。
2、在生态系统中，各种生物的、和所占的总是维持相对的状态叫着生态平衡。
3、动物作为消费者，或地以植物为食。
动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放，供给生命活动的需要，同时也产生、等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出、等物质，这些物质可以被生产者利用。
4、动物能帮助植物，使这些植物顺利的；动物还能帮助植物，有利于扩大植物的。
二、合作探究合作探究一：阅读教材P61—62页资料分析，小组分析讨论１、麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？２、通过对资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？3、现在野兔数量增加的主要原因是什么？生态系统中各种动物的数量是否会无限增长？为什么？4、从上述资料中，你得到哪些启示？合作探究二：回忆有关生态系统和呼吸系统的知识，想一想１、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？２、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？合作探究三：阅读并观察P63页图片，回答问题1、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了、的关系。
2、举例说明动物是如何帮助植物传粉、传播种子的？三、当堂检测1、人类的活动对自然界有着巨大的影响，下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（）A、大力植树造林B、在草原上大量捕杀狼，保护牛羊C、大量围湖造田D、大量捕杀麻雀，保护粮食2、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是（）A、人类乱捕滥杀野生动物造成的B、可减少动物对人类的伤害C、自然灾害造成的D、更有利于人类的生存3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）A、多此一举B、引进这些动物会影响当地的生态平衡C、既有可能解决蝗灾，又能保护环境D、我们可以用过大量农药来消灭蝗虫4、下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A、生态系统中各生物成分、种类保持不变B、生态系统中生物的总数量保持不变C、生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D、生态系统中生物的数量和种类不变5、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）A、火山B、地震C、台风D、人类活动6、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A、缓慢上升B、迅速上升C、仍保持相对稳定D、先迅速上升后急剧下降7、动物通过呼吸作用把体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中的什么作用？A、维持生态平衡B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉D、帮助植物传播种子8、下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是（）A、帮助植物传粉、传播种子B、促进生态系统的物质循环C、用于观赏D、维持生态平衡四、课堂小结本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）。
精选教学设计第三章动物重生物圈中的作用学习目标：1 、举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系要点、难点：动物在自然界中的作用学习方法：自主学习、合作探究第一节动物在自然界中的作用学习目标：1 、举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系要点、难点：动物在自然界中的作用一、（阅读 P44——46页的内容，达成下边的学习任务）1 、动物在自然界中的作用主要表此刻三个方面：、、。
2 、在生态系统中各样生物的和总保持在的状态，这类现象就叫。
二、1、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为何还要引进必定数目的蛇？2、你以为在自然生态系统中，各样动物的数目能不可以无穷增添？为何？精选教学设计3 、为了防备鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的草场，牧草却生长优秀。
请解说原由。
三、1 、植物利用CO 2和水制造的有机物是如何变为CO 2和水返回无机环境的？2 、动物在生态系统中饰演什么角色？假如生态系统中没有了动物，物质的循环会怎么样？四、动物在生物圈中的其余作用什么是生物防治？生物防治有哪些长处？常有的生物防治有哪些？五、知识小结：动物在自然界中的作用：保持促使生态系统的帮助植物六、达标检测：1 、《沉寂的春季》一书中所描绘的沉寂世界，你以为这样的世界是（）A．人类乱捕滥杀野生动物造成的 B. 可减少动物对人类的损害C．自然灾祸造成的 D. 更因为人类的生计2 、对于动物在保持生态均衡方面的作用，以下表达正确的选项是（）A ．有利的动物才对保持生态均衡有重要作用B.有害的动物损坏生态均衡C. 我们要保护有利的动物，杀灭有害的动物，以保持自然界的生态均衡D.全部的动物在保持自然界的生态均衡方面都有不行代替的作用。
动物在生物圈中的作用【感悟学习目标】：1、.通过材料分析、列举实例和图文资料来说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、理解生态平衡和物质循环的概念。
3、辩证地认识动物与人类的关系。
【重、难点】1.动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，学会用辩证的观点认识动物与人类的关系，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
一、【自主学习】阅读教材P61—64页，回答下列问题：（6分钟）探究点一：在维持生态平衡中的作用1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着.........、..............的关系。
2.生态平衡：在生态系统中，生物的种类，各种生物.......和....总是维持在......稳定的状态。
3.作用：多种多样的动物在维持............................中起着重要的作用。
探究点二：促进生态系统的物质循环1.动物作为............，直接或间接地以..........为食，通过...........和...........，将摄取的.............变成.............自身能够利用的物质。
2.动物体内的有机物分解为..............、...........等物质，这些物质可以被..........利用。
3.动物的粪便或遗体经.............分解后，也能释放出..................、............的无机盐等物质，可见，动物也能促进生态系统的........................。
探究点三：帮助植物传粉、传播种子动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了..............、...............的关系。
如动物能帮助植物..........，使这些植物顺利地.............；动物还能帮助植物.................，有利于扩大植物的.............。
姓名，班组号，学习日期月日课题5-3 动物在生物圈中的作用学习目标1、识记动物在生物圈中的三个作用；2、复习巩固生态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；3、辩证地认识动物与人类的益害关系。
学习重点动物在生物圈中的三个作用学习程序学习内容（P61-65）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？2、干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快？3、联系生活，说说动物对植物的生长、繁殖有什么影响？4、什么是仿生？举例说说人类有哪些仿生学成果？三、展示提升任务一：动物在维持生态平衡中的重要作用。
1、阅读教材P61-62“资料分析”。
①现在，人们普遍认为应该保护麻雀，为什么？②野兔数量增加的主要原因是什么？③你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？2、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做。
3、生态系统具有一定的能力，但是这种调节能力是有一定的。
如果外界干扰（特别是人的活动）超过这个限度，生态系统会遭到破坏。
任务二：动物在生态系统物质循环中的促进作用。
1、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。
这些有机物在动物体内经过分解，释放出能量，同时也产生、等物质，这些物质可以被生产者利用。
动物的粪便或遗体经过分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，供植物利用。
可见，动物能促进生态系统的循环。
2、上图是为生物圈中物质循环——碳循环示意图，据图回答：（1）、空气中的二氧化碳进入生物体内的途径是什么？请你用一个简单的式子来表示：。
（2）、动物以植物为食，碳由此进入到动物体内，动物又是怎样把碳归还到大自然中？请你用一个简单的式子来表示：。
（3）、化石燃料通常有和，通过燃烧过程，其中的碳回到大自然。
四、梳理巩固动物在自然界中的作用：①维持平衡；②促进生态系统的循环；③帮助植物、传播。
第三章动物在生物圈中的作用
学习目标：
1．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2．认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
学习重点：
动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学习难点:
1．动物群体的消长对其他生物和环境的影响
2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
一、自主学习，同桌交流
1．在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互和相互的关系。
2．在生态系统中，各种生物的、和所占的总是维持相对的状态叫着生态平衡。
3．动物作为消费者，或地以植物为食。
动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放，供给生命活动的需要，同时也产生、等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出、等物质，这些物质可以被生产者利用。
4．动物能帮助植物，使这些植物顺利的；动物还能帮助植物，有利于扩大植物的。
二、合作探究
合作探究一：阅读教材P61—62页资料分析，小组分析讨论
１．麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？
２.通过对资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？
3．现在野兔数量增加的主要原因是什么？生态系统中各种动物的数量是否会无限增长？为什么？4．从上述资料中，你得到哪些启示？
合作探究二：回忆有关生态系统和呼吸系统的知识，想一想
１．植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？
２．假如没有动物，这一过程会受到影响吗？
合作探究三：阅读并观察P63页图片，回答问题
1．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了、的关系。
2．举例说明动物是如何帮助植物传粉、传播种子的？
三、当堂检测
1．人类的活动对自然界有着巨大的影响，下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（）A．大力植树造林 B．在草原上大量捕杀狼，保护牛羊
C．大量围湖造田 D．大量捕杀麻雀，保护粮食
2．《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是（）A．人类乱捕滥杀野生动物造成的 B．可减少动物对人类的伤害
C．自然灾害造成的 D．更有利于人类的生存
3．对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）A．多此一举 B．引进这些动物会影响当地的生态平衡
C．既有可能解决蝗灾，又能保护环境 D．我们可以用过大量农药来消灭蝗虫
4．下列关于生态平衡的解释，正确的是（）
A．生态系统中各生物成分、种类保持不变
B．生态系统中生物的总数量保持不变
C．生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态
D．生态系统中生物的数量和种类不变
5．科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）
A．火山 B．地震 C．台风 D．人类活动
6．在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A．缓慢上升 B．迅速上升
C．仍保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降
7．动物通过呼吸作用把体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中的什么作用？
A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是（）
A．帮助植物传粉、传播种子 B．促进生态系统的物质循环
C．用于观赏 D．维持生态平衡
四、课堂小结
本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）。
