2014年国家开放大学信息技术培训语文6班班级简报2

中小学教师信息技术培训简报中小学教师信息技术培训简报（通用5篇）在学习、工作生活中，简报使用的情况越来越多，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。

你写简报时总是无从下手？下面是小编整理的中小学教师信息技术培训简报（通用5篇），希望能够帮助到大家。

中小学教师信息技术培训简报1五月十五号那天，我参加了新教师的第二轮培训。

那次培训更加注重实践，通过听名师的课来让我们切身感受该如何将理论与实践相结合。

第一节课是二年级的《鸟岛》，陈艳老师给我们呈现出了一个丰富多彩的鸟岛，让我们和学生一起到海西皮游览了一番。

第二节课是五年级的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老师则给我们描绘出了一幅美轮美奂的月夜图，课堂中，王老师将话语权交给孩子们，让他们去评价文章，说出好在哪里，我发现孩子们的语言表达能力非常棒，我想这与王老师平时的努力是分不开的。

这两节精彩纷呈的课使我受益匪浅，在课堂教学方面我还有很多的地方需要努力。

中午的时间，黄海路小学的领导则组织我们参观了学校，这使我们对黄海路小学的校园文化有了更深的理解。

学校的广场充斥着浓郁的儒家文化气息，而展览厅里学生的作品又让人赞不绝口，最使人印象深刻的是学校的图书馆，里面的布置很温馨，藏书很丰富，让我待上一整天也是愿意的。

下午我们听了两场讲座，一场是有关于建构生态式课堂的，一场是梁培斌校长讲述的他的经历中小学教师信息技术培训简报2今天我有幸听了《中小学生心理危机的预防与应对》的讲座，攸教授结合自己多年的教学经验和研究成果，就中小学生常见的心理危机的预防与应对进行了深入浅出的讲解，为我们送上了一道丰盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。

教育部在关于《加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出，良好的心理素质是人的全面素质中的最重要的组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

培养学生良好的心理素质是素质教育的重要组成部分。

信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。

这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。

在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。

因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。

信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。

在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。

收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。

通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。

国培简报首语1.怎样写国培研修日志发布时间：2011-12-922:40:26研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。

字数要在100字以上，杜绝抄袭。

下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。

1.课程内容的反馈：(1)课程讲座对教学实施有何帮助与指导；(2)课程中的案例对自己的教学有何启示；(3)对课程的总体评价：优点与改进意见。

2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。

5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。

8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。

9.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。

10.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。

11.关于培训辅导：学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队（继教网专家团队省级专家团队班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。

12.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。

2.求一首适合作为大学生实习简报卷首语的现代诗,关于扬帆起航、成《如果》是一首拉迪亚德吉卜林写给12岁儿子的励志诗，曾被译成27国语言作为学习的教材，许多人特别是青少年常以此勉励自己，激发前进的动力。

如果如果所有人都失去理智，咒骂你，你仍能保持头脑情形；如果所有人都怀疑你，你仍能坚信自己，让所有的怀疑动摇；如果你要等待，不要因此厌烦，为人所骗，不要因此骗人，为人所恨，不要因此抱恨，不要太乐观，不要自以为是；如果你是个追梦人——不要被梦主宰；如果你是个爱思考的人——光想会达不到目标；如果你遇到骄傲和挫折把两者当骗子看待；如果你能忍受，你曾讲过的事实被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子；看着你用毕生去看护的东西被破坏，然后俯身，用破烂的工具把它修补；如果在你赢得无数桂冠之后‘突遇颠峰下跌之险，失败过后，东山再起，不要抱怨你的失败；如果你能迫使自己，在别人走后，长久坚守阵地，在你心中已空荡荡无一物’只有意志告诉你“坚持！”；如果你与人交谈，能保持风度，伴王行走，能保持距离；如果仇敌和好友都不害你；如果所有人都指望你，却无人全心全意；如果你花六十秒进行短程跑，填满那不可饶恕的一分钟——你就可以拥有一个世界，这个世界的一切都是你的，更重要的是，孩子，你是个顶天立地的人。

信息技术继续教育培训简报最近，咱们单位举办了一场信息技术继续教育培训，哎呀，真是让人又哭又笑。

你知道，很多同事对信息技术这块儿还挺有点儿“心有余而力不足”的感觉。

什么手机啊，电脑啊，平时玩得倒是挺溜的，但要是谈到系统的安装、程序的调试，就感觉自己像掉进了“技术黑洞”，根本不知道怎么才能爬出来。

其实嘛，大家都是第一次接触这些新技术，所以也没什么好怕的，毕竟都是学习中的一部分嘛。

培训一开始，大家的脸上都写着一副“别来这一套”的表情。

就连平时最爱讲笑话的老李也忍不住皱起了眉头，摆出一副“这能学会吗”的表情。

讲师还开玩笑说，别看大家现在一副迷茫的模样，等到最后你们能把电脑当自家厨房里用，啥时候打开都能顺手。

哎，听着还挺有意思的。

其实讲师的口才可真不错，他拿那台大电脑一指，讲的那些“花里胡哨”的东西，居然一下子就能让大家明白。

好像一个个问题突然被点亮了，技术的世界也开始不再那么可怕了。

反正讲到后面，大家的脸色也变了，从开始的懵懂到最后的恍若领悟，整个气氛慢慢变得轻松起来。

培训的过程充满了各种插曲。

比方说，小王不小心按错了一个快捷键，结果把屏幕弄得“变形”，大家差点笑出声。

哎，平时一听到这种技术小插曲，大家总觉得很尴尬，恨不得找个地缝钻进去。

但在培训班里，反倒没人笑话他，大家都在互相帮忙。

你看，这种气氛真好，大家都在共同进步嘛。

老王也不忘调侃一句，“以后电脑都得锁着，别再给屏幕整成个‘艺术’风格了！”说着，大家又笑开了，气氛一下子活跃起来。

不过，说实话，培训的内容确实是挺实用的，特别是对于我们这些每天在电脑前坐得长屁股发麻的人来说。

很多看似高深的概念，经过讲师的一番通俗讲解后，大家终于恍若大悟。

什么云计算啊，什么大数据分析啊，听上去好像很高大上的东西，但一旦弄清楚了，原来只是些我们日常生活中早已接触的东西。

讲师甚至拿手机APP做了个例子，大家瞬间就能明白。

你看，原本挺复杂的概念，居然用这么简单的语言一说，顿时就能理解了。

“国培计划（2014）”—陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训（第四期）主办：陕西省教育厅陕西省工程办承办：中国教师研修网2014年12月18日一、百尺竿头更进一步12月8日，“国培计划（2014）”—陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训进入第四阶段——应用技术工具、优化评价诊断的学习。

相较第三阶段，本阶段学情有了较大提升。

在陕西省教育厅、陕西省工程办的正确领导下，在各项目地市的积极配合下，截至12月18日，共有20486名学员登录平台，整体参训率为92.01%；已有19800名学员开始有效学习，整体学习率为96.65%。

其中，宝鸡市率先实现参训率100%；渭南市参训率由12月1日的69.9%增长为88.62%；延安市参训率由12月1日的54.26%增长为78.97%；咸阳市、榆林市的参训率也在稳步增长中。

期待各级管理者再接再厉，督促帮助仍未参训的学员尽快加入到研修队伍中来。

各项目市研修详情见下表：各区县学情（截止12月18日24:00）参训率=登录人数/学员数×100％学习率=学习人数/登录人数×100％数据统计时间截止：2014-12-18 12时在本阶段学习中，区域坊主及学校坊主带领、引导学员们积极展示自我、分享成果。

截至12月18日，学员发布作业58747篇、上传资源127417条、撰写研修日志71732篇、参与活动65003个。

这些资源在区域广场、学校广场、活动广场等地址下都可以进行浏览，初步实现了资源共建共享、校际联动、跨区交流。

二、四大活动如虎添翼为切实做好培训项目的实施工作，确保培训质量和效果，结合“国培计划（2014）”——陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案第四阶段主题——应用技术工具优化评价诊断，中国教师研修网特策划组织了主题分享会、专家答疑、联合学情通报会，项目组发布了“长大后，我就成了你”、“我的研修路”两个主题活动，助力教师研修。

信息技术2.0培训简报信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。

想学习拟定简报却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的信息技术2.0培训简报范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

信息技术2.0培训简报1为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。

云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。

1.迅速行动，传达落实接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。

考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。

即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。

而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。

2.因人而异，参与培训4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。

有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。

没有授课任务的教师则参加了直播培训。

这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。

3.反思总结，回味犹甘这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。

14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。

”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。

学习信息技术2.0的简报范文（精选6篇）学习信息技术2.0的简报范文篇1为了推进信息技术提升工程2.0这一学习活动，20xx年3月8日，七年级数学教研组在图书室召开了征集意见和能力点选择的研讨会。

在会上，我们组认真研读了刘秀勋主任给老师们宣读的信息技术提升工程2.0的文件，本小组成员详细讨论了如何选择能力点；最终我们英语组选择了A3，A5，B10，三个能力点作为我们七年级数学组的重点突破点。

结合能力点的总体要求，会上每位组员积极发言，梳理了数学教学中急需解决的几个能力点的提升和。

同时学习了信息技术提升工程2.0的操作步骤。

20xx年4月29日，七年级数学组就技术2.0提升工程的具体能力点A5课堂导入如何更高效进行了研讨和学习。

首先，大家分享了在学习A5过程中遇到的问题，同时高洪杨老师对具体问题进行了个别指导。

其中普遍存在的问题是：1、如何在网上收集图片和视频。

2、学习系统里的案例展示。

3、洋葱数学的录屏和几何画板制作。

通过学习，老师们学会了用EV录屏和爱拍剪辑等很多先进的制作方法，每位老师受益匪浅。

20xx年5月10日，七年级数学教研组开展的信息技术2.0提升工程的演示文稿的设计与制作的研讨会。

在会上，李xx老师先是进行了信息技术2.0政策与文件解读，并再一次强调了本次信息技术学习的`重要性，A3演示文稿的制作及B10档案袋制作结合学校研发的效益升平台。

接下来具体学习了学校B10整体的设计与制作以及个人PPT的优化和希沃白板、Focusky等相关软件的使用：1、要求每人制作一个PPT，并解读制作意图和过程。

2、针对教学主题，完成课堂实录。

3、向小淋老师指导每个能力点的制作和注意事项。

通过学习老师们对PPT制作有了进一步提高。

学习信息技术2.0的简报范文篇2xx月xx日上午，xx市xx小学开展了《信息技术应用能力提升工程2.0》语文教研组推进校本研训活动。

此次活动由学校教导处组织，会议希望全体教师能严格对照标准，潜心钻研，认真参加培训。

“国培计划(2014)”—吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目培训者培训
班简报
2014年10月8日“国培计划(2014)”—吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目培训者培训班在长春举办，出席培训开班仪式的有全国继教网专家苏小平、教学教务管理中心董彦超以及此次参加培训者培训班的学员，会议由全国继教网吉林办事处主任葛舒主持。

继教网国家级专家苏小平老师做方案解读
苏小平老师针对“国培计划（2014）”—吉林省中小学教师信息技术应用能力提升项目继教网培训实施方案解读。

苏小平老师从几个重点方面对方案进行全面分析，侧重于研修的任务和培训的内容，最后培训获得圆满成功。

学员认真聆听
苏小平老师对学员的疑问进行细致耐心的解答
最后由董延超老师为学员介绍本次培训的学习任务、坊主工作职责以及各个
角色平台操作流程，通过理论讲解后学员们进行网上学习实际操作。

董彦超老师耐心讲解
学员上机操作
通过此次培训，学员们对2014年国培计划--信息技术能力提升培训有了更进一步的认识，也更加坚定了做好国培工作的信念。

预祝“国培计划(2014)”—吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目顺利开展。

信息技术应用能力培训简报范文(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。

具体内容包括：如何在文档中插入图片、如何调整图片的大小和位置、如何设置图片的样式等。

二、教学目标1. 让学生掌握如何在文档中插入图片，并调整图片的大小和位置。

2. 让学生学会如何设置图片的样式，使文档更美观。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。

难点：如何调整图片的大小和位置，以及如何设置图片的样式。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份精美的文档，让学生观察并思考如何制作出这样的文档。

2. 讲解教材内容：讲解如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。

3. 示范操作：教师在电脑上进行操作演示，让学生跟随步骤进行实践。

4. 随堂练习：学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予表扬和指导。

六、板书设计板书《编辑文档》板书内容：1. 插入图片2. 调整图片大小3. 调整图片位置4. 设置图片样式七、作业设计1. 请学生运用所学知识，修改自己的作文文档，使文档更美观。

答案：学生根据自己的作文内容，插入合适的图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式，使作文文档更美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。

但在实践操作中，部分学生对图片的调整和样式设置还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：邀请专业摄影师或设计师，进行一次关于图片处理和设计的讲座，让学生了解更多的图片处理技巧，提高自己的信息技术应用能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。

信息技术提升培训简报信息技术提升培训简报（通用11篇）在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编精心整理的信息技术提升培训简报（通用11篇），欢迎大家分享。

信息技术提升培训简报1我能够参加这次的“语文网络信息技术提示工程”的学习，确实是一件非常幸运的事，但在学习中我也遇到了许多困难，我的心理也受到了很大的震撼。

形式在发展，信息技术的提升对于我们每一个中小学老师来说都是刻不容缓的事情。

过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，现在的孩子们也不喜欢了，也跟不上形势的发展。

要想吸引孩子们的注意力，如果没有信息技术的帮助，对于现在的孩子来说，真的很难。

在这次的学习中，特别是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在语文教学中的运用，真的对于教学中遇到的难点确实起到了杯水车薪、画龙点睛的作用。

PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的灵活、再加上合适的音乐或解说，孩子们一看、一听、一动，不管是在情境上，还是在知识的难点上都迎刃而解了。

信息技术——我们每一个老师必须学习好，我们这些临近退休的老师也一样。

古人云：“做到老，学到老，还有三样学不到。

”所以，我们每一个老师都要做好终身学习的准备。

一定要与时俱进，跟上时代的步伐。

我也有这个信心，我相信自己——只要努力、虚心向老师们学习，肯定会学好的。

我为自己加油！信息技术提升培训简报2因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训期待万分。

顶着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑来。

我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着;角落里空调正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑;门口方桌上放着水杯、茶叶、饮水机……感谢班主任老师的细心准备。

4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、几何画板、Excel表格数据处理以及PS抠图。

2014国培计划信息技术应用能力提升工程培训简报第四期主编：易学智 2014年12月4日卷首语时间过得真快，转眼间已经过去一月，通过一月的学习，我们大家都取得了阶段性胜利但是革命尚未完成，同志仍需努力，请各位同仁们，能够积极表现，把语文学科博大精深的特点，展现出来。

下面就将优秀学员的培训感言予以公布，希望大家能够认真学习，把自己此次学习的真实感受和内心世界写出来，让大家共同分享和进步！不恰当运用多媒体给语文教学带来的负面影响发布人：郭妮娜/ 发表日期：2014-11-27 18:54:09正文：（一）、牵强地选取材料来制作课件，会使学生对知识的掌握产生误导，不利于掌握知识的准确性运用多媒体主要就是教师对课件的制作。

在这个制作过程中，有些材料并不理想，但又不想使整个课件半途而废，所以不得不“退而求其次”，选取不大理想的材料，而正是这些内容会影响到整个教学效果，甚至教师传授知识的准确性。

我看过一个课件《我国古代的几种建筑》，里面涉及到厅、堂、楼、阁、亭、轩多种古代建筑，但由于课件制作过程中“厅”的图片没有找到，但又不想放弃整个课件的制作，只好找来现在建筑中一间装饰豪华的“厅”的图片来充数，这就影响了整个效果，甚至对学生掌握知识产生误导。

还有，有些课件里的录音范读不如许多同学的朗读，我想就有些一味地追求形式，而忽视了教学实效。

（二）、过多的运用多媒体会使教师的作用向不良的方向转变多媒体教学手段虽然能给我们带来诸多方便和好处，但也并不是越多越好。

因为它只是一种辅助性的教学手段，不能过分夸大它的作用，更不能让它替代教师的有创造性的工作，我们不能抛弃传统教学方法中的合理有效的东西。

教师在课堂教学中的主导地位是多媒体所无法取代的，但有的教师一味地依赖多媒体，有时一节课学生就看教师在讲台上摆弄多媒体课件，忙着操作键盘和鼠标，既不深入讲解，也没有重难点的板书，从而造成“只见机器不见人，只见画面不见文”的情况。

学生眼睛始终盯着屏幕，这是一种烦琐的单调，只是由过去教师讲的传统的单调走向新的现代化的单调，这样就有些本末倒置了。