高中生物必修3学案8：3.3 其他植物激素

3.2 其他植物激素一、教材分析本节是高中生物必修模块3《稳态与环境》第三章第三节的内容，主要内容是其他植物激素的种类和作用、植物生长剂的应用两个方面。

而在老教材中是安排在《植物激素的调节》的一个问题，主要是让学生对除生长素以外的植物激素的名称生理作用做一个大概了解。

而新教材的目的是帮助学生明确植物激素的种类很多，植物激素之间存在着相互作用，它们共同对植物生命活动进行调节，更好突出植物激素对生命活动进行调节以适应环境这一主题。

后面通过介绍植物生长调节剂的应用，很好的帮助学生理解科学、技术、社会这三者之间的关系。

二、教学目标1、列举其他植物激素。

2、评述植物生长调节剂的应用。

3、尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]其他植物激素的种类和作用。

[解决方法]利用教材中的图，让学生进行图表转换，列出植物激素的种类和作用。

2、教学难点及解决方法[教学难点]植物生长调节剂的应用。

[解决方法]利用教材中的资料分析，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识生物科学和技术的应用。

四、课时安排1课时。

五、教学方法直观教学法。

教具准备：图片资料、课件。

六、学生活动学生分析图文资料，得出结论。

七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]呈现教材P53木瓜催熟柿子的图，回答课本中的讨论题。

学生阅读教材P53相关内容，了解其他植物激素的存在。

呈现教材P54图，让学生针对图解中的事实，进行图表转换，列出植物激素的种类和作育的功效。

如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。

植物的个体发育受多种激素的调节，不同时期有不同的主要激素起主导的调节作用。

多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调节。

例如科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现：生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断增高，这种促进细胞纵向生长的功效越强。

第3节其他植物激素学习导读学习准备1．其它植物激素的种类和作用：（1）赤霉素合成部位：主要是未成熟的、和。

主要作用：促进细胞、从而引起植株；促进种子和果实。

（2）细胞分裂素合成部位：主要是。

主要作用：促进。

（3）脱落酸合成部位：、的叶片等。

分布：在将要的器官和组织中含量多。

主要作用：抑制，促进叶和果实的和。

（4）乙烯合成部位：植物体各个部位。

主要作用：促进果实。

2．植物生长调节剂的应用（1）概念：的对植物的有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

（2）植物生长调节剂的优点：容易、广泛、稳定。

（3）如何正确使用植物生长调节剂：在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑、、、、和等因素。

在施用时，还要考虑、、、和等。

破疑解难1．植物激素（1）植物激素是植物体的一定部位产生的，没有专门的分泌器官。

（2）不直接参与代谢过程，而是传达调节代谢的信号。

（3）具有高效性，在植物体内含量微小，而生理作用显著。

（4）植物激素常见的有5大类，按生理作用大致分为促进作用和抑制作用。

2．四类植物激素的比较3．植物激素间的相互作用在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是单一激素控制的，而是各种激素相互作用的结果。

例如：①细胞分裂素促进细胞的增殖，而生长素则促进细胞体积继续增大。

②脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。

③生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的合成，当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑制生长的现象。

经典例题例1．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用解析：本题考查植物激素的作用。

高中生物 3.3其他植物激素导学案(新人教版)必修31、说出其他植物激素的种类、合成部位和作用。

2、举例说明植物激素间的相互作用。

3、列举植物生长调节剂的应用。

一、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素合成部位:主要是①未成熟的种子、幼根和幼芽。

主要作用:促进细胞②伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。

2、细胞分裂素合成部位:主要是③根尖。

主要作用:促进④细胞分裂。

3、脱落酸合成部位:⑤根冠和萎蔫的叶片等。

分布:在将要⑥脱落的器官和组织中含量多。

主要作用:抑制细胞分裂,促进叶和果实的⑦衰老与脱落。

4、乙烯合成部位:植物体各个部位。

主要作用:促进果实⑧成熟。

5、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。

植物的生长发育过程,在根本上是⑨基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。

二、植物生长调节剂的应用1、概念:⑩人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

2、优点:原料广泛、容易合成、效果稳定等。

3、应用:(1)乙烯利可以催熟,使凤梨可以有计划地上市。

(2)在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。

(3)在啤酒发酵的过程中,用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶,简化工艺,降低成本。

(4)在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。

如青鲜素可能有致癌作用。

4、施用时需考虑的问题:在农业生产上,施用生长调节剂时,要综合考虑施用的目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。

在施用时,还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。

1、植物生长调节剂有何优点?2、你能说出植物激素或生长调节剂在生产中的应用或危害吗?3、生长调节剂在施用时需考虑哪些问题?知识点一:其他植物激素的种类和作用1、请阅读教材相关内容,尝试完成表中所缺内容。

第3节其他植物激素（教学实录）一、教学目标1.知识目标：列举其他植物激素。

2.能力目标：尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

3.情感态度价值观：评述植物生长调节剂的应用。

二、教学重点和难点1.教学重点其他植物激素的种类和作用。

2.教学难点植物生长调节剂的应用。

三、教学过程（实录）同学们，通过前面的学习我们知道生长素对植物的生长起重要的作用，除了生长素之外，植物体内还有其他激素吗，请同学们看图（北京香山枫叶红）——有哪位同学知道这是哪里？有人去过吗？——秋天北京香山枫叶红，美啊，难怪古人发出感叹：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

可惜的是这么美好的景色停留的时间很短，与其伴随的是：秋风瑟瑟落叶扫。

同学们，为什么枫叶红过之后很快就会脱落呢？这和植物激素有什么关系？学完本节课之后我们就明白其中的道理了。

我们进入第三节其他植物激素的学习。

（板书：其他植物激素）其实，科学家发现生长素以后，又陆陆续续的发现了其他的一些植物激素，赤霉素是发现的比较早的，我们首先来了解赤霉素的发现过程（PPT）请同学阅读课本p53（时间1分钟，可以同座相互讨论），并思考下列问题（见PPT）。

让同学站起来回答问题-----给出“恶苗病”事例——如果你是当时的一位科学家，有人请你帮助他解决水稻恶苗病，你该怎么做？-----启发学生分析可能的致病机理（至少有几种可能？-----两种，可能是赤霉菌直接作用，也可能是赤霉菌产生的某些物质）——到底是什么原因呢？------实验验证（给出第二组实验）------比较1与2，能说明什么问题？-----说明致病的原因是赤霉菌产生的物质而不是赤霉菌本身-----如何知道这种物质是什么呢？（分离和提取）-----1935年科学家分离得到该物质，并命名为赤霉素。

大家想想，到这里，能不能说赤霉素就是一种植物激素？为什么?-----不能,因为植物激素是植物体本身产生的-----1957年、1958年实验(------现在我们可以得出什么结论？-----至此我们可以认为赤霉素是一种植物激素)-----大家算一算，赤霉素的发现过程一共持续了多少时间—30多年----这说明了什么问题？---说明科学探究的过程是漫长的。