《美丽的小兴安岭》公开课

赖慧兰美丽的小兴安岭教案精品公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产资源。

提高学生的阅读理解和写作能力。

培养学生的环保意识和探索精神。

1.2 教学内容课文《美丽的小兴安岭》的阅读与理解。

分析小兴安岭的自然环境和人文特色。

讨论小兴安岭的保护和可持续发展问题。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《美丽的小兴安岭》的阅读与理解。

小兴安岭的自然环境和人文特色的分析。

2.2 教学难点学生对课文细节的理解和分析。

学生对小兴安岭保护和发展问题的深入思考。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

运用案例分析法，以小兴安岭为例，进行深入研究。

组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示小兴安岭的自然风光和人文特色。

提供相关阅读材料，丰富学生的知识储备。

利用网络资源，收集小兴安岭的最新信息和研究成果。

第四章：教学步骤与活动设计4.1 教学步骤1. 导入新课，介绍小兴安岭的背景信息。

2. 阅读课文《美丽的小兴安岭》，理解课文内容。

3. 分析小兴安岭的自然环境和人文特色。

4. 讨论小兴安岭的保护和可持续发展问题。

4.2 教学活动设计1. 观看小兴安岭的自然风光视频，引起学生兴趣。

2. 分组进行课文讨论，分享对小兴安岭的理解和感受。

3. 小组展示研究成果，介绍小兴安岭的保护和可持续发展措施。

4. 开展角色扮演活动，让学生从不同角度思考小兴安岭的保护问题。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小组讨论表现来评估学生的学习效果。

评估学生对小兴安岭的自然环境和人文特色的理解程度。

评价学生对小兴安岭保护和发展问题的思考深度。

5.2 教学反馈在课后收集学生的反馈意见，了解学生的学习体验。

根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学质量。

与学生保持沟通，解答学生的疑问，提供学习指导。

第六章：教学资源与材料6.1 教学资源课文《美丽的小兴安岭》原文。

美丽的小兴安岭优质课公开课精品课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《东北的脊梁——小兴安岭》第一节《美丽的小兴安岭》。

详细内容包括小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。

二、教学目标1. 让学生了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境，提高学生对我国自然地理的认识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想观念。

3. 通过对小兴安岭的学习，提高学生的地理实践能力和综合分析能力。

三、教学难点与重点教学难点：小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境的保护。

教学重点：小兴安岭在我国地理环境中的作用，以及如何实现可持续发展。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图等。

学具：笔记本、彩色笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兴安岭的美丽图片，引导学生关注我国东北的这片神秘土地。

2. 新课导入：讲解小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。

（1）展示地图，指出小兴安岭的地理位置，让学生了解其在我国东北的重要性。

（2）介绍小兴安岭的自然资源，如森林、矿产、动植物等，分析其对我国经济发展的影响。

（3）分析小兴安岭的生态环境，讲解保护措施，引导学生树立环保意识。

3. 实践情景引入：展示小兴安岭的实地考察视频，让学生感受大自然的神奇。

4. 例题讲解：解答关于小兴安岭的地理题目，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生绘制小兴安岭的地理位置图，并标注自然资源和生态保护措施。

六、板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 内容：（1）地理位置（2）自然资源（3）生态环境（4）保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境。

（2）分析小兴安岭在东北地理环境中的作用。

（3）谈谈你对小兴安岭生态环境保护的看法。

2. 答案：（1）小兴安岭位于我国东北，拥有丰富的森林、矿产、动植物等自然资源，生态环境优美，是我国重要的生态屏障。

（2）小兴安岭在东北地理环境中具有水源涵养、气候调节、生物多样性保护等重要功能。

公开课《美丽的小兴安岭》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文四年级上册第二单元第三课《美丽的小兴安岭》。

教材主要介绍了小兴安岭的自然风光、丰富的物产和美丽的季节变化。

通过学习本文，学生能够了解我国东北地区小兴安岭的美丽风光，感受作者对家乡的热爱之情，提高对自然美的欣赏能力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。

2. 学会本课的生字词，会用“各种各样”“欢快”等词语造句。

3. 了解小兴安岭美丽的景色、丰富的物产和季节变化的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

难点：学会本课的生字词，理解并会用“各种各样”“欢快”等词语造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放课件，展示小兴安岭的美丽风光，引导学生欣赏并说说自己对小兴安岭的印象。

2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典或与同桌交流解决生字词。

教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和字词掌握情况。

3. 再读课文（5分钟）学生齐读课文，教师关注学生的朗读情感，指导学生正确表达作者的情感。

4. 学习课文（10分钟）教师引导学生分段学习课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。

学生结合课文内容，说说自己对小兴安岭的印象。

5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、板书设计美丽的小兴安岭景色丰富季节变化喜爱赞美七、作业设计1. 根据课文内容，完成课后练习题。

2. 请用“各种各样”“欢快”等词语造句，并写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和朗读情感表达有所提高，大部分学生能够正确使用生字词。

《美丽的小兴安岭》第一课时公开课一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计_________《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。

这篇文章围绕这“壮丽的祖国山河"这个专题编写的。

课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。

教学目标1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。

3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。

教学重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学准备1．课件2．师生搜集的有关小兴安岭的资料。

课时安排：2课时____________ 第一课时课时目标学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。

整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。

教学流程:一、揭示课题1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭"就是我国著名的山脉之一.（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光）2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

（板书课题）二、初读课文1．轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？（学生读后汇报交流。

）四、学习课文最后一个自然段1．自由练习朗读最后一自然段。

2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库"等词语的意思。

3．齐读。

五、布置作业将课文有感情朗读或背诵给父母听。

教学设计《母鸡》___ 修文县第二试验小学李和清教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案（优秀4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？小编为您精心收集了4篇《三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

《美丽的小兴安岭》教案篇一一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排：三课时三、教学目标：教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段⒈了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展：体会准确、生动的语言，学习捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点：⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色⒈体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点：体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。

六、课型讲读课七、教学方法：谈话法、合作学习法八、教学媒体：小黑板、投影仪九、教学过程：一、谈话导入：小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段⒈学习第2自然段过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。

下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⒈请大家翻开书本40页⒈我们来看看学习要求（指名读）读第2自然段：①标出有几句话②用“—”划出描写的景物③找出喜欢的句子，有感情地读一读⒈检查学习情况1>第2自然段里有多少句话？（指名回答）2>第2自然段描写了哪些景物？（板书）3>你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

⒈春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。

⒈总结学法（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。

⒈学习第3自然段（1）四人小组自学第3自然段（2）地位置认得有多少句话？（指名回答）（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）（4）你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。

公开课《美丽的小兴安岭》课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《美丽的小兴安岭》章节。

教学内容主要包括：理解课文大意，掌握生词、短语和关键句型；体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀；通过课文学习，了解小兴安岭的自然风光和民俗风情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确理解课文内容，流利朗读课文，掌握生词、短语和关键句型。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。

教学重点：生词、短语和关键句型的学习，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示小兴安岭风光图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生预习课文，找出生词、短语和关键句型，尝试理解课文大意。

3. 课堂讲解：教师详细讲解生词、短语和关键句型，帮助学生理解课文内容。

4. 小组合作：学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感悟。

5. 课堂实践：学生代表朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

6. 例题讲解：教师精选典型例题，分析解题思路，指导学生进行答题。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 生词、短语：层林尽染、郁郁葱葱、清澈见底、心旷神怡等。

3. 句型：小兴安岭是我国的宝地，有着美丽的自然风光和丰富的物产。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词、短语。

（2）用课文中的句子仿写一段话，描述自己家乡的美景。

（3）思考：如何保护我们的大自然？2. 答案：（1）见课本。

（2）示例：我的家乡位于江南水乡，这里有清澈的河流、翠绿的稻田，还有古老的石桥。

每当夕阳西下，整个村庄都被金色的阳光笼罩，显得格外美丽。

美丽的小兴安岭教案一、教学目标：1. 了解小兴安岭的地理和自然特点；2. 探索小兴安岭的生态环境和生物多样性；3. 培养学生对保护和关爱自然环境的意识；4. 提高学生的科学研究能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 小兴安岭的地理位置和地貌特点；2. 小兴安岭的气候和植被；3. 小兴安岭的动植物资源；4. 小兴安岭的生态保护与建设。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过图片和视频让学生对小兴安岭有一个初步的印象，并启发学生对自然环境保护的思考。

2. 讲授（40分钟）a. 小兴安岭的地理位置和地貌特点（10分钟）教师向学生介绍小兴安岭的地理位置和地貌特点，包括山脉的起源和形成过程，山脉的主要特征等。

b. 小兴安岭的气候和植被（10分钟）教师讲解小兴安岭的气候和植被特点，包括山脉的气候类型和季节变化规律，以及山脉上常见的植被类型。

c. 小兴安岭的动植物资源（10分钟）教师介绍小兴安岭丰富的动植物资源，包括珍稀动植物的种类和分布，了解小兴安岭对生物多样性的贡献。

d. 小兴安岭的生态保护与建设（10分钟）教师讲解小兴安岭的生态保护和建设工作，包括政府的相关政策和措施，以及民众的参与和意识提高等。

3. 实践（40分钟）a. 小组讨论与报告（20分钟）将学生分成小组，让他们选择一个小兴安岭的生态问题，并进行深入研究。

每个小组需要收集相关资料，分析问题的原因和影响，并提出解决方案。

最后，每个小组向全班展示他们的发现和解决方案。

b. 野外考察（20分钟）组织学生进行小兴安岭的野外考察。

学生可以通过观察、测量和收集样本等方式，进一步了解小兴安岭的生态环境。

教师可以提供相应的实验工具和指导。

4. 总结（15分钟）学生通过小组报告和野外考察的反思，总结所学内容，并就如何保护和关爱小兴安岭的生态环境提出自己的见解和建议。

5. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于小兴安岭的环境保护文章。

可以包括对小兴安岭生态环境的观察和思考，以及自己对环境保护的看法和建议。

西师大版三年级下语文《美丽的小兴安岭》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过阅读《美丽的小兴安岭》，使学生了解小兴安岭的自然景观和物产资源，培养学生的阅读理解能力和审美情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生掌握文章的主题、结构、写作手法等，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题，体会作者对小兴安岭的热爱之情；分析文章的结构和写作手法。

2.教学难点：如何引导学生将文章内容与现实生活相结合，提高学生的写作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍小兴安岭的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

（2）引导学生回顾已学的有关自然景观的文章，为新课学习打下基础。

2.自主学习（1）学生自主阅读《美丽的小兴安岭》，感知文章内容。

3.分析课文（1）教师引导学生分析文章的主题，体会作者对小兴安岭的热爱之情。

（2）教师引导学生分析文章的结构，了解文章的写作思路。

（3）教师引导学生探讨文章的写作手法，如拟人、排比等。

4.课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生展开讨论，如：文章中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？5.写作训练（1）教师出示写作题目：以“我心中的美丽家乡”为主题，写一篇短文。

（2）学生进行写作，教师巡回指导。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。

（3）教师布置课后作业：观察身边的自然环境，写一篇关于家乡的作文。

四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨的方式，使学生深入理解了文章内容，提高了阅读理解能力。

2.通过分析文章的主题、结构、写作手法等，学生的写作能力得到了锻炼。

3.学生在课堂上积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学效果。

4.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导。

五、教学评价1.学生对文章内容的理解程度。

2.学生对文章主题、结构、写作手法的掌握情况。

美丽的小兴安岭优质课公开课课件.一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册教材，具体内容为《美丽的小兴安岭》一文。

该文详细介绍了小兴安岭的自然风光、动植物资源以及四季变化，旨在让学生领略我国东北地区的壮丽景色，增强对大自然的热爱情感。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文生词、短语，理解课文内容，了解小兴安岭的自然风光和资源特点。

2. 能力目标：培养学生通过阅读理解、观察和想象等方式，感受大自然的美丽，提高审美能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的爱护之情，培养热爱祖国大好河山的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和情感体验。

2. 教学重点：课文生词、短语的学习，以及小兴安岭自然风光的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兴安岭四季风光的图片，引发学生对美丽景色的关注，激发学习兴趣。

2. 课文学习：（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。

（3）学生跟读课文，感受小兴安岭的美丽景色。

3. 例题讲解：（1）分析课文描绘小兴安岭四季变化的句子，学习写作手法。

（2）结合图片，让学生描述小兴安岭的景色。

4. 随堂练习：（1）让学生用词语卡片拼出课文中的句子。

（2）学生互相描述自己心中的小兴安岭。

六、板书设计1. 课文《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：春季：山花烂漫，鸟语花香夏季：绿树成荫，溪水潺潺秋季：层林尽染，硕果累累冬季：白雪皑皑，林海雪原七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。

（2）以《我心中的小兴安岭》为题，写一篇作文。

答案：1. 造句示例：春天的小兴安岭，山花烂漫，鸟语花香，让人陶醉。

2. 作文略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生对小兴安岭的美丽景色有了更深入的了解，但在课堂互动方面，可以增加学生参与的环节，提高课堂氛围。

公开课《美丽的小兴安岭》精品课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，具体章节为《美丽的小兴安岭》。

详细内容包括：课文阅读与理解，分析小兴安岭的自然风光、动植物资源以及人文风情，通过学习课文，培养学生热爱大自然和保护环境的思想感情。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词和常用句型。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，对小兴安岭自然风光、动植物资源的掌握。

2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容，培养观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放小兴安岭风光短片，引导学生关注自然美景，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、感情的表达。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和指导。

4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，理解小兴安岭的自然风光和动植物资源。

5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，进行仿写练习。

6. 随堂练习：学生进行朗读、仿写、思考等实践活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：课文结构、生字词、重点句子、实践练习等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）根据课文内容，用“小兴安岭的美丽”为主题，写一篇短文。

（3）收集有关小兴安岭的资料，与同学分享。

答案：（1）见课本附录。

（2）示例：小兴安岭是我国东北的一颗璀璨明珠，那里风景优美，物产丰富，让人流连忘返。

（3）自行查找相关资料。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对课文内容的掌握程度，教学方法是否有效等。

新人教版三年级语文上册第六组23美丽的小兴安岭教案《美丽的小兴安岭》教案1本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。

全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

本文可分为三段。

第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。

第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。

作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。

第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。

紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

教学目标1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。

准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

准备1．一幅《中国地图》。

2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。

第一课时一、揭示课题。

1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。

(板书课题)2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二、初读课文。

1．轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3．检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音。

i1 r6ng XIan Snen SUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。

苍翠：草木等深绿的颜色。

宝库：储藏珍贵物品的地方。

课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。

严严实实：很严密很结实。

三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。