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北师大版道德与法治九年级上册1.1《我们生活的变迁》教学设计一. 教材分析《我们生活的变迁》是北师大版道德与法治九年级上册的第一课，主要讲述了我国社会生活的巨大变迁，以及这些变迁对青少年生活的影响。
通过本节课的学习，学生可以了解我国社会生活的变化，认识到社会变迁对个人生活的影响，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对我国社会生活的变迁有一定的了解。
但他们对这些变迁的深入认识还不够，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高认识。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，对社会现象敏感，有强烈的求知欲和探索精神，有利于本节课的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会生活的变迁，认识社会变迁对个人生活的影响。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感，增强对国家和社会的认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会生活的变迁及其对个人生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生深入理解社会变迁的内在逻辑，以及如何培养学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受我国社会生活的变迁。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析社会变迁对个人生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计调查问卷，了解学生对我国社会生活的认识。
3.准备案例材料，用于案例分析环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示我国社会生活的变迁，引发学生的兴趣。
同时，引导学生思考：这些变迁对我们的生活产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现调查问卷结果，让学生了解自己对我国社会生活的认识。
通过数据分析，引导学生认识到社会变迁的实际情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕社会变迁对个人生活的影响，进行小组讨论。
北师大版道德与法治九年级上册第1课第1站《我们生活的变迁》教学设计1一. 教材分析本课主题《我们生活的变迁》是北师大版道德与法治九年级上册第一单元的第一课。
本课内容主要包括我国社会发展的历史变迁，以及这些变迁对我们生活带来的影响。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解我国社会发展的历程，认识到生活的变迁，从而激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对社会发展有一定的认识。
但他们对生活的变迁感受可能不够深刻，对道德与法治的关系的理解也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去认识社会变迁，理解道德与法治的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会发展的历程，认识生活的变迁，理解道德与法治的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生热爱生活的信念，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：我国社会发展的历程，生活的变迁，道德与法治的关系。
2.难点：如何引导学生从生活的角度去认识社会变迁，理解道德与法治的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解社会变迁对生活的影响。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感教育法：通过激发学生的爱国情感，培养学生的道德素养。
六. 教学准备1.教材：北师大版道德与法治九年级上册。
2.课件：与社会变迁相关的图片、案例等。
3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组我国社会变迁的图片，如改革开放前的城市和农村，以及改革开放后的城市和农村。
引导学生观察并思考：这些图片反映了什么变迁？这些变迁对我们的生活产生了哪些影响？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对生活变迁的。
九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社会巨变第1站我们生活的变迁教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社会巨变第1站我们生活的变迁教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们生活的变迁教学目标知识与能力:通过物质生活水平、文化生活、生活方式三方面认识我们生活的变迁；在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点.过程与方法：首先阅读本节课的内容，然后分小组讨论,在小组讨论的基础上归纳出知识要点。
情感态度与价值观：通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。
强化学生对国家发展的认同感和自豪感,使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。
教学重点：我们的物质生活水平在不断提高教学难点：我们的生活方式的表现形式学法指导：事例举证法、讨论探究法、活动探究法教学过程一、导入新课1。
阅读课文P3思想驿站说说：我们的学习用品与父辈相比有哪些变化?我们的生活正在发生哪些变化？师总结:衣：越来越多样化,越来越漂亮，食:吃得更好，更有营养住：越来越宽敞舒适行：越来越方便快捷2．学生阅读《票证：昨天的真实故事》问：这说明了什么？我们的物质生活水平在不断提高师总结:正如同学们所举的事例和课本上的内容所讲，随着生产的发展、社会的进步、人们的收入不断增加、我们切实感受到:人们的生活越来越殷实富足。
北师大版道德与法治九年级上册第1课第1站《我们生活的变迁》教学设计2一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是北师大版教材，本册书的主题是“我们生活的变迁”。
第一课《我们生活的变迁》主要介绍了我国改革开放以来，人民生活水平的提高和社会发展的变迁。
教材通过生动的案例、丰富的图片和贴近生活的实例，让学生了解和感受到改革开放给人民生活带来的巨大变化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对改革开放有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，进一步了解改革开放的历史背景、过程和成果。
同时，学生需要培养分析问题、解决问题的能力，以及形成正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历史背景、过程和成果，认识我国社会发展的变迁。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受改革开放给人民生活带来的巨大变化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的历史背景、过程和成果，我国社会发展的变迁。
2.难点：学生对改革开放的理解和感悟，分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解改革开放的影响。
2.讨论交流法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
3.图片展示法：运用丰富的图片，直观地展示改革开放的成果。
4.情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验改革开放给生活带来的变化。
六. 教学准备1.教材：北师大版《道德与法治九年级上册》。
2.课件：制作课件，展示相关案例、图片和视频。
3.视频：准备相关改革开放的纪录片或短片。
4.道具：准备一些具有代表性的物品，如老式家电、衣物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片引入改革开放的话题，激发学生的兴趣。
如播放一段改革开放的纪录片，让学生直观地感受改革开放的伟大历程。
