小学六年级音乐上册 跑旱船表演名师制作优质教案 苏少版

苏少版音乐六年级上册《听：山村来了售货员跑旱船》说课稿一. 教材分析《听：山村来了售货员跑旱船》是苏少版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和生动的歌词，描绘了山村人民欢迎售货员到来的场景，展现了我国农村生活的美好。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼的节奏和富有特点的旋律，表现了山村人民的热情；第二乐段以抒情的旋律，表达了人们对售货员的感激之情。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏韵律有一定的了解。

但部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生的嗓音和演唱技巧各有差异，教师需针对不同学生的特点进行指导。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《听：山村来了售货员跑旱船》，培养学生对农村生活的热爱，增强对售货员这一职业的尊重。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.知识与技能：学会演唱《听：山村来了售货员跑旱船》，了解歌曲背景，分析歌曲结构，掌握基本的音乐术语。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《听：山村来了售货员跑旱船》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏，以及对于农村生活场景的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《山村来了售货员》主题曲，引导学生进入农村生活场景，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：先教唱第一乐段，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏；再教唱第二乐段，引导学生体会歌曲的抒情韵味。

3.分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个乐段进行演唱，培养团队合作精神。

4.表演环节：邀请部分学生进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，运用肢体语言表现歌曲情感。

5.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意义，引导学生深入理解歌曲。

小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《北国豪情听：山村来了售货员跑旱船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
山村来了售货员
一导入
师：（展示图片）同学们，看看这是什么？你们认识它吗？
生：扁担
师：你知道扁担是做什么用的吗？
生：挑东西
师：你们知道什么人会挑着扁担吗?谁能模仿挑扁担的样子呢？来试一试吧？生：卖菜，农民。

自由表演
师：因为扁担里放满了东西走起路来会上下摇晃动所以我们要把这种感觉表现出来。

那我们大家就一起起立，来挑扁担喽！生：师生表演（教师数拍子）师：今天我给大家介绍一位挑扁担的人，你们看她来了！（教师变装，挑担子嘴里念歌词：今天天气真正好我担着货物，满山跑。

走呀走东村，逛呀逛西乡，满担着货物，送到小村庄），你们知道我是谁吗？生:。

师：我呀，是山村售货员，我来自于70年代，我们那个年代那时可没有那么多的超市和商场，交通也不发达，没有那么多交通工具。

大家要想买东西呀，就只能等着我定期挑着商品送到各个山村。

师：那你们想不想跟我一起体验我那时的生活呢!请你们再来听一遍并说一说，我是用怎样的方式表达这种心情的么？（放音乐读歌谣）生：歌谣
师：你愿意跟我读一读吗？(出示节奏) 生:跟读
师：那我们在音乐声中读一读吧！生：跟音乐读
师：那我们就模仿送货员去--送--货生：学生模仿表演
师：谁愿意单独上来表演呢？我们为他读起歌谣来鼓鼓劲儿吧！生：单独学生表演，其他学生跟音乐念歌词。

师：大家表现真不错，这个售货员呀挑着商品走在崎岖不平的山路上，一会踩石头过小河，一会上山坡下山坡，终于走到村庄已经累的气喘吁吁满头大汗，接下。

听：山村来了售货员跑旱船-苏少版六年级音乐上册教案一、教学内容本节课是苏少版六年级音乐上册中的一节课，主要内容为听歌曲《山村来了售货员跑旱船》，并对歌曲进行分析和理解。

二、教学目标1.能听懂歌曲《山村来了售货员跑旱船》；2.能理解歌曲中的意思和情感表达；3.能通过歌曲了解中国的山村生活和文化。

三、教学重点和难点重点：1.歌曲中的意思和情感表达；2.歌曲反映中国的山村生活和文化。

难点：如何通过歌曲让学生更好地理解和体验中国的山村生活和文化。

四、教学准备1.音乐播放设备；2.展示设备。

五、教学步骤1. 制定学习目标通过简单介绍本节课的内容和目标，使学生了解学习的目的和意义。

2. 欣赏歌曲让学生先全神贯注地聆听这首歌曲，不需要做出太多的反应，只需要体验歌曲的情感表达。

3. 培养对歌曲的情感体验让学生听第二遍歌曲，在播放的过程中，鼓励学生表达属于他们自己的感受和情感。

4. 分析歌曲将歌曲的歌词逐句呈现给学生，并对歌曲的内容进行分析和说明。

例如：1.这是一首反映中国山村生活的歌曲，歌曲中出现了售货员和旱船，这些都是中国农村的特征；2.歌曲中也反映了售货员和山村人之间的情感，既有热情和友善，也有猜疑和隔阂；3.歌曲以快板的形式表达，节奏明快，旋律动听。

5. 分组学习和讨论将学生分成小组，让他们自由讨论歌曲中的内容和意义，并提出自己的看法和观点。

6. 思考问题针对歌曲中出现的问题，让学生思考和回答，例如：1.为什么售货员要学旱船？2.歌曲中售货员和山村人之间的关系如何？3.歌曲传达出了什么样的情感和意义？7. 总结和反思让学生总结本节课的内容和意义，并对教学过程进行反思和评价。

六、教学扩展在课后可以让学生进行歌曲配乐，编写歌曲的故事情节，增强学生的创造力和音乐潜力。

七、教学评价通过学生的积极参与和反馈意见，来反思和改进教学过程。

同时，也可以从学生的作业和课堂表现中，来评价学生的学习成果。

第二课时[教学内容]：听《跑旱船》，动：跑旱船表演[教材分析]：这是一首由农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌（房天舍1957年创作民歌体小诗《南山坡上唱山歌》，后收录在《红旗歌谣》署名陕西商县民歌）。

改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。

六声羽调式，单段体结构，旋律流畅、自然。

[教学目标]：1、学生能够静心听赏《跑旱船》。

2、在欣赏《跑旱船》的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。

3、学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。

[教学重点]：了解《跑旱船》这种歌、舞体裁。

[教学难点]：做“跑旱船”的表演。

[教学准备]：多媒体课件、钢琴、cd、影片资料[教学过程]：一、组织教学二、播放节日里群众跑旱船的影像资料1．介绍跑旱船：最早的文字记载见于唐代中晚期文献，距今已有1000多年的历史，南方旱船动作柔软，边唱边舞，北方旱船动作粗狂。

有时十几条旱船相互竞技，场面非常壮观。

民间类似跑旱船的还有跑驴、跑竹马，是将船改成驴形状、马形。

跑旱船是汉族民间舞蹈，亦称跑龙船、船灯、采莲船等。

广泛流传于中国各地，多在节喜庆的日子里表演。

一般用竹子扎成船形，糊上纸，饰以彩绸、纸花，船形下面用布围住，遮住表演者的腿脚。

各地船形花样繁多，晚上表演时还要燃起灯烛。

旱船一般长1.65～2.34米，大的有丈余。

跑旱船起源很早，与祭祀有关。

据说人们为纪念屈原，在江中举办赛龙舟，因河浅不能赛舟，便用竹和纸扎成龙船，鸣锣击鼓，游行于市。

这种活动流传下来，形成跑旱船。

民间跑旱船，多扮成一对渔家夫妇或妇女，女在船中，男仔船外撑搞蒿划桨，表演水中行船或捕鱼的劳动生活。

撑船或划桨时做一些技巧性动作，以示与风浪搏斗，女的手握船舷，与脚下步法融合，表现船载漩涡和波浪中起伏。

2．观看资料短片三、听赏陕西民歌《跑旱船》1．初听全曲思考：歌曲带给你怎样的情绪？2．熟悉歌曲，朗读歌词想想：怎样才能把这种欢快的情绪念出来？3．说说衬词的作用既好听，又顺口个，而且多数是开口音，起了一个衬托歌曲气氛的作用。

苏少版小学音乐六年级上册第三单元教案单元第三单元北国豪情计划课时4课时教学内容唱：《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》听：《山村来了售货员》《跑旱船》动：露一手我的创编评：成长的足迹（二）教学目标1．通过演唱《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动力中的愉快情绪，并试着通过南北小调的对比，加深对北方民歌的认识。

2．通过欣赏《山村来了售货员》了解唢呐的音乐及特点，感受北方小调独特的风格韵味。

3．露一手了解“同头异尾”这一常用的旋律发展方法。

4．在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味，同时学会用秧歌步和歌曲的节奏，体验北国人民喜庆的心情。

5．学生能用宽广，嘹亮的音色来唱《掏洋芋》感受北方民歌的独特风格和韵味。

6.鼓励学生积极参加创编活动，注意旋律的完整性。

单元第三单元北国豪情课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《山村来了售货员》2露一手：随音乐模仿唢呐吹奏的动作教学目标1．通过欣赏《山村来了售货员》了解唢呐的音乐及特点，感受北方小调独特的风格韵味。

2．感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动力中的愉快情绪，并试着通过南北小调的对比，加深对北方民歌的认识。

重难点重点：对比南北方小调音乐特点。

难点：了解唢呐。

教具钢琴、音响资料教学过程主备复备一、组织教学师生问好。

二、新课教学（一）欣赏《山村来了售货员》1.出示唢呐图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

2.感受唢呐的音色：听一小段。

3.初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景。

4.出示标题：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续赶路。

5.再听乐曲，在每个标题出现的部分加上代表性的动作。

6.分组展开模拟表演将活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象。

（二）露一手1、认识民族乐器唢呐。

2、在欣赏中模仿唢呐吹奏的动作对学生来说很容易做到，学生模仿，教师加以指导。

3、用动作表现乐曲的情绪。

4、在欣赏中感受音乐。

六年级音乐上册跑旱船表演教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解跑旱船的表演形式，感受跑旱船的音乐特点和表演风格。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3. 通过学习跑旱船，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 跑旱船的表演形式和音乐特点2. 跑旱船的基本动作和舞步3. 跑旱船的团队协作和表演技巧三、教学重点：1. 跑旱船的表演形式和音乐特点2. 跑旱船的基本动作和舞步3. 跑旱船的团队协作和表演技巧四、教学难点：1. 跑旱船的舞步和动作的协调性2. 团队协作和表演技巧的运用五、教学准备：1. 教学课件和视频素材2. 音响设备3. 跑旱船道具（如旱船、扇子等）4. 练习场地六、教学过程：1. 导入：通过播放跑旱船的表演视频，引起学生的兴趣，提问学生对跑旱船的了解。

2. 讲解：讲解跑旱船的表演形式、音乐特点、基本动作和舞步。

3. 示范：教师或学生代表进行跑旱船的表演示范，讲解动作要领。

4. 练习：学生分组练习跑旱船的基本动作和舞步，教师巡回指导。

5. 表演：学生分组进行跑旱船的表演，评价团队协作和表演效果。

七、课堂小结：总结本节课的学习内容，强调跑旱船的表演形式、音乐特点、基本动作和舞步，以及团队协作和表演技巧的重要性。

八、课后作业：1. 学生回家后，观看跑旱船的表演视频，加深对跑旱船的了解。

2. 练习跑旱船的基本动作和舞步，提高自己的表演水平。

3. 家长协助孩子进行跑旱船的表演，培养孩子的团队协作和表演能力。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

十、教学评价：通过学生的课堂表现、练习和表演，评价学生对跑旱船的掌握程度，以及团队协作和表演能力的发展。

六、教学拓展：1. 邀请专业的跑旱船表演团队进行课堂教学，让学生更直观地了解跑旱船的表演技巧和艺术魅力。

2. 组织学生参加跑旱船比赛或表演活动，提高学生的舞台经验和团队协作能力。

苏少版音乐六上第三单元跑旱船教学设计一. 教材分析《跑旱船》是一首富有民族特色和地域特点的民间舞蹈音乐，选自苏少版音乐六上第三单元。

这首乐曲以富有地方色彩的曲调、生动活泼的节奏和富有表现力的旋律，描绘了旱船舞的欢乐场景，展现了我国民间艺术的魅力。

本节课通过学习《跑旱船》，使学生了解和感受民间舞蹈音乐的风格特点，增强对民族音乐的认识和热爱。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已具有一定的音乐基础知识和欣赏能力，对民间音乐有一定的了解。

但针对《跑旱船》这首乐曲，学生可能对旱船舞的民间文化背景及其表现形式较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重介绍乐曲的背景文化，激发学生的学习兴趣，引导学生感受乐曲的特点。

三. 教学目标1.感受《跑旱船》的音乐风格，了解民间舞蹈音乐的特点。

2.能够用恰当的节奏、音高和表情表现乐曲，体验创作的乐趣。

3.了解旱船舞的民间文化背景，增强对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：感受乐曲风格，用音乐表现旱船舞的欢乐场景。

2.难点：准确地演奏乐曲，把握乐曲的节奏和力度变化。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方法，使学生感受乐曲的特点。

2.实践法：引导学生参与演奏、编创等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3.讲解法：介绍旱船舞的民间文化背景，使学生了解乐曲的意义。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、旱船舞图片、音响设备等。

2.乐器：民族乐器（如二胡、笛子等）和打击乐器。

3.教学场地：教室或音乐厅，具备音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示旱船舞的图片，引导学生谈论对民间舞蹈的认识，从而引出本节课的学习内容《跑旱船》。

2.呈现（10分钟）教师播放《跑旱船》乐曲，使学生初步感受乐曲的风格特点。

在聆听过程中，教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律和力度变化。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演奏乐曲，注意指导学生准确地把握节奏和力度。

在演奏过程中，教师适时提问，检查学生的掌握情况。

跑旱船表演
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听：山村来了售货员跑旱船-苏少版六年级音乐上册教案一、教学内容本次教学内容为苏少版六年级音乐上册，第二单元第三课《山村来了售货员跑旱船》。

二、教学目标1.能够听懂《山村来了售货员跑旱船》这首歌曲，明确主旋律、节奏和基本意思。

2.能够感受歌曲表达的乡村生活、售货员的辛苦和乡村人民的热情。

3.能够模仿歌曲的节奏、旋律和意境，形成自己的表演风格。

三、教学步骤1. 歌曲欣赏先播放歌曲，让学生听一遍，带着问题去听，例如：•歌曲讲述了哪个故事？•歌曲中用了哪些乐器？听完后可以让学生自己谈谈自己的理解和感受，老师也可以引导学生多思考、多感受。

2. 教唱歌曲教唱歌曲前需要先跟学生简单介绍歌曲的节奏和旋律，然后老师可以亲自示范，带领学生一起唱，并逐行解释歌曲的含义。

3. 分组练唱将学生分成若干个小组，让他们自己练唱歌曲，并给学生充分的练习时间。

老师要在旁边给予指导，纠正学生的唱法和发音。

4. 协同演唱将不同小组的学生分别安排到不同的位置，协同完成歌曲演唱。

在此过程中，可以引导学生注意协作和配合，创造出更加和谐的演唱效果。

5. 舞蹈融合在完成歌曲演唱后，可以再给学生介绍一下舞蹈，带着学生一起跳一遍。

在舞蹈中，可以从原歌曲中提取相关的节拍，让学生在跳舞的同时感受到歌曲中的音乐感和律动感，形成旋律和动作的融合。

6. 小结在完成以上步骤后，老师可以简要介绍一下歌曲的主旋律、节奏和基本意思，让学生对本次教学的内容有更深入的理解和认识。

四、教学评价本次教学采用多种教学方法，既注重歌曲教唱，也注重舞蹈的融合。

在听、唱、跳的过程中，学生能够充分地感受和理解歌曲的基本内容和含义，同时也能够通过协作和配合，创造出更加和谐的演唱效果。

在教学评价上，可以通过学生的表现、小组间的比较等方面进行评估，同时老师也要多给学生一些肯定和激励，进一步增强学生的信心和自信心，促进他们的良好发展和进步。

苏少版音乐六上第三单元跑旱船-教案一. 教材分析《跑旱船》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐六上第三单元。

歌曲以跑旱船为题材，描绘了人们在春节期间欢度佳节的喜庆场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有浓郁的生活气息。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间文化，感受民间音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

但在演唱、演奏、欣赏等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解跑旱船的民间文化背景，感受民歌的魅力。

2.学会演唱《跑旱船》，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲的内涵，感情到位地演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受跑旱船的喜庆氛围。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互纠正、交流。

4.音乐欣赏法：让学生在欣赏中感受民歌的魅力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示跑旱船的喜庆场景，引导学生感受民间文化的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《跑旱船》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随教师的示范，学会歌曲的演唱。

期间，教师要注意纠正学生的发音、节奏等问题。

4.巩固（5分钟）各小组展示学习成果，教师点评，针对存在的问题进行指导。

5.拓展（5分钟）欣赏其他民族的民歌，让学生感受民族音乐的多样性，提高他们的音乐审美能力。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调跑旱船的文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱。

7.家庭作业（2分钟）让学生课后自主练习《跑旱船》，准备下一节课的表演。

苏少版音乐六年级上册《听：山村来了售货员跑旱船》教案一. 教材分析《山村来了售货员跑旱船》是一首富有地方特色的汉族民歌，选自苏少版音乐六年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了售货员在农村市场上走村串户，销售商品的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解汉族民歌的特点，感受地方文化的魅力，同时培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。

但农村学生对汉族民歌的了解相对较少，可能对歌曲的地方特色和背景知识有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.能够用自然的声音演唱《山村来了售货员跑旱船》。

2.了解汉族民歌的特点，感受地方文化的魅力。

3.培养学生的音乐表现力和合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊的音调。

2.歌曲的节奏和旋律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解歌曲背景，感受歌曲的地方特色。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐教材和钢琴。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲的背景，让学生了解售货员在农村市场上走村串户，销售商品的情景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的地方特色和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组练习，让学生在小组内相互交流，共同提高。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行示范演唱，对其进行点评和鼓励。

全班同学一起演唱歌曲，加强记忆。

5.拓展（5分钟）介绍其他地方特色的民歌，让学生进行欣赏和对比，感受不同地区民歌的魅力。

六年级音乐上册跑旱船表演教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解跑旱船的表演形式，感受跑旱船的音乐特点和地域风格。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过学习跑旱船，培养学生合作意识，提高学生的表演能力。

二、教学内容：1. 跑旱船的表演形式及音乐特点。

2. 跑旱船的基本动作和舞步。

3. 跑旱船的排练和表演。

三、教学重点：1. 跑旱船的表演形式及音乐特点。

2. 跑旱船的基本动作和舞步。

四、教学难点：1. 跑旱船的音乐节奏和舞步的协调。

2. 跑旱船的表演技巧。

五、教学准备：1. 教学课件和视频资料。

2. 音响设备。

3. 跑旱船道具（如旱船、彩带等）。

4. 练习场地。

教案一、导入（5分钟）1. 教师播放一段跑旱船的表演视频，引导学生关注跑旱船的表演形式和音乐特点。

2. 学生分享对跑旱船的了解和感受。

二、跑旱船的基本知识（10分钟）1. 教师讲解跑旱船的表演形式、音乐特点和地域风格。

2. 学生跟随教师学习跑旱船的基本动作和舞步。

三、跑旱船的排练（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选出一个负责人。

2. 教师播放跑旱船的音乐，学生跟随音乐进行排练。

3. 教师对学生的排练进行指导和点评。

四、跑旱船的表演（10分钟）1. 教师邀请几组学生进行表演，其他学生观看。

2. 学生表演结束后，教师对表演进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享在本次课程中的收获和感受。

2. 教师对学生的表现进行总结，强调跑旱船表演的重要性和乐趣。

教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起练习跑旱船，增进亲子关系。

2. 教师可以组织一次跑旱船比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

六、教学过程：1. 复习上节课的内容，回顾跑旱船的表演形式和音乐特点。

2. 教师讲解跑旱船的排练技巧和表演注意事项。

3. 学生分组进行排练，教师巡回指导。

七、跑旱船的舞步练习：1. 教师示范跑旱船的舞步，学生跟随模仿。

小学音乐苏少版六年级上册第三单元《听：山村来了售货员跑旱船》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版六年级上册第三单元《听：山村来了售货员跑旱船》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.通过欣赏《山村来了售货员》,了解民族乐器——唢呐,并了解其音色及其表现特征。

2.感受音乐能够凭借标题,感受音乐形象,理解乐曲所表达的内容和情感。

3.通过音乐启发学生的想象力,激发学生对音乐再创作的能力。

2教材分析
唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础,叙述性的描绘了售货员挑货上山,吆喝卖货,热心为山区人民服务,以及山民争相购货的场景,乐曲轻快而又诙谐。

3重点难点
1.感受和体验东北民歌的音乐,激发学生思考的主动性。

2. 激发学生对乐曲的三度创作。

4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一.组织教学，师生问好：
师生日常问好并练声
活动2【讲授】二.欣赏《山村来了售货员》
1.认识民族乐器——唢呐
(课件出示图片):民族乐器——笛子、箫,说出乐器的名称,
(再出示)唢呐。

师:你认识这件乐器吗?你在什么场合见过这件乐器?
这件乐器叫唢呐,也叫“喇叭”、“大吹”,是我国民族乐器中的常见吹管乐器。

民间遇到喜庆、热闹的事情时,常会吹奏。

(播放乐曲《山村》片段)你认为唢呐的音色怎样?
唢呐的音色高亢、粗犷。

2.欣赏唢呐独奏曲《山村来了售货员》(初听全曲)
(课件出示曲名),由张晓峰创作于1972年,江苏太仓人,扬琴演奏家。

说说你对乐曲内容、情绪的猜测
(1)音乐表现的是什么样的人和事?。

小学音乐苏少版六年级上册第四单元《唱：幽静的山谷来和我划船》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
2教学目标
1、感受威尼斯民歌特点,了解船歌相关的音乐文化。

2、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《来和我划船》,并尝试用卡农形式来演绎,并能有意倾听并注重声部之间的均衡和和谐,体验合作的愉快。

3、能够参与演唱活动中的即兴表演。

3学情分析
1、《来和我划船》是一首意大利威尼斯民歌。

威尼斯的风情总离不开“水”,三拍子的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中,八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒水巷、流动清波的诗情画意。

卡农的演唱方式使得这种意境此起彼伏,让人陶醉其中。

2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。

4重点难点
教学重点:有感情的演唱歌曲《来和我划船》。

教学难点: 用卡农形式来演绎歌曲,并注重声部之间的均衡和和谐。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1、师钢琴弹奏《威尼斯之旅》创设情境。

2、师问:美好的旅行,醉人的音乐,梦一样的斑斓奇幻。

师:今天就让我们乘着音乐的大船走进意大利,领略欧洲风情。

出示课件:意大利风光。

(视频)
2、同学们,你了解意大利吗?能介绍一些意大利风光吗?教师解说.。

教案：六年级音乐上册跑旱船表演教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解跑旱船的表演形式，体验音乐与舞蹈的融合之美。

2. 培养学生对民族文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过跑旱船表演，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。

二、教学内容1. 跑旱船表演知识讲解2. 跑旱船舞蹈动作学习3. 跑旱船表演实践三、教学重点与难点1. 重点：跑旱船的表演形式、舞蹈动作及团队协作。

2. 难点：跑旱船舞蹈动作的熟练掌握和舞台表现力的提升。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 教学设备：音响设备、跑旱船道具3. 教学资料：跑旱船表演视频、图片五、教学过程1. 导入：通过图片和视频介绍跑旱船的表演形式，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解跑旱船的表演特点、舞蹈动作及团队协作的重要性。

3. 学习：教师示范跑旱船舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的准确性。

4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。

5. 表演：学生分组进行跑旱船表演，互相评价，教师总结。

6. 拓展：引导学生思考如何将跑旱船表演与现代舞蹈相结合，创新表演形式。

注意：在教学过程中，教师要注重学生的安全，避免道具损坏和人身伤害。

要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和团队协作能力。

六、教学评价1. 评价标准：（1）舞蹈动作的准确性；（2）团队协作的默契度；（3）舞台表现力；（4）创新意识。

2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的表演进行综合评价，指出优点和不足。

（2）学生互评：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。

（3）自评：学生对自己的表演进行自我评价，总结经验教训。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等。

针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

八、课后作业1. 学生回家后，观看跑旱船表演视频，加深对跑旱船表演的理解。

2. 结合所学，与家人或朋友一起创作一段跑旱船表演，下节课分享。

六年级音乐上册跑旱船表演教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解跑旱船的表演形式，感受跑旱船的音乐特点和表演风格。

2. 通过学习跑旱船的基本动作和步伐，提高学生的身体协调能力和团队协作能力。

3. 培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：学习跑旱船的基本动作和步伐，进行集体表演。

难点：掌握跑旱船的节奏和力度，表现出生动活泼的表演效果。

三、教学准备：1. 教师准备跑旱船的音乐资料和表演视频。

2. 学生准备跑旱船所需的道具（如旱船、彩带等）。

3. 教学场地布置得当，确保学生有足够的空间进行表演。

四、教学过程：1. 导入：教师播放跑旱船的音乐，引导学生感受音乐的风格和特点。

2. 基本动作学习：教师示范跑旱船的基本动作，学生跟随教师学习并练习。

3. 步伐学习：教师教授跑旱船的步伐，学生分组练习，掌握步伐要领。

4. 集体表演：学生分组进行跑旱船表演，教师指导并纠正动作不规范的地方。

5. 总结与反思：教师引导学生总结跑旱船表演的收获，学生分享自己的感受。

五、教学评价：1. 学生跑旱船动作的准确性、协调性和表现力。

2. 学生跑旱船步伐的熟练程度和团队协作能力。

3. 学生对跑旱船表演的兴趣和参与程度。

4. 学生对传统民间艺术的了解和认同程度。

六、教学拓展：1. 邀请专业的跑旱船表演团队到校进行表演，让学生更加直观地了解跑旱船的表演形式。

2. 组织学生参观当地的民俗博物馆，了解跑旱船的历史背景和文化内涵。

3. 鼓励学生创作关于跑旱船的绘画、手工制作等艺术作品，展示自己对跑旱船的理解和感悟。

七、家庭作业：1. 学生回家后，向家长介绍跑旱船的表演形式和自己在课堂上学到的内容。

2. 家长协助学生练习跑旱船的基本动作和步伐，并进行视频录制，下节课分享。

八、课堂小结：本节课学生学习了跑旱船的基本动作、步伐，并进行集体表演。

通过实践活动，学生不仅掌握了跑旱船的表演技巧，还增强了对传统民间艺术的认同感和自豪感。

《山村来了售货员》教学内容：苏少版小学音乐教材六年级上册第三单元：欣赏《山村来了售货员》教学目标：1.在欣赏《山村来了售货员》的过程中，初步认识唢呐的组成部分，熟悉唢呐的音色。

2.感知、体验唢呐独奏曲《山村来了售货员》，熟悉乐曲音乐主题，感受不同音乐主题所表达的不同音乐形象，能加入适当的律动及伴奏。

3.在欣赏唢呐曲《山村来了售货员》的过程中，走近中国名族吹管乐器，并了解音乐的创作是来源于生活。

教学重点：带着饱满的热情，参与欣赏唢呐曲《山村来了售货员》。

教学难点：分段聆听乐曲，感受不同的音乐形象，并能加入简单的律动表演。

教学准备：多媒体、鼓、镲等。

教学过程一：实物导入师生问好！师：今天老师给你们带来了一件乐器。

看！（拿出唢呐）生：师:见过吗？可能大家在民间礼仪乐队上见过的。

这个叫唢呐！你们能说说它的音色都有什么特点吗？生：师：唢呐的音色明亮，音量大，大多用于民间节庆、婚丧等场合。

但你们可不能小瞧他，唢呐也是中国民族吹管乐器的一种，也是大型民乐合奏中不可或缺的高音乐器哦。

唢呐由波斯传入，在西晋时期的新疆石窟寺壁画中就已经出现了唢呐演奏的绘画，最早在16世纪就在中国的民间流传了。

二：完整聆听，初识乐曲1.初听全曲，感受场景：师：那今天我们就一起来欣赏唢呐名曲。

师：注意我们在听的时候得发挥自己的力，说说乐曲让你联想到什么画面？生：师：你们的结合现实生活的想象都很贴切，这个音乐作品创作的时间是1972年，谁能来说一说那个时候人的生活是什么样的呢？生：师：你说的还很贴切，乐曲是张晓峰创作于1972年，以东北民歌音调为基础，描述了售货员挑担上山，热情地为山民，服务的情景，是一首反映现实生活题材的作品。

乐曲从赶路，吆喝，山村活跃，选购告别，继续前进等方面展开叙述。

根据老师对作品的简介你能猜猜乐曲的名儿是什么吗？生：师：你们说的都对乐曲的名儿就是《山村来了售货员》。

刚刚作品介绍了已经说了乐曲可以分为赶路，吆喝，山村活跃，选购告别这几个部分组成。

苏少版（五线谱）音乐六上《听：山村来了售货员跑旱船》教学设计一. 教材分析《听：山村来了售货员跑旱船》是苏少版音乐六上的一首教材，歌曲以山村售货员跑旱船为主题，歌词描绘了山村售货员辛勤劳动的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有地方特色。

歌曲的教学旨在让学生感受地方音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够识谱，理解简单的音乐符号，能够进行简单的合唱。

但学生对山村售货员跑旱船的文化背景可能不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解歌曲的背景，增强学生对歌曲的理解。

三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《听：山村来了售货员跑旱船》。

2.能够理解歌曲的主题，对山村售货员跑旱船的文化背景有所了解。

3.能够通过学习这首歌曲，培养对地方音乐的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但其中的地方特色音乐元素可能对学生来说较为陌生，需要教师进行详细的讲解和示范。

2.歌曲中的歌词可能对学生来说有一定的难度，需要教师进行逐句解释，帮助学生理解。

五. 教学方法1.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词的含义进行讲解，帮助学生理解歌曲。

2.示范法：教师对歌曲的演唱进行示范，指导学生的演唱技巧。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱，五线谱和简谱两种形式。

2.教师准备歌曲的背景资料，包括山村售货员跑旱船的文化背景。

3.教师准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《听：山村来了售货员跑旱船》，让学生初步感受地方音乐的魅力。

然后向学生介绍歌曲的背景，包括山村售货员跑旱船的文化背景。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱，五线谱和简谱两种形式。

然后逐句教唱歌曲，并对歌曲中的节奏和旋律进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导，纠正演唱中的错误。

苏少版音乐六上第三单元跑旱船说课稿一. 教材分析《跑旱船》是一首富有民族特色的歌曲，选自苏少版音乐六上第三单元。

这首歌曲以轻松欢快的节奏，描述了旱船在水上飘动的景象，展现了我国民间传统文化的魅力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，富有弹性；第二乐段节奏变化，旋律舒展，更具动感。

歌曲难度适中，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的识谱能力和音乐鉴赏能力。

但在演唱过程中，部分学生可能对节奏、音准、吐字等方面存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《跑旱船》，感受民间音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会《跑旱船》的歌词，掌握基本的演唱技巧，了解歌曲的背景和文化内涵。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《跑旱船》的歌词，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：准确演唱歌曲中的节奏、音准，以及吐字清晰。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示舞蹈动作，丰富教学手段。

六. 说教学过程1.导入：以民间旱船舞蹈视频引入，激发学生的兴趣，引导学生了解《跑旱船》的背景。

2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点；然后教授歌词，指导学生演唱。

3.节奏练习：针对歌曲中的难点节奏，进行分组练习，加强学生对节奏的掌握。

4.演唱技巧指导：针对歌曲中的难点音准和吐字，进行针对性指导，提高学生的演唱水平。

5.舞蹈教学：教授旱船舞蹈的基本动作，让学生分组进行舞蹈练习。

6.完整表演：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，展示学习成果。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的表现。