合理安排文章结构教学设计

《布局谋篇》教学设计——部编语文教材九年级下册第三单元武安市清化中学张有梅教学目标：1.了解文章结构的基本类型。

2.明确布局谋篇的一般步骤。

3.养成良好的写作习惯。

教学重点：指导学生进行有效的布局谋篇。

教学难点：根据立意，进行文章结构的合理安排。

教学过程：一、什么是布局谋篇布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

如果将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。

列提纲有助于理清思路，把握全局，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。

二、怎样布局谋篇（一）要围绕文章所要表达的中心，对材料作全面的梳理，拟出全文的框架。

1.思维导图2.结构类型文章的结构通常有三种方式：横式结构、纵式结构和转折式结构。

（1）横式结构横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。

主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。

横式结构即并行结构，包括小标题结构法、问答对话式、镜头剪接式、书信日记式、段落排比式等。

横式结构可以使内容丰富，条理清晰，易于掌握，易于创新。

例如杨振宁的《邓稼先》就是小标题式。

（2）纵式结构纵式结构即层进结构，主要是起承转合式。

“起”就是起因，文章的开头；“承”就是事件的过程；“转”就是事件的推进或突转；“合”就是对事件的议论，是文章的结尾。

纵式结构可以使情节波澜跌宕，悬念迭起，引人入胜。

例如初中课本中朱自清的《背影》、余秋雨的《信客》、杨绛的《老王》、李森祥的《台阶》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》等。

在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。

（3）转折式结构转折式安排文章的结构模式，就是转折式。

这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去，层层推向高潮。

教学设计----课题：人教版义务教育课程标准实验教材八年级下册第三单元写作训练指导《合理安排说明的顺序》学习目标：1、熟悉三种基本说明顺序的特点2、合理安排说明顺序和结构3、培养研读借鉴文本的能力教学重点：合理安排说明顺序和结构教学难点：1、逻辑顺序的理解和把握2、培养研读借鉴文本能力教学方法：点拨、探究、训练教学时间：一课时课前准备：八年级上册课本三四单元课文，选择其中3篇课文列提纲。

教学过程：一、纲举目张1、屏幕展示学生所列提纲表扬学生所列提纲。

总结提纲作用：是对文章结构布局、层次段落的总体设计。

它是作者的思路，体现了文章的写作顺序。

我们也要养成写作前列提纲的习惯。

2、明确对象，明确目标让大家列提纲的课文在体裁相同？都是说明文。

会学习的人总是善于归纳。

说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。

与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。

合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。

今天我们就来研究研究如何合理安排说明的顺序。

3、齐读教学目标二、慧眼识珠4、根据课前的预习填写下表。

学生独立思考回答，不完善在讨论，让学生举结合课文举例大家真善于去课文中挖掘，找的很好。

我通过屏幕给大家总结一下。

5、连线训练我的卧室时间顺序汉字演变程序顺序家兔空间顺序龋齿自制豆瓣酱逻辑顺序小结1：以此看来用什么说明顺序看来和什么有重要关系呢？被说明的对象，也就是说明对象决定说明顺序。

三、觅径探幽6、如今春暖花开，夏天眼看着就快来了，有扇子就能凉快凉快，我又想写篇说明文《扇子》，那该安排什么说明顺序啊？我如果又有了另外一个目的：想给同学们讲讲扇子的起源、雏形和发展情况，那又该安排什么顺序呢？同一个说明对象，写作顺序却不同了？对象相同，什么发生变化了？写作目的！我在换个目的，我想教教大家做扇子，我安排什么顺序啊（程序）的决定说明顺序）7、在一篇文章中，说明对象往往是固定的，在介绍对象的不同侧面时，它的目的会有不同吗？那在同一篇说明文里是不是也有不同的说明顺序呢？咱们来研究研究同学们列的提纲，大家看屏幕：奇妙的克隆全文用的是逻辑顺序。

《合理安排文章的结构》教学设计2012-10-30合理安排文章的结构训练目标：1．了解合理安排文章结构的写作常识。

2、能根据不同要求，运用各种结构方式，学会在写作前编列作文提纲。

训练重难点：如何安排文章的结构训练课时：四课时第一课时（一）、情境导入同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。

如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。

今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。

（二）、知识链接1、文章的结构主要指哪些内容？2、合理安排好文章的结构应注意些什么？通过刚才看书了解，我们知道：1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。

2、合理安排好文章的结构应注意：（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。

（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。

（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。

一篇文章能达到“风头”“猪肚”“豹尾”，结构就非常完美了。

凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。

凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。

常见的过渡方式有：3、常见的过渡方式有：1、词语过渡。

一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。

常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。

教案的结构与内容如何合理搭配。

一、教案的结构教案一般分为三部分：教学目标、教学内容和教学过程。

1.教学目标教学目标是教学活动的核心和灵魂，它直接关系到教学的效果。

因此，在编写教案时，首先要确定明确的教学目标。

教学目标应该具备可达性、可评估性、可操作性、可适应性。

同时，还要根据教学内容、学生的知识程度、教学环境等因素来制定。

2.教学内容教学内容是教学目标的具体实现，它是教案的核心内容。

在编制教学内容时，应该遵循系统性、层次性、逻辑性、实用性等原则。

教学内容应该能够系统地展现所掌握的知识点和技能，同时要注意区分主要内容和次要内容，将知识点分为重点、难点和基础内容，在教学中重点讲解，多次强化。

3.教学过程教学过程是将教学内容有效地传达给学生的关键环节，也是检验教学目标实施情况的过程。

在编写教学过程时，要注意流程清晰、步骤齐全、实用性强的原则。

同时，具体的教学步骤和手段也要根据教学目标和内容来选择，针对性地设计。

二、教案的内容1.教案中的教学目标一份好的教案必须要有具体明确的教学目标，同时要根据不同的年龄、阶段和学科来确定。

为了达到好的教学效果，教学目标应该符合学科特性及学生认知水平，可操作性和可评估性。

2.教案中的教学内容教学内容是教育活动的核心和灵魂，它涵盖了所需教授的知识和技能的均衡，需要考虑到内容的难度、深度、广度和适应性度等因素，是实现教学目标的关键内容。

3.教案中的教学过程教学过程是实现教学目标和教学内容的关键环节，教学过程包括教学方法、教学技巧等方面。

教学过程应该符合学科的特点，考虑到学生的认知水平、兴趣等方面，尽可能地将教学过程设计得生动、有趣、易懂、易接受。

三、教案结构与内容的合理搭配一份合适的教案必须把教学目标、教学内容和教学过程恰当的结合起来，取得好的教学效果。

其中，教学目标决定了教学内容的选择，教学内容决定了教学过程的设计。

1.教学目标与教学内容的搭配教学目标应该是教案所有内容的核心，它决定了教学内容的选择和安排，但是也要考虑学生的实际情况，以及根据教学内容和学科特点的合理调整。

教案是教学工作中不可或缺的重要文件，它是教师备课的基础和教育教学的指导性规范。

教案的编写是为了帮助教师更好地教学、促进学生学习。

教案的内容要充分考虑教学目标、教学内容和教学方法，同时也要考虑到学生的实际情况。

那么，教案的步骤和结构应该如何安排呢？一、教案编写的基本步骤1.明确教学目标：教学目标是教学的开始和终点，教师必须清楚教学的目标是什么，以便为教学活动制定一套有效的方案。

同时，教师还需要考虑学生对学习的兴趣、需求、知识水平、个性差异等因素。

2.确定教学内容：教学内容是教学活动最核心的部分，它必须是与教学目标一致的，同时也必须满足学生的学习需求。

教师要根据教学内容的难易程度、时长、教材规定等因素来选择有效的教学内容。

3.制定教学方法：教学方法是教学活动中至关重要的一环，它直接影响教学效果。

教师必须考虑到学生的实际情况和教学目标，选择合适的教学方法，使学生能够主动积极地参与到教学活动中来，从而达到教学目标。

4.编写教案：在前面三个步骤完成后，教师就可以开始编写教案了。

教案编写需要清楚地表达教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容，以便教师可以在教学过程中遵循教案的指导，使教学过程有条不紊、得到有效的完成和推进。

二、教案的结构教案一般包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等主要内容。

具体结构如下：1.教学目标：包括教学任务和要求。

教学任务是指教师期望学生在教学过程中达到的目标，而教学要求则是指教学任务所需达到的要求。

2.教学内容：这部分内容讲述了教学要点、教学重难点，以及所需的教材和资料等。

同时也需要根据教学的目标，对教学内容进行一定的规划和安排。

3.教学方法：根据教学的要求和学生实际情况，对不同的教学方法进行分析和选择，包括讲授法、讨论法、实验法、讲演法、活动法等。

4.教学过程：包括教学前期的导入、重点内容的讲授、重难点的解决、教学总结、以及对学生进行自主学习等环节。

合理安排，编写高效教案的文章教案是一名教师备课的必不可少的工具，它是教师达成预期教学目标，实现高效教学的关键。

编写高效教案常常是一项耗时而复杂的工作。

一个成功的教案必须包括多个因素：从了解学生需求到确定课程目标，从选择教学方法到评估教学成果，每一个环节都至关重要。

在本文中，我们将探讨如何合理安排时间和编写出高效的教案。

关注学生需求编写高效教案的第一步是了解学生的需求。

在编制教案之，了解学生的学习背景、兴趣和目标非常重要。

这可以通过问卷调查、小组讨论和互动交流实现。

一旦我们了解了学生的需求，我们就可以更好地选择课程内容和教学方法，以使教学更加吸引人。

确定课程目标课程目标是教案编写中的核心部分。

教师必须清楚地知道自己要实现什么样的目标，并在制定教案的同时，向学生传达这些目标。

通过设定课程目标，教师可以确保课程内容紧密结合教学目标，使学生更容易理解和掌握学习内容。

选择合适的教学方法选择合适的教学方法是编写高效教案的关键步骤之一。

教学方法应考虑到课程目标、学生需求和教学场景。

适当的教学方法可以更好地激励学生的学习热情，并使学生在认识、理解和应用方面有更深入的体验。

评估学习成果评估教学成果需要在教学过程中不断了解学生的学习状况，反馈学生的学习成果。

评估学习成果可以让学生了解自己在学习中的进步和不足，并能帮助教师调整教学方案，改进课程设计，更有效地提高教学质量。

合理安排时间在创作高效教案时，合理安排时间是至关重要的。

为了编写出一份好的教案，教师需要在课程制定、教学方法和评估等方面花费大量的时间。

最好的方法是将整个学期的教案文件制定好，并安排好每周的课程时间表。

如果教师考虑到每一周的时间，他们可以更好地分配时间和精力，更好地实现教学目标和学生需求的平衡。

结论编写高效的教案需要教师考虑多个因素，从理解学生需求、设立课程目标到选择教学方法、评估教学成果、并注意合理安排时间等方面都需要关注。

只有当教师充分了解学生需求，并严格按照编制教案来进行，才能更好地实现教学目标，提高教学效果，使课程更加生动、引人入胜。

教案：初中作文结构与布局指导一、教学目标：1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，包括引言、正文和结尾三个部分。

2. 让学生学会合理安排作文的布局，使文章条理清晰、层次分明。

3. 培养学生良好的作文习惯，提高写作能力。

二、教学内容：1. 作文结构：引言、正文、结尾2. 作文布局：段落划分、过渡句、首尾呼应三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文结构与布局的重要性。

2. 讲解：详细讲解作文的基本结构和布局方法。

3. 示范：以一篇优秀作文为例，分析其结构与布局特点。

4. 练习：让学生动手实践，修改自己的作文，优化结构与布局。

5. 反馈：评价学生的作文，给出改进建议。

四、教学要点：1. 作文结构：引导学生明确引言、正文、结尾三个部分在作文中的作用，培养学生合理安排文章结构的能力。

2. 作文布局：教导学生如何划分段落，使用过渡句连接上下文，以及首尾呼应的技巧。

3. 写作习惯：培养学生认真审题、构思、修改的好习惯。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构和布局理论知识。

2. 示例法：以优秀作文为例，分析其结构与布局特点。

3. 实践法：让学生动手实践，修改作文，提高写作能力。

4. 反馈法：评价学生作文，给予改进建议。

六、教学评价：1. 学生作文结构的合理性。

2. 学生作文布局的条理性和连贯性。

3. 学生写作习惯的养成情况。

七、教学建议：1. 注重培养学生对作文结构与布局的认识，提高他们的写作素养。

2. 加强作文训练，让学生在实践中掌握结构与布局技巧。

3. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的写作经验。

4. 教师要及时给予反馈，指导学生改进作文。

5. 培养学生良好的写作习惯，提高写作效率。

通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构和布局方法，培养学生良好的写作习惯，为提高学生的写作能力奠定基础。

合理安排说明的顺序教案教案标题：合理安排说明的顺序教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解说明文的写作特点和结构，掌握合理安排说明的顺序的方法。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的文字表达能力。

3. 情感目标：培养学生的观察、分析和总结能力，增强学生的自信心和写作兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：说明文的写作特点和结构，合理安排说明的顺序方法。

2. 难点：如何合理安排说明的顺序，使文章内容条理清晰，逻辑性强。

三、教学准备1. 教材：说明文范文、写作指导书籍。

2. 教具：多媒体设备、黑板、彩色笔。

3. 学生准备：提前阅读相关说明文，准备写作素材。

四、教学过程1. 导入环节：通过展示一篇经典的说明文，引导学生讨论说明文的特点和结构，激发学生学习的兴趣。

2. 理论讲解：介绍说明文的写作特点和结构，重点讲解合理安排说明的顺序的方法，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

3. 案例分析：分析几个范例说明文，让学生通过分析案例，理解合理安排说明的顺序对文章的影响。

4. 练习与训练：设计几个练习题目，让学生根据不同的写作要求，合理安排说明的顺序，进行写作训练。

5. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作成果，相互评价和提出改进建议。

6. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调合理安排说明的顺序对文章的重要性，鼓励学生在写作中多加注意。

五、作业布置布置写一篇说明文的作业，要求学生在文章中合理安排说明的顺序，注意文章的条理和逻辑性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了合理安排说明的顺序的方法？是否能够运用到实际的写作中？针对学生的表现，如何进行个性化的指导和辅导？七、拓展延伸组织学生进行写作比赛，让学生在实践中提高写作能力，拓展说明文写作的应用领域。

生成过程：初中语文课程中指出，写作时考虑不同的目的和对象，力求表达自己独特的感受和真切的体验。

根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。

所以结合“新课标”远程培训内容对自己的教学设计进行了认真的反思，形成了最终的《写作时如何安排材料的详略》的教学设计。

与原预案相同点：保留了原稿中对教法学法的部分。

不同点：对教学目标做了细微的改动，增加教学理念部分。

创新体现：在写作训练中注重学生谋篇布局的能力，创新价值：让学生能够围绕中心选取正确的材料，详略安排写出精彩的文章。

作文教案-------------写作时如何安排材料的详略教学目标：与原预案相同点：保留了原稿中对教法学法的部分。

不同点：对教学目标做了细微的改动，增加教学理念部分。

创新体现：在写作训练中注重学生谋篇布局的能力，创新价值：让学生能够围绕中心选取正确的材料，详略安排写出精彩的文章。

教学目标：1、了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。

2、通过课文案例和课堂写作实践的分析，明确文章详略得当能更好地表现中心意思这一重要内容。

3、树立在写作中要关注材料的详略这一意识，并能很好地体现在自己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。

【教学重点】写作中详略安排的意义。

【教学难点】课堂写作实践的完成与修改指导。

【教学设计】一课时一、导入同学们，在开始今天的写作练习之前，我们先来轻松的了解这样一个故事。

法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。

他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。

他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。