3、二塘小学学生小课题研究计划表

小学教研活动计划与安排表XXX在2013-2014学年下学期的教研计划中，以扎实的工作作风、以学生发展为目标，全面落实新课标精神，重视课堂教学研究，做好质量监控，以学科建设、专业和课程建设为重点，以素质教育为基础，全面提高教学质量。

工作目标：1.讲求实效，加强教学教法的研究，组织教师集体备课，提高教师教学水平，充分发挥每个教师的作用，保证教学质量。

2.追求课堂教学有效性，提高研读教材的能力，发挥各位教师的特长，追求教学的有效性，切实提高教学质量。

3.逐步提升教学质量，建立目标多元方法多样的教学质量评价体系，关注各个层次的学生学业成长状况，争取学科及格率达到80%。

4.扎实有效地开展综合科活动，包括每天锻炼一小时的方针政策、100%上报《国家学生体质健康测试》、举办丰富多彩的阳光体育活动、校园书画展等，每学期举行1次以上综合活动，抓好特色教育工作，丰富校园文化生活。

工作重点：1.完善教学有关制度及实施细则，以减负增效为目标，让教师把主要精力用在备课、培优辅差及课堂教学的有效性上，发挥教师的主动性、能动性，切实提高教学质量。

2.提升各个班主任教学管理水平，让他们真正懂得一个班主任的职责与管理班级的方法，召开学校教师会议，让一些优秀班主任进行经验介绍，理论与实践相结合，提升班主任的管理能力。

3.积极开展教研活动，包括岗位大练兵活动、优质课评选活动、同课异构教学评选等活动，开展兴趣壁画组活动，抓好校本教研及学片教研的落实，并派教师在周二、周四上午参加校本教研活动，周三上午参加学片教研活动，集体备课与校本教研、学片教研进行整合，提高教师的课堂教学水平。

4.抓好教学常规，以常规促质量，每个月进行一次教学常规检查，并及时作出反馈报告。

6、为了确保教学质量，我们将全程监控学生质量检测，以考促教、以考促发展。

在新学期中，我们将迎接XXX组织的五、六年级统考、期末各年级的年段过关测试以及学片期中组织的测试。

我们将做好扎实的教学工作，并在每次测试后及时进行质量分析。

狮子楼第一小学小课题研究活动记录(三)王家庄小学小课题研究活动记录(四)王家庄小学小课题研究实施方案（开题报告）时间：2013.3.6本课题将展开以下三个方面的研究：1、通过对小学生阅读能力的现状的调查、了解，从新的视点把学生的兴趣调动起来，通过教师的引导，让学生喜欢阅读，学会阅读，并能感受到阅读的乐趣。

2、通过研究实践，探索出一套提高农村学生阅读能力的基本途径、具体策略，以指导以后的实践。

3、让学生养成自觉阅读的良好习惯，让学生的阅读水平整体提高。

为了培养我校学生的阅读能力，我们从以下两大方面提出策略。

（1）以课堂为主阵地，培养学生的阅读能力。

课内阅读与课外阅读是没有明显的界线的，它们是不“分家”的，是一个整体。

在阅读方面，课内打基础，课外练能力。

在语文教学中，课内外阅读是需要紧紧链接在一起的。

课堂教学，就是要教给学生阅读的方法。

具体策略是：以点带面。

使阅读由精读的点到略读的面，由阅读“个例”到阅读“群文”乃至读整本书。

可以是一篇带多篇，一本带一本甚至带几本。

阅读没有一定量的积累，很难实现质的飞跃。

a. 由一篇文章到能读相关的整本书。

如二年级下册《丑小鸭》学完后，要求学生去读《安徒生童话》，就如学生见到了一棵充满生命力的树，教师就引领着他往前走，去享受整片森林的绿意盎然。

b. 由一个单元主题到能读相关的整本书。

如学到六年级下册《跨越百年的美丽》就引导学生去读《居里夫人》等名人传记类的童书，让学生走进更为广阔又有趣的名人生活世界。

读写结合。

充分利用教材进行仿写、续写、改编等习作训练。

学会阅读的策略。

引导学生在阅读中简明扼要地写出所读材料的内容梗概，概括文章的主要信息，并尝试复述文章。

（2）丰富学生的课外阅读，培养学生的阅读能力。

新课程标准指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

从中获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”要完成这一任务光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

选入教材的文章毕竟是有限的，学生只有加强阅读，厚积薄发，才能融会贯通，提高语文阅读能力。

小学校本教研计划及安排表202x-202x学年度第一学期一、指导思想认真落实区教体局工作精神，切实履行校本教研工作的“研究、指导、服务”职能，落实“双减”政策，提升教师专业化素质。

以课堂教学为基点,以“融学课堂”实践为突破口，践行2022新课标精神，强化质量意识，加强课题研究，严谨务实，把我校教研工作提高到一个新的层次。

二、工作目标1.树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念，促进课堂教学改革,营造浓厚教科研氛围，激发教师教研热情。

2.加强教研组、备课组活动的规范化、制度化、常态化，提高活动实效。

3.做好“青蓝工程”，发挥优秀教师作用，促进新教师成长。

4.规范课题管理，加强课题研究。

5.鼓励教师撰写教学随笔、教学设计、论文，促进教师专业成长。

6.规范校本培训，认真做好校本教研工作。

三、主要措施及工作重点（一）明确组织形式，加强教研管理制度建设教教研确立“教教研--教研组--备课组—教师个人”四级管理体系，使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处。

（二）立足课堂，提高课堂效率强化常态课的督查管理，提高课堂效率。

本学期将改变“行政听评课”的形式，由原来的有计划、有准备的听课转变成不打招呼“推门听课”。

出于促进新教师成长和“双减”政策下教学质量的保证的两方面考虑，新教师的被听频率高于老教师；低年级被听频率高于中、高年级。

听课后要及时与被听课教师做好交流，留有记录，以切实保障常态课的质量，为提升我校的整体教学质量奠定基础。

（三）教研引领促进课堂教学改革1.落实互听互评制度。

按照区教体局的要求教师、教研组长、行政领导每月听课节次分别不得少于6节、7节、8节。

两个校区教研活动“一体化”管理。

为了将这项活动落地实处教教研制定详细的活动安排表，每次活动进行签到，确保出勤率。

教教研还将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。

2.开展校内优课竞赛。

为了提升教师业务素质，促进教师间的交流学习，激发竞争意识。

课题培训计划表小学一、培训目标：1. 提高教师课题研究的水平，增强课题研究的实效性；2. 增强教师课题研究的理论水平和实践能力；3. 提高教师研究意识和实践能力，推动学校教育教学工作不断创新和改进。

二、培训对象：所有小学教师三、培训内容：1. 课题研究理论知识讲解；2. 课题研究实践技能训练；3. 课题研究案例分享；4. 课题研究成果评估。

四、培训时间：本次培训为期1周。

五、培训形式：1. 专家讲座；2. 讨论交流；3. 课题研究实践；4. 成果汇报。

六、培训安排：第一天：1. 课题研究的意义和要求；2. 课题研究的理论知识讲解。

第二天：1. 课题研究论文写作技巧；2. 课题研究论文写作案例分析。

第三天：1. 课题研究实践技能训练；2. 课题研究案例分享。

第四天：1. 专家指导课题研究实践；2. 课题研究成果评估。

第五天：1. 课题研究成果汇报；2. 课题研究成果交流。

七、培训评估：1. 培训后进行教师课题研究成果评估；2. 培训后进行教学效果评估。

八、培训材料：1. 课题研究理论知识讲解PPT；2. 课题研究案例分析资料；3. 课题研究实践技能训练参考书籍；4. 课题研究成果评估表。

九、培训师资：1. 小学课题研究领域专家；2. 小学课题研究成功案例分享教师；3. 小学课题研究实践技能训练指导教师。

十、培训总结：1. 培训结束后进行总结汇报；2. 总结成果和经验，及时调整完善培训计划。

以上就是小学课题培训计划表，希望能够帮助老师们提高课题研究的水平，不断推动学校的教育教学工作创新和改进。

小课题研究具体内容要求(表格设计）
一、小课题研究方案（材料一）
小课题名称关于XX小学学生科学实验能力薄弱的原因及想法对策问题的描述
（应以项目负责人在本学科教学中遇到的并通过自己的努力有望得到解决的某一个具体问题作为研究对象，并对该问题进行
描述。

）科学实验能力不等于实验操作，它包括知识获取、实验操作、整理分析,沟通交流等各方面的能力。

宾舍小学的学生科学实验能力真的薄弱，这当然有主观和客观的原因。

如何真正提高学生科学实验能力，是教学当中令人头痛的问题。

原因分析
（深入分析造成上述问题的原因有哪些？这些分析又是基于哪些理论或实
践？）1.现行的小学科学评价方式难以对学生科学实验能力做出客观评价。

2.教师自身缺乏一些专业知识。

3.家长偏见阻碍学生科学实验能力的提高。

4.教材中的某一些实验，材料难准备。

5.学生或者教师没有充足的时间对付实验。

实施计划
（计划用什么办法解决这个问题？分几步走？各阶段目标分别是什么？这部分内容应占二分之一篇幅）1.改变以往的教学模式，尽量做到让学生有充分的时间。

2.教师的演示要规范，这是培养学生能力的基础。

3.注重学生的记录，分析整理，归纳交流。

小学学校教研活动计划表【篇一】一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提升为重点，以增强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提升教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提升教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教育教学实践，持续提升教育教学水平。

透过实际教学中遇到的问题或困惑实行反思交流，促动教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促动教师共同提升。

以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题实行研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提升。

四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提升教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提升”的原则。

培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观点，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。

2023——2023学年度第一学期个人课题研究计划一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业承担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。

在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。

本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增长教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

四、研究目的：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生承担。

3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达成整体教育教学质量的提高。

五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。

2、提高教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。

认真地学习一些相关的专著和别人的经验性文章，在学习中提高结识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。

积极与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

小学课题研究计划一、研究背景。

小学课题研究是教师在教学实践中进行的一种重要的教育教学活动。

通过课题研究，教师可以深入思考教学中的问题，提高教学水平，促进学生的全面发展。

因此，本文旨在探讨小学课题研究的重要性，以及如何制定一个科学合理的课题研究计划。

二、研究意义。

小学课题研究有助于促进教师的专业成长和教育教学改革。

通过课题研究，教师可以深入思考教学中的难点和疑惑，探索教学方法和手段，提高教学质量。

同时，课题研究也可以促进学校教育教学改革，为学校的发展提供有益的参考意见。

三、研究内容。

1. 选题的重要性。

选题是课题研究的第一步，选题的好坏直接影响到后续研究的深度和广度。

因此，在选题时，教师需要结合自己的教学实际，选择与学生学习、成长密切相关的课题，以确保研究的针对性和实用性。

2. 研究目标的明确性。

制定课题研究计划时，教师需要明确研究的目标和意义，明确研究的内容和范围，以及研究的具体方法和步骤。

只有目标明确，才能有针对性地开展研究工作，确保研究的科学性和有效性。

3. 研究方法的科学性。

在课题研究中，选择合适的研究方法是至关重要的。

教师可以采用问卷调查、实地观察、实验研究等方法，收集和整理相关数据，进行科学分析，得出合理的结论，为教学实践提供有益的参考。

四、研究计划。

1. 选题阶段。

在选题阶段，教师可以结合学生的实际情况，选择与学生学习、生活密切相关的课题，如学习习惯养成、阅读兴趣培养、情商教育等方面的课题。

2. 确定研究目标和意义。

在确定研究目标和意义时，教师需要明确研究的具体内容和范围，明确研究的意义和价值，以及研究的具体目标和预期效果。

3. 制定研究方法和步骤。

在制定研究方法和步骤时，教师可以结合实际情况，选择合适的研究方法，如问卷调查、实地观察、实验研究等，进行科学分析，得出合理的结论。

五、总结。

小学课题研究是教师教育教学工作中的一项重要活动，对促进教师的专业成长和学校的教育教学改革具有重要意义。

研究春天课题研究计划表表一
表二
汇报卡
大家好，我们是xxx（课题名称）课题组，我们的研究活动将分为3阶段，第1阶段安排x天，主要任务是……，研究目标是……；第2阶段安排x天，主要任务是……，研究目标是……；第3阶段安排x天，主要任务是……，研究目标是……。

预期成果为……，将用……展示。

我们的汇报到此结束，谢谢大家！欢迎大家评价或提出建议!
（请汇报员参考汇报卡结合本组的研究计划表准备汇报。

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汇报卡
大家好，我们是xxx（课题名称）课题组，我们的研究活动将分为3阶段，第1阶段安排x天，主要任务是……，研究目标是……；第2阶段安排x天，主要任务是……，研究目标是……；第3阶段安排x天，主要任务是……，研究目标是……。

预期成果为……，将用……展示。

我们的汇报到此结束，谢谢大家！欢迎大家评价或提出建议!
（请汇报员参考汇报卡结合本组的研究计划表准备汇报。

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