【生物】2014届高三学生高考突围指南针

备战2014生物分类突破赢高考1一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分)1．下列相关生态系统功能的叙述中，不准确的是( )A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级能够是无限的C．能量流动和物质循环能够长时期地保持动态平衡2．若用甲代表大气中的二氧化碳，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者。

则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是( )3．很多同学设计制作小生态缸，评价其设计制作水平的主要标准是( )A．生态系统维持时间的长短B．生态系统营养结构的复杂水准C．生态系统有机物积累的速度D．生态系统的成分是否全面4．下列关于生态系统的叙述准确的是( )A．在调节大气CO2平衡方面，森林生态系统的作用大于海洋生态系统B．发菜是生产者，在生态系统中属于第一营养级C．生态系统自我调节水平越强，意味着其营养结构越简单D．生态系统在外界干扰作用下不受损害的水平叫做恢复力稳定性5．如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，且同化量各占一半，下列叙述不准确的是( )A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和B．图中处于最高营养级的生物是蛇C．图中由捕食关系而形成的食物链共3条D．如蛇要净增重1千克，则最多要消耗绿色植物3 500千克6．下列不符合持续发展要求的是( )A．控制人口过快增长，使人与自然和谐发展B．大力展开退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等以保护生物多样性C．对濒危动植物实行就地保护和易地保护D．禁止利用生物技术对珍稀动植物实行保护和利用7． 2009年6月下旬，太湖某水域发生严重水华现象，水体发绿发臭，对渔业生产和居民生活用水构成严重威胁。

下列关于此次生态灾难的说法不准确的是( )A．造成此次生态灾难的主要原因是外来物种入侵B．此次事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏C．从生态学角度分析，是水体富营养化导致藻类大量繁殖的主要原因D．在湖水中投放以藻类为食的动物将有利于提升该生态系统的抵抗力稳定性8．下列判断，错误的是( )A．适当放牧，因为动物植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性B．捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形C．生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者D．“桑基鱼塘”生态系统与普通的生态系统相比，实现了能量多级利用9．生活废物中常用生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑粒袋等，对其处理的描述不准确的是( ) A．未经处理便直接排放到河流的污水含有机物多，会引起水质富营养化B．洗涤剂协助杀死腐生性细菌和腐生性真菌，利用污水处理厂处理污水C．生活垃圾是土壤污染的主因，且有机物降解时还会吸引害虫传播疾病D．塑料袋、一次性饭盒等制品不易降解，对环境污染较大，应减少使用10．下列说法准确的是( )A．人口增长使粮食需求剧增，可采取大规模围海造田，开垦草原以扩大耕地面积的措施来提升粮食产量B．生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性C．生态系统中，维持自身相对稳定性水平最大的是草原D．现代生物进化理论认为生物进化的实质是基因频率的定向改变11．在一个生态系统中，能量的输入与输出保持动态平衡，说明这个生态系统是稳定的。

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分150分。

考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题共30分）一、选择题（共30分，每小题6分。

每小题只有一个正确答案）1.（浙江省天台育青中学2014届高三阶段考试生物试题）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。

获得实验结果如下图。

下列有关说法不正确的是：A．图乙中的c点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①B．图甲中的F点对应图乙中的h点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③C．到达图乙中的d点时，玻璃罩内CO2浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加确；从图甲和图乙可看出：经过这一昼夜之后，玻璃罩里的二氧化碳浓度下降，也即被吸收了一部2.（攀枝花市第十五中学2014届高三第一次统一检测）香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因C和P同时存在时开紫花。

两个纯合白花品种杂交，F1开紫色；F1自交，F2的性状分离比为紫花∶白花＝9∶7。

下列分析错误的是A．两个白花亲本的基因型为CCpp与ccPP B．F1测交结果紫花与白花的比例为1∶1 C．F2紫花中纯合子的比例为1/9 D．F2中开白花的基因型有5种3. (湖南师大附中2014届高三第三次月考)生物学基础研究成果已应用到医药、农业等领域。

下列叙述中，符合这种情况的是( )①根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定②基于细胞呼吸的原理，采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量③在细胞膜的功能研究基础上，开发人工肾治疗尿毒症④根据基因重组的原理，培育抗虫棉A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】4.（郑州市第十二中学2014届上学期期中考试生物试卷）实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。

1． (2012·江苏卷，9)通过胚胎移植技术，可以实现良种牛的快速繁殖。

下列相关叙述正确的是 ( )A ．对供体和受体母牛都要进行相同激素处理B ．受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行C ．对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植D ．胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低答案 D解析 在胚胎移植时，需用促性腺激素对供体母牛进行超数排卵处理，而对受体母牛进行同期发情处理时通常不用促性腺激素，而是用孕激素或前列腺素，A 项错误；胚胎移植技术中，移植的胚胎可来自体内受精后发育获得的，也可以是体外受精后进行培养得到的早期胚胎，B 项错误；胚胎移植时，移植的胚胎不能用原肠胚，而应该用桑椹胚或囊胚，C 项错误；目前二分胚进行胚胎移植的成功率较高，而同卵多胎的成功率很低，D 项正确。

2． (2011·浙江卷，2)培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。

若要培育成功，下列叙述正确的是( ) ⎭⎪⎬⎪⎫良种母山羊――→甲卵母细胞良种公山羊――→采集精子――→乙受精卵――→丙早期胚胎――→丁代孕母羊――→繁育试管山羊A ．甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵B ．乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟C ．丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D ．丁过程中早期胚胎须移植到供体性状相同的代孕母羊子宫内答案 A解析 对小型动物而言，一般采用注射促性腺激素的方法来促进雌性个体的超数排卵，A 项正确；乙过程为体外受精过程，B 项错误；乙过程即受精时用获能培养液或者专门的受精溶液，丙过程为体外胚胎培养过程，所用溶液为发育培养液，C 项错误；对代孕母羊的要求只是身体健康，而对它的性状无要求，D 项错误。

3． (2012·山东卷，35)毛角蛋白Ⅱ型中间丝(KIF Ⅱ)基因与绒山羊的羊绒质量密切相关。

获得转KIF Ⅱ基因的高绒质绒山羊的简单流程如下图。

(1)过程①中最常用的运载工具是__________，所需要的酶是限制酶和______________。

2014年浙江省淳安二中冲刺考试试卷理科综合生物部分注意事项：1本试卷所有答案须做在答卷上，做在试卷上无效，考试结束只上交答卷2本试题卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共300分，考试时间150分钟。

3可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O: 16 Cu:64 N：14 Si：28第I卷 (选择题共120分)一、选择题（本题共17小题，每小题6分，共102分。

每小题给只有一项是符合题目要求的.）1．右图分别为两种细胞器的部分结构示意图，其中分析错误．．的是A．图a表示线粒体，NADH与氧结合形成水发生在有折叠膜上B．图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布C．两图所示意的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中D．两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞2．细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确．．．的是A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A3．右图表示移植卵裂期胚胎和囊胚的流产率与受孕妇女年龄的关系。

相关叙述正确的是A．体外受精时，需用促性腺激素处理使精子获能B．卵裂期细胞和囊胚细胞均未分化，具有发育的全能性C．实验结果表明，卵裂期胚胎移植成功率较高D．受孕妇女年龄越大，胚胎移植的流产风险越高4. 下列三个细胞来自于同一动物个体，叙述正确的是：A.若该生物体的基因型为AaBb，则该生物一定会产生四种比例相同的配子B.癌细胞的分裂方式是甲，包括核分裂和质分裂两个过程，两个过程是同步的C.癌变的细胞是不受机体控制的，但是这种变化都是表现型，基因组成的完整性依然保留D.若不考虑变异，甲细胞和乙细胞的功能不同是因为遗传物质不同5.下列有关现代生物进化理论的说法正确的是（）A 产生了新物种，生物不一定发生了进化。

[键入公司名称]2014生物高考最后冲刺提分必备2014高考已经进入最后阶段，在最后的50几天里如何提升自己，在广大考生中脱颖而出，实现梦想？学优名师团为广大考生量身定做了《生物高考最后冲刺提分必备题典》，让你在最短的时间内取得最大的进步。

xueu[选取日期]专题1 细胞的组成分子 (2)专题2 细胞的基本结构 (15)专题3 物质的输入与输出 (34)专题4 酶和ATP (53)专题5 光合作用与细胞呼吸 (73)专题6 细胞的生命历程 (105)专题7 遗传的分子基础 (125)专题8 遗传的基本规律 (143)专题9 生物变异、育种和进化 (160)专题10 人体的内环境与稳态 (181)专题11 动物生命活动调节 (202)专题12 植物生命活动调节 (219)专题13 种群和群落 (238)专题14 生态系统与环境保护 (255)专题15 生物技术实践 (272)专题16 现代生物科技专题 (306)专题1 细胞的组成分子【浏览知识网络——胸怀全局】【高考考情分析——知己知彼】用常见化合物的鉴定方法去解决生活或生产实践过程中遇到的实际问题。

【基本技能攻略——各个击破】攻略一分析化合物的元素组成例1【2013海南卷】关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是（）A.叶绿素含有镁元素B.血红蛋白含有铁元素C.脱氧核糖含有磷元素D.胰岛素含有碳元素【攻略技巧】正确解答此类题目，应准确掌握化合物的分类、元素组成及其分布等内容，针对化合物的元素组成的特殊之处进行归纳整理。

如：磷脂除了与脂肪、固醇所共有的C、H、O等元素外，还含有N和P；动植物特有的二糖、多糖等。

攻略二巧用图解分析蛋白质多样性形成的原因【例2】【2013·江苏卷】下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（）A.不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同B.有些结构不同的蛋白质具有相似的功能C.组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合D.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合【攻略技巧】图解蛋白质结构多样性（1）氨基酸的种类不同，构成的肽链不同。

专题二细胞的结构和功能摘要：细胞的结构和功能是高考的重点之一。

本专题知识多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，或在非选择题中以一至两个相对独立的小问题形式出现，分值较小，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。

一、专题知识突破1.考纲要求（1）多种多样的细胞Ⅱ（2）细胞膜系统的结构和功能Ⅱ（3）主要细胞器的结构和功能Ⅱ（4）细胞核的结构和功能Ⅱ（5）用显微镜观察多种多样的细胞（6）观察线粒体和叶绿体2.考点剖析考点1 多种多样的细胞【体验真题】1.(2011山东卷)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 ( )A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行解析：真核细胞与原核细胞相比，真核细胞有核膜包被的成形细胞核，有成套的细胞器，而原核细胞只有唯一细胞器是核糖体，原核细胞一般只进行二分裂，无有丝分裂和减数分裂，遗传不遵循孟德尔定律，均以DNA作为遗传物质，原核生物细胞没有线粒体可进行有氧呼吸，所以A 错误；真核生物细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，B选项错误；具细胞结构的生物均以DNA作为遗传物质，所以C选项错误；D选项真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行，这是生物膜系统的功能，所以D选项是正确的。

答案： D【考题切点】细胞的种类、原核细胞和真核细胞的区别是高频考点，通过区分细胞类型对细胞与代谢和遗传结合起来进行考查是高考中常见的一种考查方式，常以选择题出现，或在非选中有一至两个独立小问题出现，难度不大。

【考点透析】1.原核细胞与真核细胞的比较2.细胞统一性的表现(1)细胞在元素和化合物组成上具有统一性。

2014年北京⾼考⽣物试题解析：灵活度增加难度上升　⼀、北京卷理综科⽬难度略有上升 第⼀点，从试卷难度上来看，相⽐于2013年的理综⾼考试题，2014年的考题难度有所上升，⽐去年感觉略微难⼀些，这个难点体现在试卷整体灵活度上升，对于实验能⼒、分析能⼒、综合考察有⾮常棒的体现。

虽然我们看起来考的是⽣物学科，但是实质上是以⽣物为载体，特别好的考察了观察、分析、思维能⼒。

在今天的这场考试⾥头⽐较侧重于信息的提取能⼒，实验的探究能⼒这⼏⽅⾯的考察。

第⼆点，关于作为2014届刚刚考完的考⽣以及2015届将要备战明年⾼考的考⽣同学们，咱们在备考过程中的重点是什么？从北京进⼊新课标以来，相⽐2013年考察的难点偏于平时基础，⽽2012年、2011年，尤其2011年⾮常典型的体现了对于北京题对于实验、分析、探究能⼒的考察。

再经历2014年稳中有灵活，稳中有提⾼，稳中有难度的⾼考，我们都知道⼀场理综考题中，虽然⽣物学科所占分值相对⽐较少，只占80分，但是能真正对考⽣实验能⼒、分析问题能⼒有所考察的就是⽣物学科，因为它可以以⽣物为载体，考察⼈的分析、思维、探究能⼒。

⽽我们2014年考卷就⾮常好的体现了这种考察⽅向，也就给⼤家明确指⽰出未来⾼考所需要注意的考向。

在未来的⾼考中，给⼤家提出这样的备考建议，作为⼀个⾼中学⽣来讲，我们⾼⼀、⾼⼆年级在学习的时候，要侧重夯实基础、总结⽅法、锻炼能⼒。

在夯实⽣物学基础上，我们在⾼三年级⼀定要侧重对于⽅法、能⼒、实验分析解决问题的提炼和提⾼。

⼆、选择题部分 第1题，蓝细胞与酵母菌相同之处是什么？酵母菌属于均能进⾏需(有)氧呼吸，这个答案是正确的。

可以从这⾥看出，开卷出现眼前的第⼀道题属于基础题型，它让同学们平稳了⼼态。

第2题，在我国北⽅游泳爱好者冬泳⼊⽔之后，⾝体⽴即发⽣⼀系列的⽣理反应，以维持体温恒定。

此时，机体不会发⽣的反应是什么？我们可以看出来在这个考题中考察的是⾮常基础的知识点，在进⼊冷环境中之后，兴奋中枢系统加强肌⾁收缩，通过反射活动引起⽪肤⽑细⾎管收缩，通过神经调节减少汗腺分泌，这都是基础的知识点。

普通高等学校招生全国统一考试冲刺卷(一)理科综合能力测试(新课标)本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。

时间150分钟，共300分。

注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的某某、某某号填写在答题纸上。

考生要认真核对答题纸上粘贴的条形码的“某某号、某某、考试科目”与考生本人某某号、某某是否一致。

2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

第II卷用黑色墨水签字笔在答题纸上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

3．考试结束，监考员将试题卷、答题纸一并收回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 24 S 32 Cl 35.5 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Br 80第Ⅰ卷一、选择题(本题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

)1．下列生理过程发生在生物膜上的是 ( )A．葡萄糖分解为丙酮酸B．肝糖原的合成C．二氧化碳的固定 D．氨基酸脱水缩合2．如图表示在某生物内发生的某些代谢过程中的物质变化，A、B、C分别表示不同的代谢过程。

以下叙述正确的是( )A．A过程能产生水B．B 过程可以发生在叶绿体内膜上C．A中产生的O2，参与C的第二阶段D．C过程发生在线粒体中3．下列有关细胞分裂的描述解释合理的是：( )A．图1一定是次级精母细胞，图中含有4条染色体，无染色单体，2个中心体B．图2是观察到的某生物(2n＝6)减数第二次分裂后期细胞，出现该现象的原因是减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离导致C．图3为体细胞的有丝分裂，图中含有4对同源染色体，两个染色体组D．图4为某二倍体生物体内的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成2个四分体。

4．科学兴趣小组偶然发现一突变植株，突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的(假设突变性状和野生性状由一对等位基因A、a控制)，为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了杂交实验方案：利用该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如下表：性别野生性状突变性状突变性状/(野生性状＋突变性状)雄株M1 M2 Q雌株N1 N2 P下列说法不正确的是 ( )A．如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0B．如果突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA 或XAY AD．如果突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/25．右图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图。

高三生物学考试本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：I.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2,选择性必修1、2、3。

一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

I.茶叶富含多种生物活性成分，适量饮茶有益健腹。

实验小组从茶树的叶肉细胞中克隆出一个基因，该基因能编码蛋白质RIP。

RIP能作用千核糖体并使其失活，使茶树表现出抗病虫害的性状。

下列有关说法正确的是()A.RIP的合成需要核糖体、内质网和商尔基体的参与B.RIP是通过在翻译水平抑制蛋白质的合成来发挥作用的C.RIP可能是直接影响核糖体的tRNA使核糖体失活的D.RIP能抑制害虫的繁殖，不能抑制细菌和病毒的增殖2.Rb蛋白是一种基因调节蛋白的抑制蛋白，Rb蛋白去磷酸化后被激活，Rb蛋白被激活后能与特定的基因调节蛋白结合，使后者不能激活与细胞分裂相关基因的转录，导致细胞失去细胞周期。

生长因子能改变Rb蛋白的作用，促进细胞分裂。

下列分析不合理的是(A.若细胞内Rb蛋白去磷酸化水平升高，则不利千细胞增殖B.生长因子有利千基因调节蛋白激活细胞分裂相关基因的转录C.Rb蛋白失活会释放基因调节蛋白，启动靶基因合成mRNAD 与胚胎干细胞相比，骨骼肌细胞中Rb蛋白磷酸化水平较商3 实验小组为探究温度对庶糖酶活性的影响，设计了如下实验步骤：＠取6支试管，向每支试管中加入lmL一定浓度的庶糖函溶液；＠向每支试管中加入lmLO.25％庶糖溶液，摇匀；＠将6支试昝分别蚁千o·c、2o·c、3o•c、40'C、50°C和70°C水浴中保温!Omin;＠检刹反应速率。

2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）（适用地区：湖南、湖北、河南、河北、江西、山西、陕西）1．关于细胞膜结构和功能的叙述，错误．．的是A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递2．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不．可能发生的现象是A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比值下降3．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误．．的是A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行4．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误．．的是A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察5．下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。

近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是A．Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子B．Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子C．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子D．Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子6．某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。

稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。

2014年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）理科综合生物部分一、选择题1.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。

由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶2.运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被吸收。

下列叙述正确的是A.出汗可使血浆渗透压降低B.出汗不利于体温维持稳定C.汗腺导管重吸收Na+需消耗ATPD.下丘脑渗透压感受器兴奋减弱3.研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。

下列叙述正确的是A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D.由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长4.细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。

下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是5.STR是DNA分子上以2~6个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异。

现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定，如7号染色体有一个STR位点以“GA TA”为单元，重复7~17次；X染色体有一个STR 位点以“A TAG”为单元，重复11~15次。

某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。

下列叙述错误的是A.筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B.为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的STR进行检测C.有丝分裂时，图中（GATA）8和（GATA）14分别分配到两个子细胞D.该女性的儿子X染色体含有图中（ATAG）13的概率是1/2二、非选择题26. （12分）氢是一种清洁能源。

莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。

2014年高考生物二轮复习：找准自身定位2014届高三的上学期期末考试已经结束，接下来要进入高三复习的攻坚阶段。

在即将到来的冲刺，学生的学习成效如何将会直接影响到最终的高考成绩。

要如何安排和利用好这五个半月的时间来进行高考生物课的复习呢？找准自身定位，制定切实可行的计划每个人的学习状况、自身特点和思维方式都不一样，因此我们不能把同一个计划套用在所有人的身上。

只有先了解了自己的学习特点和现状，才能合理安排出适合自己的学习计划，达到高效学习的目的。

以海淀区期末考试试题为例，这次试题难度比期中考试稍低，平时生物成绩不错的学生这次应该不难拿到80分以上的分数，而成绩处于中游的学生这次的分数可能介于60分到80分之间，而如果没有拿到及格线以上的分数，那就说明学生的生物底子比较薄弱，需要加强复习。

总之，分数线处于不同档次的学生需要的配套的学习方案也不同，因此应该因人而异，制定个性化的学习计划，才能做到充分利用剩下的时间有效率的学习。

基础薄弱的考生应该继续紧抓基础题高考的试题是按照80/20的原则来出题的，即80%的题目都是基础题和中档题，只有20%的题目是有难度的综合性试题。

因此即使目前成绩不够理想，考生也不要太气馁，只要能集中精力把时间花到比较容易提分的基础题上，最终就能够拿到一个比较理想的分数。

具体说来的话，首先在这个寒假直到下学期一模前后的时间里，考生应该继续按照第一轮复习的思路夯实基础。

务必要将必修1、2、3和选修1、3这五本书的知识点进行一遍全面的梳理，整理出一套完整的笔记来。

在此期间做题不宜太多，但要注重质量。

要用做题来熟悉知识点的常见考查方式，加深对基础知识点的理解，建立知识模块之间的联系。

在一模以后，考生则应该开始对薄弱环节的重点突破，尤其是孟德尔遗传定律、变异与育种、三大代谢调节、生态系统、基因工程与微生物工程等经常出大题的模块要能够做到抓住基本点，争取达到常考的生物学概念不丢分的水平。

同时还要在课本基本实验的学习基础上进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法，以抓住实验大题的分数。

2013年高考生物质量分析2014年高考生物备考策略一、2013年高考理综(生物)命题情况分析2013年高考理综生物试题紧扣教材,重视基础知识和基本技能的考查,大部分试题的情景来自教材或教材的拓展,充分体现了回归教材的命题趋势。

总体来看,试题难度适中、注重主干、突出能力、贴近生活。

2013年生物试题是由6个选择题、四个必修大题、一个选修大题构成。

与2012年相比试题做了很大调整,分值也增为90分。

选择题命题以考查生物学基本概念、基本原理为主。

非选择题注重综合能力的考查,在难度梯度设置上,起点较低,层层设问,步步深入。

使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值,有效控制了试题的区分度。

试题虽然以教材知识为出发点进行考查,但试题背景知识新颖,既未超越教材,又有所创新,实现了教材与高考的平稳过渡。

具体分析如下:1.总体上看,难度适中,区分度适中。

例如第30题,对果蝇翅型、眼色的性状遗传分别进行了考查,只有5个空;选修3的第40题15分,只有9个空。

这些题往年都是有难度的,但是本次高考难度适中,区分度适中。

2.注重主干知识、基础知识的考查。

今年高考无偏题、难题、怪题和超纲题,与我们考前重点复习的内容基本一致。

比如选择题考查了DNA 和RNA的比较、酶、叶绿素、免疫等基础知识,这些都是高中生物的主干知识、基础知识。

3.坚持能力立意,注重能力考查。

本次高考试题注重全面考查学生的1理解能力、获取信息能力、运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究能力。

试题以主干知识为载体,坚持能力立意,突出能力考查。

比如第29题,学生需要读懂题干中的已知信息,然后进行分析作答,这样既考查了相关的一些基础知识,又考查了学生根据新情境进行知识迁移的能力。

4.稳中出新,贴近生活。

比如,选择题设问“DNA中有氢键,RNA中没有”“叶绿素为什么呈现绿色”,第30题考查血糖调节等等,这些问法比较新颖独特,同时还贴近生活,这充分体现了新课程“以人为本”、“学以致用”、“提高生物科学素养”的理念和要求。

2014年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1．（6分）关于细胞膜结构和功能叙述，错误的是（）A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递2．（6分）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比值下降3．（6分）内环境稳定是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行4．（6分）下列有关植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察5．（6分）如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）．近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患有该遗传病子代的概率是，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）A．Ⅰ﹣2和Ⅰ﹣4必须是纯合子B．Ⅱ﹣1、Ⅲ﹣1和Ⅲ﹣4必须是纯合子C．Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣3、Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣3必须是杂合子D．Ⅱ﹣4、Ⅱ﹣5、Ⅳ﹣1和Ⅳ﹣2必须是杂合子6．（6分）（2015春•山东校级期末）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播．下列叙述正确的是（）A．青蛙与稻飞虱是捕食关系B．水稻和青蛙是竞争关系C．病毒V与青蛙是寄生关系D．水稻和病毒V是互利共生关系三、非选择题：包括必考题和选考题两部分（一）必考题29．（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色，实验中，盐酸酒精混合液的作用是，龙胆紫溶液属于性染科，能够使细胞中的着色；（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核，细胞核的功能可概括为：．30．（11分）请回答下列群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因．（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型，近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向（填“发生改变”或“未发生改变”）．31．（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响．回答下列问题：（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH；（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压，尿量，从而使渗透压恢复到原来的水平；（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压（填“会”或“不会”）发生变化．32．（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种．已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少．回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有优良性状的新品种；（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律：其余两个条件是；（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行验证，请简要写出该测交实验的过程．．【生物-选修1：生物技术实践】42．（15分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶．其中的葡萄糖苷酶可将分解成．（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物．用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的．（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素琼脂CR溶液水粉+ + + + ﹣+ +培养基甲+ + + ﹣+ + +培养基乙注：“+”表示有，“﹣”表示无．据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是．【生物=选修3：现代生物科技专题】43．某研究者用抗原（A）分别免疫3只同种小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后测定各小鼠血清抗体的效价（能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数），结果如图所示．若要制备杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的B淋巴细胞（染色体数目40条），并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞（染色体数目60条）按一定比例加入试管中，再加入聚乙二醇诱导细胞融合，经筛选培养及抗体检测，得到不断分泌抗A抗体的杂交瘤细胞．回答下列问题：（1）制备融合所需的B淋巴细胞时，所用免疫小鼠的血清抗体效价需达到16000以上，则小鼠最少需要经过次免疫后才能有符合要求的．达到要求后的X、Y、Z这3只免疫小鼠中，最适合用于制备B淋巴细胞的是小鼠，理由是．（2）细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有，体系中出现多种类型细胞的原因是．（3）杂交瘤细胞中有个细胞核，染色体数目最多是条．（4）未融合的B淋巴细胞经多次传代培养后都不能存活，原因是．2014年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1．（6分）关于细胞膜结构和功能叙述，错误的是（）A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递【考点】细胞膜的成分；细胞膜的功能；物质跨膜运输的方式及其异同；衰老细胞的主要特征．【分析】本题是对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点的综合性考查，回忆对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点，然后分析选项进行解答．【解答】解：A、细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质，故A选项正确；B、细胞衰老时，细胞膜透性改变，物质运输速率降低，故B选项正确；C、甘油因为不带电，分子量相对较小，能以自由扩散的方式通过细胞膜因此穿过细胞膜的方式是自由扩散，C选错误；D、细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结调节细胞代谢活动，实现细胞间的信息传递，故D选项正确．故选：C．【点评】对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点的综合理解应用，并把握知识点间的内在联系是解题的关键．2．（6分）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP+比值下降【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．【分析】光合作用光反应中发生的物质变化主要有：2H2O4H++O2↑+2e，ADP+Pi+能量ATP，NADP++H++2e NADPH．暗反应过程中发生的物质变化有：CO2+C52C3，C3（CH2O）+C5．【解答】解：A、用黑布迅速将培养瓶罩上使光反应停止，O2的产生停止，故A选项正确；B、光反应停止后，导致光反应产生的[H]和ATP减少，抑制暗反应，因此CO2的固定应减慢，故B选项错误；C、由于光反应产生的ATP减少，而ADP的含量相对增多，因此的比值下降，故C选项正确；D、同理可知，光反应生成的NADPH的含量减少，NADP+的含量就相对增多，因此比值下降，故D选项正确．故选：B．【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用过程中的物质变化，考生在分析时明确罩上黑布后光反应将立即停止，然后根据光反应中物质变化判断A TP和NADPH的含量变化，进而确定对二氧化碳固定的影响．3．（6分）内环境稳定是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【考点】稳态的生理意义．【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化．【解答】解：A、环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，故A选项正确；B、温度、pH影响酶的活性，内环境温度、PH维持相对稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，故B选项正确；C、静息电位的维持主要依赖于钾离子外流，动作电位产生和维持依赖于钠离子内流，维持持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，故C选项正确；D、丙酮酸氧化分解发生在线粒体内，不发生在内环境中，故D选项错误．故选：D．【点评】对于内环境的组成、内环境稳态的意义的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．4．（6分）下列有关植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．【分析】成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用．质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同．【解答】解：A、做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察，故A选项正确；B、叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，故B选项错误；C、紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，故C选项正确；D、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，故D选项正确．故选：B．【点评】本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，意在考查学生对该实验的理解与掌握程度，培养学生获取信息并能解决实际问题的能力．5．（6分）如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）．近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患有该遗传病子代的概率是，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）A．Ⅰ﹣2和Ⅰ﹣4必须是纯合子B．Ⅱ﹣1、Ⅲ﹣1和Ⅲ﹣4必须是纯合子C．Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣3、Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣3必须是杂合子D．Ⅱ﹣4、Ⅱ﹣5、Ⅳ﹣1和Ⅳ﹣2必须是杂合子【考点】真题集萃；常见的人类遗传病．【分析】分析系谱图：图示为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（用A、a表示），则Ⅰ﹣1和Ⅰ﹣3的基因型均为aa，Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣3、Ⅱ﹣4、Ⅱ﹣5的基因型均为Aa，Ⅲ﹣3的基因型及概率为AA、Aa．据此答题．【解答】解：A、该遗传病为常染色体隐性，无论I﹣2和I﹣4是否纯合，II﹣2、II﹣3、II ﹣4、II﹣5的基因型均为Aa，故A选项错误；B、若II﹣1、Ⅲ﹣1纯合，则Ⅲ﹣2是Aa的概率为、Ⅳ﹣1是Aa的概率为；Ⅲ﹣3的基因型及概率为AA、Aa，若Ⅲ﹣4纯合，则Ⅳ﹣2为Aa的概率为，所以Ⅳ代中的两个个体婚配，子代患病的概率是=，与题意相符，故B选项正确；C、若Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣3一定是杂合子，则无论Ⅲ﹣1和Ⅲ﹣4是同时AA或同时Aa或一个是AA另一个是Aa，后代患病概率都不可能是，故C选项错误；D、Ⅳ的两个个体婚配，子代患病概率与II﹣5的基因型无关；若Ⅳ的两个个体都是杂合子，则子代患病的概率是，故D选项错误．故选：B．【点评】本题结合系谱图，考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“单基因常染色体隐性遗传病”推断出图中相应个体的基因型，再代入各选项进行计算，看后代患病概率是否为即可选出正确的答案．6．（6分）（2015春•山东校级期末）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播．下列叙述正确的是（）A．青蛙与稻飞虱是捕食关系B．水稻和青蛙是竞争关系C．病毒V与青蛙是寄生关系D．水稻和病毒V是互利共生关系【考点】种间关系．【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系．种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争．种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生．互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌【解答】解：A、稻田中青蛙以稻飞虱作为食物，两者为捕食关系，故A选项正确；B、水稻和青蛙并未利用共同的资源，两者不是竞争关系，故B选项错误；C、病毒V和水稻之间是寄生的关系，故C选项错误；D、水稻和病毒V之间是寄生的关系，故D选项错误．故选：A．【点评】本题着重考查了种间关系的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．三、非选择题：包括必考题和选考题两部分（一）必考题29．（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色，实验中，盐酸酒精混合液的作用是杀死细胞，并使细胞散开，龙胆紫溶液属于碱性染科，能够使细胞中的染色体着色；（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核，细胞核的功能可概括为：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传特性的控制中心．【考点】观察细胞的有丝分裂；细胞核的功能．【分析】1、观察大蒜根尖细胞分裂的实验中，解离过程剪取根尖2﹣3mm（最好在每天的10﹣14点取根，因此时间是根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3﹣5min，使组织中的细胞互相分离开．0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液碱性染料可使染色质或染色体染成深色．2、细胞核的结构包括：核膜（双层膜，上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方）、核仁和染色质．功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．【解答】解：（1）盐酸酒精混合液是解离液，解离的目的是杀死细胞，并使细胞散开．龙胆紫是碱性染料，可将染色体着色．（2）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传特性的控制中心．故答案为：（1）杀死细胞，并使细胞散开；碱；染色体；（2）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传特性的控制中心；【点评】本题考查了生物实验中有关实验操作步骤和细胞结构的功能相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．30．（11分）请回答下列群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？光裸岩石上的演替属于初生演替，从森林全部砍伐的地方开始的演替，属于次生演替（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因．次生演替所需时间短的原因是原有土壤条件基本保存，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型，近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向未发生改变（填“发生改变”或“未发生改变”）．【考点】群落的演替．【分析】群落演替是指一个群落替代另一个群落的过程．群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．【解答】解：（1）初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方．（2）人的作用加速了土壤的风化速度，在一定程度上会改变土壤的原有结构，但仍会在土壤中保留植物的种子或其他繁殖体，故人的作用会加速演替的速度．（3）群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件．由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，演替的方向未发生改变．故答案为：（1）光裸岩石上的演替属于初生演替，从森林全部砍伐的地方开始的演替，属于次生演替；（2）次生演替所需时间短的原因是原有土壤条件基本保存，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体；（3）变快；未发生改变．【点评】本题考查了群落演替的类型及定义、人类活动对群落演替的影响、不同群落的结构特点及其对光能的利用情况等，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大．31．（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响．回答下列问题：（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到呼吸系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH下降；（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压下降，尿量增多，从而使渗透压恢复到原来的水平；（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压会（填“会”或“不会”）发生变化．【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、葡萄糖氧化分解产生的气体是二氧化碳，二氧化碳通过循环系统和呼吸系统排出体外，如排出出现障碍，二氧化碳溶于水中形成碳酸，使pH下降．2、血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用生成水，使细胞外液渗透压下降，尿量增多．3、细胞外液渗透压发生变化，与细胞内液的浓度差发生改变，细胞内液也会发生变化．【解答】解：（1）葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳，二氧化碳通过自由扩散进入内环境，通过循环系统运输到呼吸系统排出到体外，如果该过程受阻，则细胞外液中二氧化碳积累过多，会造成pH下降．（2）血浆葡萄糖大量进入组织细胞，则血浆中溶质微粒减少，血浆渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，使得垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，尿量增多．（3）细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态，当细胞外液渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变．故答案为：（1）呼吸系统；下降；（2）下降；增多；（3）会．【点评】本题考查血糖代谢、水平衡代谢的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．32．（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种．已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少．回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有抗病矮秆优良性状的新品种；（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律：其余两个条件是高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状基因位于非同源染色体上；（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行验证，请简要写出该测交实验的过程．将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交．【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】阅读题干可知，本题涉及的知识利用基因重组原理进行杂交育种，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．。

2014年全国高考生物卷试题分析及备考建议杨彦峰【期刊名称】《中学生物教学》【年(卷),期】2015(0)4X【摘要】<正>2014年的全国高考生物卷(新课标Ⅱ卷)题型为选择题和非选择题。

全卷生物试题总分90分。

其中,选择题6个,每题6分,共36分;非选择题包括4个必考题(第29~32题,共39分)和2个选考题(第39~40题,要求选作一题即可,各15分)。

下面就该试卷中的生物题做以简要分析,并对2015年的备考提出几点建议。

1对选择题的分析(试题略)1.1考查的知识点第1题考查《生物·必修1·分子与细胞》中的相关内容:A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用。

【总页数】4页(P67-70)【关键词】全国高考;试题分析;胞间连丝;植物细胞;选考;细胞结构;光合作用强度;高中生物教学;细胞周期;假说-演绎法【作者】杨彦峰【作者单位】甘肃省渭源县第一中学【正文语种】中文【中图分类】G634.91【相关文献】1.源于教材变于形式--2015年高考新课标全国Ⅱ卷理综生物试题分析及2016年高考备考建议 [J], 张蓓;王上锐2.新课标背景下的高考备考与应考启示--2015年高考新课标全国Ⅱ卷文综地理试题分析及2016年高考备考建议 [J], 刘立昌3.高考备考中的“变”与“不变”--2014年全国高考大纲卷（广西）理科数学试题分析及2015年高考备考建议 [J], 徐华4.老教材新考平稳中过渡--2014年全国高考大纲卷（广西）理综生物试题分析及2015年高考备考建议 [J], 陈国明;毛敏5.变中求稳稳中见新——2016年高考新课标全国Ⅲ卷理综生物试题分析及2017年高考生物学科备考建议 [J], 林观盛;张蓓因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2014北京高考生物试题分析2014年高考已经落下帷幕，与去年的试题相比，今年的高考生物试题沿袭了自去年以来逐渐成型的出题模式，没有出现偏题、怪题，考察内容重点也仍旧是本学科的主干知识点。

但今年试题的信息量和灵活性均稍有增加，因此总体来说难度有所提升。

自新课改以来，北京高考生物一直是保持着5道选择题和3道大题的命题结构，今年也不例外，依旧是小题每题6分共30分，3道大题共50分，满分80分。

但纵向比较近两年北京高考生物的模拟题与真题的话，我们可以发现北京地区的生物命题风格已经越来越趋于成熟稳健，试题考查方式基本定型。

5道选择题的前两道题考查的是生物基础知识的识记与运用，第1题考查的是原核生物和真核生物在结构和代谢方式上的异同，以最基础的生物学知识作为理综考试开篇第一题，难度较低，有利于学生在考试时迅速进入状态。

第2题考查的是在外界环境较低时人体如何维持体温平衡，涉及神经-体液调节的基础知识。

错误选项设置得比较明显，因此难度也不大。

第3、4题则是以信息题的形式考查了学生对信息提取和综合医学知识点进行运用的能力，并且是图表信息题与文字信息题各一道，“用力”非常均匀。

其中第3题考查的知识点是跨膜运输的方式和特点，题目提供的图表比较新颖，因此需要考生认真提取并仔细分析图像提供的信息来做出判断，难度中等。

第4题则考查的是文字信息提取能力，需要考生适当提取题干信息并结合课本所学的共同进化的相关知识点来解题。

难度中等。

第5题在形式上已经固定为考查学生对课本基础实验的识记与理解，但本次考查的角度比较新颖，从反面考查学生对于实验的温度条件的理解，难度相对较大。

第一道大题（29题）照例是一道实验探究题，结合植物激素的有关知识，考查学生对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力，题目难度为中等。

仔细分析题目我们可以发现第一问的原型源自今年的海淀二模生物29题，而最后一问的答案则脱胎于13年的高考真题，这提示新高三学生在将来的生物复习中一定要紧紧抓住近几年的主要城区的模拟题与高考真题。