下载文档原格式
关于推进家校合作的实施方案推进家校合作是一项重要而复杂的任务。
家校合作不仅关系到学生的学业成绩，更重要的是对他们的全面素质培养具有重要的促进作用。
为此，本文将从不同的角度，提出几点推进家校合作的实施方案。
一、明确家校合作的目标和意义家校合作是指学校与家长之间的双向合作与沟通。
其目标是促进学生全面素质的发展，提高教育教学质量。
家校合作对于学生成绩的提高、学生的心理健康、社会适应能力等方面都有积极影响。
因此，明确家校合作的目标和意义，是推进家校合作的基础。
二、建立有效的沟通机制家校间的有效沟通是推进家校合作的关键。
学校应建立起定期与及时的家教沟通渠道，例如定期举行家长会、发布家教通知、组织家访等。
此外，学校还可以利用现代科技手段，如社交平台、学校网站等，加强学校与家长之间的沟通与交流。
三、营造良好的家校氛围家庭和学校是学生成长的两个重要环境，要实现良好的家校合作，就必须营造一个积极向上、互信互助的家校氛围。
学校应加强对家长的宣传教育工作，鼓励家长积极参与学校的各项活动，增强他们对学校的认同感和归属感。
四、加强学校与家庭的互动交流推进家校合作不仅仅是学校主动与家长沟通，也需要家长积极参与学校教育教学活动。
学校应开展丰富多彩的家庭教育讲座和亲子活动，邀请家长来学校进行亲子互动。
通过这些交流活动，增加家长对学校的参与度，提高家校合作的效果。
五、建立家庭作业的辅导机制家庭作业是学校与家庭之间的桥梁，通过家庭作业的辅导可以加强家校之间的合作交流。
学校应提供给家长详细的作业指导，解答他们在辅导学生作业时遇到的问题。
同时，家长也应关注学生的家庭作业情况，及时与学校进行反馈，形成良好的互动。
六、培养家长的教育意识和能力既然要推进家校合作，就不能只依赖学校一方的努力，家长的参与同样重要。
因此，学校应注重培养家长的教育意识和能力，开设家庭教育课程和家长学校，提升家长的教育水平和家教能力。
七、关注学生的综合素质发展家校合作不仅仅局限于学习成绩，更关注学生的综合素质发展。
中学家校合作方案I. 简介中学家校合作是指学校与家庭之间的合作关系，是促进学生全面发展的重要环节。
本文将探讨中学家校合作方案的重要性以及如何开展家校合作。
II. 家校合作的重要性中学家校合作是学生教育的有效途径，它能够为学生提供更好的学习环境和支持，培养他们的学习兴趣和能力。
此外，家校合作还能促进家庭与学校之间的良好沟通，加强双方的互信，形成积极的教育氛围。
III. 家校合作方案的设计家校合作方案应包括以下几个方面的内容：1. 家校联络机制：建立家校联络员，并定期组织家长会议和座谈会，加强家校之间的交流与合作。
2. 家校共同目标：明确家庭和学校对学生发展的共同目标，形成合作共识。
3. 家庭参与教育：鼓励家长参与到学校的课程制定、活动组织和志愿者工作中，增加家庭与学校的互动时间。
4. 家庭教育支持：为家长提供教育培训和辅导资源，帮助他们更好地理解和支持孩子的学习。
5. 学校资源共享：学校提供教育资源，如图书馆、实验室等，供家长和学生共同使用。
6. 家校评估与反馈：定期进行家校合作的评估，并向家长和学校提供反馈，便于及时调整和改进合作方案。
IV. 家庭参与的意义家长的参与对学生的发展具有积极的影响：1. 学术支持：家长可以帮助学生完成课程作业，提供学习资料和辅导。
2. 情感支持：家长的关心和支持能够增强学生的自信心和自尊心，改善学生的心理健康。
3. 行为引导：家长的引导和监督能够帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。
V. 学校的责任学校在家校合作中承担重要的责任：1. 提供资源：学校应提供教育资源，如教学设备、教材和课程资料等，以便家长和学生能够共同利用。
2. 组织活动：学校应定期组织家校交流活动、家长会议和座谈会，促进师生家庭之间的互动。
3. 沟通反馈：学校应向家长及时反馈学生的学习情况、学校活动和政策等信息，保持双向沟通。
4. 探索创新：学校应积极创新家校合作的方式和手段，不断提高家校合作质量和效果。
梁树中学家校共建活动工作方案一、活动背景二、目标和原则1.目标：通过家校共建活动，加强学校和家庭之间的沟通和合作，提高学生的素质和能力。
2.原则：以服务学生发展为核心，以互信、互助、互动为基础，以合作共赢、稳定持久为指导。
三、活动内容1.定期家长会议：每学期至少举办一次家长会议，邀请家长参与讨论学校的管理和教育教学工作，并提供有益的建议和意见。
2.学校开放日：每学期至少举办一次学校开放日，让家长参观学校，了解学校的教育环境和教学设施，与教师进行面对面的交流。
3.家访活动：学校定期组织教师走进学生家庭，了解学生的家庭环境和生活情况，与家长沟通学生的学习和成长情况，共同制定学生的教育计划。
4.学习培训班：学校组织各类学习培训班，邀请家长参与，提供学习方法和教育教学知识，帮助家长更好地辅导孩子的学习。
6.学生社团活动：学校鼓励家长参与学生社团活动，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
四、活动的组织与实施1.学校成立家校共建工作领导小组，负责制定具体工作方案、协调各方资源、监督和评估工作效果；2.学校设立家校共建工作办公室，负责具体的组织和协调工作；3.家长代表组织成立家长委员会，参与家校共建活动的策划和实施；4.各教学班级设立家委会，负责班级家校共建活动的组织和协调；5.学校制定详细的工作计划和流程，确保家校共建活动的顺利实施。
五、活动的评估与总结1.学校定期组织家校共建活动的评估与总结，分析活动的效果和问题，及时调整改进工作；2.学校与家长代表和家委会进行深入的交流与沟通，听取他们的意见和建议，提升家校共建活动的质量；3.学校向相关部门报告家校共建工作的成效和经验，争取更多的支持和资源。
六、预期效果1.学校和家长之间的沟通和合作能力得到提升，促进学校和家庭的共同发展；2. 学生的学习成绩和素质能力得到提高，学校教育的效果得到进一步 cons3.家校共建活动成为学校的一项特色工作，得到社会的认可和赞扬。
家校协同实施方案家校协同实施方案（精选13篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编帮大家整理的家校协同实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家校协同实施方案篇1一、指导思想家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。
未来社会健康发展，取决于未来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。
因而家校合作尤为重要。
二、活动目的1、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“理想的教师”。
2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家长进行学习，改变家长的家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。
3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。
三、“家校合作共建”具体实施分案1、开放课堂邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学习氛围，了解孩子学习表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。
2、开展讲座，渗透德育和心理健康教育就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询，并提供科学合理的建议，同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境，在平时家长和教师密切联系，共同努力，为孩子的未来发展提供一个良好的平台，就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。
家校合作对学生的这些表现做一个积极正确的评价，及时鼓励孩子。
3、积极运用校讯通通和家长及时联系4、组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力家校协同实施方案篇2一、活动目的让家庭教育和学校教育形成合力，给家长和孩子一个共同展示的舞台，促进本班孩子健康成长。
二、活动时间1、20xx—20xx学年，20xx年10月、11月、12月每两周一次，20xx年3月、4月、5月，每两周一次。
学校家校合作与家教工作方案一、建立有效的家校沟通渠道家校合作是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的发展起着至关重要的作用。
为了能够建立起有效的家校合作，首先需要建立一个良好的家校沟通渠道。
学校可以通过学生的家长会、家长代表、家校定期交流会等方式与家长进行沟通交流。
同时，学校也可以建立在线平台，为家长提供及时的信息和教育资源，方便家长了解学校的教学内容和学生的学习情况。
二、制定家校合作的目标和方针家校合作需要明确的目标和方针，以确保家长和学校之间的合作能够有针对性和效果。
学校可以与家长共同制定家校合作的目标，如提高学生学习成绩、培养学生良好的行为习惯等。
同时，需要明确家校合作的具体方针和原则，如互信互助、共同育人等。
三、家庭教育与学校教育的结合家庭教育与学校教育是相辅相成的，两者的结合能够更好地促进学生的全面发展。
学校可以提供家长们一些家庭教育的指导，如鼓励家长陪同孩子进行阅读、培养孩子的独立学习能力等。
同时，学校也可以定期与家长进行交流，了解家庭教育的情况，为家长提供相关的学习资源和建议。
四、家长参与学校教育管理家长的参与是学校教育管理中的重要环节之一。
学校可以鼓励家长参与学校教育管理的各个环节，如参加学校的家长会、加入学校教育委员会等。
通过这样的方式，家长能够更好地了解学校的教育管理情况，积极参与学校的决策和规划。
五、提供家教资源和服务学校可以通过举办家教讲座、提供家教手册等方式，为家长提供相关的家教资源和服务。
这样不仅能够帮助家长提高家教水平，还能够增强家长对学校的信任和支持。
六、家校合作的奖惩机制为了促进家校合作的积极性，学校可以建立一些奖惩机制。
例如，对于积极参与家校合作的家长和学生可以给予表彰和奖励，激励更多的家长和学生参与到家校合作中来。
七、定期评估和反馈定期的评估和反馈是家校合作的重要环节。
学校可以定期向家长反馈学生的学习情况、行为表现等方面的情况，并根据家长的反馈和意见进行调整和改进。
共建实施方案共建实施方案(通用4篇)共建实施方案篇1一、指导思想随着社会事业的快速发展，家校共建已经越来越受到各级政府的重视，以提高学生综合素质为目的家校共建教育，成为整个教育事业整体发展的一个重要方面。
在学校和家庭中开展共建和谐教育的活动，有利于促进我校教育工作深入发展，全面推进素质教育进程，进一步推进我校和谐社会的建设。
通过和谐教育的共建，学校和家庭实现优势互补，资源共享，相互促进，共同提高，更科学有效地为提高学生的综合素质、提升家庭居民与学校之间的密切关系。
二、实施内容1、构建共建组织机构，健全共建制度保障。
由学校家庭共建领导小组统一领导，统筹部署，组织落实，做好家校共建工作。
建立家校教育建设共同体。
学校把家校共建发展纳入学校教育发展整体规划，学校的工作计划与家校共建工作计划紧密结合。
家校双方设有专人负责做好联络、布置、检查、总结等环节的工作，每学期至少召开一次共建工作会议，使家校双方真正做到联系密切、交流畅通、合作协调。
2、学校在保证正常教育教学秩序的前提下，按照稳步、规范、有序的原则，根据家校的需求，积极向家校开放运动场地、图书室、微机室、会议室等教育设施，实现学校教育资源与家校资源共享，加快学校教育社会化进程。
3、学校充分利用家校内宣传阵地等教育设施，与学校共同组织青少年的思想道德教育活动。
学校要选派优秀教师担任家校教育的辅导员，开展文明素养、科学文化、民主法制等方面的教育活动。
4、学校配合家校在家校内建立德育基地，包括双拥、绿化、卫生、文体等基地，学校每学期以团队形式组织中小学深入街道家校内开展1次以上活动，从而培养中小学生的社会实践能力。
学校家校共同组织开展小手拉大手，文明齐步走家庭文明建设活动和其他健康活泼的文体活动，推动家校文明建设。
5、学校在校园内开展的德育教育、法制教育、国防教育、环保教育等青少年思想道德教育，要邀请家校共同策划、实施活动，实现青少年思想品德教育的活动共谋、成果共享。
家校合作机制建设方案一、建立共同目标意识家校合作的目的在于促进学生全面发展，因此，家庭和学校应该共同明确教育目标，并制定相应的计划。
学校可以通过家访、家长会等形式，与家长交流，了解家庭环境和孩子的特点，从而制定个性化的教育计划。
同时，家长也应积极配合学校的工作，与学校共同追求学生健康成长的目标。
二、促进信息共享与沟通家校合作需要信息共享和沟通的支持。
学校应建立健全的信息反馈机制，及时将学生的学习、生活情况反馈给家长，并邀请家长的意见和建议。
家长也应积极向学校了解学生在学校的表现和需求，与教师进行有效的沟通，共同解决问题。
三、提升家长参与意识学校应积极开展相关活动，提升家长的参与意识。
例如，定期组织家长会、家长培训等，让家长了解学校的教育理念和教学方法，以便更好地与学校合作。
此外，学校可以邀请家长参与课堂观摩、志愿者活动等，增强家长与学校的互动，形成良好的教育氛围。
四、建立家长志愿者队伍学校可以成立家长志愿者队伍，让家长参与到学校的管理和服务中来。
家长可以为学校提供各类资源，如劳动力、物资等，为学校的教育教学工作提供支持。
此外，家长还可以组织各类课外活动，为学生提供广阔的发展空间。
五、学校提供家长培训学校可以开设家长培训课程，提高家长的育儿和教育知识。
通过培训，家长能够更好地理解孩子的成长发展规律，学会科学教育孩子的方法和技巧。
这不仅有利于家长更好地与孩子沟通和合作，也能提高学校和家长的教育水平。
六、建立家校互信机制家校之间的信任和互信是良好合作的基础。
学校应该积极主动地与家长进行沟通，倾听家长的意见和建议，并及时回应。
同时，家长也应该相信学校的专业能力，遵循学校的教育决策。
只有建立了家校互信机制，才能真正实现家庭和学校的良性互动。
七、加强师生关系建设师生关系是家校合作的重要组成部分。
学校应该培养教师与学生之间的良好关系，注重教师的情感投入和情感沟通。
同时，家长也应该关心孩子的师生关系，积极配合学校的工作，与教师建立起良好的合作关系。
家校合作工作方案1. 引言家校合作是教育工作的重要组成部分，它旨在共同培养学生全面发展，加强家庭教育和学校教育的互动与融合。
“家校合作工作方案”将探讨如何加强和改进家校合作，提高学生综合素质。
2. 家校沟通家长与学校之间的沟通是促进家校合作的重要手段。
学校应定期组织家长会，介绍学校教育方针和学生成绩情况。
同时，学校还应提供多种沟通途径，如电子邮件、在线平台等，方便家长与教师进行交流。
3. 家访活动家访活动是家校合作的重要组成部分，有助于教师更好地了解学生的家庭情况，促进教育资源的共享。
学校应定期组织家访活动，鼓励教师与学生家长进行面对面的交流，建立密切的联系。
4. 家长教育家长教育是提高家校合作的重要手段，它帮助家长理解学校的教育理念和教育方法。
学校可以开设家长教育讲座、工作坊等活动，提供与学生教育相关的信息和技能，培养家长的教育意识和能力。
5. 学生辅导学校应提供多样化的学生辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
家长可以与学校合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供必要的支持与帮助。
学校可以组织家长参与学生辅导活动，增强家校合作的效果。
6. 校园活动校园活动是家校合作的重要平台，它可以促进师生家长之间的交流与合作，增强学校的凝聚力和师生之间的情感联系。
学校应定期组织各种校园活动，如开放日、文艺汇演等，吸引家长积极参与其中，共同为学生创造良好的学习环境。
7. 志愿者服务学校可以鼓励家长参与志愿者服务，为学校提供帮助和支持。
家长可以参与学校的各项工作，如图书馆管理、课后辅导等，为学校创造更好的学习环境，同时也促进了家校合作的深度和广度。
8. 信息共享学校应建立信息共享平台，及时将学生的学习情况、表现和问题向家长反馈。
同时，家长也应向学校提供学生在家庭中的情况和特点，共同关注学生的整体发展，及时采取措施解决问题。
9. 家庭作业学校应制定合理的家庭作业政策，避免过多的课外负担对学生造成压力。
同时，学校还可以向家长提供家庭作业辅导指南，帮助家长正确引导学生完成作业，增强家校合作的效果。
XXX中学学家校共建活动工作方案一、背景XXX中学一直致力于学校与家庭间的紧密合作，旨在搭建一座沟通桥梁，让学生的教育过程能够得到家庭的积极参与和支持。
为了进一步深化学家校共建活动，打造更加温馨、和谐的学校环境，本次制定了XXX中学学家校共建活动工作方案。
二、活动目的通过学校、家庭和社会三者间的合作与互动，搭建一个良好的互联互通平台，以积极的姿态加强家校合作关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合，提高学生的整体素质和教育质量。
三、活动时间根据学校的日程安排，本次学家校共建活动将于每学期的期中、期末考试结束后开展。
四、活动内容1. 家庭成员走进校园活动活动描述：在每个学期结束后的周末，邀请家长和家庭成员到校参观、交流和学习。
活动内容包括校园环境参观、学校历史文化介绍以及教育教学资源分享等。
活动目的：借助此活动，让家长和家庭成员感受到校园氛围、了解教育教学情况，增强了解学校和教育的渠道，同时加深家庭与学校之间的联系和配合，促进学校更好地服务于学生的全面发展。
2. 学校家长会活动描述：每学期召开一次学校家长会议，邀请家长参与。
会议内容包括学校工作和学生教育情况反馈、家校沟通交流、家长代表的发言和学校回复等。
活动目的：通过家校联动的方式，让双方合作共同助力孩子的成长。
通过家长会议，将家庭的意见和建议传递给学校，学校也会向家长反馈学校工作和学生教育情况，促进学校和家长之间的信息交流和沟通。
3. 父母讲堂活动描述：每学期定期邀请知名专家或学者，在校内为家长讲授家庭教育知识和亲子教育技能。
活动目的：通过专家讲座的形式，让家长理解家庭教育的概念和意义，加强家庭教育意识；为家长提供宝贵的亲子教育技能和经验，促进家长在亲子教育中发挥更积极的作用。
4. 亲子活动日活动描述：每学期定期举办一次亲子活动日，邀请家长和孩子们一同参与活动，如亲子运动、亲子绘画、亲子制作等等。
活动目的：通过丰富多彩的亲子活动，促进家长与孩子之间的情感沟通和交流，增强亲子关系，让家庭教育更具有效性，同时也增进了家长之间的友谊。
家校合作方案设计一、背景介绍家校合作是教育中的重要环节，旨在促进学生全面发展。
本文将针对家校合作方案进行设计，以提高学生的学业成绩和发展潜力。
二、目标设定1. 提高学生学习动力和兴趣：通过家校合作，激发学生对学习的兴趣和动力，提高学习积极性。
2. 促进学生综合素质发展：通过家长和教师的共同努力，培养学生的品德、智能、体质和美术等方面的综合素质。
3. 提升学生学业成绩：家校合作方案应针对学生的学业特点和需求，为学生提供有针对性的学习辅导和指导，助其在学业上取得更好的成绩。
三、沟通机制建立1. 定期家长会议：每学期召开一次家长会议，邀请家长与教师进行面对面交流，了解学生学习和成长情况。
2. 信息共享平台：建立家校信息共享平台，向家长及时介绍学校的教育理念、教学进程等信息，并向家长反馈学生的学习情况。
3. 家校互动活动：定期组织家长与学校的亲子活动，加强家校互动，增进相互了解和信任。
四、课程内容规划1. 教师指导：教师针对学生的学习情况，为其制定个性化学习计划，提供有针对性的学习指导。
2. 学习资源共享：学校将提供丰富的学习资源，如电子书籍、学习软件等，供学生和家长使用，拓宽学习渠道。
3. 学习动力培养：学校将通过激励机制（如奖励机制、兴趣班等）提高学生学习的动力和积极性，让学生从中获得成就感和自豪感。
五、交流反馈机制1. 家庭作业批改：教师将及时批改学生的作业，并向学生和家长提供详细的评价和建议，帮助学生改进学习方法。
2. 学生成绩反馈：学校不定期向家长汇报学生的考试成绩和学习表现，及时与家长沟通，共同寻找解决方法。
3. 问题解答和支持：学校将建立咨询热线或在线平台，供学生和家长提问和寻求帮助，教师将及时回应并提供相应支持。
六、师生互动提升1. 导师制度：学校将建立导师制度，每位学生配备一名导师，负责学生的学习指导和个性化发展规划。
2. 个别辅导：学校将根据学生的个别需求，为其提供辅导班或一对一辅导，帮助其解决学习中遇到的问题。
2018-2019学年度第一学期邳州市占城中学“家校共育”的家长学校工作特色实施方案一、创建背景社会的飞速发展促进了学校的发展。
学校的发展离不开社会环境，尤其离不开学生家长对学校的关心和支持。
学校和家庭是孩子接受教育的两个最重要的环境。
然而，近年来，随着社会经济成分、组织成分、物质利益、就业方式日益多样化，人们的社会联系、社会流动日益频繁，各种大众传媒、精神文化产品对家庭的影响不断增强，由此带来了未成年人教育的选择性、差异性明显增加，家庭成员之间的思维方式、道德水准、价值取向、文化的需求也呈现多元化态势，家长学校的建设面临着对象覆盖难、方法奏效难、效果实现难的问题，特别是近几年入学人数增长越来越多，社会对教育的需求越来越大，对教师的要求越来越严，对孩子的期望越来越高，加之独生子女的增多，进城务工的农民工子女和留守儿童的增多，造成班额越来越大，学生越来越难教，使老师的精神压力、工作压力越来越大，有的教师产生了职业倦怠，觉得现在的书难教，家长难缠;而有些家长只顾自己挣钱，把教育孩子完全推给了学校;也有些家长对学校教育十分挑剔，稍有意见就在公众场合或网站上发泄不满，攻击老师、攻击教育，既有损教师尊严、又有损教育形象，极大地影响了素质教育的进程，不利于学生的健康成长。
为了进一步深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全国妇联、教育部《关于进一步加强家庭教育的意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》等文件精神，充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用，帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，引导帮助家长树立正确的人生观、亲情观，提高家长学校的办学水平，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境，培育出思想高尚、充满活力和创造力的时代新人，我校专门就新形势下如何提高家长学校办学有效性进行探索和实践，想闯出一条具有占中特色的“目标统一，家校共育”的家长学校工作之路。
二、创建介绍在全校师生员工和家长们的共同努力下，克难奋进，积极探索办学路子，围绕“家校融通、共育共进”的思路，成立了占城中学家长学校的组织机构，制定了各项规章制度，开展了形式多样的培训、交流活动，学校在办学模式上坚持了“六定六建”，“六定”即:定期召开家长会、定期举办家长培训班、定期家访、定期举行家长及社会人士座谈会、定期以书信的形式向家长通报情况、定期举行家长参与的社团活动;“六建”即:建立“网上家长学校”、建立“家校联系卡”、建立“家长信箱”、建立“校长接待日”、建立“家长开放日”制度、建立“留守儿童心灵驿站”，达到了“十有”，即:有机构、有制度、有教室、有教师、有教材、有培训、有经费、有计划、总结、有活动、有档案。
家长学校的工作逐渐走上正规化、制度化、科学化、常态化的轨道。
为了总结经验，继续深化家长学校的教育工作，形成独具占城中学特色的“目标统一，家校共育”的家长学校工作特色，我们将逐步实现以下新目标: 第一、通过学校教师与家长的交流、沟通，达成共识，保持家庭教育与学校教育的一致性，促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展。
第二、让家长全方位参与办学，实现家校共进双赢。
学校充分地尊重家长，充分地信任家长，充分地发挥家长委员的作用，把每位家长视为学校一份子，让其参与到学校、班级管理之中。
其做法:一是学校、班级举行重大活动，邀请家长参与其中;二是学校组织质量监测，邀请家长委员参加;三是学校重大决策，告知家长，让他们理解支持。
第三、采取形式多样的培训方法，普及家教知识，更新家教观念，努力提高家长的教子水平。
增强家长为国教子的责任感。
家长明确自己的责任，知道教育学生不仅是学校的事，也是家长的事。
认识到家庭是教育细胞，家长的第一责任是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。
让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉不足之处，为子女做好榜样，促进家庭教育环境的改善。
第四、坚持正确的教养态度，充分认识家庭是孩子成长的基础，良好的家庭环境是孩子健康成长的关键。
家长要了解孩子的生理、心理特点，改变传统观念和固有的教育方式，不仅做孩子的家长，还做孩子的朋友，消除家庭内外及社会上的不良影响，增强孩子对外界腐蚀干扰的能力和辨别是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心态。
第五、发挥学校信息技术的优势，通过建立家校网络向家长介绍有关教育的法律、法规和条例及学校的制度，促使家长配合学校对子女进行规范教育。
掌握必要的教育的原则和方法，并引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高，使网络交流活动更具有时效性、科学性。
通过网上学习，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境。
第六、家长学校继续依托“课外访万家”活动，增强家校之间的联系，为学生的自主发展、健康成长搭建一条绿色通道。
培养孩子活泼、开朗、向上的心理素质，即培养良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯，创造良好的家庭氛围，教育孩子树立关心他人、乐于助人的良好品德和独立自主的精神，鼓励孩子的点滴进步，让孩子以愉快的心情从事学习，关心孩子的情绪，解决孩子的心理变化。
创造条件让孩子爱科学、学科学、用科学。
培养孩子动手能力、动脑习惯，弘扬家庭美德，孝亲敬长，把孩子培养成“四好少年”。
第七、通过听讲座、听汇报，看展览、搞活动、问情况、拉家常等多渠道、多形式地沟通，在学校与家长、家长与孩子之间架设了一条相互联系、相互理解、相互促进的桥梁，让家长们真的把家长学校当成一个大家庭，自己是家庭成员之一，共同经营、共同维护家长学校，积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作，为学校办实事、办好事，不断改善办学条件，提高办学质量，提升办学水平。
三、理论依据2004年2月26日中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设》中明确指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把家庭教育与社会教育学校教育紧密结合起来”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十三章第四十一条要求:“建立中小学家长委员会。
引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。
在第四章第十条指出:“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。
关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。
四、实施原则1、方向性原则“目标统一，家校共育”研究要有明确的目标，即整合家庭、社区及学校教育资源，达成教育的一致性，提高教育的实效性。
2、主体性原则“目标统一，家校共育”研究的出发点与着眼点在于学生的有效发展及可持续发展。
3、实践性原则教育的价值体现在实践过程，“目标统一，家校共育”研究的过程及研究的成果均应有较强的实践性和可操作性。
4、系统性原则“目标统一，家校共育”研究是一项系统工程，既有家庭、社区及学校教育资源的统整合，又有教育理念、教育形式及教育途径的探索，研究过程中需要统筹协调各种教育因素的关系。
五、研究内容(一)“目标统一，家校共育”的内容从以下层面上来划分: 1、理论学习层面主要从宏观层面开展“目标统一，家校共育”的理论研修。
教师加强新课程背景下“目标统一，家校共育”的理论学习，为科学有效落实相关活动提供理论支撑;家长注重学习心理学及教育学相关理论知识，为科学有效地指导孩子学习提供理论支撑;学校管理人员注重学习相关理论及同类研究经验总结文章，为谋划研究活动提供理论支撑。
2、问题研究层面主要就家庭教育层面存在的个案问题和共性问题开展深入研究;就教师教育教学实践层面发现的相关教育问题开展研究;就家庭、社区及学校层面宏观合作教育问题开展相关调查研究。
3、活动实践层面主要就家庭、社区及学校共育开展相关教育教学实践类活动。
(二)重点研究领域1、家长学校办学理念、办学举措及“家校融通、共育共进”有效性研究。
2、家庭及社区有效教育资源开发利用的形式及途径研究。
3、学生学习行为习惯养成教育、学习兴趣培养教育及学习目标制订与达成教育研究。
4、学生学习及成长过程的特殊个案研究。
5、“目标统一，家校共育”活动促进学校发展的效度研究。
6、特殊家庭教育有效性研究。
六、实施策略(一)以理论研讨为引领，营造“目标统一，家校共育”的氛围1、坚持每周三的教研时间，把“目标统一，家校共育”的特色创建纳入研究范畴。
2、以《占城中学教科研简报》和《家校联盟》校报为平台，开展相关理论学习、宣传活动。
3、以读一本教育理论图书为主题，引导家长关注有效家庭教育、科学育儿的问题。
4、定期开设教育讲座，开展相关教育理论研讨活动。
(二)以问题研究为契机，提高“目标统一，家校共育”的成效1、针对不同层次学生，开展教育跟踪调查，提高“目标统一，家校共育”的有效性。
2、每学期开展一次学校办学质量电话回访活动，探讨教育问题，提高办学质量。
3、以“学生成长背后的故事”为主题，开展家庭教育个案研究活动。
4、就家长、教师、学生关心的热点问题，开展“教师、家长、学生面对面”对话。
(三)以活动为载体，搭建“目标统一，家校共育”平台1、通过学校门户网站、教师博客、邮箱等媒介，为教师、学生、家长构建立体沟通模式，进一步拓宽交流空间2、学校搭建各种平台，积极引导家长参与活动。
如:趣味运动会、家长开放日、家长座谈会、联欢会、亲子活动、论文评比、家教经验交流等活动，拓宽家校联系的面，加深家校联系的点，创新与家长沟通的方式，逐步实现“目标统一，家校共育”特色。
3、开展家庭、学校、学生三方学习成长目标制定与实施计划，以七年级新生入学为契机，在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动。
4、以“我的学校我的家”为主题，开展教育走进家庭、家长走进学校相关活动，构建“家校共育、共建、共识”平台。
5、定期开展家庭教育成功案例征集、交流及研讨活动。
七、研究阶段及活动安排第一阶段:准备阶段开展“目标统一，家校共育”课题前期调研论证工作，组建研究队伍，制订“目标统一，家校共育”课题研究实施方案，订阅相关的报刊杂志，建立家长委员QQ群。
第二阶段:实施阶段1、召开“目标统一，家校共育”家长学校特色创建工作会议，组织教师及家长学习相关理论知识。
2、以年级为单位组织老师学习《家长读本》，开展“目标统一，家校共育”课题研究，拟出一个主题，集体备课，准备教案，制作演示文稿，政教处于三月中旬组织人员听课、评课、修改教案，准备充分，三月下旬向全校学生家长发出邀请通知，由家长自选择主题参加“菜单式培训”。
3、办《家校联盟》校报。
4、对外橱窗宣传家教知识。
5、“青春无乐”家庭才艺大展示。
第三阶段:总结阶段1、举办“目标统一，家校共育”家教论坛2、自编校本教材《占城中学家长学校家庭教育读本》3、在明星楼大门外墙设计“星光大道”宣传“明星家长” 4、出课题成果集。
