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2024年幼儿大班美术课教案《制作多彩的服装》一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第三节《制作多彩的服装》。
详细内容包括：了解服装的基本结构，掌握运用不同颜色、图案装饰服装的方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装的基本结构，认识不同的颜色和图案。
2. 培养幼儿运用不同颜色、图案装饰服装的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用丰富的颜色和图案装饰服装。
教学重点：让幼儿掌握服装的基本结构，学会运用不同颜色、图案进行装饰。
四、教具与学具准备教师准备：多彩服装样品、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、范例作品等。
幼儿准备：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示各种多彩的服装，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍服装的基本结构，让幼儿了解服装的组成部分。
（2）讲解如何运用不同的颜色和图案来装饰服装，提高幼儿的审美观念。
（3）示范制作过程，引导幼儿注意观察色彩搭配和图案设计。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿自行设计服装。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
（2）组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的服装作品。
（1）教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出不足。
（2）展示优秀作品，让幼儿互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 制作多彩的服装服装的基本结构颜色与图案的运用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的多彩服装。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行设计一款多彩服装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，针对问题进行教学调整，提高教学效果。
《五颜六色巧打扮》说课稿各位领导、专家：大家好！我今天的说课从五个方面展开：一、说教材；二、说理念；三、说方法；四、说过程；五说评价。
一、说教材：1、教材简析我今天说课的课题为《五颜六色巧打扮》。
《五颜六色巧打扮》是江西版小学信息技术教材模块3用计算机画图（上册）第4课中的内容，教学对象是小学三年级学生。
教材是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图工具的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
2、教学目标本课的教学目标包含三方面的内容：①认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
②能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
③情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
3、教学重点与难点重点：①学习颜色填充工具的使用；②学习喷枪工具的使用。
难点：①前景色、背景色的置换；②“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。
二、说理念：在进行《五颜六色巧打扮》教学设计时，所贯彻的基本理念主要是：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的上机操作能力，培养创新精神和解决问题的能力。
三、说方法：本节课着重体现了教师为主导、学生为主体，同时两者在教学活动中互动交流的和谐统一。
在课堂中我采用了情景导学法与任务驱动法，让学生在自主探究中学会本课内容。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学手段，以期达到教学效果的最优化。
四、说过程：（一）创设情境，激发兴趣。
我在课堂开始时创设一个故事情境：有一个小朋友名字叫小明，晚上睡觉做了一个梦，梦见自己到了一个特别漂亮的地方。
（创设美好的故事情境，调动学生的积极性）（课件出示）可是，小明在这么美丽的环境中不讲卫生，乱扔垃圾。
人教版信息技术小学三年级第四课《五颜六色巧打扮》第二课时教学设计教学内容：填充工具、喷枪工具的使用。
教学目标：1. 认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
2. 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
3. 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点与难点：重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：前景色、背景色的置换“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现教学准备：填充图例、学生完成上节课铅笔的画图教学课时：1课时教学过程：一、复习谈话，引入新课1、同学们，上节课我们学习利用填充工具和喷枪工具来打扮我们的绘画作品，下面我们先来复习一下。
谁来说说黑板上这两图，哪幅图是填充工具的效果，哪幅图的效果是喷枪工具效果。
这两个工具的样子有什么不同？2、谁来说说如何使用填充工具。
要注意什么？（封闭图形，请他上来演示）3、谁来说说如何使用喷枪工具，如果换颜色呢？（演示）4、出示今天的任务，（出示图片），提示课题：五颜六色巧打扮2二、明确任务，分析画图1、看图，分析这三棵树是如何画的？使用了什么工具、如何画出形状一样的B、C图、BC图的颜色是如何打扮的。
2、展示别班同学的作品。
激发学习兴趣。
三、任务驱动，自主学习1、方法指引：铅笔工具画A图。
注意图形要封闭。
复制A图，用填充工具画好B图。
注意先用选定工具，再复制、粘贴、移开。
再填充颜色。
复制B图，用喷枪工具画C图。
2、师演示操作。
3、学生对着课本P32页，学生分组进行练习。
教师进行巡视检查，及时总结学生操作时出现的问题。
参考问题及解决问题的策略：(1)、填充工具时漏色选择一位将图画涂得有漏色的同学上台演示（边说，边操作）。
问：颜色为什么会漏出来了？先让学生交流方法。
师结：涂色工具——只能对封闭图形进行填充。
(2)、喷枪工具——该工具与前种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
四年级美术打扮文章说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级美术打扮说课稿《打扮》说课一.教材分析.《打扮》是湘版教材第8册第9课,本课是以装饰为主,培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维能力和审美能力.让学生在美术中提会到生活的情趣和快乐.二.教学重难点这节课内容十分有趣,把平时语文课中所学习到的各种,经过美术中所学习到的美术字,色彩艳丽的花边,可爱有趣的图案,巧妙的结合在一起变化成一幅有趣的美术作品.三.教学方法在教学中我了解到学生爱玩爱唱歌的天性,在导入中设计制作一个有趣教学.能起到调动学生积极性的作用。
为学生创造一个活跃的学习气氛,让学生在画中玩,在玩中画.提高学生主动学习性,有效的参与到我的教学中.运用了教学能使书本上的知识形象化，立体化，直观化。
的使用能够对本次教学起到辅助作用。
四.教学过程兴趣是最好的老师,是获取知识,培养创造思维的巨大推动力.在导入中我采用音乐唱歌的方式来调节课堂气氛,让学生在美术课上得到艺术的熏陶.学生在唱唱,玩玩后观察到歌词的变化,并由学生自己找出来引出本节课的课题>.在新授环节中我加入一个历届学生作品欣赏与讨论环节,让学生自己去对比出作品的优缺点.学生在做找图案这个小游戏时,学生激情涌现,特有自己创作欲望.在学生练习前,我又添加一个组长上台抽题环节,让组长有感情的朗诵表现出这个班语文朗读能力.再给出一分钟由学生自己讨论该如何创作.最后学生开始作品创作,作为老师的我在学生中巡视,指导学生绘画.点评作业我是在学生作品中选出有特色的作品并由学生作者上台说说他的创意.学生在这堂美术课中学习到如何利用各种美术元素来装扮,在整堂教学中我配上优美音乐,让学生在一个艺术的氛围中去创造美.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
四年级上册美术教案-第4课，巧手穿编｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生了解穿编的基本概念，掌握穿编的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
3.通过穿编活动，培养学生合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点重点：掌握穿编的基本技巧，完成穿编作品。
难点：穿编过程中的线条处理和色彩搭配。
三、教学准备1.教师准备：穿编作品、教学课件、剪刀、胶棒等。
2.学生准备：彩色纸条、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示穿编作品，引导学生观察作品的特点。
（2）引导学生思考：这些作品是如何制作的？用了哪些材料？2.讲解穿编知识（1）介绍穿编的概念：穿编是一种传统的手工艺，通过线条的穿插、缠绕，形成富有韵律感的图案。
（2）讲解穿编的基本技巧：直线穿编、曲线穿编、交叉穿编等。
（3）展示穿编作品，分析作品的线条处理和色彩搭配。
3.实践操作（1）分组合作，每组选取一种穿编技巧进行实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
（3）学生完成穿编作品，展示成果。
4.作品欣赏与评价（1）展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。
5.课堂小结（2）鼓励学生在课后继续探索穿编艺术，创作更多优秀作品。
五、课后作业1.完成一幅穿编作品，要求运用本节课所学的技巧和色彩搭配。
2.搜集有关穿编的资料，了解穿编的历史和发展。
六、教学反思本节课通过讲解穿编知识、实践操作和作品欣赏，使学生掌握了穿编的基本技巧，提高了学生的动手能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手实践，充分调动学生的积极性。
同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
课后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解穿编技巧时，可以通过实际操作示范，让学生直观地看到线条的穿插和缠绕过程。
（2）在实践操作环节，教师可以引导学生尝试不同的穿编方法，让学生在实践中掌握技巧。
《五颜六色巧打扮》一．教学目标：（1）知识与技能目标：1.学会颜色填充工具和喷枪工具的使用。
2. 掌握只有封闭图形才能使用颜色填充工具（2）过程与方法目标：在老师的指导和小组探究学习中掌握对颜色填充的方法。
（3）情感态度与价值观：让学生自我展示，体验成功，在不断尝试摸索中陶冶情操。
二．教学重难点：重：掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。
难：明白只有封闭图形才能使用颜色填充工具，学会控制鼠标点击的时间画出浓淡不同的刷子效果三、教学准备：PPT、图片四、教学过程：(一)导入：师：上课前我们先来看一个视频。
（播放视频）视频中的地方是“铁岭”，我们看到那里的人们乱砍滥伐、肆意地破坏环境，所以他们的家园遭到了大自然的惩罚，失去了生命的色彩。
你们看。
师：连长颈鹿也失去了自己的颜色，它很着急，你们能帮它涂上漂亮的颜色吗？生：能。
（二）新授：师：这节课我们一起来利用画图软件帮助他们吧。
（板书）师：首先我们用画图软件打开“长颈鹿”图片，我们要给它涂色需要用到哪些工具呢？生：填充工具（板书），调色板中的颜色。
（5分钟）探究一：填充工具的使用方法师：说的很准确，颜色填充工具外形像只小桶，填充颜色时，首先单击填充工具，单击颜色1并选择所需的颜色色块，将鼠标移到要填充颜色的区域，鼠标左键单击。
（在操作过程中，如果涂错了，可以点击撤销键，撤销上一步操作）那下面同学们用画图软件打开桌面“长颈鹿”图片，尝试给长颈鹿涂色。
（提示：长颈鹿身体主要以浅黄色为主，身上布满形状大小不同的褐色花斑）生操作，师巡视师：同学们在操作的时候都遇到了什么问题呢？生：我在给长颈鹿身上的花斑填充色时，颜色就会填充到整个身体，这是什么原因呢？生：因为那块花斑不是封闭图形。
师：你观察的真仔细，填充工具在使用的时候需要在封闭图形中使用，（板书）不然颜色就会漏出来，那应该怎么办呢？生：可以用铅笔工具画线，将口子封住，然后再用填充工具填充颜色。
师：下面同学们继续完成给长颈鹿涂色。
2024年幼儿园中班美术教案《漂亮的彩衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第二节《漂亮的彩衣》。
详细内容包括：认识颜色，了解彩衣的制作过程，通过绘画实践学会运用色彩搭配来创作漂亮彩衣。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，并能够进行简单搭配。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的色彩感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的搭配和使用。
教学重点：认识基本颜色，学会用颜色搭配来绘制彩衣。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师身穿的彩色衣服，引导幼儿关注衣服的颜色搭配。
与幼儿互动，让幼儿说出自己喜欢哪些颜色，为什么。
2. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，让幼儿观察并描述彩衣的颜色搭配。
讲解颜色的基本知识，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并进行实际操作演示。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张彩色画纸、水彩颜料、画笔和调色板。
引导幼儿按照范例，尝试用颜色绘制自己的彩衣。
4. 绘画实践（15分钟）在教师的指导下，让幼儿自己动手绘制彩衣。
在绘制过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决颜色搭配问题。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家一起欣赏。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬幼儿的进步。
六、板书设计1. 《漂亮的彩衣》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫颜色搭配：相邻颜色、对比颜色七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的卡通人物绘制彩衣。
2. 答案：根据幼儿的喜好，自由发挥创意，绘制卡通人物的彩衣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对颜色搭配的掌握程度如何，是否需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅彩衣作品，增进亲子互动。
中班艺术五颜六色的裙子教案教案标题：中班艺术——五颜六色的裙子教学目标：1. 学生能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的名称。
2. 学生能够理解和运用基本的色彩搭配原则。
3. 学生能够动手制作一件五颜六色的裙子，培养他们的创造力和动手能力。
教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作裙子所需材料。
2. 裙子模板或示范裙子。
3. 彩色卡片或图片，用于展示和讲解不同颜色的名称。
教学过程：引入活动：1. 展示彩色卡片或图片，向学生介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，并让学生重复跟读颜色名称。
2. 引导学生观察周围环境中的不同颜色物体，鼓励他们用自己的话描述这些颜色。
主体活动：1. 向学生展示裙子模板或示范裙子，并解释他们将要制作一件五颜六色的裙子。
2. 分发彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料给学生，让他们根据自己的喜好选择颜色，并用剪刀剪下裙子形状。
3. 引导学生根据色彩搭配原则选择不同颜色的彩色纸，将其粘贴在裙子上，制作出五颜六色的效果。
4. 鼓励学生在裙子上添加装饰物，如彩色纸花或彩带，以增加裙子的美观度。
5. 在学生制作裙子的同时，教师可以逐个指导学生认识并说出他们所使用的颜色名称。
总结活动：1. 让学生展示他们制作的五颜六色裙子，并鼓励他们互相欣赏和赞美对方的作品。
2. 引导学生回顾今天学习的内容，帮助他们总结并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的名称。
3. 鼓励学生用自己的话描述他们制作裙子的过程和感受。
拓展活动：1. 给学生展示一些著名画家的作品，引导他们欣赏和讨论不同颜色在艺术中的应用。
2. 鼓励学生在绘画或其他手工制作活动中运用所学的色彩搭配原则。
评估方式：1. 教师观察学生在制作裙子过程中的参与程度和动手能力。
2. 教师与学生的互动交流，评估学生对颜色名称的掌握程度。
3. 学生展示的裙子作品，评估他们对色彩搭配原则的理解和运用能力。
教学延伸：1. 在其他艺术活动中，如绘画、剪纸等，引导学生运用所学的色彩搭配原则，创作出更多有创意的作品。
《五颜六色巧打扮》教学设计作者：肖慧娟单位：吉安市阳明路小学一、教学内容21世纪中小学信息技术教育教材（三年级下册）第四课二、教学目标1、认知目标：让学生学会颜色填充工具和喷枪工具的使用。
2、能力目标：提高学生审美能力、认知能力、观察能力、想象能力，培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力。
3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，通过学生自我展示、自我激励，体验成功，增强自信心，在不断尝试中激发求知欲，培养学生人性的美德和环境保护意识，激发学生热爱大自然，热爱生活，以及培养团结合作的精神。
三、教学重点与难点重点：颜色的填充和运用。
通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：1、明白只有封闭图形，才能使用颜色填充工具；学会控制鼠标点击的时间，画出浓淡不同的刷子效果。
2、“五颜六色巧打扮”丰富内涵的理解、体验与表现。
3、要帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生的统合能力。
四、教学准备：1、多媒体电子网络教室；2、五张黑白图画（金山画王制作）；3、学习记录表⑴⑵。
五、教学过程（一）创设情境，激情导入首先创设一个童话故事情境：<课件出示>小牛壮壮去开心国学习，一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。
原来是开心国的小动物们不爱护环境，乱扔垃圾，太阳公公惩罚他们，把颜色收走了。
太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给开心国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。
小动物们一听可着急了，“别急，我们来想办法。
”小牛壮壮说。
可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们，我们一起来帮助开心国的小动物们，好吗？”（引出课题——五颜六色巧打扮）。
【设计意图：】通过创设童话故事情境，利用学生对童话故事的好奇和喜欢，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）、任务驱动，自主学习1、填充工具的使用1）、认识填充工具。
《五颜六色巧打扮》说课稿作者：肖慧娟单位：吉安市阳明路小学各位领导、专家：大家好！一、教材简析我今天说课的课题为《五颜六色巧打扮》。
这一课是江西科学技术21世纪中小学信息技术教育系列教材《信息技术》小学三年级下学期的第四课，学习颜色填充工具和喷枪工具的使用。
该课教材是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图工具的基础之一。
二、学生分析三年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，学生初步掌握了WindowsXP附件中自带的绘图软件的基本知识，以及学会了铅笔、橡皮擦、刷子工具的使用和打开图片文件。
三、教学目标本课的教学目标包含三方面的内容：1）认知目标：让学生学会颜色填充工具和喷枪工具的使用。
2）能力目标：提高学生审美能力、认知能力、观察能力、想象能力，培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力。
3）情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，通过学生自我展示、自我激励，体验成功，增强自信心，在不断尝试中激发求知欲，培养学生人性的美德和环境保护意识，激发学生热爱大自然，热爱生活，以及培养团结合作的精神。
四、教学重点与难点重点：颜色填充工具和喷枪工具的使用。
通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：1、明白只有封闭图形，才能使用颜色填充工具；学会控制鼠标左键拖动的快慢，画出浓淡不同的效果。
2、“五颜六色巧打扮”丰富内涵的理解、体验与表现。
3、要帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，提高学生的统合能力。
五、教法阐述本课所贯彻的基本理念主要是：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的上机操作能力，培养创新精神和解决问题的能力。
我采用任务驱动、协作学习和赏识教学等教学方法，以协作教学为主，着重体现了教师为主导、学生为主体，同时两者在教学活动中互动交流的和谐统一。
在课堂中我不仅采用了情景导学法与任务驱动法，创设童话故事情境，激发学生学习的兴趣，还在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并整合了信息技术、美术和思想品德三门学科，充分提高学生的综合素质。
六、学法指导本节课形象生动、灵活有趣，充分调动学生的手和脑，学生在自主探究中学会本课的知识，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥学生的主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时也形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节，为今后的学习奠定良好的基础。
“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
七、教学准备：1、多媒体电子网络教室；2、五张黑白图画（由金山画王软件制作）；3、学习记录表⑴⑵。
八、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）任务驱动，自主学习（三）综合运用，知识拓展（四）作品展示，完成建构（五）归纳总结，提出希望具体阐述：（一）创设情境，激情导入我在课堂开始时创设一个童话故事情境：<课件出示>小牛壮壮去开心国学习，一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。
原来是开心国的小动物们不爱护环境，乱扔垃圾，太阳公公惩罚他们，把颜色收走了。
太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给开心国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。
小动物们一听可着急了，“别急，我们来想办法。
”小牛壮壮说。
<电脑出示一幅没有颜色的图片>可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们，我们一起来帮助开心国的小动物们，好吗？【设计意图：】通过创设童话故事情境，利用学生对童话故事的好奇和喜欢，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）、任务驱动，自主学习1、填充工具的使用1）认识填充工具。
师：谁能告诉我，平时在纸上画画时，用什么填充颜色？（水彩笔、油画棒、腊笔等）那在电脑上怎么填充呢？今天我们先来学习一下颜色填充工具。
（板书）跟我读“颜色填充工具”，颜色填充工具外形像只小桶，填充工具填充颜色时要注意：要以选定的颜色填充某一封闭图形。
教师打开画图软件中的一张开心国的黑白图片，边示范填充练习边讲解。
师：下面我来操作如何使用颜色填充工具。
第一步：我们找到填充工具——工具箱里的一个外形像小桶的图标，左键单击；第二步：设定好前景色，左键单击调色板中相应色块，我选择绿色，之后设定好背景色，右键单击调色板中相应色块，我选择天蓝色。
这时调色板的左边显示出绿色的前景色和天蓝色的背景色，第三步：将鼠标移到封闭图形上，单击左键，则以前景色绿色填充，单击右键，则以背景色天蓝色填充。
师：好，现在大家能帮开心国的小动物们涂上丰富的色彩了吗？生：能。
师：那如何打扮开心国？草地填充什么颜色？石头、城堡填充什么颜色？……糟糕！轮廓变成绿色了，怎么办？谁来帮帮我？生：依次单击“编辑”、“撤消”。
师：谢谢。
刚才通过同学们的努力帮小动物们把开心国打扮成五颜六色。
可是，你们仔细观察一下这幅图，发现了什么问题吗？生：石头是绿色的。
应该填充成灰色。
师：为什么会填充成绿色？生：因为石头没封口。
师：怎么修改呢？生：可以用铅笔或刷子工具画线，把石头封口，然后用颜色填充工具填充成灰色。
师：填充工具只能对封闭图形进行填充。
请哪位同学帮忙修改一下？2）、学习打开图片文件。
师：现在我们一起来打开开心国的图片。
（板书：打开图片文件）方法：先打开画图软件，依次单击“开始”、“程序”、“附件”、“画图”，打开画图窗口，这一步是打开“开心国”图片的前提，接下来，单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，再单击“打开…”命令，弹出“打开”对话框。
介绍“打开”对话框，“搜寻”框右端默认的是“我的文档”，开心国这幅图，就在“我的文档”里，找到了没有，找到开心国，双击它，便打开了开心国的图片。
你们对开心国进行颜色填充时，也可以使用工具箱里的其它工具，如我们学过的铅笔或刷子工具和我们学过的喷枪等工具作画来美化图。
赶快动手试一试，看谁涂的色彩最漂亮。
3）、学生开始操作，教师巡视评价。
4）、展示学生作品，让学生自评、互评。
师：谁愿意展示自己的作品？你认为你画得怎么样？同学们来评评。
[在这要注意选择有代表性的学生作品，使学生意识到颜色的搭配也能产生不同的效果，有的搭配得当的让人赏心悦目，有的搭配反差的让人感觉有些剌眼，但都要予以肯定，进行鼓励。
如：你真棒！你的画真有创意。
你涂的颜色美极了！同学们画的开心国太漂亮了，连老师都难以分辩高低，看来大家都有做画家的潜质。
]【设计意图：】在师生的操作演示下，大家掌握了知识点，针对难点及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。
在学生汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬，课堂中对于学生的表现常会用到“你真棒！”“你涂的颜色美极了。
”等激励性的语言，积极地为学生创设良好的情境氛围。
学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
2、喷枪工具的使用。
1）学习喷枪工具师：我发现一位同学作的画很有创造性。
他还画了空中的云和草地上的花。
请说说你使用了什么工具画的云和花？生：喷枪工具。
师：喷枪工具是工具箱中一个外形像个小瓶的图标，喷枪的喷嘴有3种型号：大、中、小，请你示范用喷枪工具画几朵花，好吗？学生一边演示一边介绍喷枪工具的使用方法，教师补充。
生师：第一步：左键单击工具箱中的“喷枪”工具；第二步：左键单击调色板中红色，选择前景色为红色；第三步：选择好喷枪的喷嘴，单击；第四步：将鼠标移到相应位置，单击鼠标后看看出来了什么？哈哈，一朵可爱的小红花，移动鼠标再单击，又一朵可爱的小红花，换种颜色试试，选择前景色为黄色，多美的小黄花……再选择一个大一点喷嘴画朵云，将鼠标移到天空位置，按住鼠标左键拖动，每画完一笔再松开，然后画下一笔。
使用喷枪工具和使用铅笔、刷子工具方法类似。
注意：画得快，颜色就淡，画得慢，颜色就浓。
师：谢谢。
瞧，用喷枪工具画了几朵朦胧的云和五颜六色的花，这幅画更美了。
请同学们说一说生活中还有哪些东西可以用喷枪来画？生 1：树的上面果子，可以用喷枪来画。
生 2：当夜幕降临时，天空越来越黑时，天空中闪烁的星星也可以。
生 3：下雨的时候，雨点像断了线的珠子，可以用喷枪来画。
生 4：梨的上面有斑驳的点，可以用喷枪来画。
生 5：雨过天晴，天空中出现漂亮的彩虹，最边缘的那道颜色很朦胧，可以用喷枪。
生 6：当慧星从空中划过时，也可以用喷枪来画。
……师：同学们请为自己善于观察鼓掌！刚才回答的问题说明同学们平时都非常认真观察。
喷枪可以画出一种奇妙的效果。
只要我们有一双善于发现的眼睛，我们的周围就是一个五彩缤纷、美妙的世界。
2）师：现在请同学们在刚才的画纸上练习使用喷枪工具，把开心国打扮得更漂亮，然后3人或4人为一组，讨论在画图时遇到的问题及解决办法，由小组长记录在学习记录表上⑴上。
学生练习使用喷枪工具，分组合作学习，教师巡视评价。
研究人员：______________________记录时间： _________ 3）展示学生作品，让学生自评、互评，并谈谈收获和遇到的问题以及解决的方法。
师：哪个小组的同学愿意展示自己的作品？你认为你画得怎么样？同学们也来评评。
请你说说在画图时遇到了问题吗？有没有解决的办法？有收获吗？【设计意图：】在布置任务时让学生自主探索“填充”、“喷枪”工具的使用方法。
展示进一步美化后的作品，让学生进行自评、互评，感受到他们自己作品的美。
学生图片欣赏比较后，自然会意识到哪个正确哪个作品好，这时老师可以指出这些都是和日常生活中的知识有联系的，平时不注意观察是得不到正确的颜色，只有在平时生活中仔细观察了才知道哪些物体在什么时候是什么颜色。
其实学习中许多知识都是来自生活的，我们要做生活的有心人，把学习和生活结合起来。
在操作过程中有的学生有一些解决不了的问题，可以通过对教材的阅读、同学之间的帮助、教师的个别指点让学生在不断的尝试中得到新知。
学生在合作学习中突破难点,体现了学生的自主性，培养了学生与人合作的学习精神，同时提高学生审美能力、认知能力、观察能力、想象能力。
（三）、综合运用，知识拓展1、师：同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助开心国找回色彩吧！不要忘记开心国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！首先请单击菜单栏上的“文件”，再单击“保存”命令，保存你们刚才绘画的作品;然后依次单击菜单栏上的“文件”、“打开…”命令，开心国的其它几幅图，就在“我的文档”里，图1图2图3图4任意选择一幅，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色，发挥想象开始设计吧！2、小组成员之间互评，评价本小组其他3名成员的绘画作品。
