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《10的加减法》（教案）青岛版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，我根据青岛版一年级上册数学教材，精心准备了一份关于《10的加减法》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为青岛版一年级上册数学教材第五章第二节《10的加减法》。
具体内容包括：10的加法、10的减法、以及10以内的进位加法和退位减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的进位加法和退位减法。
教学重点：10的加减法运算规则和运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、学习卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为10的物品，并进行记录。
2. 知识点讲解：（1）10的加法：引导学生掌握10以内的加法运算规则，通过示例讲解，让学生理解加法的意义。
（2）10的减法：引导学生掌握10以内的减法运算规则，通过示例讲解，让学生理解减法的意义。
（3）10以内的进位加法：讲解进位加法的运算规则，通过示例让学生掌握进位加法的运算方法。
（4）10以内的退位减法：讲解退位减法的运算规则，通过示例让学生掌握退位减法的运算方法。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：10的加法：a. 加法运算规则b. 加法运算方法10的减法：a. 减法运算规则b. 减法运算方法10的进位加法：a. 进位加法运算规则b. 进位加法运算方法10的退位减法：a. 退位减法运算规则b. 退位减法运算方法七、作业设计2 +3 =4 1 =5 +6 =7 2 =12 + 3 =15 + 7 =20 + 4 =16 3 =19 6 =22 7 =八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10的加减法有了较为深入的了解。
大班数学：10以内的加减法引言数学是一门重要的学科，也是教育体系中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，加减法是数学学习的基础内容之一。
本文将介绍大班数学中关于10以内的加减法的基本概念和方法。
基本概念加法加法是一种基本的数学运算，它表示将两个或多个数值相加得到一个总和。
在大班数学中，主要学习10以内的加法。
减法减法是另一种基本的数学运算，它表示从一个数值中减去另一个数值得到一个差值。
同样，在大班数学中，主要学习10以内的减法。
加法的基本方法1. 使用计数法计数法是最简单的加法方法之一。
例如，我们要计算3+4的结果，可以使用计数法，先从3开始，依次数4个数，最后得到答案7。
2. 使用数量关系另一种加法方法是使用数量关系。
例如，我们要计算5+2的结果，我们可以从5开始，数2个数，即可得到答案7。
3. 使用加法表大班的学生可以通过记住加法表中的结果来进行加法计算。
例如，如果要计算7+2的结果，可以在加法表中找到7这一行，然后找到2这一列，交叉的位置就是答案9。
减法的基本方法1. 使用计数法计数法同样适用于减法。
例如，我们要计算8-3的结果，可以使用计数法，在8的基础上依次减去3个数，最后得到答案5。
2. 使用数量关系减法也可以利用数量关系来进行计算。
例如，我们要计算9-4的结果，可以从9开始，逆向数4个数，最终得到答案5。
3. 使用减法表大班的学生可以通过记住减法表中的结果来进行减法计算。
例如，如果要计算9-2的结果，可以在减法表中找到9这一行，然后找到2这一列，交叉的位置就是答案7。
混合运算的例子除了单独进行加法和减法运算，大班的学生还需要学会进行混合运算。
以下是一些示例：1.6+3-2的结果是多少？首先我们进行6+3的加法运算，得到结果9，然后再减去2，最终结果为7。
2.8-2+5的结果是多少？首先我们进行8-2的减法运算，得到结果6，然后再加上5，最终结果为11。
结论通过本文的介绍，我们了解了大班数学中关于10以内的加减法的基本概念和方法。
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
一年级上册数学教案10的加减法人教版 (2)今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中的10的加减法部分。
一、教学内容：我们使用的教材是人民教育出版社出版的一年级上册数学教材。
今天我们要学习的是第73页至第74页的内容，主要包括10的加法和减法运算。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其含义。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握10的加法和减法的运算方法，难点是理解加法和减法的含义。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解10的加减法，我准备了PPT课件、实物模型、计数棒等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出一堆苹果，告诉学生们这是10个苹果，然后我又拿出一堆苹果，告诉学生们这是5个苹果。
我提问学生们：“我们一共有多少个苹果？”学生们通过计数棒进行计算，得出了答案15。
2. 例题讲解：我通过PPT课件展示了一组例题，例如10+5=15，155=10。
我讲解了10的加法和减法的运算方法，让学生们理解加法和减法的含义。
3. 随堂练习：我给出了一些练习题，例如10+3=，104=等，让学生们进行计算。
我鼓励学生们使用计数棒进行计算，帮助他们更好地理解加法和减法的运算。
4. 板书设计：我在黑板上写下了10的加法和减法的运算公式，并用计数棒进行展示，让学生们能够直观地看到运算过程。
5. 作业设计：我布置了一道作业题：请计算10+6=和107=。
我要求学生们使用计数棒进行计算，并写出了答案16和3。
六、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们对10的加减法有了初步的理解和掌握。
但在教学中，我发现有些学生们对于减法的理解还是有些困难，我需要在今后的教学中加强对减法的讲解和练习。
我还可以通过一些游戏和实践活动，让学生们更好地理解和掌握10的加减法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
人教新课标数学一年级《10的加减法》教案一、教学目标1.能够掌握10以内的加减法计算方法。
2.能够运用10以内的加减法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和计算能力。
二、教学重点1.掌握10以内的加减法计算方法。
2.能够运用10以内的加减法解决实际问题。
三、教学难点1.能够运用10以内的加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 自主学习学生在课前自主学习10以内的加减法的计算方法，强化对10以内数的认识和理解。
2. 导入新课通过一些实际情境的应用，导入10的加减法。
比如：“小明放了8个糖果在桌子上，小红又放了2个，一共有多少个？”等等。
3. 讲解与练习1.讲解10的加减法的计算方法：先算个位，再算十位，从左到右依次向上进位，以此类推。
2.通过练习，让学生熟练掌握10的加减法的计算方法。
要求学生要独立完成每道题目，并在充分理解的基础上才能进入下一道题的练习。
3.每道题练习后，学生互相核对答案，及时纠正。
4. 拓展练习练习10的加减法的运用，包括口算和实际情境应用。
如：“小明一共有10个糖果，他拿走了4个，还剩几个？”，“小红买了3个苹果，花了10元钱，每个苹果多少钱？”等等。
5. 总结归纳1.回顾10的加减法的计算方法，及时纠正学生的错误或不规范的计算方法。
2.教师进行总结归纳，让学生更好地理解10的加减法的计算方法。
五、教学方法本课采用讲解、练习相结合的教学方法。
在讲解计算方法的同时，通过灵活多样的练习方式帮助学生巩固所学内容，提高学生的数学思维和计算能力。
六、教学评估教师通过学生的作业表现，课堂上的表现和实际生活中的应用情况来进行教学评估。
可采用课堂测验的方式进行个人测试，也可进行小组对抗赛、班级PK赛等形式的测试，提高学生的学习兴趣和参与度。
七、教学资源1.课本教材《人教版（新起点）数学一年级下册》；2.教学设备：黑板、白板、投影仪等；3.教学辅助工具：数学教具，如十条百位线、珠算板等。
八、教学反思本次教学通过多样化的课堂教学方式，让学生在自主学习的基础上更好地掌握10以内的加减法的计算方法。
教案：10的加减法年级：一年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握10的加减法运算。
2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
教学重点：1. 10的加减法运算。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解10的加减法运算。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 10的加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示课件，展示10的加减法运算。
2. 学生观察并思考，如何进行10的加减法运算。
二、新课导入（10分钟）1. 老师讲解10的加减法运算规则。
2. 学生跟随老师一起进行10的加减法运算练习。
3. 学生分组讨论，如何运用10的加减法解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 老师出示10的加减法练习题。
2. 学生独立完成练习题。
3. 老师对学生的练习情况进行点评和指导。
四、实际应用（10分钟）1. 老师出示实际问题，引导学生运用10的加减法解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组展示解题过程和答案，互相交流和学习。
五、总结和反思（5分钟）1. 老师引导学生总结10的加减法运算规则。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和困惑。
3. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起进行10的加减法运算练习。
2. 鼓励学生在日常生活中，运用10的加减法解决实际问题。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在10的加减法运算方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，给予他们更多的指导和帮助。
同时，我还需要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同帮助学生提高数学能力。
需要重点关注的细节是：在课堂练习环节，老师对学生的练习情况进行点评和指导。
补充和说明：在课堂练习环节，老师对学生的练习情况进行点评和指导是非常重要的一环。
这个环节可以帮助学生巩固所学知识，及时发现和纠正错误，提高学生的学习效果。
10的加减法教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学教材一年级下册，第十章《10的加减法》。
本章节主要让学生掌握10以内的加减法运算，包括：10以内数的加法、10以内数的减法、以及10以内数的加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握10以内数的加减法运算规律。
2. 教学重点：能够熟练进行10以内数的加减法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示日常生活中的一些情景，如购物、分配物品等，引导学生发现10以内的加减法运算。
2. 讲解例题：教师通过讲解一些简单的例题，让学生理解10以内数的加减法运算方法。
如：3+4=7，52=3等。
3. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对10以内数的加减法运算的掌握情况。
4. 小组合作：学生分组进行合作，互相出题，互相解答，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：3 +4 = 75 2 = 3七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以和孩子一起进行10以内数的加减法游戏，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行10以内数的加减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
还可以让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，培养学生的应用能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及10以内的加减法运算。
这是学生数学学习的基石，对于学生后续的数学学习有着重要的影响。
因此，在教学过程中，我们需要让学生充分理解和掌握10以内的加减法运算，包括数的加法、减法以及加减混合运算。
10的认识及10的加减法（教案）一年级上册数学人教版在教学10的认识及10的加减法这一课时，我选择了人教版一年级上册数学教材。
教材中的第6~8页，主要介绍了10的认识以及10的加减法运算。
我的教学目标是让学生掌握10的认识，能够进行10以内的加减法运算，并能解决一些简单的实际问题。
在教学难点与重点方面，我注意到学生需要理解10的概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
为了更好地进行教学，我准备了教具和学具，包括挂图、卡片、小动物模型等。
我通过引入实践情景，让学生观察和描述生活中的一些场景，如动物园里的小动物，来帮助他们理解10的概念。
然后，我通过展示挂图和卡片，引导学生认识数字10，并让他们尝试数一数小动物的数量，从而加深他们对10的理解。
接着，我通过讲解和示范，教授10的加减法运算。
我使用具体的例子，如小动物模型的拼组和拆分，让学生直观地理解加减法的概念。
在讲解完后，我组织学生进行随堂练习，让他们通过实际操作，巩固对10的认识和10的加减法运算。
在板书设计方面，我设计了简洁明了的板书，将10的认识和10的加减法运算的关键点展示出来，方便学生理解和记忆。
1. 数一数，写一写：请学生在纸上数一数，然后写下来。
答案：如5, 8, 12等。
2. 拼一拼，拆一拆：请学生用小动物模型拼出数字10，然后拆分成两个数字。
答案：如10=5+5，10=6+4等。
我将进行课后反思和拓展延伸。
我会思考学生在课堂上的表现，以及他们对10的认识和10的加减法运算的掌握程度。
如果有需要，我会调整教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握知识。
同时，我也会寻找更多的实际问题，让学生解决，以提高他们的应用能力。
重点和难点解析：在本次教学中，我认为需要重点关注的细节有三个：一是学生对10的概念的理解，二是10的加减法运算的讲解，三是作业题目的设计。
对于学生对10的概念的理解，这是一个非常基础但至关重要的环节。
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
