2014年国培学习心得体会

2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)第一篇：国培个人研修总结一、多多聆听讲座，会在学习中提高，在思考中前进。

培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。

《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。

生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。

教育教学的终极目的是为了学生的发展。

教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。

二、认识到自己在感悟中进步，在研讨中创新。

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

在专家引领下，我们结合自己在教育教学中的实际情况，在线积极探讨，各抒己见，高招频出。

这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

互动产生智慧的火花，拓宽我的视野，提高我的专业技能；交流充实了自己；我获得了进步；研讨我学会了创新，把自己的感悟应用于实践，让自己的课堂也能绽放出奇光异彩。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

三、认识到了在教学中进行学情分析的重要性。

以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。

这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。

2014年国培学习心得体会（一）通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

2014国培学习心得
2015年1月21日到1月26日，我学习了2014国培计划，新疆师范大学送教培训课程，有幸聆听了八一附小校长李崧讲授的班主任工作专题，乌鲁木齐市高级中学严林峰讲授的教师心理健康教育和小学生心理健康教育，南京市金陵中学王鼎宏讲授的爱国敬业，教书育人，新疆师范大学张海英老师的信息技术与学科融合等专家学者的精彩讲解，使我学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，提高了对学生对教学的认识，使我受益匪浅，感触良多。

尤其是张海英老师讲授的《信息技术与学科整合》，使我思考了很多。

现在的学生都生活在电子时代，他们从小就接触到电视，电脑，手机上的交际应用程序和电子游戏，他们所生活的时代已经发生了翻天覆地的变化，而我们老师还依旧是一支粉笔，一块黑板，最多用个PPT做些课件，这样停滞不前的教学手段如何来适应处于新时期的学生，这是我们必须深思和面对的一个问题。

因此，我们要转变自己的思想，做一个数字化的老师。

做一个数字化的老师，必须转变自己的思想观念和教育理念。

传统的教学方法和简单运用信息技术辅助教学还远未达到信息技术和学科整合。

我们要和孩子
一起拥抱这个信息化的时代。

纸和笔是非常好的工具，但绝非适合所有时代。

我们需要新的工具出现，把自己和全世界连起来。

互联网开启了一个新时代，我们要借助互联网，成为一个终身学习者，不断学习新方法，新技术，新知识，才能适应教学的需要。

总之，这次培训使我深刻地认识到，我们现在的教学方法必须要进行很大的转变，而我们的思想观念必须要首先转变。

2014年国培心得体会2篇国培心得体会1第二周结束了，回顾这一周的学习，原来孤陋寡闻的我也算开了眼界了。

在开课之前，看到课程的名称是《网页设计与制作》，自己的理解是会利用网页制作软件frontpage或者dreamweaver来制作，会牵涉到源代码的事情，本以为自己对这一部分掌握应该还可以，学习起来会比较轻松，但实际情况却并非如此。

总之，经过一周的学习，起码明白了三点：一、明白了web2.0与web1.0 的区别。

web1.0 的主要特点在于用户通过浏览器获取信息，是静等用户的点击。

而web2.0 则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。

所谓网站内容的制造者是说互联网上的每一个用户不再仅仅是互联网的读者，同时也成为互联网的作者；不再仅仅是在互联网上冲浪，同时也成为波浪制造者；在模式上由单纯的“读”向“写”以及“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展，从而更加人性化！二、梁松岩老师从另外一种角度来阐述网页的制作，是采用了另外的工具来进行网页的设计与制作：ps。

虽然一开始我认为网页制作需要用ps来处理网站所需要的图片，没想到还能用来进行网站首页的设计。

从梁老师的课堂中学习到了在首页设计中需要注意细节的设计，也想明白了为什么很多网站上提供的模板全是图片格式的，原来是可以用ps来进行切片导出成网页格式的。

三、曾几何时，浏览网站时看到人家的网站是采用flash制作的，对站长佩服的不得了，也是梁老师为我们解了密，其实利用flash制作网页不难，难的是创意设计。

另外也指出了利用flash制作网站的缺点：浏览器需要安装插件，而且如果带宽不够的话，下载flash文件所花时间会比较长，会影响到浏览者浏览网站的耐心。

虽然如梁老师所说，此次上课所学的知识都是一些过时的制作网站的技术，现在的网站早已是利用一些现成的网站系统来进行制作，或者采用更先进的技术来完成，但在利用的同时，总会有一些地方会用到的。

2014国培心得体会【篇一：2014年国培学习心得体会】2014年国培学习心得体会双语组赛力克古丽2014年12月4日-23日我有幸参加了国培计划中小学农村骨干教师小学汉语培训学习，首先我非常感谢国培给我们提供这么好的学习机会。

培训期间我在这里深深感受到了所有给我们讲课的老师们的敬业爱岗的精神。

特别是我们班的班主任张豫丽老师凭自己担任多年管理培训班的丰富经验组织各项有意思的活动。

使我们全班学员和老师之间建立密切的师生关系,一边听有名的专家精彩的讲座，一边相互之间尊重、互相团结、互相交流个方面得到了很好的了解。

虽然是来自新疆各地州老师但是很短的时间里相处的很好。

就这样营造和谐、关心、快乐的学习环境一起度过了美好，难忘的20天美好的培训时光。

下面我来谈一下我在培训中所得所获将与大家一同分享。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

第一堂课上，“很高兴认识您，您在我心中很重要。

”这句话，让我们很快就融为一个集体。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

2014年度国培研修总结,个人总结2014年度国培研修总结有幸参加了2014年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。

听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。

经过数天的付出，培训总算接近尾声，回想起来，此次培训真是感触颇深，受益匪浅。

感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。

一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。

感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。

感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项培训，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。

反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。

特别是余XX教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。

我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果。

其次，学到了一些实用的教学手段和技巧，比如，以前也使用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲手制作。

网上下载的课件使用起来往往不能得心应手，一直想学习其制作方法，但由于种种因素，一直未能如愿。

听取了熊XX和李XX两位老师的《PPT制作与运用》之后，通过自己亲手实践，真正掌握了PPT制作的方法，今后在教学中使用，方便多了。

其三，通过听取蔡XX老师主讲的《教师礼仪》，使我明白一个教师在具备高尚的师德，广博的知识结构，高超的教学艺术之外，还须懂礼仪注意自己的职业形象。

国培个人研修总结白河县宋家初级中学谈际兵回顾此次研修活动，虽然培训是短暂的，但它进一步改变了我的教学理念，提高了我的信息技术能力。

在培训学习期间，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华，珍惜每一次学习的机会，认真做好笔记，积极参与学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，从而使自己的专业知识得以提升，也正是因为有了这次深入的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础。

这次培训犹如为我打开了一扇知识大门，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。

要想最终成为一名合格的，受学生欢迎的数学教师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，更新知识与时代同步。

正像老师们的话语一样，培训是短暂的，终身学习才是最重要的。

通过为期两个月的国培学习，收获颇多。

截止今天我的学习时间为2767分钟，阅读11次简报，观看了6次本次视频答疑，培训共分信息技术测评，两次选课，学科公告，专家视频答疑，学习总结等。

其中给我感触最深的信息技术与学科整合的相关知识讲解和专家的视频答疑。

通过学习使我更新了教学观念、汲取了别人教学方法和经验，提高了信息技术在数学学科教学中的应用。

在专家视频答疑中我学习了如何上复习课，如何培养学生的数学能力，如何实施校本研修。

在初中数学课堂教学提问技巧的研究中，使自己认识到了自己在课堂教学中存在的问题。

在课堂中虽然提的问题比较多，但大多数都是没质量的问题如：是不是、对不对等，没有激起学生的兴趣，起到引导学生解决问题的作用。

通过听专家讲座我掌握了课堂提问的技巧。

这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

通过答疑平台结识了许多新朋友，在这个平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，每一次与他们的互动，都能在他们身上感受到一种投身教研的冲动。

国培2014学习总结金秋十月，是个收获的季节。

在这秋高气爽，景色怡人的季节我有幸参加了国培2014的学习，首先要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会让我有幸能够亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自各个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨。

真的就像重新走入校园回到了学生时代，使我对自己的教学有了更多新的理解。

在这二十天的学习中，我们的心灵收到了一次全新的洗礼，感觉幸福而充实，因为我收获了知识，收获了友谊。

这次学习得到了交大一附院的亲切关怀与照顾，我们三十六位学员在这里就是一个大家庭，这里有家的温暖，园老师和姐妹们的互相关怀让人倍感亲切，如同家的温馨。

转眼间，为期二十天的学习生活即将结束，我有太多的感慨与收获，感谢与留恋。

一、专家精彩讲座专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观点。

精彩的案例分析，也让我感受颇深。

专家们教给我的不但是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。

我认为要解决的问题还很多，还需要自己持续的积累，持续的去学习。

应彩云老师的精彩示范课，让我们大开眼界，教学中的技巧灵活使用。

科学的理念，先进的教育教学模式使得我们学习。

石园长的精彩讲座，关于幼儿科学保育种种细节工作及规章制度值得我们学习和借鉴。

李俊杰教授的新时期家长工作技巧讲座，让我们受益匪浅，不但从工作方面甚至从做人处事方面让我们明白了很多道理，想做成一件事并不难，只要用心，坚持做就能成功。

还有刘晓青、黄芳、李新舟、刘迎接等多位专家教授的精彩讲座，传授给我们的不但仅是理论知识，更是一种思想，一种境界，一种努力地方向。

二、“浸入式”学习这次培训的模式主要是理论结合实践式的学习，深入班级实行实践活动。

把学到的理论知识切实的使用到实际工作中，发现问题即时探讨解决，总结出可行的方案，这样对于我们学员的提升很有很大协助。

班上老师对我们给予了最大的协助和指导，让我们的实践活动得以顺利展开。

国培学习心得体会6篇国培学习心得体会篇1很高兴能参加这次“国培”的学习，在面对专家面对同行的建议时，虚心接受，同时积极参与整个过程，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。

我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我几乎每天都抽时间，打开电脑上学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，观看答疑视频，写心得体会。

总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。

一、课程学习与研讨交流收获——主动才能得到收获，交流才能常进步国培研修就是非常好的提升自己教学能力，提高教学质量的途径。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们必须积极主动的学习，才能取得丰硕的研修成果。

这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

而交流是我们努力提升的另一中有效方法，平时教学中的问题，可能因为对方的一句点拨就豁然开朗。

肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。

所以，交流非常有必要。

当然在交流后也要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

二.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获;首先，我也通过观看专家视频，学到了关于数学课堂教学的很多专业知识，特别是王尚志和张思明老师对数学教学有很深入的见解。

对于数学教学中重点培养学生的兴趣和思维能力的观点很是赞同，同时他在《如何在应用中提升运算能力》中总结的几个要点，让我更加了解对于学生的运算能力应该如何去培养。

当然，在观看视频的同时，也学会了教师平常应有的仪表仪容，还学会了怎么样制作简介明了的ppt。

其次，及时浏览简报，在第一时间了解国培学习的最新动态。

然后在论坛里积极发言，和各位同时进行交流，取长补短，提高了自己的业务水平。

2014国培个人研修总结(范文六篇)2014国培个人研修总结(范文六篇)第一篇：国培个人研修总结这次国培专家讲座共分为六个课题。

每一位讲课老师不但都能从理论上让我明白，而且在教学实践中提供了操作的方法。

我通过学习，收获很大。

我在“词汇学与小学语文词语教学”这一课题的学习中，系统地学习了解了词汇学的基本知识，词义的分析与辨析，词汇的教学策略。

在教学中我有了更为便捷的路径。

“基于新课标的课堂教学改革”这一课题的学习我深刻地认识到片面追求分数，按部就班教教材，按照考纲逐一教学“考点”的做法有违背教育方针，是对课标的理解不够。

讲座告诉我们课堂教学是学校课程实施的主渠道。

课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。

“师德与师爱”使我懂得了师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。

教师要关爱每一位学生，师爱就是师魂。

没有了师魂，那还叫师吗？同时要平等公正地对待每一个学生，找到了师尊，首先是教师要尊重学生这一规律。

这一讲座中这一段：“尊重学生人格，是教师公正的前提；体现平等权利，是教师公正的基础；合理进行评价，是教师公正的核心；把握差异原则，是教师公正的升华；倾听学生言说，是教师公正的亮点。

”对我心灵的震动较大。

学了这一讲我明白怎样才算得上是一名合格的人民教师。

“小学语文比较阅读教学研究”这一讲座对于提高语文阅读教学很具有实用性。

齐静宋燕晖两位老师就阅读教学高耗低效的现状进行了剖析，他们分析了这是由于教师对教材理解得不够准确、到位、全面而造成的，指出这种阅读教学制约着课堂教学的发展，研究出了比较阅读的方法，以致力于解决以上问题，并期望有所突破、创新。

如果按照讲座中的方法去施行是一定能获得好的成效的。

“语音学与小学汉语拼音教学”从发音、声母、韵母、声调、等语音知识方面的内容讲得很透彻。

小学拼音教学这方面也联系实际，真能让我们做到学以致用。

“阅读学与小学语文阅读教学”。

2014年国培学习心得2014年，再一次的迎来了国培，带着一颗认真学习的心和挤压出来的时间，开始了我的新一段的学习旅程，通过此段时间的国培学习，使我的教学观念有了新的变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，进一步提高了思想认识和更新了学习理念，同时也丰富了我的数学专业理论知识，是一次受益匪浅的旅行。

(一)更新了理念、加深了认识。

每天，我都会抽时间认真听专家们的讲座，运用他们的观点于我的教学当中,使我的教学理念得到不断的更新。

这次培训使我更明确了数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。

而数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

学习可以影响人生的有价值的数学，而不是数学考试中,学生得了多少分; 哪道题该怎么解……作为一个数学教师要关注数学的本质问题。

(二)重新定位“教师角色”。

教师和学生之间需要一种平等的交流。

通过学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。

教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动，共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;是与学生平等相处的知己……教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者。

在研修期间，我不断反思自己的教学经历，究竟自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参与校本教研?从专家们的讲座中，我领悟到了教师在教学过程中要采用策略式教学，能举一反三;要相信学生的能力，采用小组合作学习模式进行教学，提倡合作与探究。

把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的小主人。

(三)关注课堂教学的有效性。

课堂教学是教师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地听取了关于课堂教学的讲座。

2014年国培心得体会第一篇：2014年国培心得体会2014年国培心得体会在这为期十五天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们提供的学习机会与平台，许昌学院请来北师大、广州大学、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增长见闻。

国培的学习，让我聆听了多位教育专家的精彩讲座，领略了他们教育风格、先进的教育理论，每位专家老师各阐述了她们对《3—6岁儿童学习与发展指南》的独特见解，对新课程的各种看法，对教育方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识和专业能力等等，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

作为幼儿教师身上背负着重大的责任，就像蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。

”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样。

让孩子能从中感受到，并要利用平时的教学活动和游戏活动来培养孩子，让他们从生活中的一件件小事做起。

曾经误认为幼儿健康就是上健康课，其实不然，这需要综合利用各种教育资源，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

将“美”的事物都展现给我们的孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。

其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看老师会不会去挖掘，我们的教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。

蒲磊在《3—6岁儿童学习与发展指南》概述中，让自己知道上课不是单单为了教会孩子知识，而是重在过程中能让幼儿积极动脑去思考、去操作、去发现、去创新并得到结果。

这样才能突出幼儿是主体的。

每次上的课我们都要搞清楚目标是什么；目标的定义是什么；设计的课程是否适合这个年龄段孩子的发展；如何才能让我们的教学生活化、具体化。