北师大版小学五年级下册数学教案成稿(封面、计划、进度2

新北师大版五年级数学下册全册教案（新教材）五年级数学下册教学计划一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。

我一直对行为习惯的培养很重视, 因而这批同学的学习态度端正,但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱, 平时对自己要求不严, 学习习惯较差, 作业马虎, 字迹潦草, 由于学习态度不端正, 导致学习成绩不理想。

因此, 在本学期的数学教学过程中, 要充分挖掘学生的潜力, 发挥学生的主体作用, 教师的主导作用, 要特别加强学生学习习惯和责任心的培养, 学会思考方法, 养成善于思考的好习惯, 把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理, 并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序, 并能正确计算；能把分数化成有限小数, 也能把有限小数化成分数；能结合实际情境, 解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题, 体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义, 会求一个数的倒数。

能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境, 能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题, 体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中, 会分析简单实际问题中的数量关系, 提高用方程解决简单实际问题的能力。

由于有两个未知数, 需要选择设一个未知数为x, 再根据两个未知数之间的关系, 用字母表示另一个未知数。

同时经历解决问题的过程, 体验数学与日常生活密切相关, 提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动, 认识长方体、正方体及其基本特征, 知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位, 探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法, 并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中, 发展动手操作能力和空间观念。

北师大五年级数学下册的教学计划（优秀5篇）五年级下册数学教学计划篇一一、学生现状分析本学期担任五年级二班数学教学工作。

五年级二班除几个学生基础较差外，其余学生整体水平较好。

但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。

针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小学生之间的差距。

同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其积极性，提高综合能力。

同时加强学生良好学习习惯的养成，培养他们的学习兴趣，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。

二、教材分析：本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养外，本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。

三、具体教学要求：1、数与代数。

（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。

（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

北师版五年级数学下册全册教案一、分数加减法折纸教学目标：1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。

2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。

3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。

教学重点：掌握异分母分数加减的方法。

教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。

教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程：一、复习导入1.给下面每组分数通分回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 2.计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。

通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。

（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。

今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。

【板书课题：折纸】二、探索新知1、（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的2折了一只小船，小明用同一张纸的4折了一只小鸟。

那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？（1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。

（2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。

（3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？生列式并分类（同分母分数和异分母分数）（4）那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗？自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流说说你的计算过程及方法。

学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。

引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么求它们的和？①1在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。

②每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。

③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减④计算结果能约分的要约成最简分数。

XX小学教学设计（2017-2018学年度第二学期）学科：数学任课班级：五年级任课教师：2018年2月26日科目数学教学班级五年级教科书名称及册数北师大版五年级数学下册每周节数 5总授课节数89时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第1 至2 周第一单元折纸星期日的安排分数王国与小数王国练习一第一单元检测22222教材分析（一）本册教材的主要内容1．第一单元“分数加减法”。

本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化等。

本单元的具体学习内容分为四个情境活动呈现：在“折纸”的操作活动中，主要学习异分母分数的加减法；在“星期日的安排”中，则重点学习分数的混合运算；在“分数王国与小数王国”中，通过解决不同形式数的比较，引出分数与小数的相互转化的方法。

2.第三单元“分数乘法”。

学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

3．第五单元“分数除法”。

学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；◆空间与图形1．第二单元“长方体（一）”。

学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。

2．第四单元“长方体（二）”。

学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

最新北师大版小学五年级数学下册全册完整教案(20222)新北师大版五年级数学下册全册教案第一单元分数加减法教学内容：北师大版小学数学五年级下课本P2-P10学情分析：学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。

本单元主要是在新知识的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入渴望探究的情景中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对教材的分析及对学情的把握，重点学习分数加减法的混合运算，掌握分数、小数的互化。

单元教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

3、能正确计算分数加减混合运算。

4、理解并掌握分数化小数的方法，能熟练、正确地把分数化成小数。

教学重难点：重点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。

能正确计算分数加减混合运算。

能正确地将简单的分数化为小数。

难点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。

能正确计算分数加减混合运算。

能正确地将简单的分数化为小数。

教学方法：讲授法讨论法练习法教具准备：多媒体课件教学时数：7课时一、分数加减法折纸教学目标：1.学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。

2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。

3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。

教学重点：掌握异分母分数加减的方法。

教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。

教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程：一、复习导入1.给下面每组分数通分回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？2.计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。

通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。

（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。

新北师大五年级下册数学教案5篇新北师大五年级下册数学教案1设计说明本节课复习的是“图形与几何”领域的知识，注意引导学生构建知识网络，加强学生动手操作能力的培养，把所学知识运用到实际生活中，使复习课的数学课堂鲜活而精彩。

1.引导学生归纳总结，构建知识网络。

复习整理重在引导学生回忆学过的知识，并梳理成知识网络，构建良好的知识体系。

由于长方体和正方体的知识点众多，各概念之间的联系十分紧密，学生容易混淆，因此尝试让学生回忆相关知识点，列出复习纲要，利用表格的形式分别对长方体和正方体的特征、表面积和体积的意义等知识进行整理，建构知识网络，从而形成良好的认知结构。

2.注重知识间的融会贯通。

在练习的过程中，如果要将长方体和正方体所有的知识点一一进行练习，那么显然题型过多，题量过大，不利于知识间的比较。

因此，本节课在练习时利用“鱼缸”这个素材，把一个个知识点系统地贯穿起来，让学生围绕“鱼缸”这一情境提出相关的问题，并加以解决。

这样的设计不仅能加深学生对各知识点之间的联系与贯通，还能培养学生灵活运用知识的能力。

课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙直接引入，回顾知识1.直接揭示课题：长方体和正方体及确定位置的复习。

2.整理知识点。

(1)展示整理要求：①想一想关于长方体、正方体及确定位置的相关知识点。

②概括出各知识点，用自己喜欢的方式表示出来，尽量做到简洁明了，便于记忆。

(提示：可以用图表法、树形图法或列举法表示)(2)小组交流，要求：组长和组员相互介绍自己整理了哪些知识点。

比较一下谁整理得简洁明了，便于记忆。

(3)展示学生的学习成果。

(投影展示)长方体和正方体确定位置必备的要素：确定观测点和方向，同时还要量出距离和角度。

设计意图：复习本节课的重要目的是知识的综合化，因此，复习时要注意对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并构建知识网络。

⊙归纳整理，系统复习1.复习长方体和正方体的特征。

长方体和正方体有什么相同点和不同点?它们之间有什么联系呢?怎样整理才能让人很清楚地看出它们之间的异同与联系呢?(1)学生小组合作整理表格。

北师版五年级数学下册全册教案一、分数加减法折纸教学目标：1. 学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。

2. 通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。

3. 培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。

教学重点：掌握异分母分数加减的方法。

教学难点：能够正确计算异分母分数加减法。

教具准备：多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程：一、复习导入1. 给下面每组分数通分回忆：什么是通分通分时，用谁做公分母2. 计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。

通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。

（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。

今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。

【板书课题：折纸】二、探索新知1、（出示例题）手工课上，小红用了一张纸的2 折了一只小船，小明用同一张纸的4 折了一只小鸟。

那么他们俩一共用了这张纸的几分之几（1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。

（2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。

（3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几想一想，这个要怎么列式生列式并分类（同分母分数和异分母分数）（4）那么，你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗自己先在练习本上算一算，然后同桌相互交流说说你的计算过程及方法。

学生汇报，生生质疑（汇报过程中，有针对性的分析）。

引导：能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分思考，怎么求它们的和①1在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。

②每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。

③所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数再加减④计算结果能约分的要约成最简分数。

北师版五年级下册数学教案教案标题：北师版五年级下册数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：掌握五年级下册数学的相关知识，包括分数、小数、图形的计算和应用。

2. 过程与方法：培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点：1. 重点：分数、小数的加减乘除运算，图形的计算和应用。

2. 难点：分数、小数的应用和实际问题的解决。

三、教学内容与教学步骤：1. 分数的加减乘除运算- 引导学生理解分数的概念，掌握分数的加减乘除运算规则。

- 通过实例演示和练习，帮助学生掌握分数运算的方法和技巧。

2. 小数的加减乘除运算- 引导学生理解小数的概念，掌握小数的加减乘除运算规则。

- 通过实例演示和练习，帮助学生掌握小数运算的方法和技巧。

3. 图形的计算和应用- 教授学生图形的周长和面积的计算方法，引导学生运用所学知识解决相关问题。

- 通过实例演示和练习，帮助学生掌握图形计算和应用的技巧。

四、教学方法与手段：1. 启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考、讨论解决问题的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 多媒体教学：利用多媒体资源，呈现生动形象的数学实例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 分组合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效率和能力。

五、教学评价与反馈：1. 定期进行课堂小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。

2. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，及时给予学生积极的评价和反馈。

3. 通过作业、练习和小组合作学习等形式，评价学生的学习成果，并及时进行指导和辅导。

六、教学设计理念：本教案以启发式教学法为主要教学方法，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为教学目标，通过多媒体教学和分组合作学习等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和能力。

同时，注重对学生的评价和反馈，及时指导和辅导学生，促进学生的全面发展。

新北师大版小学五年级数学下册全册教学设计优秀教案北师大课标版五年级下册第一单元分数乘法第1课时分数乘法一教学目标1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学二讲授新课同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题教师板书例题让学生想一想如何计算学生列出算式3×学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数教师提问学生说一说自己是怎样计算的教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变三巩固练习做课本2页涂一涂算一算2个的和是多少让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法做课本试一试12题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httPcom 课件视频试卷无需注册分数乘以整数的计算方法整数乘以分数用整数乘以分子的积做分子分母不变更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httPcom 课件视频试卷无需注册教学反思第2课时分数乘法一教学目标1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题略教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学二讲授新课同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题教师板书例题让学生想一想如何计算学生列出算式3×学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数教师提问学生说一说自己是怎样计算的教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变三巩固练习做课本2页涂一涂算一算2个的和是多少让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法做课本练一练345题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法3× 3×分数乘以整数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变教学反思第3课时分数乘法二教学目标1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2继续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学过程二复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题21×教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题整数乘以分数整数乘以分子分母不变注意两种约分方式二讲授新课教师出示课本例题小红有6个苹果淘气的苹果是小红的笑笑的苹果是小红的淘气和笑笑各有几个苹果教师让学生思考这个例题并对学生进行提问学生自己动手填完课本例题上的方格教师提问学生说一说自己是怎样计算的教师和学生对比这两个题目的区别和联系学生初步理解整数乘以分数的数学意义三巩固练习做课本5页试一试36的和分别是多少注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二6× 6×整数乘以分数的数学意义就是求整数的几分之几是多少教学反思第4课时分数乘法二1续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果2据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力3生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数运算题4× 12×教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说每一道算式的意义二课堂练习学生做第1题教师注意让学生对比好门和小明的高度并注意进行长度单位的换算学生做第2题教师注意提醒学生及时约分化成最简分数并同桌之间相互说说每个算式的数学意义学生做第3题教师巡视学生做题情况并及时对有困难得学生进行帮助学生做第4题教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围并提问学生说说自己的答案四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答分数乘法二480× 180千克 180× 150千克教学反思第5课时分数乘法三教学目标1据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2学习分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果2学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题5× ×12 21×教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的教师提问学生回答问题整数乘以分数整数乘以分子分母不变注意两种约分方式二讲授新课教师出示课本例题一张长方形的纸条第一次剪去它的第二次剪去剩余部分的此时剩下的部分占这张纸条的几分之几如果第三次再剪去剩余部分的那么剩下的部分占这张纸条的几分之几教师让学生思考这个例题并对学生进行提问分析第一次剪去它的第二次再剪去剩下的那就是也就是×教师让学生从图中看出是让学生从×中思考分数乘以分数的运算规则让学生同桌之间相互讨论教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则并对学生的说法给以鼓励教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则分数乘以分数分子乘以分子作为分子分母乘以分母作为分母验证法则让学生折纸验证并让学生分析为什么课堂讨论让学生能够根据课本7页中的插图说一说红色部分占斜线部分的几分之几占整张纸的几分之几让学生进一步理解整体和部分的关系初步理解求分数的几分之几是多少三巩固练习做课本8页试一试让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算注意能约分的先约分如×中的7和14先约分四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三×分数乘以分数的运算法则分子相乘的积作分子分母相乘的积作分母能约分的先约分再乘教学反思第6课时分数乘法三教学目标1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2学习分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入指名板演后再次提示分数乘分数分子相乘的积作分子分母相乘相乘的积做分母能约分的要先约分再乘二课堂练习学生做第一题折一折涂一涂让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则注意让学生体会分数的几分之几是多少学生做第2题注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系学生做第3题让学生理解分数的几分之几与占整体1之间的关系学生做第4题让学生能够学会比较五1班任务的和五2班任务的占整体1的大小学生做第5题教师注意让学生整体的几分之几是多少学生做第6题让学生注意区分不同标准的几分之几是多少占整体的几分之几学生做第7题教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题第8题学生根据学过的分数乘法知识分辨一下唐僧分西瓜是否公平四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法三××五1班任务的是整个操场1的五2班任务的是整个操场1的分数乘以分数的运算法则分子相乘分母相乘能约分的要约分教学反思第7课时练习一教学目标1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入指名板演后再次提示分数乘以整数整数乘以分子分母不变能约分的要先约分再乘分数乘分数分子相乘的积作分子分母相乘相乘的积做分母能约分的要先约分再乘二课堂练习学生做第一题让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少学生做第2题注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天培养学生从小保护环境的环保意识学生做第3题让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式学生做第4题让学生能够学会比较整体1的几分之几是多少学生做第5题教师注意让学生求整体的几分之几是多少学生做第6题让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题培养学生一方有难多方支援的人道主义思想学生做第7题教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计练习一50× 40千克 7000× 700 万吨 700× 560 万吨整数乘以分数的运算法则整数乘以分子分母不变能约分得要约分教学反思第8课时练习一教学目标1能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力2复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果3使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果教学方法师生共同归纳和推理教学过程一复习导入教师出示教学板书后提示分数乘以整数整数乘以分子分母不变能约分的要先约分再乘分数乘分数分子相乘的积作分子分母相乘相乘的积做分母能约分的要先约分再乘二课堂练习学生做第8题让学生明白商场打折的意思分别求出一个整数的十分之几是多少如40×学生做第9题注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨苹果香蕉各占水果总数的多少学生做第10题让学生计算一个分数的几分之几是多少注意提醒学生及时约分学生做第11题让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小学生做第12题教师注意让学生观察统计图表求出2004年比2003年增加多少元学生做第13题让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题注意提醒学生认清长度单位学生做第14题教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题四课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计练习一15× 10米 15-10 5 米教学反思第二单元长方体一第1课时长方体的认识教学目标1结合具体的长方体和正方体的认识情景经历探究长方体和正方体特点的过程能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点2能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力3使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体模型正方体模型教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生观察下列长方形和正方形有什么特点教师提问学生长方形和正方形有什么特点教师提问学生回答问题长方形和正方形都有四个直角四条边每组对边相等正方形四条边都相等二讲授新课教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体教师提问学生生活中哪些物体的形状是长方体或正方体教师出示长方体和正方体模型让学生观察长方体和正方体有什么特点学生同桌之间交流讨论教师提问学生长方体和正方体的特点有什么学生回答长方体有6个面8个顶点12条棱对面面积相等正方体有6个面8个顶点12条棱6个面都相等和12条棱相等学生自己填完课本14页的表格三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计长方体的认识长方体6个面8个顶点12条棱每组对面面积相等正方体6个面8个顶点12条棱6个面面积都相等12条棱长度都相等教学反思第2课时长方体的认识教学目标1结合具体的长方体和正方体的认识情景经历探究长方体和正方体特点的过程能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点2能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力3使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体模型正方体模型教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点教师提问学生长方体和正方体有什么特点学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题教师提问学生回答问题长方体有6个面8个顶点12条棱对面面积相等正方体有6个面8个顶点12条棱6个面都相等和12条棱相等二课堂练习学生做第1题教师让学生选择一个长方体实物可以集中测量数学课本的长宽高各是多少学生做第2题让学生观察课本中的长方体的三条棱长并填完表格学生做第3题根据课本中的长方体的三条棱长和每组对面的形状分辨出6个不同的面的编号可以让学生按照课本中6个面的长宽来做成面积相等的纸片然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置教师根据课本第4题中的长方体插图让学生用所学的知识来解决制作一个这样的长方体至少需要多少厘米的木条三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计教学反思第3课时展开与折叠教学目标1结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠2能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力3使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠教学方法师生共同归纳和推理教学准备正方体的盒子教学过程一复习导入教师出示教学板书请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点教师提问学生正方体6个面相对位置有什么特点教师提问学生回答问题二讲授新课教师让学生观察课本中的插图小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开得到了一个展开图让学生说一说是怎样剪得教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来分别剪一剪看看会得到什么样的展开图教师把同学们的作品相互交流一下让别的同学猜猜自己是怎么剪的三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计展开与折叠正方体是由完全相等的6个面来组成的教学反思第4课时展开与折叠教学目标1结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠2能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力3使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠教学方法师生共同归纳和推理教学准备正方体的盒子教学过程一复习导入教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体复习上节课学习的有关内容二课堂练习1学生做课本17页第1题教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上123456个数字让学生找一找每个数字相对的面哪一个2学生做课本17页第2题让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字然后找出每个数字所对应的面上是多少三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少教学反思第5课时长方体的表面积教学目标1结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体表面积的过程能够准确的计算长方体和正方体的表面积2能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力3使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算长方体和正方体的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体纸盒教学过程一复习导入教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点学生举手回答问题长方体的表面积由6个面来组成每组相对的面的面积相等二讲授新课教师出示例题一个知道长宽高的长方体纸盒如何才能求出它的表面积学生利用手中的长方体纸盒为参照探究如何才能求出长方体的表面积学生同组之间相互讨论教师巡视指导每个小组的讨论活动教师提问学生如何求长方体的表面积学生回答分别求出每个面的面积再加起来就是长方体的表面积教师让学生把长方体的纸盒展开看一看长宽高有什么关系组成长方体表面积的6个面等于长×宽长×高高×宽×2 长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米宽5厘米高3厘米的长方体的表面积是多少学生列式7×57×35×3×2教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流教师提问学生正方体的表面积边长×边长×6三课堂小结同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计长方体的表面积长方体的表面积长×宽长×高高×宽×2正方体的表面积边长×边长×6教学反思第6课时长方体的表面积教学目标1结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景经历探究长方体和正方体表面积的过程能够准确的计算长方体和正方体的表面积2能够认识长方体和正方体具有初步的立体空间想象能力3使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣教学重点难点能够准确的计算长方体和正方体的表面积教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体纸盒。

北师大版五年级下册数学教案成稿封面计划进度单元计
划
峡口学区峡口小学五年级数学学科
有效教学计划
202X年2 月 26 日
教学进度表
20 12 — 20 13学年度第二学期班级五（1）班科目数学202X—202X学年第二学期数学（学科）教学进度峡口学区峡口小学五年级数学学科第一单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日
峡口学区峡口小学五年级数学学科
第二单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日
峡口学区峡口小学五年级数学学科
第三单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日
峡口学区峡口小学五年级数学学科
第四单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日
峡口学区峡口小学五年级数学学科
第五单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日
峡口学区峡口小学五年级数学学科
第六单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日
峡口学区峡口小学五年级数学学科
第七单元单元有效教学计划
202X年 2月25 日。

2022北师大五年级下册数学教案(优秀6篇)2022北师大五年级下册数学教案篇一教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

重点难点：能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

教学方法：师生共同归纳和推理。

教学准备：长方体纸盒教学过程：一、复习导入教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点？学生举手回答问题。

(长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等……)二、讲授新课教师出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。

学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动。

教师提问学生如何求长方体的表面积。

学生回答：(分别求出每个面的面积，再加起来。

就是长方体的表面积。

)教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？组成长方体表面积的6个面，等于(长×宽+长×高+高×宽)×2=长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少？学生列式：(7×5+7×3+5×3)×2教师让学生思考正方体的表面积如何求？学生同桌之间进行交流，教师提问学生。

(正方体的表面积=边长×边长×6)三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？(提问学生回答)板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2正方体的表面积=边长×边长×6五年级下册新北师大版数学教案2021 篇二教学内容：教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。

新北师大版五年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元分数加减法第二单元长方体（一）第三单元分数乘法第四单元长方体（二）整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习第一单元、分数加减法第一课时课题：折纸课型：新授课教学内容：教材第2-4页教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。

2、体会数学知识之间的内在联系。

教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。

教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。

即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。

教学准备: 长方形白纸、课件[教学过程]一、出示教材p2情境图，提出问题。

1、他俩一共用着这张纸的几分之几？两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。

笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。

列式表示为：二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。

学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。

2、讨论具体的计算方法。

3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。

4、进一步小结。

只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。

三、拓展思考1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。

利用上面的方法继续解题。

四、小结通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。

五、练一练六、作业：课本P3、4页“练一练”第3、第5题。

七、板书设计：折纸分母不相同的分数加减法：先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，再相加减。

XX县XX镇XXX学校备课簿班别五年(2)班科目数学科任课老师X X X2010至2011学年度第二学期五年级第二学期数学教案教学工作计划一、教材分析1、教材简析数与代数（1）第一单元“分数乘法”（2）第三单元“分数除法”（3）第五单元“分数混合运算”（4）第六单元“百分数”空间与图形（1）第二单元“长方体（一）” （ 2 ）第四单元“长方体（二）”统计与概率第七单元“统计”综合应用本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活” “数学与购物” ，旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。

同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。

学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣，增强学习的自信心。

2、教学目标（1）探索并理解分数乘法的意义并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

（2）理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义，能求一个数的倒数；能利用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

（3）掌握分数混合运算的运算顺序．并能够正确进行简单的分数混合运箅；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。

（4）理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；能解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

新北师大版五年级下册数学教学计划下面是一个新北师大版五年级下册数学教学计划的示例：
第一单元：加减法与乘除法
- 第一课：复习加法和减法
- 第二课：引入乘法的概念
- 第三课：练习乘法计算
- 第四课：引入除法的概念
- 第五课：练习除法计算
- 第六课：综合应用加减法与乘除法
第二单元：面积与体积
- 第一课：引入面积的概念
- 第二课：计算简单的面积
- 第三课：引入体积的概念
- 第四课：计算简单的体积
- 第五课：综合应用面积与体积
第三单元：几何图形
- 第一课：回顾常见的几何图形
- 第二课：认识三角形
- 第三课：认识四边形
- 第四课：认识圆形
- 第五课：练习计算图形的周长与面积
- 第六课：应用几何图形解决实际问题
第四单元：分数与小数
- 第一课：引入分数的概念
- 第二课：认识常见的分数
- 第三课：练习分数的计算
- 第四课：引入小数的概念
- 第五课：练习小数的计算
- 第六课：综合应用分数与小数
第五单元：数据的收集与整理
- 第一课：引入数据的概念
- 第二课：收集数据
- 第三课：整理数据
- 第四课：表示数据的图表
- 第五课：分析数据
- 第六课：应用数据解决问题
请注意，这只是一个示例教学计划，具体的教学内容和顺序可以根据实际情况进行调整。

教师可以根据学生的掌握情况和教学进度来安排每一课的教学活动和练习。

新北师大版五年级数学下册全册教案（新教材）第一单元分数加减法第二单元长方体（一）第三单元分数乘法第四单元长方体（二）整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习五年级数学下册教学计划一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。

我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。

但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。

因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。

由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

北师大五年级数学下册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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