八年级物理上册6.4密度与社会生活教案(新版)新人教版

6.4《密度与社会生活》教案 20242025学年人教版物理八年级上册我的《密度与社会生活》教案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过生活中的实例来引导学生了解和掌握密度的概念和计算方法。

活动的目的是让学生能够理解密度的物理意义，掌握密度公式，并能够运用密度知识解决生活中的问题。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法。

2. 能够运用密度知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念，密度公式的应用。

难点：密度的计算，生活中的密度现象的解释。

四、教具与学具准备教具：PPT，实物模型，实验器材。

学具：笔记本，课本，练习题。

五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，比如冰块在水中漂浮的现象，引导学生思考为什么冰块会漂浮，从而引出密度的概念。

2. 讲解：通过PPT和实物模型，讲解密度的定义，密度公式及其计算方法。

3. 实验：让学生自己动手进行密度实验，观察实验现象，从而加深对密度的理解。

4. 应用：通过练习题，让学生运用密度知识解释生活中的现象，比如为什么石头会沉入水底，为什么气泡会浮在水面上等。

六、活动重难点密度公式的应用，生活中的密度现象的解释。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对密度的概念和计算方法有了基本的了解，能够在一定程度上运用密度知识解释生活中的现象。

但在教学中，我发现部分学生对于密度的计算还有一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

拓展延伸：可以让学生课后收集一些生活中的密度现象，比如食品的密度，液体的密度等，下节课进行分享。

重点和难点解析在《密度与社会生活》的教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

引入环节的设计。

我选择了冰块在水中漂浮的现象作为实例，这个实例不仅能够引起学生的兴趣，还能够直观地展示密度的概念。

在这个环节中，我要引导学生思考为什么冰块会漂浮，从而引出密度的概念。

密度与社会生活教学目标：1．明白得密度与温度的关系2．能利用密度知识辨别物质；3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题。

4、通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系，增强对物理的爱好教学重难点：重点：密度与温度的关系及辨别物质难点：水的反常膨胀及盐水选种教学方式：启发教学、小组讨论、观看实验等教学用具：课件，酒精灯，火柴，纸风车，冷水。

教学进程引入：密度是物质的大体属性，每种物质都有自己的密度。

密度在咱们的社会生活中有重要的价值。

例如，利用密度知识能够辨别戒指是不是纯金做的。

勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的搜集，能够确信矿藏的种类及其经济价值。

在农业生产中利用盐水能够选种等，咱们明白这些都是利用了不同物质的密度一样不同这一特点。

下面咱们来欣赏几组画面（多媒体播放）：图1：戒指图2：矿石图3：盐水选种引导：从录像中咱们看到用密度的知识解决了选种的问题。

你还明白咱们生活中运用密度能够做什么吗？学生试探回答。

[推动新课]师：从适才同窗们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分紧密，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有无关系呢？1．密度与温度播放视频：龙卷风启发：平常生活中的风、龙卷风的形成与咱们所学的密度知识是不是有关呢？学生议论纷纷。

演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。

别离把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰周围。

观看并试探：过一会儿，你发觉了什么现象？什么缘故？演示实验2：按讲义图11．5-1做一个纸风车。

若是把风车放在点燃的酒精灯周围，风车能转动起来。

观看并试探：你明白是什么推动了风车吗？[试探并讨论]1．生活中的风是如何形成的？学生分析。

总结：生活中的风确实是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度阻碍一样吗？学生分析。

总结：气体受温度的阻碍较大，固体、液体阻碍较小。

《密度与社会生活》教学设计表一：课前教材分析卡
表二：课堂教学设计卡
课题密度与社会生活时间教者
教学过程
教师活动学生活动
时间
分配
一、创设情境，引入新课密度是物质的基本属性，每
种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。

勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。

在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。

下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：
从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。

你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？
二、进入新课
师：从刚才同学们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？
1．密度与温度学生观看视频
戒子矿石盐水选种
学生思考回答
学生观看视频
视频截图──龙卷风
5′
1′
15′
板 书 设 计
是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。

三、课内训练与小结
用课件展示题目，学生思考解答，然后将学生的解答用视频展台展示讲评。

四、布置作业 着“人民英雄永垂不朽”。

怎样知道它的质量？
1．教师引导学生总结本节课的收获； 2．多媒体展示本节课的重点知识。

动手动脑学物理的1、2、3题
1′
表三：课后教学反思卡
（本资
料素
材和
资料
部分
来自
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络，。

第四节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.能利用密度知识鉴别物质。

过程与方法1.通过实验知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产生活的重要作用。

2.学会用密度知识分析和解决问题的方法。

情感态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。

【教学重点】1.密度与温度的关系；2.密度与物质鉴别。

【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

【教学准备】PPT课件、瘪的乒乓球、茶杯、锥形瓶、烧杯、橡皮膜、橡皮筋、酒精灯、火柴、纸风车、热水、冷水等。

【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、情境导入【情境设置】手拿如图乒乓球，问：如何让瘪了的未破裂的乒乓球鼓起来？【提出问题】乒乓球为什么鼓了起来？学生支招预测：用火烤、用热水烫。

学生操作预测：把球浸没于热水中。

学生讨论交流：乒乓球里面的空气受热膨胀，体积变大，使瘪的地方鼓起来。

（设计意图：通过解决实际问题，引导学生从生活走向物理）二、新课讲授1.密度与温度（1）一定质量的气体体积膨胀后，密度变小【顺势追问】1. 乒乓球被热水烫后，里面的空气质量变化了吗？2. 乒乓球被热水烫后，里面的空气密度变化了吗？【深入探究一】演示课本P120中“想想做做”中的实验1：学生交流回答预设：未破裂，里面的空气跑不出来，质量不变。

=mV可知：空气质量不变，当体积变大时，密度会变小。

学生观察体验、分析交流回答预设：图1.现象：橡皮膜鼓起来。

原因：锥形瓶放于热水中，受热里面空气体积膨胀，密度变小。

图2.现象：橡皮膜凹下去。

原因：锥形瓶放于冷水中，里面空气遇冷体积缩小，密度变大。

（2）风的形成（3）水凝固成冰的【归纳总结】一定质量的气体温度升高时体积膨胀，密度变小。

【深入探究二】演示课本P120中“想想做做”中的实验2：按课本图做一个纸风车，把风车放在点燃的酒精灯上方。

你知道是什么推动了风车吗？【归纳总结】空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

密度与社会生活【教学目标】：知识与技能：1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关.【过程与方法】：培养学生分析问题和解决问题的能力情感态度价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风【教学重点】：运用密度知识鉴别物质和解决实际问题【教学难点】：运用密度知识鉴别物质和解决实际问题【教学方法】：实验法、探究法【课时】：1课时【教具】：4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．【教学过程】：一、设疑自探1、创设情景，引入课题密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．2、学生设疑：关于密度的应用你想知道什么，请大胆提出来。

问题举例：（1）密度与物质的鉴别（2）密度与温度3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。

二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨；检测。

在教师的点拨下学生设计本节课的实验、完成实验得出实验结论。

1．密度与物质鉴别，利用密度可以鉴别物质。

先分别测量出物体的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，根据密度表判断它是哪种物质组成的。

学生上台用老师提供的4千克的铅球、水桶、体重计进行实验。

验证铅球是否是铅做的。

老师总结：用密度鉴别物质问题，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们只能说可能是这种物质，如果前边例题中你不知道是铜球，这样用计算出的密度值一分析就会错误地认为是铁球．而且从密度表中可以看到花岗石的密度在之间，如果一块花岗石密度恰好是，我们能说它是铝吗？显然不能．所以在用密度进行物质鉴别时往往还要配合利用物质的其他特性，比如颜色、硬度等等．更科学的鉴别物质的方法，应采用化学分析或光谱分析，鉴别组成它的化学元素成分．同种物质的密度一般是不变的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度不变。

第 4 节密度与社会生活【知识与技术】1．理解密度与温度的关系.2．能利用密度知识鉴识物质．3．经过学习能用密度知识解决简单的实质问题．4．经过学习领会密度知识与社会生活的密切联系，加强对物理的兴趣．【过程与方法】1．学会系统地整理知识，形成优秀的认知构造．2．经过研究活动学会丈量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法．【感情、态度与价值观】1．在研究过程中领会战胜困难，解决问题，获取成功的愉悦．2．在研究活动中，遇到科学态度、科学观点的熏陶，培育他们创新精神、实践能力，养成优秀的个性，形成正确的世界观．【要点】密度与温度的关系及鉴识物质.【难点】水的失常膨胀及盐水选种．知识点一密度与温度【自主学习】阅读课本 P120－ 121，达成以下问题：1．物体往常拥有热胀冷缩的性质，即温度高升时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，依据密度公式可知，温度高升时，物质的密度往常变小，温度降低时，物质的密度往常变大．气体的密度受温度的影响最大．2．水凝结成冰时，体积变大，密度变小，水的这类特征叫做水的失常膨胀．水在4℃时密度最大．【合作研究】1．在室温下，吹鼓两个气球．分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火邻近．过一会儿，你会发现什么现象？答：放在冷藏室的气球变小了，放在炉火旁的气球变大了．( 热胀冷缩 )2．按图做一个纸风车，假如把风车放在点燃的酒精邻近，风车能转动起来．是什么推进了风车？答：必定质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀， 密度变小而上涨．热空气上涨后，温度低的冷空气就从四周八方流过来，形成风，推进风车转动．3．平时生活中气体、液体、固体的密度受温度影响同样吗？答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小．想想在我国的北方， 冬季对自来水管的保护十分重要．假如保护不好， 使水管里的水结了冰，不单影响正常生活用水， 有时还会把水管冻裂，造成送水设施的破坏．那么，自来水管为什么会被冻裂？水按照“热胀冷缩”规律吗？1 m 3 的水凝结成冰后的体积多大？( 冰的密度为 0.9 ×10 3kg/ m 3)1 m 3 的水的质量为m ＝1.0 ×10 3kg/ m 3×1 m 3 ＝ 1 000 kg ；1 m 3 的水凝结成冰后的体积为＝m33 3ρ ＝1 000 kg / 0.9 ×10 kg/ m ≈ 1.1 m .V4．由此得出必定质量的水结冰后体积有何变化？答：必定质量的水结冰后体积会变大．事实表示， 4 ℃的水密度最大． 跟着温度的高升和降低， 密度都愈来愈小． 水凝结成冰时，体积变大，密度变小．人们把水的这个特征叫做水的失常膨胀．启迪：水的失常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？在寒冷的冬季，河面封冻，较深的河底却能保持 4 ℃的水温，鱼儿仍旧能够逍遥自在地游动．【教师点拨】1．温度能够改变物质的密度．2．一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵照热胀冷缩的规律，可是水比较特别．知识点二密度与物质鉴识【合作研究】你知道密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？1．利用密度鉴识戒指、矿石等物质．2． (1) 扬场分拣饱满的麦粒、草屑．(2)盐水选种． ( 原理：利用密度不一样，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮或许漂起来 )3．鉴识牛奶的密度、酒浓度．4．产品包装中采纳密度小的泡沫塑料作填补物．5．空心类问题判断物体是实心仍是空心和求算空心部分体积两种状况．判断空心仍是实心，可采纳比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则一定求资料的体积，即V 空＝ V－V 材．6．怎样鉴识一只戒指是不是纯金做成的？答：从密度表能够看出，各样物质的密度是必定的，不一样物质的密度是不一样的．只需测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较便可鉴识戒指是不是纯金做成的．7．怎样测戒指的密度？答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，依据密度公式计算出密度．例题1．某运动员获取了一枚金牌，拿回家后，为了鉴识金牌是不是纯金制成的，他测出了金牌的质量为 12.5 g ，体积为 0.75 cm 3，问金牌是不是纯金制成的？( 金的密度见密度表 )解：金的密度为 ρ 金 ＝ 19.3g/cm 3.金牌的质量为m 金 ＝12.5g ，体积为 V 金 ＝ 0.75 cm 3，金 12.5 g3＝ 16.67g/cm 3<ρ 金．因此 ρ＝m＝V0.75 cm金因此不是纯金制成的．2．体积是 50 cm3的铝球，它的质量是 54g ，问这个铝球是空心的仍是实心的？假如空心的，空心部分体积为多大？( ρ 铝 ＝2.7 ×10 3kg/ m 3)解：铝的密度 ρ 铝 ＝2.7 ×10 3kg/m 3＝ 2.7g/cm 3，假如是实心的，则m 铝 ＝ ρ 铝 V 铝 ＝ 2.7g/cm 3×50 cm 3＝ 135 g >54 g ，因此是空心的．空心部分体积 V 空 ＝m 铝 －m 135 g － 54 g3＝3＝ 30 cm .ρ铝2.7g/cm【教师点拨】1．从密度表可知，一些不一样物质的密度是同样的．比如酒精和煤油都是液体，它们的密度都 0.8 ×10 3kg/ m 3 . 经过对二者气味的判断，在知道密度的基础上能够鉴识出酒精和煤 油．可见，利用密度这一重要属性，能够鉴识物质，可是要正确地鉴识物质，经常需要多种方法并用．2．计算密度鉴识物质m利用密度公式ρ＝ V 测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质构成的．【跟进训练】( 山东烟台中考 ) 学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、 量筒和水达成以下实践课题，你以为能够达成的是( C )①丈量牛奶的密度； ②鉴识金戒指的真伪； ③测定一捆铜导线的长度；④判定铜球是空心的仍是实心的；⑤测定一大堆大头针的数量．A ．①②B ．①②④C ．①②④⑤D ．①②③④⑤1．密度与温度(1)m一准时，温度越高，ρ 越小．(2)风的形成(3)水： 4 ℃时的水的密度最大(4)0℃～4℃的水失常膨胀2．密度与物质鉴识达成本课对应训练．。