九年级历史与社会全册第二单元第二课直面中国的人口、资源与环境问题教案人教版

直面中国的人口、资源与环境问题教学目的1、知道我国面临哪些资源危机特别是水资源危机。

以及面对这些危机我们的应对措施。

2、学会分析科学技术在在开源和节流中的作用、实行跨区域调配的重要意义。

3、唤起学生的参与意识，并让他们从日常生活的细节做起，使知识教育和情感态度价值观的教育，最终落实到行动上。

教学重点应对资源危机的措施教学难点节水灌溉教学课时1课时教学过程新课导入直接提问：“通过前面的学习，大家都知道我们的自然资源并不丰富，有些自然资源还出现了短缺，可你们知道有哪些缓解资源危机的办法？”然后，教师在学生回答的基础上加以总结，由此导入新课。

讲授新课1、我国单位GDP消耗的资源明显高于世界平均水平，如2003年，我国为全球贡献了4%的GDP，却消耗了全球石油消费量的7.4%、煤炭的31%、钢铁的21%。

因此，在当前的国情条件下，我们应对资源危机的首要措施是“节流”。

在教学中，应着重突出这一点。

提问：面对我国现在的资源危机我们应该怎样做？引导学生看课本从课本中找出答案。

（1）开源和节流（2）在开源和节流中科学技术具有至关重要的作用。

（3）自然资源的跨区域调配（4）立法工作2、南水北调展示《中国水系分布图》，提出以下问题：○我国天然水系的分布有何特点？（南方多，北方少；东部多，西部少。

）在此基础上，可给学生提供一些关于我国资源空间分布不均的数据：如我国华北平原耕地面积占全国耕地总面积的40%，但水资源量只占全国水资源总量的6%。

○我国天然水系的分布会对我国水资源在分布上带来哪些问题？（资源分布地与资源消耗地分离，加剧了地区水资源不足。

）解决完这些问题后，教师可组织学生展开讨论，完成教材上的相关问题。

如教学时间允许的话，教师还可抓住上述材料中南涝北旱的问题，稍加拓展，提出修建水利工程、水库设施等措施，以从时间上缓解我国局部地区的水资源问题。

【活动答案】○长江干支流的自然流向无法解决广大北方地区的缺水问题，因为这些地区不属于长江流域的范围。

建设可持续发展的社会——直面中国的人口、资源与环境问题一、一周知识概述（一）本课结构分析本课在第一课的基础上，以世界人口、资源、环境与发展问题为背景，继续把问题进一步聚焦在我国，探究我国的可持续发展问题。

教材采取并列方式，分别介绍了我国人口、资源、环境三个方面的基本国情及其所面临的主要问题。

“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。

教材首先用直观的数据，呈现了我国当前的人口总数。

然后，回顾了我国人口发展的历程，帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。

并在此基础上，总结归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下。

最后，选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素：人口数量和人口文化素质，阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。

“资源‘大国’还是资源‘小国’？”──主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。

教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名，呈现了我国许多资源总量巨大的事实。

同时，点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。

随后，教材笔锋一转，用一系列我国自然资源人均占有量与世界人均量的比值，交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。

在此基础上，总结了我国自然资源的主要特征：总量丰富，人均不足。

最后，简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。

“环境亮起‘黄牌’”──主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。

教材首先通过一系列令人震撼的标题，使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。

随后，阐述了我国社会发展尤其是现阶段的工业化，使我国的环境问题日益突出。

最后，从生态破坏和环境污染两个方面，阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。

总体来看，教材在介绍我国的人口、资源与环境问题时，总是先说明问题本身及其表现，然后，再说明这一问题给社会其他方面带来的危害，从而把人口、资源、环境三者结合起来，使学生认识到三者之间互相联系、互相制约的关系。

第二单元建设可持续发展的社会第二课直面中国的人口、资源与环境问题资源大国还是资源小国（补充资料)1.对我国矿产资源引导学生读图2-17，○我国主要矿产资源的总量在国际处于什么地位？○我国矿产资源人均占有量超过世界人均占有量的矿产资源有哪些？人均占有量低于世界人均占有量的有哪些？大宗支柱矿产的人均占有量如何？【活动答案】○我国矿产资源的特点◇总量：总体来看总量丰富，但大宗支柱矿产在世界上地位偏低，而用量不大的矿产具有较大的优势；◇品种：齐全；◇人均占有量：有很多低于世界人均占有量，总体来说是不足。

◇在我国占优势的矿产中，有相当一部分是用量不多，市场上容量过剩的矿产品，而我国短缺的矿产，却有不少是需求量大的支柱性矿产品。

我国许多矿产资源短缺，满足不了国民经济发展的需要。

2.对我国国土资源【活动答案】○学生可以结合七年级上册的相关地理知识进行分析。

◇山地多，不利于发展农业，不利于发展交通，区域开发成本较高；◇水土流失严重地区，如黄土高原，生态环境比较恶劣；◇荒漠化严重地区，如西北地区，生态环境恶劣，不利于发展农业。

3.对我国耕地资源利用问题○近几年来，你家或家乡周围的耕地有什么变化？○本地耕地减少的主要原因是什么？哪些是必要的？哪些是不合理的？【活动答案】○城市建设乱占耕地问题；农村土地资源闲置与浪费问题。

使得我国土地资源开发利用程度低，进一步加剧了耕地资源的不足。

4.对我国资源存在的问题【活动答案】○学生可联系已有知识与生活经历作答◇我国的矿产资源、土地资源种类都很丰富，但人均都不足；水资源也存在人均不足的问题；◇对于土地资源，山地、丘陵、高原地区和干旱地区的开发难度大；对于矿产资源，伴生矿多、分选冶炼困难，开发难度也大；◇土地资源中的沙漠化、水土流失非常严重；水资源的污染也非常严重；森林资源的滥砍滥伐等；◇水资源浪费严重；◇由于受技术条件等的限制，我国很多地方的矿产资源开发程度很低；◇对于土地资源，存在严重的闲置、荒废现象，此外，农村建房、建坟等占用耕地的现象也十分严重。

人口警钟须长鸣说课稿
第二课直面中国的人口、资源与环境问题
 人口警钟须长鸣（第一课时）说课稿
 尊敬的各位评委、各位老师：
 早上好！今天我说课的题目是：《人口警钟须长鸣》。

 我将从六个方面来谈一谈我对这一课的理解和设计：
 一教材分析，二学情分析，三教法和学法，四教学准备，五教学过程及设计意图，六板书设计。

 一、说教材
 1．教材的地位和作用
 本节课是九年级《历史与社会》第二单元第二课第一课时的内容，这是国情教育的一个重要内容。

通过对本课的学习，让学生对我国初级阶段的人口问题有一个较为全面的了解，指出所面临的严峻形势，为后面落实科学的发展观、实施可持续发展打下基础。

本课重点论述了我国国情中的人口问题，通过本课教学，培养学生的人口观和人口忧患意识，明确自己肩负的责任。

 2.教学目标
 根据新课标的要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了如下教学目标：
 （1）知识与技能：通过各种图表、统计数据、文字材料等，初步了解我国人口的特点，及其给资源、环境与社会带来的影响。

2019-2020年九年级历史与社会全册第二单元人口问题教案人教版课标要求：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源和环境形势。

2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。

学习目标通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；体验身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。

教学流程导入新课：同学们：我们已经知道了可持续发展的含义，而人口问题是可持续发展的关键，今天我们会聚在一起，直面中国的人口问题，透视中国的人口问题。

新课内容：出示【2】求知篇透视人口国情出示【3】问：同学们能否一一归纳出我国人口的三个特点？学生回答后，出示【4】我国人口国情。

承转：每一个学生都必须牢牢记住我国的人口国情。

其实，在我国的人口问题上，还有其它的一些问题，你是否留意了？关于人口国情，在生活中你感受有多深？我们一起来交流。

学生回答：(1)其它：男女比例结构；农村人口多；分布不平衡……(2)感受：数量大，素质低，老龄化，交通，……承转：老师的感受与同学们一样，面对这样的人口国情，我们必须树立忧患意识，因为人口警钟已经敲响了!出示【5】体验篇人口警钟长鸣承转：第一鸣是人口的数量大【点击】出示【6】算一算六国人均国土占有量叙述：国土面积是从大到小排列的，中国位居第三，是一个大国。

而我们一除以人口数，就变成了一个很小的数字了，排列倒数第一。

承转：这正如我们的温总理经常说起的“13亿的乘除法”出示【7】叙述：温总理说：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。

这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。

”13亿乘除法寓意深刻，耐人寻味，我们应该理解、领会它的含义，想一想。

《直面中国的环境问题》教学设计大堰初中董方君【教材分析】《环境问题》选自人教版《历史与社会》九年级教材第二单元的第二课《直面中国的人口、资源与环境问题》第三课时。

本课以人类活动和地理环境关系为主线，分析人类因为生产、生活过程中改造和利用环境而给人类自身发展带来的一系列环境问题。

让同学们在认知“什么是环境、什么是环境问题及其成因”的基础上去发现社会问题、去思索社会该如何发展，同时启迪同学们认识到年轻一代在环保方面的社会责任。

本课重点：环境问题的成因世界环境问题的表现本课难点：环境问题形成的原因【学生分析】1.对于九年级学生来说，环境问题并不陌生。

但是要正确的从理论上去认识：什么是环境问题及其成因，却有一定的困难。

因为他们虽然已初步具备了一定的观察、分析能力，但是要从本质上去系统地认识一个问题却有一定的难度。

因此教师应该巧妙地加以引导，帮助他们去认识社会现象的本质。

2.本课有很大的联系实际的空间，而作为初三的学生是完全有能力很好的发挥理论联系实际的学习方法的。

这为本堂课向“讨论型”课堂发展提供了条件。

3.九年级学生已经初步具备了一定的分析能力，而本课内容又与现实生活密切相关，因此为“启发式教学”提供了基础。

4.学生对环境问题方面的认识存在一些错误观点，因此对于正在成长过程中的中学生来讲学习本课有利于他们形成正确的意识。

【教学目标】1.通过学习，正确的认识和理解环境问题中：环境、环境问题的成因和世界环境问题的表现。

2.明确环境问题主要是人们生活、生产过程中无视社会发展规律和自然规律的结果。

3.启示学生养成良好的生活习惯，树立正确的环保意识，争做21世纪的绿色使者！4.培养学生具有理论联系实际的思想和善于发现问题与思索现实社会的思维。

5.帮助学生养成探究性学习的思维。

【教学方法】分组讨论式教学启发探究式教学归纳法理论联系实际学练结合法【设计理念】1.根据苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在教学设计中大胆的改变传统的教学模式，淡化教育痕迹。

直面中国的人口、资源与环境问题《人口警钟须长鸣》教学设计◆课程标准：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口形势。

2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。

◆教学设计思想教材分析：“人口警钟须长鸣”是九年级《历史与社会》的第二单元第二课的内容。

本单元的主题是：“建设可持续发展的社会”。

“直面中国的人口、资源与环境问题”部分旨在通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；列举身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。

了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。

了解我国的环境问题；列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题；通过了解这些问题给社会带来的危害，树立环境意识。

因此，教材在本单元中，首先就探讨了我国的人口问题，这样，可以为后面分析我国的资源与环境问题奠定基础。

“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。

教材首先用直观的数据，呈现了我国当前的人口总数。

然后，回顾了我国人口发展的历程，帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。

并在此基础上，总结归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下。

最后，选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素：人口数量和人口文化素质，阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。

教学目标：根据《课程标准》的要求，特制订以下教学目标：①知识与技能：了解我国人口问题的基本特点及其人口问题带来的影响，如，人口数量大、人口素质不高；人口数量大、文化素质低对自然、社会和经济带来的沉重的压力。

列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

了解中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。

②过程与方法：在小组讨论和辩论赛的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。

人教九年级第二单元教案集第二单元建设可持续发展的社会一、本单元课程标准要求1、一级目标目标2 了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。

2、具体目标2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。

（1、2课）2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

（穿插于每一课中）2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。

（1、2课）2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。

（1、3课）2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。

（穿插于每一课中）2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

（1、3课）二、本单元教学目标（1）通过具体数据和实例，了解世界和中国的人口、资源与环境状况及其问题，树立忧患意识。

（2）能够说明人口、资源、环境与发展之间相互依赖、相互依存的关系。

（3）知道我国为解决人口、资源与环境等问题的宏观措施及其所取得的成就。

（4）理解可持续发展的意义及其必要性，树立可持续发展意识。

三、本单元教材框架结构分析（1）围绕一个主题：即正确处理人口、资源、环境与发展的关系问题。

（2）贯穿三条主线：世界和中国的人口问题及其解决对策、世界及中国的资源问题及其解决对策、世界和中国的环境问题及其解决对策。

（3）由三大板块组成：世界的人口、资源、环境问题、中国的人口、资源、环境问题、正确处理PRED的关系，实现人口、资源、环境与经济社会的可持续发展。

四、本单元教材处理建议（1）本单元所探究的人口、资源、环境问题，不仅是世界性问题，而且在本国、本地也较为突出。

为吸引学生的主动参与，培养学生的危机意识、责任意识，在教材的处理上可选择一些地方化的资料、本国本地区发生的重大的人口、资源、环境问题，来激起学生探究的热情、情感的共鸣。

同时也要利用好教材的提供插图、资料。

直面中国的人口、资源与环境问题教学目的1.了解我国面临的环境问题以及我们的环保方针和我们在生态环境保护和环境污染治理方面的努力。

2.引导学生结合生活现实分析哪些方式有助于保护环境和保护生态平衡。

3.让学生自学培养环保意识，从自己做起，当环境卫士。

教学重点我国在生态建设和环境污染治理方面的努力。

教学难点我国的生态建设教学课时1课时教学过程新课导入直接提问，“我国有哪些环境问题？针对这些环境问题，又采取了哪些措施？”这样，可以引导学生回忆第二课的有关内容，然后再引入具体环境问题的防治措施。

1、重建我们的家园学生讨论；我们为什么要把环境保护作为基本国策？坚持保护环境的基本国策我们应该怎样做？学生阅读从书上找出：在保护环境基本国策的指引下我国做了哪些方面的努力？2.洁净空气的价值先展示北京空气污染的图片和相关资料，让学生直观地感受北京空气污染的严重性及其给人们的生活带来的负面影响。

在此基础上，提出北京市防治环境污染的相关政策，让学生讨论。

可把学生分成小组，分别代表不同的社会角色，如北京的市民、汽车公司的人员、小汽车的拥有者、钢铁厂的领导、环保局的政府官员等。

让扮演环保局政府官员的学生，向其他人员解释上述防治环境污染的政策和理由。

其他成员也可就政策中的相关内容提出问题，让环保局的政府官员来回答。

【活动答案】○这是一个开放性的问题，学生只要自圆其说即可。

3.远离沙尘暴首先，可直接展示北京沙尘暴天气的图片，或让学生先阅读资料，简单地了解沙尘暴的危害。

然后，展示北京风沙区示意图，让学生了解北京风沙的主要来源；再展示北京周边地区沙漠化状况的地图或图片，让学生从整个大区域的角度来认识北京沙尘暴的原因。

在此基础上提出问题：○如果你是北京市的政府官员，你打算如何治理北京的沙尘暴？（一是阻止沙的来源，二是阻止尘的来源。

）最后，教师还可补充北京市环境治理成就方面的资料，让学生了解北京市环境治理的重要成就。

①人均占有绿地由5.07平方米增加到8.18平方米；②非采暖期空气中二氧化硫、一氧化碳均低于国家标准；③在工业总产值翻了一番的情况下，随工业废水排放的氰、汞、镉、铬、砷等重点毒物均减少30%以上；④年燃煤量增加31.9%，市区空气中的降尘量下降了27.6%。

直面中国的人口、资源与环境问题教学目标1、知道在我国实行计划生育的必要性以及计划生育带来的作用。

2、能够正确分析在我国实行计划生育的意义。

3、教育学生自学树立人口忧患意识，正确认识国家的计划生育政策。

教学重点计划生育政策的内容的目的。

教学难点实行计划生育政策的意义教学课时1课时教学过程新课导入提问：“我国自1978年起实施计划生育政策，至今已有二十多年了，你们知道我国的计划生育政策取得了哪些成就吗？”引发学生的思考，让学生带着疑问进入新课学习。

讲授新课1、控制人口数量，提高人口素质人口问题的产生和解决途径，都需要在“发展”的过程中去寻找。

撇开社会和经济的发展来谈人口问题的治理，无异于“缘中求鱼”。

经济和社会发展，是解决人口问题的中心因素。

对于中国人口增长的控制而言，计划生育与经济社会发展同等重要。

为此，教材中关于南方某山区的报道，就是把计划生育政策和社会经济发展结合起来解决人口问题的成功典范。

让学生从书上找出计划生育政策的内容及目的内容：晚婚、晚育、优生、优育目的：控制人口数量、提高人口素质2、计划生育对控制人口数量和提高人口质量的贡献由于教材上的活动步骤较具体、活动内容较详细，教师可直接按照教材上的安排开展教学活动。

实施“晚婚晚育”政策的意义有两个方面，一是控制人口数量，二是提高人口素质。

对于第一点，活动中已有涉及。

如果时间允许的话，建议教师可就第二点稍加拓展。

在教学中，教师也可对学生进行学法指导。

例如，可指导学生将收集到的相关数据制作成折线图，然后分析这些图表所反映的问题。

【活动答案】○图2-23──我国人口出生率持续下降，图2-24──我国妇女生育率的下降，这两幅图都反映的是计划生育政策对控制人口数量的贡献；图2-25──我国成人文盲率下降，图2-26──我国每百万人中大学生人数在不断增长，这两幅图都反映的是计划生育政策对提高人口素质的贡献。

○计划生育对社会其他方面的积极贡献有：◇人们的预期寿命在不断提高；◇婴儿死亡率越来越低；◇贫困人口越来越少；◇人均拥有病床位数的提高，等等。