《古代诗词三首》同步练习1

古代诗词三首同步练习第一部分：1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。

鞍鞯．( ) 姘．( )头嗟．来之食（）陛．( )下2．解释下列句中词语的意思。

⑴木兰当户织（当：）⑵赏赐百千强（强：）⑶相随饷田去（饷：）⑷右手秉遗穗（秉：）3．根据给出的诗句，补充上句或下句。

⑴万里赴戎机，。

⑵吏禄三百石，。

⑶，梦回吹角连营，⑷，赢得生前身后名。

4．请从课文中摘录三个对偶句。

⑴⑵⑶5．从诗歌的体裁来看，《木兰诗》是一首，《观刈麦》是一首，《破阵子》是一首。

6．有些诗句中含有成语。

请根据例子，从自己积累的古诗词中选取一句，写出与其相关的成语。

如：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离——扑朔迷离古诗句：成语：读选文，回答问题：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

7．以上选录的《木兰诗》中的四段就像四个场景，展现着木兰的活动。

请给这四个场景分别取一个名字。

场景一：场景二：场景三：场景四：8．请揣摩并写出木兰在这四段中的感情变化。

9．木兰一到家就忙着换回女装，这说明了什么?10．木兰具有什么样的品质?第二部分：江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸坦尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

14．“黄”与“苍”是两种颜色，它们代表着与打猎有关的两种动物，请写出它们各自代表的动物名。

六年级上册语文第18课《古诗三首》同步练习一、基础运用1．给加点字词选择正确的解释。

（1）浪淘风簸．自天涯。

（）A．颠簸B．簸箕C．巅峰（2）水村山郭．．酒旗风。

（）A．一个地名B．依山而建的城C．山顶（3）书．湖阴先生壁。

（）A．书法B．写C．一本书（4）两山排闼．．送青来。

（）A．排列B．推开门C．门2．下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是（）。

A．九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／白天涯。

B．千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。

C．南朝四百／八十／寺，多少楼台／烟雨／中。

D．茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。

3．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）。

A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客4．下列关于《江南春》的说法有错误的一项是（）。

A．这首诗描写的是江南到处莺歌燕舞，红绿交映，一派春意盎然的景象B．“绿映红”的“映”字，从视觉上突出了“江南春”花草树木争春的景象C．“千里莺啼”从声音的角度表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面D．第三、四句描写烟雨中的“楼台”，为全诗添加了寂寥、忧伤的情感5．下面对诗歌《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

《古代诗词三首》同步练习1一、阅读《木兰诗》，回答问题。

木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮至黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

但辞黄河去，暮宿黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

，。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看伙伴，伙伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

1、这首诗选自（朝代）（人名）所编的。

是时北方的一首民歌。

2、根据原诗，在横线上填写正确的语句。

3、用自己的话说说“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句所描写的画面。

4、结合全诗，试分析下列句子的表达作用。

（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（2）策勋十二转，赏赐百千强。

5、诗中第五段运用了、的修辞手法，写出了木兰回家后的气氛。

你认为本段的高潮部分是什么？请用自己的话概括一下。

6、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?【比较阅读】为女民兵题照毛泽东1961年2月飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。

中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。

1、“五尺枪”指民兵操练时用的步枪，五尺是古诗词中常用的虚数手法，不一定是五尺。

《木兰诗》中也有这种写法，请找出来并对它的作用试作简单分析。

2、两首诗在表达方式上有何不同？3、《为女民兵题照》一诗中说“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”，你能从古今各找一个“巾帼不让须眉”的典型例子（除木兰外）吗？二、阅读《观刈麦》，回答问题。

第14课《诗词三首》同步练习 2022—2023学年部编版语文九年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音。

空吟．( )烂柯．( )侧畔．( )长．精神( )2．给下列加点字注音。

歧．路( )金樽．( )珍羞．( )投箸．( )二、选择题．．．．．3．下面加点的词解释完全正确的一项是（）A．珍羞．（害羞）不胜．．寒（经受不住）B．直．万钱（直接）冰塞．川（堵塞）C．济．沧海（渡）弃置．．身（丢弃，放在一边）D．万木春．（春天）把．酒（执，持）4．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．此则岳阳楼之大观．．也（壮丽景象）B．云归而岩穴瞑．（昏暗）C．连月不开．（开放）D．是．日更定矣（这）5．下列句子中不含通假字的一项是（）A．玉盘珍羞直万钱B．政通人和，百废俱兴C．云归而岩穴暝D．属予作文以记之6．下列各项中，对《水调歌头》（明月几时有）一词赏析不正确的一项是（）A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这两句，抒发了作者思念亲人的情感。

表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写与亲人不能团聚的惆怅。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”这几句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。

D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

三、基础知识综合7．下列划线诗句都含有典故，请为各诗句选择合适的选项。

①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

( )②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

( )③九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！( )④持节云中，何日遣冯唐。

( )A．写出将士们报效朝廷的决心。

B．希望自己能被朝廷委以重任。

C．既暗示贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁。

D．含蓄表达了对现实的不满及对美好境界的向往与追求。

人教统编版九年级上学期语文第13课《诗词三首》同步练习一、基础知识积累与运用（共8题；共29分）1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。

A. 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B. 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。

C. 不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D. 但愿/人长久，千里/共婵娟。

2.选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项（）。

A. 词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。

B. 词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。

C. 词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

D. 词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。

3.对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）。

A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。

B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川的黄河”和“大雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发。

C. “行路难，行路难；多歧路，今安在？”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和乐观旷达的情怀。

D. 此诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗作的浪漫主义特色。

4.对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（）A. 首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。

B. 颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富。

C. 颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。

D. 尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。

表现出诗人坚忍不拔的意志。

5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”中“病树”是比喻________，“千帆过”“万木春”是比喻________。

14《诗词三首》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下面加点的词解释完全正确的一项是（ ）A．珍羞（害羞）不胜寒（经受不住）B．直万钱（直接）冰塞川（堵塞）C．济沧海（渡）弃置身（丢弃，放在一边）D．万木春（春天）把酒（执，持）2．下列诗句中，加点字的读音或字形有误的一项是（ ）A．停杯投箸（zhù）不能食，拔剑四顾心茫然。

B．长风破浪会有时，直挂云帆济（jǐ）苍海。

C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯（kē）人。

D．又恐琼楼玉宇，高处不胜（shèng）寒。

3．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．投箸（zhù）婵娟（chán）闻笛赋（fù）B．金樽（zūn）丙辰（chén）冰塞川（sāi）C．绮户（qǐ）琼楼（qóng）长精神（zhǎng）D．朱阁（gé）宫阙（què）烂柯人（kě）4．下列对加点词的解释有误的一项是（ ）A．金樽清酒斗十千(形容酒美价贵)B．今日听君歌一曲(指白居易的《醉赠刘二十八使君》C．长风破浪会有时(比喻实现远大理想)D．千里共婵娟(指嫦娥)5．下面对《行路难》（其一）赏析不正确的一项是（ ）A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。

B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。

C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。

D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。

6．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。

B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。

C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。

D．这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。

四年级下册《1.古诗词三首》同步练习一、给加粗字选择正确读音。

（画上“√”）清平乐（lè yuè ）茅檐(yán yáng)剥莲蓬(bō bāo) 亡赖（wáng wú）相媚好（méi mèi）翁媪（wēn ǎo）二、拼一拼，写一写。

傍晚时分，夕阳照在xī （）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ （）正落在上面休息。

三、辨字组词。

宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、判断对与错。

1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。

( )2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。

（）3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。

( )五、选一选，填一填。

1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，________的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的________风光。

（A动静结合晚春 B动静结合早春）2.《四时田园杂兴》是________诗人________写的七言绝句。

这首诗写初夏江南的田园景色。

(A南宋范成大B.北宋范成大)3.“清平乐”是_________名,诗人____________描绘了一幅农村风俗画。

（A曲牌辛弃疾 B词牌辛弃疾）六、根据要求写一写。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。

七、默写古诗，回答问题。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，______________________。

_______________追黄蝶，______________________。

1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。

其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。

2.“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

古诗词三首题目 ——-—四五六分数一、给下面的汉字选择正确的读音。

<u6 (螺-^nuo <rxian ( '-chui (luoan3、江南好，风景旧曾三、比一比，再组词。

四、先解释带点的字词，再理解诗句的意思。

1、相看两不厌，只有敬亭山。

厌: 句意:1、读拼音, ting •••,只有敬rcui <Uudn (!山水翠，白银盘里一青・1、相看两不 山把下面的诗句补充完整。

yon ting 2、遥望洞2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

和: 磨:句意: 3、江南好，风景旧曾谙。

谙: 句意:下列句子运用了什么修辞手法？把正确答案的序号填在括号里。

1、相看两不厌，只有敬亭山。

2、遥望洞庭山水翠，口银盘里一青螺。

3、能不忆江南？1、《独坐敬亭山》一诗中让我能体会到作者当时孤寂的心悄的诗句是:2、《望洞庭》一诗中让我能想象到的洞庭山水秀美的诗句是:3、《忆江南》一诗中令我仿佛看到了江南色彩明丽的春光的诗句是:在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭湖水愈显清澈，山水浑然一体，望去 如同一只雕镂透剔的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

1、这句话写的是刘禹锡《望洞庭》中的两句诗，这两句诗是:2、诗人的笔下，秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，把“洞五、 A 、比喻B 、拟人C 、反问D 、对比六、 按要求填写相应的诗句。

七、 读下面的句子，回答问题。

部分答案:四、1、满足。

鸟儿飞走了，诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。

在月光皎洁的深秋，洞庭湖的波光和皎洁的月光互相映衬,显得那么和谐、宇静。

在月光的照耀下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨 过的镜子，带着宇静和柔和。

庭湖的水色”比喻成 ,把“洞庭湖中的山水"比喻2、和谐。

打磨。

3、熟悉。

我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉，多么了解。

五、I、B 2、A 3、C 六、1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

部编六年级上册语文第3课古歌谣三首
同步练习
古歌谣是我国传统文化宝库中的一部分，它们既富有韵律感又
具有教育意义。

下面是部编六年级上册语文第3课中的三首古歌谣，供同学们进行练。

第一首：《渔歌子》
渔家傲·白鹭洲头渔舍间
白鹭洲头渔舍间，梅子洲北有鱼滩。

宝剑沉水暗结凤，而今有楼新减寒。

放歌一曲长云脚，双燕如丝随露乾。

一襟花雪人争折，十里听松翠群攒。

千古松江沧海老，包十丈龙虎叫因。

去年元夕，月明人尽望江边。

第二首：《听音识字》
木木木木，木有什么字？
林林木木，林有双耳字。

火火火火，火有什么字？
灶灶火火，灶有两只脚。

土土土土，土有什么字？
士士土土，士有一口嘴。

第三首：《骆驼》
骆骆骆骆，骆驼横走背上丘。

行走宽广步幽幽，天旋地转逍遥游。

两侧行人肃穆酬叹，忍受艰难背上采。

古往今来载经书，海河之上勤劳骄。

驼出边城就传说，驼眼明亮智慧少。

秋涛险峻驼自备，沼泽荆棘驼行舍。

心地慈善好心胸，内外形体似大象。

干瘦宽方影壮仿，自行车骡马代表。

这些古歌谣通过韵文形式生动地描绘了渔歌乡间、繁忙的渔市、认字的乐趣以及骆驼的形象。

希望同学们通过同步练习，加深对这
些古歌谣的理解和记忆，同时提高语文能力。

五年级下语文第一课《古诗三首》同步练习含答案人教统编版一、《古诗三首》导学1.1、引言《古诗三首》是中国古代文学宝库中的珍贵遗产，它们通过简洁而深刻的语言表达了作者对人生、自然和社会的感悟，给人们留下了深刻的印象。

通过学习这些古诗，我们可以感受到古人对世界的独特理解和情感表达，同时也丰富了我们的文化素养和审美情趣。

1.2、学习目标•了解《古诗三首》的背景和作者；•理解古诗中蕴含的情感和意蕴；•掌握《古诗三首》中的重要词语和句式，并能正确运用于写作和表达中。

二、《古诗三首》练习题2.1、填空题1.课文中“曹溪湖底绿苔齐”中“苔”指的是（）。

A. 花 B. 草 C. 水草 D. 青苔2.课文中“人生不相见，动如参与商”中“参与商”所指的是（）。

A. 古代的商人 B. 文人墨客 C. 武士 D. 美玉2.2、选择题3.下列哪句话是《古诗三首》中的描写？A. “东临碣石，以观沧海。

” B.“曹溪湖底绿苔齐。

” C. “人归鸟惊，桂楫翻舟。

” D. “人生不相见，动如参与商。

”4.《古诗三首》中描写的景色是下列哪个？ A. 碣石 B. 绿苔 C. 沧海 D.山河2.3、问答题5.请简述《古诗三首》背后的主题是什么？6.你认为古诗中的作者想传达给读者怎样的思想？三、《古诗三首》答案解析3.1、填空题1. D. 青苔。

解析：本句描写了曹溪湖底覆盖着青苔，绿意盎然。

2. B. 文人墨客。

解析：“参与商”通常指文人墨客之间的交流互动，在诗中表达了人生短暂，相逢易散的意境。

3.2、选择题3. C. “人归鸟惊，桂楫翻舟。

” 解析：这句话描写的是人归途中惊起鸟群，桂楫风吹舟翻的景象。

4. B. 绿苔。

解析：绿苔覆盖着曹溪湖底，呈现出一片青翠的景象。

3.3、问答题5.《古诗三首》表达了作者对人生短暂和生命的轮回感慨。

通过自然景观的描写，表达了作者对世界的观照和对生命的思考。

6.作者想传达给读者的思想是：珍惜眼前的生活和时光，感悟生命的无常和轮回，明白生死无常，体悟世界的美好和残酷。

《古代诗词三首》同步练习木兰诗一、积累整合。

1. 给下列加点字注音。

可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）2. 找出并解释句中的通假字。

1) 当窗理云鬓，对镜贴花黄（）通（），＿＿＿＿＿＿＿2) 出门看火伴，火伴皆惊忙。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿3. 根据课文内容填空。

1) 写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________2) 写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________3) 写战争激烈紧张的句子是：______________________________________-4) 诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________5) 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________-6) 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________二、思考与探究1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？_______________________________________________________ _3. 说一说木兰是怎样一个人？_____________________________________________________2.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？_______________________________________________________ _4. 你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。

_______________________________________________________ ______5. 你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？_______________________________________________________ _____三、阅读下列文字，回答后面的问题木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹。

四年级下语文第一课《古诗词三首》同步练习一、根据拼音写字词，注意书写规范。

1.小荷才露尖尖角，早有qīng tíng（）立上头。

2.麦花开着雪白的花朵，但是菜花已经xī shū（）了。

3.他的房间非常zá luàn（），想找个东西都不容易。

4.春天到了，燕子又飞了回来，在wū yán（）下筑起了巢。

二、形近字组词。

梅________ 麦________ 唯________ 蛱________海________ 青________ 惟________ 峡________三、下列诗词句展现了古代儿童的生活情趣，请在括号中填写句中的儿童正在做的事情。

(1)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

( )(2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

( )(3)最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

( )(4)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

( )四、根据课文内容填空。

1.《宿新市徐公店》是_____代诗人__________所作，这首诗诗题的意思是_____________________。

本诗通过对____________季节交替时景色的描写，抒发了诗人______________________的情感。

2. 《四时田园杂兴》是_____代诗人___________所作，这首诗以白描的手法写江南农村__________的景象。

整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对_________的热爱与欣赏，也表现出对_________和__________的赞美。

3. 《清平乐▪村居》是______代词人____________所作，词人描绘了___________在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对_________________的羡慕与向往。

五、阅读天地。

（一）宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1. 诗中表明季节特征的诗句是_______________________________。

六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．下列加下划线字词的解释正确的一项是（）.A．泣涕零如雨（零：零散。

）B．纤纤擢素手（擢：伸出。

）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。

）D．札札弄机杼（弄：玩弄。

）2．判断下列说法。

（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。

（）（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。

（）（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。

（）（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。

（）（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。

（）3．品析诗句。

（1）读到“千锤万凿”，我仿佛看到了，听到了；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到的画面，感受到石灰石。

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻。

这两句诗的意思是。

这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出（2）本课三首古诗都是诗，我们还学过这样的古诗有《》，请默写这首诗：，。

，。

4．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，你能根据提示要求填写出相关的古诗词吗？（1）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我想起了两句诗“，。

”（2）明代著名政治家、诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“，。

”（3）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“，。

”（4）当你看到兄弟二人为一件小事而大动干戈时，你会用曹植《七步诗》中的诗句：“，？”对他们进行规劝。

5．将下面的诗句翻译成现代汉语。

（1）何当金络脑，快走踏清秋。

__________________________________________________________________________________________（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

__________________________________________________________________________________________（3）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

第 13课诗词三首一、选择题（本大题共7小题）1.下面诗句没有运用典故的一项是( )A. 怀旧空吟闻笛赋B. 忽复乘舟梦日边C. 到乡翻似烂柯人D. 拔剑四顾心茫然2.下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是( )A. 笔断意连，牵丝不断B. 劲健雄峻，神韵飘逸C. 和谐匀称，端庄整齐D. 笔意流畅，粗细相间3.下列对诗作赏析有误的一项是( )A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。

B. 诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。

C. “直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。

D. 这首诗为古风，巧用典故、夸张、象征的手法，跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。

4.下列对诗作赏析有误的一项是( )A. 首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B. 颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C. 颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D. 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

5.送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄③。

雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。

勿使燕然⑦上，惟留汉将功。

【注释】①魏大：陈子昂的友人。

姓魏，在兄弟中排行第一，故称。

②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。

③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。

④代：代州。

⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。

⑥云中：云中郡，边塞重镇。

⑦燕然：燕然山。

东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。

下列对诗歌赏析不正确的一项是( )A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。

B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。