小学常识第册教案(浙教版)1

常识小学的教案常识小学的教案一、目标：1、引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。

2、通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。

3、在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。

4、使学生领悟到大树是一个生机勃勃的生命体。

二、重点：开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。

三、过程：教学活动过程设计教学方法——期望达到的目标一、引入（1－2分钟）1、谈话引入。

师：今天我们给大家上一门新的学科《科学》。

师：同学们一定会问，《科学》是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。

现在我先把《科学》第一册的内容用小图标来表示，你们猜猜这些小图标分别表示什么内容。

师∶同学们一定要问，这些内容怎么学呢？我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。

我们学科学就是要亲自参加、经历这些活动。

比如观察蚂蚁的身体，测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。

通过这些活动长知识、长才干、长智慧。

你们愿意吗？生∶愿意。

2、引入新课师∶今天我们先来学习第一课《我看到了什么》。

这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的？1、引入――激发学生对科学课的兴趣。

2、引入――激发看树的兴趣。

二、看图片上的树1、出示一张树的图片估计。

请你先看1分钟，估计你能发现多少点情况？还有更多的吗？2、组织学生交流、倾听。

请几位同学上台来说看到了什么，其他同学听听他们能一口气说多少点情况。

注意：做到不重复的补充介绍。

3、再次估计。

你们再估计一下，看这幅图你最多能一口气说出多少点情况？1、看图先估计数量――激发起想看得更多的欲望。

2、老师用手势、用问题――鼓励发言的学生，帮助其他学生倾听发言。

3、对图片中能发现的内容作一个上限估计，为后面活动得到的数字作好比较的准备。

年级：三年级学科：常识课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解日常生活中常见的物品及其用途，能够区分和认识不同种类的物品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注日常生活，培养节约资源、爱护环境的意识。

教学重点：1. 日常生活中常见物品的认识。

2. 物品用途的区分。

教学难点：1. 不同种类物品的区分。

2. 物品用途的合理运用。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 日常生活物品实物或图片。

3. 课堂实践材料。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示日常生活中的一些物品，引导学生说出这些物品的名称和用途。

2. 提问：你们在日常生活中都见过哪些物品？它们有什么作用？二、新课讲解1. 教师讲解日常生活中常见的物品，如餐具、家居用品、学习用品等。

2. 学生观察图片或实物，认识不同种类的物品。

三、课堂活动1. 教师将学生分成小组，每组发放一些日常生活物品，要求学生观察并说出物品的名称和用途。

2. 小组讨论，分享观察结果，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的物品及其用途。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些物品？它们有什么作用？2. 学生回答，教师点评。

二、拓展延伸1. 教师出示一些不常见的物品，引导学生思考这些物品的用途。

2. 学生讨论，分享自己的看法。

三、实践操作1. 教师发放课堂实践材料，如废旧物品，要求学生发挥创意，将这些物品改造成有用的物品。

2. 学生分组合作，完成实践任务。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调节约资源、爱护环境的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生了解日常生活中常见的物品及其用途，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

浙教义务版一年级语文上册教案jqx教学目标：1. 掌握本课词汇和句型，大量运用本单元所学的字和词汇进行书写和语言表达。

2. 通过对本课文的讲解，学生们将了解村庄中的农事生产和作物的生长过程，增长知识，了解生活，学会爱护家乡、保护环境。

3. 通过本次课的学习，培养学生观察、分析、判断、表达等能力；培养学生探究生态、人文、社会等方面的意识。

教学重点：1. 掌握本课词汇和句型，大量运用本单元所学的字和词汇进行书写和语言表达。

2. 学生通过本次听、说、读、写等多种方式，将学习到村庄中的农事生产和作物的生长过程，增长知识，了解生活，学会爱护家乡、保护环境。

教学难点：1. 如何通过本篇课文，培养学生对家乡生态、人文、社会等方面的意识。

2. 如何通过本次教学，使学生们学以致用，将所学知识应用到日常生活中，实现能力的综合提高。

教学方法：本课采用“启发式教学”的方法，运用多种教学方法，如听、说、读、写、讨论等方式，辅以图片、模型等多媒体手段，注重激发学生们的探究欲望，全面提高学生的综合能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师利用图片、物品等，给学生带来一个村庄的生活场景，激发学生的注意力和兴趣。

2. 让学生们自由谈论看到的画面，从而把他们的经验和知识引入到今天的学习中来。

二、语文知识讲解（15分钟）1. 教师进行简单的语文知识讲解，帮助学生们熟悉这篇课文中的生词、词组和句型，引导他们关注文章中的句法结构与篇章组织。

2. 对学生不理解或曾经学过但又忘记的语文知识进行点拨。

三、主题讲解（25分钟）1. 根据课文主题，教师进行简单的生态环境知识讲解，让学生们了解家乡的生态环境，探索如何保护家乡的生态环境。

2. 在展示图片的同时，教师采用合作探究的方式，鼓励学生自由讨论和表达自己的看法，培养学生们自主探究、乐于合作的学习态度。

4. 教师引导学生们观察、分析图像，并针对每一幅图片进行简要解释，让学生们更好地理解图像背后的含义。

小学生常识课优秀教学设计2020-10-13小学生常识课优秀教学设计篇一：认识左右教案教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。

3.能用左、右描述物体位置关系。

教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。

教学难点：体会“左右”的相对性，会用左右描述物体的相对位置。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。

学生唱《左手和右手》。

提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。

学生活动，寻找身体上的左右。

提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。

现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。

3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

4.各种方位介绍同座位。

谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。

）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。

课时：2课时年级：四年级教材：《小学常识》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握常识的基本概念，了解常识在生活中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的探究能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对常识的兴趣，提高环保意识，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 常识的基本概念。

2. 常识在生活中的应用。

教学难点：1. 常识的内涵。

2. 常识在生活中的具体应用。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍常识的概念，引导学生了解常识的重要性。

2. 提问：你们在生活中遇到过哪些常识问题？请举例说明。

二、新课讲授1. 常识的基本概念（1）播放相关视频，让学生了解常识的定义。

（2）教师讲解常识的基本概念，如：自然常识、社会常识、生活常识等。

2. 常识在生活中的应用（1）举例说明常识在生活中的应用，如：交通安全、消防安全、环保知识等。

（2）引导学生思考：如何运用常识解决问题？三、课堂练习1. 教师出示一些生活中的常识问题，让学生进行解答。

2. 学生分组讨论，分享自己的解题思路。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调常识的重要性。

2. 学生谈谈自己对常识的认识。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学的常识概念和生活中的应用。

2. 教师提问：你们认为如何提高自己的常识水平？二、新课讲授1. 常识的内涵（1）教师讲解常识的内涵，如：知识、技能、道德、习惯等。

（2）举例说明常识的内涵在生活中的体现。

2. 常识在生活中的具体应用（1）学生分享自己在生活中运用常识解决问题的实例。

（2）教师点评，引导学生总结经验。

三、课堂练习1. 教师出示一些生活中的难题，让学生运用常识解决。

2. 学生分组讨论，分享自己的解题过程。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调常识在生活中的重要性。

2. 学生谈谈自己对常识的认识，并提出提高常识水平的建议。

教学评价：1. 学生对常识概念的理解程度。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解生活中常见的科学现象，提高学生的科学素养。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。

教学重点：1. 了解生活中常见的科学现象。

2. 培养学生的观察、思考、表达能力。

教学难点：1. 学生如何将观察到的现象与科学知识相结合。

2. 如何引导学生关注环境保护和资源节约。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、实物教具、图片等。

2. 学生：准备记录观察结果的笔记本。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示生活中常见的现象图片，如水沸腾、彩虹、雷电等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2. 提问：你们在日常生活中还见过哪些类似的科学现象？二、新课讲授1. 教师讲解生活中常见的科学现象，如：- 水沸腾：水加热到一定温度时，会变成水蒸气，形成沸腾现象。

- 彩虹：当太阳光穿过雨滴时，会发生折射和反射，形成彩虹。

- 雷电：云层之间或云层与地面之间发生剧烈放电现象，产生雷电。

2. 教师结合图片和实物教具，让学生更直观地了解这些现象。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，要求每组同学观察生活中的一种科学现象，并记录下来。

2. 每组派代表分享观察到的现象和自己的思考，其他同学进行补充和评价。

四、巩固练习1. 教师出示一些生活中常见的现象，让学生判断这些现象是否属于科学现象。

2. 学生根据所学知识进行判断，并说明理由。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生活中处处有科学，鼓励学生多观察、多思考。

2. 提醒学生关注环境保护和资源节约，培养良好的生活习惯。

六、课后作业1. 让学生回家后继续观察生活中的科学现象，并记录下来。

2. 指导学生用所学知识解释自己观察到的现象。

教学反思：本节课通过图片、实物教具和小组讨论等形式，让学生了解了生活中常见的科学现象，激发了学生对科学的兴趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、表达，培养学生的科学素养。

学科语文（第一册）备课教师党芳授课时间第二周9 月12 日教学内容ｊ、ｑ、ｘ教学目标 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

教学重点教学难点学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

教学方法与手段结合卡片点拨、游戏法教学准备ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板；本课生字、词语卡片。

教学过程一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。

准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。

）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。

（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！学生练习写j q x，教师巡回指导。

三、巩固出示“七只小鸡玩耍”图。

师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。

出示儿歌：jī jī jī jī jī jī叽叽叽，叽叽叽，教后修改小结今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。

认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

课后反思签名。

作为小学三年级的语文教师，我们要为孩子们创造一个全面发展的学习环境，让他们在学习中掌握知识、锻炼思维、培养能力。

教育部指出，在小学阶段，常识教育应是学生综合素质教育的重要组成部分，因此，我们需要对小学三年级语文教学中的《常识》这一部分进行深入研究，设计一份优秀的教案模板。

一、教学背景小学三年级语文教育是为孩子们的人生奠定语文基础的重要阶段，而常识是小学语文学习的基础。

常识教育能够拓展学生的视野，提高他们的情商、思维能力，为学生综合素质教育打下坚实的基础。

因此，在教学中，语文教师应注重常识教育的研究和教育实践，以帮助学生全面发展。

二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握《常识》相关知识内容，了解社会、科技、自然等领域中的一些基本概念和基本常识；（2）能够运用所学知识，理解现实生活中的课本外常识；过程与方法目标：（1）激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习；（2）引导学生积极思考，锻炼学生独立思考、自主探究的能力；情感与价值目标：（1）培养学生的好奇心和探究精神，开拓学生的视野；（2）倡导学生学会自我保护和个人防范意识，促进学生发展健康人生观。

三、教学内容《常识》是小学三年级语文教材中的一部分，内容涉及社会、科技、自然等多个领域。

具体内容如下：第一章社会常识1.实用性常识2.文化常识3.法律常识第二章科技常识1.科学常识2.交通常识第三章生活常识1.健康常识2.安全常识3.环保常识4.旅游常识第四章自然常识1.地理常识2.天文常识四、教学策略1.启发式教学策略在教学过程中，注重将知识与现实生活中的事例联系起来，引导学生通过举例的方式，理解所学知识的应用及意义。

2.情境教学策略在教学过程中，创设多重情境，将学生置于学习的情景中，提高学生的积极性，使学生乐于学习。

3.体验式教学策略在教学过程中，采用体验式的授课方式，让学生通过实际操作来掌握所学知识，提高学生的效率和兴趣。

五、教学步骤1.导入通过提问、展示、引导等多种方式导入教学内容，启发学生思考并构建出学习框架。

第一册教学内容第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息第2课信息处理的好助手第二单元奇妙的画图世界第3课有趣的画图第4课美丽的校园第5课池塘里的小蝌蚪第6课保护青蛙的宣传画第7课童话故事配画（综合任务）第三单元练就弹指神功第8课认识键盘大赢家第9课去上排键家做客第10课去下排键家观光第11课轻松“驾驭”键盘第四单元初涉网络海洋第12课了解旅游景点第13课恐龙博物馆第14课第888期《小学生世界报》第15课在线词典（综合任务）第1课无处不在的信息[教学目标]1、了解信息的概念，了解信息的传播方式。

2、了解计算机是获取、处理信息的工具。

[教学重点]了解信息的概念，了解信息的传播方式。

[教材说明和教学建议]教育部2000年10月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中，要求学生在小学阶段“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式”，“了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等”。

本课一开始以大量事实说明“生活中到处充满着信息”，阐述了信息传播的方式是多种多样的，课堂上可鼓励学生联系自己生活经历，谈谈信息的其他传播方式。

教材指出计算机是“获取、分析、处理、传播信息的重要工具”，教师可以通过举例或学生发言等方式进行阐明。

作为小学阶段新开设课程的第一课，本课还应该向学生介绍一些其它方面的内容，如信息技术课的学习目标、方法、要求及进计算机房应当遵守的规章制度等。

【教学准备】1、整队（排队）2、排位置3、讲解上课规则，和有关规则。

[教学过程]一、引入：教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

二、信息的传播方式教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。

（教师一边播放幻订片）三、信息技术重要工具让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。

入学教育•听话说话1教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

课时安排：1课时教学过程：一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。

）二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）“我是一年级小学生。

”2、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。

他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。

丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。

指名说。

指名上台表演。

这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。

（听录音。

丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。

3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。

他们要认识以下，听听他们说什么。

2、听录音。

丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。

你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。

丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。

小学常识第09册教案（浙教版）小学第九册常识备课学期授课计划一、本册教材主要教学目标：1、初步了解太阳系的组成．地球概况、祖国的地理位置、疆域、面积、地形、气候、河流、湖泊及其人口、民族、政区等自然、社会内容，了解各地不同环境下人们的生活和各族人民探索、利用、改造、保护自然的活动，知道我国古代灿烂的科技文化对世界文明的巨大贡献和现代社会主义建设的伟大成就。

初步会看地图。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和社会调查能力，初步学会看地球仪和读两半球图、中国政区图、人口密度、地形图等，并在读图基础上，培养他们的填图能力，重视和发展学生的辩证思维能力。

3、激发学生积极探索、利用、改造和保护自然的兴趣，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱社会主义的思想感情以及维护国家主权，完成祖国统一大业的责任感。

二、本册教材分析（包括重点、难点）：本册教材内容广博，包括地理、物理、生物、现代科技等知识单元，其中地理单元分三块：1．太阳系，2．地球概况，3．祖国地理，其中第三部分是教学重点，有利于学生对祖国地理概况有一个全面的了解。

物理单元分为三块：1．力，2．机械，3．航空航天本册教材除以继续培养学生的观察、比较、动手操作和粹调查能力以外，还要让学生学会初步看地图的能力，重视培养学生的辩证思维能力。

三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力及学习情感的简要分析）：本学期我所教的2个班级中，一班同学思想活跃，好追根究底，有较强的创新精神，基础较好，二班同学双基水平一般，但学习兴趣不如一班，偶尔有几个同学表现出较强的学习欲望。

这2个班有一个共同特点，每个同学都喜欢发表自己对事物的看法，有较强的创新精神，如果能合理地加以引导，使之向正确的方向发展，可以在不脱离大纲的要求下，培养部分同学进行小发明、小论文、调查等活动。

四、学有困难学生情况分析：学习态度学习习惯学习能力等方面不如其他同学，上课专门做小动作，作一些无谓的事情，对这种学生需要降低要求，督促检查，反复教学，增强学习目的性。

浙教版小学语文一年级上册教案——识1一、教学目标1.能够正确快速地辨认认识字“一”。

2.能够用正确的方法写出认识字“一”。

二、教学重难点重点：辨认认识字“一”。

难点：正确的书写方法。

三、教学准备教师准备：教材《识字表》、黑板、彩笔。

学生准备：铅笔、识字表。

四、教学过程1. 导入新课首先，教师可以利用生活中的例子，如一只蚂蚁、一个苹果等，向学生们展示一个“一”的形状，并引导学生观察这个形状，看看它有哪些特点、有什么区别于其它字体。

2. 正文1.辨认字形教师在黑板上写下汉字“一”，并向学生们展示识字表上关于字“一”的部分。

教师可以逐笔笔画地讲解，并请学生模仿自己念出读音“一”。

2.书写方法在学生掌握字形的基础上，老师可以示范一下正确的书写方法。

教师说出书写方法：“横画一笔，竖画一笔”，并慢慢拼写出“一”的部首，让学生理解“一”的字形特点。

然后，老师可以在黑板上书写“一”字，并让学生模仿练习。

3. 巩固训练在学生熟悉字形和书写方法后，老师可以让学生独立完成识字表上贴有“一”字的部分，让他们复习所学内容。

4. 练习巩固在课堂结束前，教师可以进行一下小测验，检查对学生的掌握程度。

例如，用纸板或黑板上打乱的单词，“一”字混杂其中，让学生找出所有的“一”并用横竖两笔正确画出。

五、教学反思这堂课的教学目标是为学生正确快速地辨认出认识字“一”，以及掌握正确的书写方法。

在教学思路上，主要是通过观察生活中的例子引出“一”的字形特点，从而让学生更好地理解“一”的形状，并掌握其书写方法。

同时，考虑到基础阶段的学生好奇心比较强，老师可以设置一些趣味性的小测试，来检验和巩固学生所学内容。

在辅助教学工具方面，使用识字表是一个不错的选择。

识字表的图标简单易懂，并且让学生更好地感知汉字形状，激发了学生学汉字的兴趣。

通过这样的教学方法，学生能够更好地掌握“一”的形状以及书写方法，为今后的学习打下坚实的基础。