五年级英语上册 Unit 1 Seasons and Weather(第2课时)教案 广东版开心完美版

广东开心英语（粤人版）五年级上册《Unit 1 Seasons andWeather》同步练习卷（1）一、选择题1. ______ cold in winter．（）A.ItB.It'sC.It areD.They are2. _____ the weather like in spring？（）A.What'sB.WhatC.How'sD.How3. ﹣ Look ______ the leaves．（）A.onB.atC.inD.above三、完成下列对话A： It's________ in spring．B： It's cold in winter．A：________ the weather like today？B： It's sunny and hot．二、请将下列的字母重新组合成新的单词，并写出它们的意思把所给字母重新排列组成新的单词．（1）i n s r g p________（2）u s m m r e________（3）w d i n y________（4）u n s n y________三、完成下列对话Look________ the flowers．A：________ the weather like today？B：________ rainy．A：________ the weather like in summer？B：________ sunny and hot．参考答案与试题解析广东开心英语（粤人版）五年级上册《Unit 1 Seasons andWeather》同步练习卷（1）一、选择题1.【答案】B【考点】代词的辨析Things around us: Weather【解析】在冬天是很冷的．【解答】考查代词的辨析．由题，在英语中使用代词it表示天气，且要搭配be动词描述天气情形，B选项符合．故选：B．2.【答案】A【考点】疑问词组Things around us: Weather【解析】春天天气是怎么样的？【解答】考查疑问词的辨析．由题，询问天气的常见句式为"What's the weather like？"和"How's the weather？"，此处句中有like，符合What's the weather like？句式，A选项符合．故选：A．3.【答案】B【考点】动词短语Things around us: Weather【解析】看看树叶．【解答】该题考查短语辨析．on在上面，at在，in在里面，above在上面；句意：看看树叶；look at看看．故选：B．三、完成下列对话【答案】warm【考点】完成句子Things around us: Weather【解析】A：春天很暖和．B：冬天很冷．【解答】本题考查完成句子．根据题干：从It's cold in winter这里询问天气，春天天气应该是暖和的，用warm．故答案为：warm．【答案】What's【考点】完成句子Things around us: Weather【解析】A：今天天气怎么样B：天气晴朗炎热．【解答】本题考查完成句子．根据题干：从It's sunny and hot可知问句询问天气，用What's the weather like today？故答案为：What's．二、请将下列的字母重新组合成新的单词，并写出它们的意思【答案】spring,summer,windy,sunny【考点】单词、词组Things around us: Weather【解析】（1）spring弹簧（2）summer夏天（3）windy有风的（4）sunny 晴朗的【解答】考查单词拼写．（1）spring．把i n s r g p重新排列构成单词spring"弹簧"．故答案为：spring．（2）summer．把u s m m r e重新排列构成单词summer"夏天"．故答案为：summer．（3）windy．把w d i n y重新排列构成单词windy"有风的"．故答案为：windy．（4）sunny．把u n s n y重新排列构成单词sunny "晴朗的"．故答案为：sunny．三、完成下列对话【答案】at【考点】完成句子Things around us: Weather【解析】看看这些花．【解答】本题考查单词的拼写．根据给出的句子信息推测句意：看看这些花，看看，look at．故答案为：at．【答案】What's,It's【考点】完成句子Things around us: Weather【解析】A：今天天气怎样？B：下雨了．【解答】本题考查单词的拼写．根据给出的句子信息推测句意：今天天气怎样？下雨了；What's the weather liketoday？答语：It's rainy．故答案为：What's；It's．【答案】What's,It's【考点】完成句子Things around us: Weather【解析】A：夏天的天气怎么样？B：天气晴朗炎热．【解答】本题考查单词的拼写．根据给出的句子信息推测问句句意：夏天的天气怎么样？"天气怎么样"What's the weather like；天气晴朗炎热It's sunny and hot．故答案为：What's；It's．。

Unit 1 Seasons and Weather一、重点短语1、look at sb/sth 看某人/某物2、a leaf 一片树叶3、write to sb 给某人写信4、come from 来自于5、go swimming 去游泳6、visit sb 拜访某人7、sixty babies 六十个婴儿8、sunny day 晴天9、rainy day 雨天10、cloudy day 阴天二、重点句型1.I t’s hot in summer. 夏天很热。

2.L ook at the leaves. 看那些树叶。

3.W hat’s the weather like in spring？春天的天气怎么样？4.It is rainy in fall？秋天下雨吗？5.T oday is sunny and hot.今天晴朗又炎热。

6.T alk about the weather in your hometown,说说你家乡的天气。

7.Where does Kevin live？凯文住在哪里？8.Is it usually hot in Australia in July？六月的澳大利亚经常很热吗？9.I can go swimming. 我可以去游泳。

三、重点语法1、疑问句（询问天气或地点）①What+特殊疑问句What+名词+特殊疑问句（what 后加名词时，what 起形容作用）e.g.What is this? 这是什么？What’s the weather like today? 今天的天气怎么样？②Where（在…地方）+特殊疑问句e.g.Where does you come from? 你来自哪里？2、一般现在时（动词原形）（1）含义：表示经常的、习惯性的动作，描述平时所处的状态，表达平时存在的特征。

（2）规则：使用动词的原型（3）句型：（肯定句）Spring is warm.春天是温暖的。

Unit1 Seasons and Weather.第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s the weather like in spring?It’s rainy in spring.并能用该句型结合具体情境做对话。

（2）复习巩固一般疑问句的用法。

（3）拼读和识记vocabulary部分的单词。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。

通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对季节和天气进行描述，加深学习英语的兴趣。

教学重点学习句型What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.并能用该句型进行交际。

单词的拼读和识记。

教学难点熟练运用句式What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.进行交际。

教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。

Spring，summer，fall，winter，sunny，rainy二、学习·研讨1、导入新课。

歌曲导入，播放一首英文歌曲《season in the sun》，简单介绍这首歌曲。

同学们，刚才老师放的歌曲好听吗？你知道我们今天要学习的内容吗？对了，就是和季节有关的。

我们今天的内容是季节和天气。

Season and weather。

2、学习新句型（课件呈现）What’s the weather like today?It’s cold.3、教读并讲解句型的含义。

引出冬季的天气，和课题联系。

What’s the weather like in winter？It’s cold in winter.教读其它单词。

【基础知识要点】Unit 1 Seasons and Weather一、V ocabulary : sunny cloudy①有“y”结尾的天气形容词。

晴朗的多云的1.Weather: rainy下雨的windy有风的Cold 反义词hot②没有“y”结尾的天气形容词。

冷的热的Warm反义词cool暖和的凉爽的①季节单词: spring summer fall (=autumn) winter春天夏天秋天冬天2. Seasons：②季节短语：in spring in summer in fall in winter在春天在夏天在秋天在冬天【注意】记住书本上第10页Practice 1 和Activity 天气图标。

二、Sentences:1.对天气提问的句型：①提问:What’s the weather like in +季节...?①有“y”结尾的天气形容词。

②回答：It’s /It is +天气（形容词）②没有“y”结尾的天气形容词。

There’s /There is +天气（名词）→去掉有“y”结尾的天气形容词。

三、Culture(文化1.Rain【解析】“来自于”相当于be（is/am/are）from2.cloud 复数clouds3.There are +名词（复数）表示“有”. 如：名词表示“多种类的”. 如：云里有水。

【解析】1. There is +可数名词（单数）+ 其它如：There is a book on the desk2.There is +不可数名词（单数）+ 其它如：There is water in the bottle3.There is a lot of water 有很多的水。

【解析】a lot of =much 许多。

它后接不可数名词。

如：There is a lot of rice in the bag4.There is too much water in a cloud .在云里有太多的水。

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 2广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第二课时。

课程将继续围绕季节和天气的主题，通过丰富的教学活动，让学生进一步理解和掌握描述季节和天气的英语词汇和句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”等，并能用这些词汇描述不同的天气情况。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们对自然环境变化的观察力和适应性。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”等。

2. 运用所学句型进行实际对话交流，如描述当前天气或询问他人所在地的天气情况。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

2. 天气卡片，用于学生练习描述不同天气情况。

3. 小组活动道具，如角色扮演头饰。

教学过程一、导入- 通过播放上一课时学过的歌曲“Four Seasons Song”，复习季节相关的词汇。

- 利用图片和视频展示不同天气现象，引导学生说出相关词汇。

二、新授- 使用PPT展示新词汇，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”，并引导学生跟读。

- 通过听力练习，让学生辨识不同天气的英语表达。

- 通过角色扮演活动，让学生练习如何询问和描述天气。

三、练习- 小组活动：每组分配不同天气卡片，小组成员需要用英语描述卡片上的天气情况。

- 个人练习：学生独立完成工作表上的天气描述练习。

四、巩固- 角色扮演游戏：学生扮演天气播报员，向全班同学播报当天的天气情况。

- 全班活动：进行“天气快问快答”游戏，加强学生对新词汇的记忆和应用。

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 5广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第五课时。

教学内容围绕四季和天气展开，包括四季的英文表达、天气状况的描述以及相关活动。

通过本课的学习，学生能够掌握描述四季和天气的基本词汇和句型，并能进行简单的日常交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用英语表达四季和天气，并能描述不同季节的天气状况和活动。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确运用描述天气的词汇和句型。

2. 流畅地表达不同季节的活动和喜好。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 四季和天气的图片卡片。

3. 学生英语练习本和文具。

教学过程第一环节：导入- 利用图片和歌曲引出四季和天气的主题，激发学生的学习兴趣。

- 学生跟随老师一起唱英文歌曲，初步感知本课内容。

第二环节：新授- 通过PPT展示四季的图片，教授四季的英文单词和句型。

- 利用天气预报的视频，教授描述天气的词汇和句型。

- 学生模仿跟读，确保发音准确。

第三环节：练习- 分组进行角色扮演，模拟对话练习。

- 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

第四环节：巩固- 学生上台展示练习成果，其他学生评价。

- 老师总结重点，强调易错点。

第五环节：拓展- 学生分组讨论，分享各自最喜欢的季节和原因。

- 各组代表汇报讨论结果。

第六环节：总结- 老师带领回顾本课所学内容，确保学生理解掌握。

- 学生反馈学习感受，老师给予鼓励和建议。

板书设计板书将包括以下内容：1. 四季的英文单词和句型。

2. 描述天气的词汇和句型。

3. 本课的重点和难点。

作业设计1.抄写并背诵四季和天气的英文单词。

2.根据所学内容，编写一个关于四季和天气的英文小对话。

科普版小学英语五年级上册全册教案课时安排第一课：Greeting and Introductions- 课时内容：研究基本的问候语和自我介绍的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语进行日常问候和自我介绍。

- 教学重点：问候语和自我介绍句型的掌握。

- 教学难点：正确运用问候语和自我介绍句型。

第二课：Numbers and Colors- 课时内容：研究数字和颜色的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语表达数字和颜色。

- 教学重点：数字和颜色的词汇记忆和运用。

- 教学难点：掌握大于20的数字和各种颜色的表达。

第三课：Daily Routines- 课时内容：研究日常活动的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述日常活动。

- 教学重点：常见日常活动的词汇记忆和运用。

- 教学难点：准确运用不同动作和时间词汇描述日常活动。

第四课：Weather and Seasons- 课时内容：研究天气和季节的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述天气和季节。

- 教学重点：天气和季节的词汇记忆和运用。

- 教学难点：掌握不同天气和季节的词汇选择和运用。

第五课：Food and Drinks- 课时内容：研究食物和饮料的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述食物和饮料。

- 教学重点：常见食物和饮料的词汇记忆和运用。

- 教学难点：正确运用食物和饮料的词汇进行描述和表达喜好。

第六课：Family Members- 课时内容：研究家庭成员的称呼和描述方式。

- 教学目标：学生能够用英语称呼和描述家庭成员。

- 教学重点：家庭成员的词汇记忆和正确用法。

- 教学难点：正确运用家庭成员的词汇及其简单的描述。

第七课：Sports and Hobbies- 课时内容：研究体育运动和爱好的表达方式。

- 教学目标：学生能够用英语描述体育运动和爱好。

- 教学重点：常见体育运动和爱好的词汇记忆和运用。

- 教学难点：准确运用不同体育运动和爱好的词汇进行描述。

小学英语粤人版五年级上册课题Unit 1 Seasons and Weather. (第二课时)教学目标知识与技能：1. 学会Story的对话。

过程与方法：通过展示四季图片，引出课文对话，学习课文。

情感态度和价值观：懂得表达自己喜欢的季节和天气。

重点：Story的对话。

难点：flowers，warm，leaves等生词。

教学过程：I.Warm-up1.Song ：Hot，hot，so hot2. Free talk ：What’s the weather like today？Ss: It’s …….II. Presentation1. T: I like spring. How about Tony, Jenny and Gogo?Kids, watch the video and try to answer it, OK? （Ss watch the video）T: Which season does Tony like? S: He likes fall.T: Which season does Gogo like? S: He likes summer.（Teacher show pictures to teach the words: look at, flower, leaf—leaves ）T: Look at this flower，it’s beautiful. And look at the leaves，they are red.2. Ss follow the tape to read the Story.3.Read Story in your groups.4. Ask some groups to read the story.5. Ss read together.III. Practice 11.Ask the Ss to read the questions first.2.Ask the Ss to tell about the weather in each picture.3.Listen to the tape and check the answer.4.Listen again.IV. Practice 2T：Look at the pictures，what’s the weather like in Beijing？Ss：It’s warm .T：What’s the weather like in your hometown？Ss: It’s…….V. Homework1. Read the Story.2. Finish the Activity of P11.课后反思：。

Unit1 Seasons and Weather.第二课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.并能用该句型结合具体情境做对话。

（2）复习巩固vocabulary部分的单词和句型What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。

通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对季节和天气进行描述，加深学习英语的兴趣。

教学重点学习句型Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy. 并能用该句型进行交际。

教学难点熟练运用句式Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.进行交际。

教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习询问天气的句型What’s the weather like in spring?It’s rainy in spring.。

2、复习巩固vocabulary部分的单词3、Chant activity.播放Chant activity的录音，让学生跟读几遍，之后让学生试着朗读。

并引导学生根据已学知识说出其含义。

二、学习·研讨1、导入新课。

同学们：你们知道我国各个季节的天气吗？我想大家都知道，那么，如何问某个季节的天气是怎么样的吗？如何问呢。

这节课我们就来学习这个内容。

2、学习新句型（课件呈现）Is it rainy in fall ? No, it’s not. It’s windy.3、讲解句型的含义和教读。

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“季节与天气”这一主题，教授学生如何用英语描述不同的季节和天气状况。

教学内容包括四季的英文名称（spring, summer, autumn, winter），以及常见天气状况的表达（sunny, cloudy, rainy, windy）。

此外，还将教授学生如何用英语讨论个人对于不同季节和天气的喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出四季的英文名称，并能用英语描述不同季节的天气特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用英语表达个人对季节和天气的喜好。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的关注和热爱，增强学生用英语进行日常交流的信心。

教学难点1. 正确区分并运用不同的天气状况词汇。

2. 运用英语描述季节变换对个人活动的影响。

3. 构建简单的英语句子来表达对季节和天气的喜好。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相应的天气状况。

2. 四季和天气的单词卡片。

3. 学生活动手册。

4. 彩色笔和画纸（用于学生制作季节画）。

教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生用中文描述各自喜欢的季节，并简单说明原因。

2. 新授：介绍本节课的主要词汇和句型，使用多媒体课件辅助教学，让学生跟读并模仿。

3. 实践：分组练习，让学生在小组内用英语讨论各自喜欢的季节和天气，并汇报给全班。

4. 巩固：进行“我说你猜”的游戏，巩固对季节和天气词汇的记忆。

5. 小结：总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

6. 作业布置：要求学生回家后，用英语向家人描述一个自己喜欢的季节，并说明理由。

板书设计板书将围绕四季的名称和天气状况展开，每个季节旁边配有代表性的天气词汇。

同时，将用不同颜色的粉笔区分季节和天气词汇，以便学生更好地记忆和区分。

作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的相关练习，包括填空、选择和简单句子构造。