小学课堂教学观摩研讨活动总结

观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。

们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。

在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。

用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。

“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。

这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。

在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。

在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。

其次，是教师的课堂语言。

听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。

教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。

对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。

让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。

如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。

老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。

甘肃省小学语文课堂教学观摩研讨活动心得体会2009年 9月18日至19日，我有幸参加了兰州市教育局举办的“小学语文课堂教学观摩研讨活动”。

有幸聆听了三位老师的阅读课，小语会专家崔峦老师的现场评课，关于阅读教学改革的专题报告，两位老师的作文课和作文专题报告，感受颇深，受益匪浅。

下面谈一谈本次听课的一点体会：一、带给学生“爱”的真情上课的几位教师都是知名教师，但他们放下权威，带着激情，带着爱心，带着尊重走进课堂，以和蔼可亲的态度，真诚可信的微笑来吸引和激励学生，潜移默化地影响学生。

李芳老师课前的一句“孩子们，你们好”的亲切问候，徐世赟老师的“同学们，你们喜欢怎么样的老师？请你们说说我的优点，好不好？”让学生如沐春风。

使学生感受到教师的爱和情，产生一种愉快、向上的求知欲，实现学生由“要我学”过渡到“我要学”的质的飞跃。

二﹑留给学生“读”的时间学生语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的，留给学生读的时间，以读带情，以读悟情。

可见，“读”在语文课堂学习中的的重要性。

一直以来，我对于朗读指导总感觉有些困难。

这次，听了这么多名师的课，受益非浅。

他们采用的方法虽然也是我们平时常用的自由读、老师范读、学生感悟自读等，但是怎么就有那么好的教学效果呢？几位老师舍得花时间让学生读，切准可读处让学生读出感情；精心选择读的形式和方法，齐读，个别读，分角色读，配乐朗读等根据读的内容和时机灵活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。

老师们在课堂上通过抑扬顿挫的语言，快慢急缓的语速，把语言中包含的音﹑意﹑情淋漓尽致的表现出来，吸引学生，并从中受到感染和熏陶。

如李芳老师在《小柳树和小枣树》的词串朗读训练中，引导学生：“小柳树是什么样的？小枣树是什么样的？”学生读：“小柳树是绿绿的。

细细的，小枣树是弯弯曲曲的，光秃秃的。

”教师相机指导叠词的读法，并美美的范读，令孩子们陶醉。

在老师创设的情境中快乐地，入情入境地美读，读出了词的韵味。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，新教师在教育教学工作中面临着越来越多的挑战。

为了提高新教师的专业素养，促进新教师快速成长，我校组织开展了新教师教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，帮助新教师尽快适应教育教学工作，提升教育教学水平。

二、活动内容1. 集体备课集体备课是本次教研活动的重要组成部分。

在备课过程中，新教师们共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点，并围绕教学方法进行深入探讨。

通过集体备课，新教师们相互学习，取长补短，为课堂教学提供了有力的支持。

2. 教学观摩教学观摩活动是本次教研活动的另一亮点。

新教师们观摩了优秀教师的课堂教学，了解了优秀教师的课堂教学设计、教学方法、课堂管理等方面的经验。

在观摩过程中，新教师们认真记录，积极思考，为今后的教学实践积累了宝贵经验。

3. 专题讲座为了帮助新教师更好地了解教育教学工作，我校邀请了资深教师和专家进行专题讲座。

讲座内容包括教育教学理念、教学方法、班级管理、心理健康教育等方面。

通过专题讲座，新教师们拓宽了视野，丰富了教育教学知识。

4. 教学反思在教研活动中，新教师们积极参与教学反思，总结自己的教学经验，分析教学中的不足，并探讨改进措施。

通过教学反思，新教师们不断调整自己的教学策略，提高教育教学水平。

三、活动成果1. 提升了新教师的专业素养通过本次教研活动，新教师们对教育教学工作有了更深入的了解，掌握了更多的教育教学方法，提高了自己的专业素养。

2. 促进了新教师之间的交流与合作在教研活动中，新教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的合作氛围。

这种合作有助于新教师们共同成长，共同进步。

3. 优化了课堂教学新教师们在教研活动中不断反思自己的教学，调整教学策略，优化了课堂教学。

在今后的教育教学工作中，新教师们将更加注重学生的主体地位，提高课堂教学效率。

4. 增强了新教师的教育教学信心通过本次教研活动，新教师们对自己的教育教学工作充满了信心。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育在教育教学过程中逐渐呈现出多元化、个性化的特点。

为了提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校开展了小学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。

在集体备课过程中，教师们针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨。

大家共同分析了教材，明确了教学目标，确定了教学重难点，并针对学生的实际情况制定了相应的教学策略。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们分别展示了各自的教学成果。

观摩过程中，大家认真记录，细心观察，对课堂上的亮点和不足进行了总结。

观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，分享了彼此的教学经验，共同探讨了提高教学效果的方法。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对课堂观摩中存在的问题进行了深入剖析。

大家结合自身的教学实践，提出了以下反思：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。

在教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

（2）优化教学方法，提高课堂效率。

教师应不断探索和创新教学方法，如采用情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）加强课堂管理，营造良好氛围。

教师应注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯，营造和谐、积极的课堂氛围。

（4）关注学生情感，促进全面发展。

教师应关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，培养学生的综合素质。

三、活动反思1. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了提升。

大家认识到，要想提高教育教学质量，必须不断学习、不断反思、不断创新。

2. 团队合作意识在教研活动中，教师们积极参与，共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。

大家认识到，只有团结协作，才能共同进步，为学校的教育教学工作贡献力量。

小学科学教学观摩研讨会总结
小学科学教学观摩研讨会是教师们相互交流经验、分享教学方法和教学资源的平台。

参加该研讨会，我深刻地感受到了教学观摩的重要性和收获。

首先，通过观摩他人的课堂教学，我发现了一些新颖的教学方法和策略。

有些老师善
于运用多媒体和实物展示，使抽象的科学知识变得形象而有趣。

还有些老师注重启发
性思维，通过问题引导学生的探索和思考。

这些方法让我开拓了思路，激发了我教学
的创造力。

其次，研讨会中的讲座和讨论让我对科学教育有了更深入的理解。

我学到了科学教育
不仅仅是传授知识，更注重培养学生的科学思维和动手能力。

讨论中，我还了解到了
一些教育理论和教学工具，如探究式学习、科学实验等。

这些理论和工具对于我日后
的教学会非常有帮助。

最重要的是，研讨会让我与其他教师建立了深厚的交流和合作关系。

大家分享了自己
的教学经验和教学资源，互相给予了建议和指导。

在交流过程中，我不仅学到了别人
的经验，也发现了自己的不足之处。

这让我更加坚定了自己不断学习和进步的决心。

总之，小学科学教学观摩研讨会是一次宝贵的经验和学习机会。

通过观摩他人的教学，学习先进的教学方法和理念，以及与其他教师的交流合作，我相信我能够在今后的教
学工作中更好地提高教学质量，培养学生的科学素养。

一、前言为了提高小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校小学语文教研组于XX年X 月开展了为期一个月的研修活动。

本次研修活动以“提升语文素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的专业素养和教学能力。

现将本次研修活动总结如下：二、研修活动内容1. 集体备课本次研修活动首先进行了集体备课。

教研组成员共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，编写教案。

在备课过程中，教师们互相学习，取长补短，形成了良好的教学资源共享氛围。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。

观摩过程中，教师们认真聆听，细心记录，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析，从中汲取经验，提升自身教学能力。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

通过集体智慧，找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 课题研究为了进一步提升教研组的研究水平，教研组选取了“核心素养背景下的小学语文教学策略”这一课题进行研究。

通过查阅文献、研讨交流、实践探索等方式，对课题进行了深入研究，取得了阶段性成果。

三、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学方法和技巧得到了丰富，专业素养得到了提高。

2. 教学质量得到提高在研修活动的影响下，教师们在课堂上更加注重学生核心素养的培养，教学效果明显提高。

3. 教研氛围浓厚教研组内形成了良好的研讨氛围，教师们乐于分享、共同进步，为学校教育教学工作的发展奠定了基础。

四、研修反思1. 研修内容还需进一步丰富在今后的研修活动中，我们将进一步丰富研修内容，拓展教师视野，提高教师的专业素养。

2. 研修形式需多样化为了更好地激发教师参与研修的积极性，我们将尝试多样化的研修形式，如线上研修、外出培训等。

3. 研修成果需进一步推广我们将把本次研修的成果进行总结、梳理，形成一套可推广的教学经验，为学校教育教学工作提供有力支持。

课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）课堂教学观摩活动篇14月19日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。

活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。

几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

第一节课是由江苏省特级教师蔡xx老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由全国优秀教师田xx老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。

第三节课是有xx省著名特级教师许xx老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。

整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。

授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。

通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。

一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。

2024年小学语文观摩课总结本次语文观摩课在2024年小学举行，共有多位学生和教师参与观摩。

观摩课内容涵盖了小学语文教学的方方面面，包括课堂教学、学生表演、课堂互动等。

通过观摩这堂课，我深刻感受到了小学语文课育人的重要性，也认识到了小学语文教学的特点和难点。

首先，观摩课展现了小学语文课的活泼生动。

课堂上，教师以生动的语言和活泼的表情引起了学生的注意力。

他们灵活运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动等，让学生在参与中学习。

教师还通过图片、视频等多媒体手段丰富了课堂教学内容，使学生更直观地理解知识。

其次，观摩课注重了学生的参与和表演能力。

在这堂课上，学生们积极参与了课堂互动，他们有的回答问题，有的表演角色扮演，有的进行小组讨论等。

这样的参与让学生更加主动、积极地参与到课堂活动中，增强了学习的兴趣和动力。

此外，观摩课突出了小学语文课的德育功能。

在课堂上，教师注重培养学生的综合素质，通过引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的道德情操。

例如，在学习文言文的过程中，教师引导学生理解古代人的品德和思想，激发学生的情感共鸣，从而培养学生的道德情操。

在观摩课中，我还看到了小学语文教学的一些难点和挑战。

第一，部分学生的学习兴趣不高。

学生们对语文学习的兴趣和动力不足，虽然教师采用了多种教学方法，但仍有部分学生表现得比较被动。

第二，学生对于传统文化的理解和接受程度有差异。

在学习古代文化和传统文学作品时，部分学生认为这些内容与现实生活脱节，难以理解和接受。

第三，教师的语文素养和教学能力的不均衡。

虽然大部分教师在课堂上表现出色，但仍有一部分教师的教学水平有待提高，影响了学生的学习效果。

这些问题需要我们深入思考和探索，进一步完善小学语文教学。

综上所述，2024年小学语文观摩课给我留下了深刻的印象。

我认识到小学语文教学的重要性，以及小学语文教学所面临的难点和挑战。

我相信，通过教师和学生的共同努力，小学语文教学将会取得更好的效果，培养更多优秀的语文人才。

课堂教学观摩心得体会（通用18篇）10月24日至25日，我有幸参加了盐城市农村小学数学课堂教学观摩研讨活动。

在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节小学数学优质课。

先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到每位老师扎实的基本功。

我觉得这次的学习让我受益匪浅。

现将我的学习体会总结如下：1、尊重学生，营造和谐氛围。

这10位老师来自不同的县区，他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。

有些老师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑老师，上课一开始就问：“你们紧张吗？”孩子们说紧张后，董老师就讲述了自己刚开始教学时自己紧张的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。

接下来的的一系列教学过程，董老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，发展数学思考，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。

还有几位老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是用商量的口吻和学生展开活动，如新兴小学的两位老师，用“你们喜欢……？”“你能用自己的话说说百分数是什么数？表示什么意思吗？”………这些看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。

数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。

2、有效活动，经历学习过程。

几位上课教师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

如：在《认识平均分》这一课中，新兴小学的倪书梅教师围绕重、难点，设计了一系列的操作活动：分一分、比一比、说一说的方法展现教材中第一种平均分的意义，落实到位，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，学生有了这样的基础，才能更好地学习下节课的另一种平均分。

整个课堂教学充实、扎实、有效。

2023年教师研讨会观摩学习心得体会（通用3篇）教师研讨会观摩学习心得体会1周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。

每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。

注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。

在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。

借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。

通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。

创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。

教学观摩会总结汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XX，今天非常荣幸能够站在这里向大家报告我参加的教学观摩会的情况。

这次教学观摩会是学校组织的一项重要活动，旨在促进教师之间的交流、学习与成长。

通过观摩其他老师的优秀教学实践，我们能够互相借鉴经验、提升自己的教学水平。

此次教学观摩会的主题是“精彩课堂，激发学生潜能”。

我们参观了几位教学水平较高的老师的精彩课堂，并从中学习到了很多宝贵的经验和教育教学的思路。

以下是对我所观摩到的几位老师课堂的总结和反思。

第一位老师的课堂注重创设情境和激发学生的学习兴趣。

他的课堂由几个小组合作完成，以小组活动为主线，通过问题、实验等活动让学生积极参与其中。

这种方式不仅让学生更深入地理解知识，还培养了他们的团队合作和解决问题的能力。

我觉得我可以在自己的课堂中加入更多的小组活动，让学生在合作中学到更多。

第二位老师的课堂注重培养学生的思维能力和创新精神。

他通过提问、讨论、实践等方式引导学生自主探索和思考问题，激发他们的思维潜能。

在他的课堂上，学生不再是被动地接受知识，而是主动参与其中，发现问题、解决问题。

这种教学方式培养了学生的独立思考能力和问题解决能力。

我觉得在我的课堂中，我可以更多地让学生自主思考和质疑，激发他们的创新精神。

第三位老师的课堂注重情感教育和关爱学生。

他在课堂上始终与学生保持亲近的关系，关心每一个学生的情感需求。

他以身作则，以言传身教的方式引导学生，让他们感受到师生之间的关爱和亲近。

在他的课堂上，学生愿意与他分享自己的困扰和烦恼，从而建立了良好的师生关系。

我觉得在我的课堂中，我可以更多地关注学生的情感需求，做好情感教育工作。

通过这次教学观摩会，我意识到自己在教学中还存在一些不足之处，需要不断改进和提高。

首先，我发现自己在设计课堂活动时缺乏多样性，过多以讲授知识为主，缺乏互动和参与。

其次，我在学生情感教育方面做得还不够，需要更多关心和关爱学生，建立良好的师生关系。

公开课观摩研讨活动总结一、活动背景近年来，随着教育教学改革的推进，各类公开课观摩研讨活动得到了越来越多的重视和支持。

公开课观摩研讨活动作为教师专业发展的重要形式之一，通过观摩优秀教师的教学过程和效果，促进教师之间的交流与合作，提升教师教学能力，推动课堂教学质量的提高。

二、活动目标本次公开课观摩研讨活动的目标是：1.了解优秀教师的教学设计思路和方法，借鉴其优点，改进自己的教学方法；2.提高教师的观察和思考能力，加深对教学过程和效果的理解和反思；3.促进教师间的交流与合作，推动教学互动和共同发展。

三、活动内容本次活动分为三个阶段：观摩、研讨和总结。

1.观摩阶段：每位教师观摩两节公开课，记录课堂教学的整个过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生参与情况等。

2.研讨阶段：组织教师进行研讨，结合观摩的课堂教学情况，分享观察和感受，讨论教学设计和教学方法的优缺点，并进行指导和建议。

3.总结阶段：组织教师总结自己的观摩和研讨体会，归纳出有效的教学经验和问题解决方法，并制定下一步的教学提升计划。

四、活动收获通过这次公开课观摩研讨活动，我获得了以下几个方面的收获：1.提高了教学观察和思考能力。

通过观摩他人的教学过程，我更加注重观察教学细节和学生表现，思考不同教学方法的优缺点，从而更好地改进自己的教学方法。

2.了解了一些优秀的教学设计思路和方法。

通过观摩他人的公开课，我学到了一些新的教学设计思路和方法，比如探究式教学、合作学习等，这些方法可以丰富我的教学内容和方式，提升学生的学习兴趣和主动性。

3.加深了教师间的交流和合作意识。

通过与其他教师的研讨和讨论，我交流了自己的教学经验和问题，借鉴了其他教师的教学经验和解决方法，增进了我与其他教师之间的合作与互动。

4.明确了下一步的教学提升计划。

通过总结自己的观摩和研讨体会，我发现了自己的教学优点和不足，明确了下一步的教学提升计划，包括改进教学方法、加强教学设计和培养学生的自主学习能力等。

课堂观摩研讨活动总结一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量成为了教育工作者关注的焦点。

为了进一步推动课堂教学改革，提升教师的专业素养，我们组织了本次课堂观摩研讨活动。

二、活动目标本次活动的目标主要包括以下几点：1.展示优秀教师的教学方法和技巧；2.促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；3.发现并解决教学中存在的问题，优化课堂教学过程。

三、观摩过程概览在本次活动中，我们组织了多场不同学科的观摩课，覆盖小学、初中和高中各个学段。

教师们通过观摩课堂实况，了解不同教师的教学风格和特点，以及他们的教学方法和技巧。

同时，我们还邀请了教育专家进行现场点评和指导，为教师们提供宝贵的建议和启示。

四、亮点展示与反思在本次观摩活动中，多位教师的课堂教学表现受到了大家的一致好评。

他们的教学风格鲜明，教学方法新颖，课堂氛围轻松愉悦，有效激发了学生的学习热情。

同时，教师们在教学过程中注重培养学生的思维能力和实践能力，真正做到了因材施教、以生为本。

但是，我们也发现了一些问题和不足。

有些教师在教学过程中过于追求形式，忽视了教学实效；有些教师的课堂管理不够严格，导致课堂秩序较为混乱。

针对这些问题，我们进行了深入的反思和探讨，以期在今后的教学中加以改进。

五、教学方法分析在本次观摩活动中，许多教师采用了创新的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等。

这些教学方法注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习过程，培养他们的自主学习能力和合作精神。

同时，教师们还充分利用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学的趣味性和实效性。

六、学生参与情况在本次观摩活动中，学生们积极参与课堂互动，表现出浓厚的学习兴趣。

多位教师在教学过程中注重引导学生思考、表达和交流，充分激发了学生的思维活力。

同时，教师们还关注学生的个体差异，关注后进生的转化和提高，努力让每一个学生都能在课堂上得到充分的发展。

七、教师互动交流本次活动为教师们提供了一个良好的互动交流平台。

完整版)小学语文优质课观摩心得体会我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，该活动在一所实小举行。

通过半天的听课观摩研究，我受到了许多启发。

以下是我对这次活动的一些感悟。

首先，我认识到研究的机会来之不易，我们应该珍惜每一次研究的机会。

在听课前，教研员们对此次活动进行了解读，讲解了一些语文教学的专业术语和理论。

这让我反思了自己的教育理论的匮乏，也让我认识到不断研究的重要性。

其次，四位语文教师的授课中都注重了学生基本功的训练。

例如，在写课题时，他们总是边写板书边指导学生写字，包括字的笔顺和字的间架结构的指导。

这让我深深反思了自己在写字指导方面的欠缺。

第三，XXX老师的《安塞腰鼓》一课给我留下了深刻印象。

她的语言抑扬顿挫，讲台上激情四射的表现力让整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。

尤其欣赏她所倡导的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的。

同时，这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。

最后，这些教师对学生的朗读指导也很到位。

他们在课堂上指导学生如何正确朗读，让学生的语文能力得到了进一步的培养。

反思自身，我认识到在课堂上每一句话都需要经过字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。

几位老师注重朗读指导，采用多种形式，让学生在体会情感的基础上读好文章。

例如在《安塞腰鼓》这课中，先让学生深情体会腰鼓的气势，再带着这种感受读，以此激发学生的阅读兴趣。

同时，还有默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，让学生更好地领会文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。

反思自身，我总结了一些朗读指导的方法，如采用多种不同形式的朗读和进行朗读方法的指导。

在语文教学中，通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。

XXX老师的《一诺千金》课堂中，通过抓住关键词句，将学生的情感引入，让人十分欣赏。

为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日组织了一次教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享教育教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题，提高教师的教育教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。

3. 优化教育教学方法，提高教育教学质量。

4. 促进教师专业成长，提升教师教育教学素养。

三、活动内容1. 教学观摩本次活动首先进行了教学观摩环节，由我校优秀教师进行示范课展示。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的观课心得，并对示范课的优点和不足进行了分析。

2. 教学经验分享在经验分享环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在教育教学工作中的成功经验和心得。

内容包括教学方法的创新、课堂管理、学生评价等方面。

3. 教学问题研讨针对教育教学中的实际问题，教师们进行了深入的研讨。

研讨内容包括如何提高学生的课堂参与度、如何处理课堂突发事件、如何培养学生的自主学习能力等。

4. 教学资源整合教师们就如何整合教学资源进行了讨论，分享了各自在教学资源获取、利用方面的经验。

同时，还就如何构建有效的教学资源库提出了建议。

5. 教师专业成长教师们就如何促进自身专业成长进行了交流，分享了参加各类培训、阅读教育教学书籍、反思教学实践等方面的经验。

1. 活动效果本次活动取得了良好的效果，教师们在观摩、分享、研讨等环节中，积极互动，共同进步。

通过本次活动，教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，教育教学能力得到了提升。

2. 活动亮点（1）教师参与度高。

本次活动得到了广大教师的热烈响应，参与人数众多，充分体现了教师们对教育教学工作的重视。

（2）内容丰富。

活动内容涵盖了教育教学的各个方面，既有理论层面的探讨，又有实践层面的交流，为教师们提供了丰富的学习资源。

（3）形式多样。

活动采取了观摩、分享、研讨等多种形式，使教师们在轻松愉快的氛围中学习和交流。

第1篇一、前言为了提高小学教师的教学水平和课堂管理能力，我校组织了一次小学课堂教学实践观摩活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，让教师们学习借鉴先进的教学方法和经验，提升自身的教育教学能力。

以下是本次观摩活动的详细报告。

二、观摩对象及内容1. 观摩对象：我校五年级一班语文教师张老师2. 观摩内容：张老师执教的一篇课文《卖火柴的小女孩》三、课堂观摩情况1. 教学目标明确张老师在教学过程中，首先明确了本节课的教学目标，即让学生通过学习《卖火柴的小女孩》这篇课文，了解小女孩的生活环境，体会她的善良和坚强，培养学生关爱他人的情感。

2. 教学方法多样张老师运用了多种教学方法，如情境导入、朗读感悟、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（1）情境导入：张老师通过播放与课文相关的图片和音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读感悟：张老师引导学生分段朗读课文，让学生在朗读中感受文章的优美，体会小女孩的内心世界。

（3）讨论交流：张老师组织学生分组讨论，让学生在讨论中加深对课文内容的理解，培养学生的合作意识。

3. 课堂氛围活跃张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。

她善于运用鼓励性的语言，激发学生的学习热情，让学生在课堂上畅所欲言。

4. 评价方式多元化张老师对学生的评价方式多元化，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的情感态度和价值观。

她在课堂上及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。

四、观摩感悟1. 教学目标要明确在教学过程中，教师首先要明确教学目标，这样才能有的放矢地进行教学。

张老师的教学目标明确，有利于提高课堂教学效果。

2. 教学方法要多样化教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

张老师的教学方法多样，值得我们学习。

3. 课堂氛围要活跃课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。

教师要学会营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

公开课观摩研讨活动总结近期，在我们学校举行了一场精彩的公开课观摩研讨活动，该活动使我深受启发和激励。

以下是我对这次活动的总结。

首先，这次公开课观摩研讨活动为我们提供了一个难得的机会，能够观摩别人的优秀教学实践，借鉴他们的经验和教学方法。

在活动中，我们有幸观摩了各个学科的优秀教师进行的公开课，他们的教学内容丰富多样，教学手法独特。

通过观摩，我学到了许多新的教学技巧和方法，比如灵活运用多媒体教学，设计互动小组活动等。

这些新的教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习动力，使课堂更加生动有趣。

其次，公开课观摩研讨活动还为我们提供了与其他教师的交流和互动的机会。

在现场，我和其他老师积极参与到讨论中，与他们分享了自己的观点和经验。

这样的交流和合作可以帮助我们增进彼此的了解，互相激发学习的兴趣和激情。

同时，通过和其他教师互动，我还了解到了不同学科的教学特点和难点，对于今后的教学工作有了更清晰的思路和方向。

此外，公开课观摩研讨活动还能够提高我们的教学水平和能力。

通过观摩优秀的公开课，我们可以发现自己的不足之处，了解自己需要提升的地方。

同时，与其他老师的交流和互动也能够帮助我们吸取他们的经验和教训，提高自己的教学效果。

在活动中，我特别留意了那些能够调动学生积极参与的教学方法和技巧，在今后的教学中，我会尝试运用到自己的课堂中，提高学生的学习效果。

最后，我认为这次公开课观摩研讨活动不仅是对现有教学方法的一种检验和总结，更是一次教育教学理论的学习。

通过参加该活动，能够学习到许多教育教学的先进理论和观念，开阔自己的视野，提高自己的教育教学水平。

同时，活动中的研讨环节也是对学校教育教学改革的一种探索和尝试，通过与其他老师的研讨，我们能够发现问题，形成共识，进一步推进学校的教育教学工作。

综上所述，我对这次公开课观摩研讨活动给予了高度评价。

通过观摩优秀的公开课，与其他教师的交流和互动，该活动不仅提高了我们的教学水平和能力，也丰富了我们的教育教学理论，为今后的教学工作提供了很多有价值的经验和启示。

教学观摩研讨交流活动心得体会教学观摩研讨交流活动心得体会120__年5月4日，学校组织我们学习观摩了龙胜镇一小的老师给我们带来了两节参与式教学观摩研讨课和听谭老师与李老师对参与式教学的经验交流。

使我受益匪浅。

如在这节语文课上，我觉得石老师在以下几方面还是做得比较好的。

1、字词教学。

揭示课题时，重点教学“赛”字。

这个字学生很容易写错字，如果第一次印象不深，以后学生很容易经常写别字。

韦老师指导学生识记、书空、书写，牢牢地解决了生字的难点。

在出示词语时，按照词语类别进行识记，例如第二组词语：着急、高兴、忧伤、快乐、哀痛、悲伤。

让学生在朗读的过程中发现这些词语都是跟心情有关，并告诉学生，归类也是积累词语一种好的方法。

并运用这些词语来梳理课文内容。

其实，这些词语也奠定了课文一种伤感的基调。

2、教学中注重训练学生的学法迁徙。

当教学到：所有时间里的事物都永远不能再回来了这一节时，韦老师让孩子找出爸爸说的`话，让孩子说说爸爸是怎样阐述这句话的含义的。

当学生知道：你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了并反复让学生朗读体验，学生对时间的概念终于慢慢清晰起来。

这时，韦老师又不失时机让学生写写：想一想生活中还有哪些事物也永远不能再回来了。

让学生充分感觉到时间的一去不复返，从而感受到要珍惜时间的重要性。

因此学生也理解了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，岁月如梭”的含义。

其次就是听了两位老师的交流体会也很让我难忘，如，她们说如何培养学生的课堂常规。

如怎样表扬学生、怎样让学生互相评价，明白和不明白的手势、怎样给学生排座位等等。

都让我感触很深。

如果我们也像他们那样做，把课堂常规抓好，我想我们的课堂教学肯定会有一个意想不到的收获。

教学观摩研讨交流活动心得体会2很荣幸在12月9日和10日参加了工作室组织的“小学数学学科研讨会”活动。

这次活动由工作室的6位老师分别从“数与代数、图形与几何、统计与概率”三个领域进行了授课。

观摩课活动总结观摩课活动总结篇一：观摩课活动教研总结观摩课活动教研总结为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。

本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学,全体教师参与听课；二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。

我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平——我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。

回顾杨秀钊老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。

1.本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。

打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。

杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。

2.充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。

从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。

做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。

另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。

3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。

4.注重教学方法、策略的运用。

课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。

课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。