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精彩课堂大比武总结1本次活动由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、讲课、说课、反思”等活动，分阶段进行。

在各位老师精心组织、积极配合下，经过各位老师的辛勤努力，现在本组教师已经上完了公开课，均取得了较为理想的效果。

本次活动呈现出许多亮点：一是青年教师的成绩比较突出，表现出了较强的课堂教学组织能力和较高的教学水平。

二是所有老师均能熟练运用现代化教学手段，制作出比较理想又实用的教学课件。

三是克服了自身教学任务重的困难，牺牲大量休息时间完成工作任务，为这次活动顺利进行提供了切实保证。

通过举行本次活动，教师们对新课改所倡导的教育教学理念有了进一步的理解。

下面就本次评比活动中教师们呈现出来的亮点和特色，以及在课堂教学中存在的问题和不足向老师们予以呈现，愿与全体教师共勉。

本次活动参评教师呈现出来的特色主要表现在以下几个方面：1、教师综合素质较高，教学基本功扎实。

所有讲课教师，教态亲切自然，有感染力，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能娴熟，课堂的调控能力较强。

2 、教学设计合理，目标设置准确、具体，重、难点把握得当。

老师们对教材的分析及理解透彻，目标明确且准确，教学环节清晰，层次分明，对教材的`处理较有创意，符合教学要求和学生实际；他们的教学活动设计真实，能够体现语言运用，尊重学生获取知识、形成能力的自然生成过程，能够引导学生在体验感知、实践运用中学习，教学效果不错。

3、教学过程能够体现较为先进的教学理念。

具体体现如下：（1）新课的导入简洁明了。

课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。

教师教学大比武活动总结教师教学大比武活动总结范文（精选8篇）不经意间，一个活动就结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，有了这样的机会，要好好记录下来。

可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编整理的教师教学大比武活动总结范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学大比武活动总结1一、准备充分教务处根据学期初制定的教学工作计划，提前安排，做好进度统计并公示，让全体教师做好精心准备，做到有的放矢。

二、参与面广本次教学比武活动面向中心学校全体一线教师，涵盖老、中、青各阶段教师，可谓全员参与，规模宏大。

三、高度重视杨校长亲自指导、全程跟踪，并安排教务处精挑细选出八名骨干教师组成评委组。

学校还成立了以校长杨坤树为组长，分管教学的副校长周国辉任副组长，教务处及各评委为成员的教学比武活动领导小组，确保教学比武活动有序开展。

四、组织周密。

教务处按老、中、青教师分别编为德高望重组、年富力强组、风华正茂组，每组明确一名组长，负责协调本组教师讲课顺序及评课活动。

比武活动全面、综合性强，主要分为三大块：教学设计占10％，课堂教学占70％，说课占20％，按去掉一个最高分和一个最低分，再求平均分，最后计算综合得分的办法核算教师个人成绩。

五、成效突出这次教学比武活动充分展现了我校教师的教学水平和教学艺术，概括来讲，有以下几方面的突出成效：1、现代教学理念突出在本次教学比武活动中，以教师为主导、以学生为主体、以课堂为主线的“三主”现代教学理念贯穿其中，每位教师都力求在三维目标上有所突破，教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，让每个学生的个性得到张扬和发挥，把课堂时间和空间尽可能地还给学生，让学生有充足的练习、尝试和探究时间。

2、课堂导入新颖别致每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学、英语等大学科还是地理、生物等小学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。

小学语文课堂教学大比武活动总结小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇）难忘的活动已经结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是不是该好好总结总结呢？一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文课堂教学大比武活动总结1回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。

为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。

一、成功之处1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。

激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。

3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。

4、较好的处理了基本素养与创新本事的关系。

在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。

5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。

二、存在的问题1、在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言本事、思维本事、想象本事和创造本事上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。

2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。

3、学生的学习方法还需要进一步改善。

4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。

5、学生的综合性学习本事还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自我的意见。

6、加强写作训练，提高作文水平。

小学语文课堂教学大比武活动总结2打开一本书，轻松自由地读，让书香滋润自己，如同沐浴春风，如同聆听曼妙的音乐，去感受书中收获的幸福。

学校“教学大比武”活动总结8篇篇1为了进一步提升学校教学质量，展示教师教学风采，我们学校在近期举办了一场别开生面的“教学大比武”活动。

本次活动不仅提升了教师的专业素养，也增强了团队合作与凝聚力。

以下是对此次活动深入而细致的总结。

一、活动概述本次活动历时一个月，涵盖各学科，旨在激发教师的教学热情，促进教学经验的交流。

全校教师积极参与，呈现了一场知识与智慧的盛宴。

活动形式包括教案设计、课堂教学展示、教学反思报告等。

二、活动实施过程1. 教案设计环节：参赛教师精心设计教案，注重教学内容的创新与实用性。

各学科组组织评审团对教案进行评选，为后续的课堂展示打下了坚实基础。

2. 课堂教学展示环节：教师们以饱满的热情投入到课堂展示中，运用现代化的教学手段，创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

评委们从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面进行评价。

3. 教学反思报告环节：活动结束后，教师们根据自己的参赛经历，撰写教学反思报告，总结教学中的得失，分享教学中的心得体会。

三、活动成效显著本次“教学大比武”活动取得了显著成效。

首先，提高了教师的教学水平，通过比赛，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了提升。

其次，增强了团队合作意识，教师在团队中互相支持、协作，共同为提高学校教学质量而努力。

最后，激发了学生的学习热情，教师们创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

四、问题分析与建议尽管本次活动取得了显著成效，但也存在一些问题。

部分教师在教学设计过程中过于追求创新，忽视了教学内容的连贯性和基础性。

针对这一问题，建议教师在设计教案时，既要注重创新，又要确保教学内容的连贯性和基础性。

此外，部分教师在教学反思中缺乏对教学方法和策略的深入探讨，仅停留在表面的反思。

建议教师在撰写教学反思报告时，深入挖掘教学方法和策略的优点和不足，为今后的教学提供有益的参考。

五、展望未来本次“教学大比武”活动为学校教学质量提升注入了新的活力。

学校“教学大比武”活动总结_教学比武个人工作总结教学大比武活动总结一、活动背景为进一步激发教师的教学热情，提高教学水平，增强学校教学管理工作的科学性和规范性，激发学生学习的兴趣，我校在本学期举办了一次“教学大比武”活动。

活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各个年级进行内部选拔，决赛则是各个年级的优胜者进行巅峰对决。

二、活动组织1. 制定活动方案：通过教研组长会议确定活动主题、时间、参赛人员、考核标准等方案，并制定了详细的活动流程。

2. 召开教师大会：在教师大会上宣传活动内容，动员全体教师积极参与，树立积极向上的教学态度。

3. 活动宣传：在学校官方网站、校园广播、校园电视台等媒体上进行活动宣传，使全校师生都知晓这项活动。

4. 选拔评委：组织选拔了一批经验丰富、业务精通的老师作为活动评委，确保评选过程公正公平。

三、活动内容1. 初赛阶段：根据各个年级的教学特点，制定了初赛考核内容。

老师们在教室上台进行教学展示，评委们根据课堂教学实际情况进行打分评比。

初赛评选出每个年级的前三名参加决赛。

2. 决赛阶段：决赛则是由各个年级的优胜者进行巅峰对决，比赛形式为模拟教学。

评委和全校师生作为观众，老师们依然在讲台上对学生进行教学展示。

通过这种形式的比拼，更能够体现出教师们的教学水平和教学风格。

四、活动反思1. 优点：此次活动充分调动了全校教师的积极性，让教师们找回了教学的初心，提高了教学效率和教学水平。

同时也吸引了全校师生的关注，激发了学生们的学习兴趣。

2. 不足：在活动组织过程中，也出现了一些不足之处。

比如活动的宣传力度不足，导致一些教师和学生对活动内容不够了解；活动的评选标准设置较为模糊，评委的打分标准不够明确。

五、活动总结此次“教学大比武”活动对教师们的教学工作起到了很好的促进作用，增强了教师的责任感和使命感，也为学校教学管理工作增添了一道靓丽的风景线。

也对学校今后的教学工作提出了新的要求和挑战，需要我们进一步完善活动的组织和管理，确保教学工作健康、科学、有序的开展。

教师课堂教学大比武活动总结教师课堂教学大比武活动总结1自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的_大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。

课堂教学大比武总结反馈（推荐五篇）第一篇：课堂教学大比武总结反馈课堂教学大比武总结反馈历时三个周的“不忘初心”教师教学大比武活动已经落下帷幕。

本次大比武，讲课教师精心准备，听课教师积极参与，出现了很多精彩课堂，课堂教学有了很大的进步和提高。

（一）取得的成绩主要体现在以下几个方面1．很多老师在备课上下了很大的功夫，一些不太好讲的课也让有的老师设计的很是精彩。

2．很多老师的课都采用了情景导入，并且在学习完本节课知识后又能回扣主题，用本节课的知识解决情景导入问题，前后呼应。

3．在教学中能注重对学生思维的培养，尤其重视对学生思维的引导。

4．都比较注重对学生的评价，激励性的语言还是比较丰富，激发了学生学习的热情。

5．注重教学方法，重视学生的探究，注重学生交流合作，从而培养学生合作学习的态度。

6．重视对学生的规范教育，在例题处理上能给学生很好地示范，能做到规范板书或者多媒体展示，巡视时也注重对学生的规范要求，学生板演时出现的问题也能及时纠正。

7．重视了对教材的挖掘，注重对课本知识的拓展，多数老师拓展的题目符合本节课的内容，起到了巩固和升华本节课的目的。

8．注重了学生的动手操作，这样增强了学生对所学知识的进一步认知。

9．课堂驾御能力强，能合理地处理好课堂上发生的突发事件。

10．课件制作水平很高，多媒体造作熟练。

课堂最后教师寄语不错，能在每节课结束前让学生进一步感知到老师的期望，从而增强学生对教师的信任和情感。

11.很多学科、老师注重课堂渗透德育教育，贯彻了学科德育一体化精神12.教师参与积极，几乎每节课都有20名左右教师参与听课，为本次活动增色添彩。

（二）在大比武过程中教师的授课或多或少存在一定问题，主要体现在以下几个方面：1．备课不充分。

个别教师对教材的解读不到位，对教参的理解不到位，不能紧紧围绕教材去解决问题。

2．个别教师课堂实效不高。

小组合作也好，让学生思考问题也好，看书也好，应该给予充足的时间，而不是做为一个环节摆设。

小学教师教学大比武活动总结本期，在成都市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。

现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，保障研究活动正常开展;1、召开行政会议，成立机构，明确职责。

成立芳草小学教师课堂教学大比武活动领导小组，由陈光前校长任组长，黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。

成立芳草小学教师课堂教学大比武活动评审小组，负责动员、培训及评审工作。

陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代表及外请的学科教学专家担任评委。

活动办公室设在学校教导处，由教导处、教科室成员具体办公。

2、召开教研组长会议，具体落实活动细节。

和教科室一起，多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。

各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。

3、召开教师大会，宣传动员。

三次召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。

对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。

二、活动蓬勃开展；1、第一个阶段：____年12-____年____月，宣传动员，确定参赛人员并培训。

按照文件要求，首先对全体教师进行了年龄筛选，钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出____岁，不参加本次活动。

2、第二个阶段：____年____月，活动具体实施、评审，活动小结。

（1）、组内选拔。

经过行政会议通过，按区上要求进行了名额分配。

在充分准备的基础上，第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。

组内教师均是评委都来评分，各教研组通过组内课堂教学选拔____名教师参加校级选拔。

（2）、校级选拔。

第六周举行了校级课堂教学比武选拔。

评委由行政代表、学科代表以及专家共同组成，学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比，按学科评选出一、二等奖，最终选拔六名教师代表学校参赛（语文____人、数学习____人、英语____人、体育____人、班队____人）。

课堂大比武总结范文（通用7篇）为扎实开展“观念能力作风年”建设，进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养和教学能力，助力课堂教学提质增效。

3月1日，县团结中学启动了为期一个月的教“课堂教学技能大比武”活动。

活动中，学校领导、文理各科教研组成长、各科教师全程参与听课、评课，对各参赛教师的教学设计和课堂教学情况进行现场打分，确保比赛公平、公正。

本次“课堂教学大比武”活动，共分文科组和理科组两个大展示平台，各学科采用同课异构方式，参赛教师结合学科特点，对教材深度解读，精心设计教学过程，将不同的教学方法和教学设计应用课堂之中，教师们不同的风格展示不同的风采，或声情并茂、或诙谐幽默、或深入浅出，上课教师精神饱满，教态大方，师生互动、教师启发、精讲点拨、生生互动，学生积极展示评价、环环相扣，一节又一节课精彩纷呈。

每次听课之后，主任评委及时与授课教师沟通，对其课堂从教学目标和内容、教学过程和方法、教师基本素质等方面进行细致点评，既充分肯定其课堂教学中的亮点，又有针对性提出优化课堂教学的方法，让授课教师受益良多。

团结中学校长周翔如表示，“课堂教学大比武”是该校推动“观念能力作风建设年”活动深入开展的有力抓手，也是实现内涵发展，提升质量的传家宝。

今后，将根据教师专业队伍素质提升不断调整和创新，在教师课堂教学研究和课堂教学实操中下苦功见实效。

为进一步夯实教师教学基本功，提升教师课堂教学技能，根据南召县教体局“大学习、大练兵、大提升”活动第三阶段工作安排，3月18日，南召县红宇学校拉开了为期两个月的“教师课堂教学大比武”的序幕。

此次课堂教学大比武活动，红宇学校领导高度重视，召开专题会议安排部署，集思广益制定了《红宇学校课堂教学大比武评价表》。

由教导处精心组织，成立了由校长、书记、骨干教师组成的评委组，为大比武活动公平、公正地进行保驾护航。

本次课堂教学比武共涵盖了语文、数学、英语、综合等多个学科，教师们把此次课堂教学大比武活动作为素质提升的舞台，认真钻研教材，结合各自学科特点，积极探索教法，精心设计课堂。

学校“教学大比武”活动总结8篇第1篇示例：近日，学校举办了一场别开生面的“教学大比武”活动，各教师在活动中展示了自己独特的教学风格和深厚的教学功底。

活动旨在激励教师们不断提升自身教学水平，促进教学经验的交流与分享，为学生提供更加优质的教育教学资源，提高整体教学质量。

下面就让我们来一起总结一下这次“教学大比武”活动吧。

本次“教学大比武”活动分为初赛和决赛两个阶段。

在初赛中，各位老师利用自己的擅长领域，结合创新的教学方法，向同事们展示了自己的教学风采。

有的老师运用多媒体手段设计了富有趣味性和启发性的课堂，吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性；有的老师通过小组合作的方式设计了趣味性十足的“角色扮演”活动，使学生在玩中学，学中玩，达到事半功倍的效果；还有的老师则结合课程内容，设计了富有情感共鸣的教学案例，引起了学生的共鸣和思考，增强了他们的学习兴趣。

在决赛中，各位老师进一步发挥自己的教学特长，展现出更高水平的教学技能。

有的老师通过独特的教学设计和深入浅出的讲解，带领学生轻松领悟课程内容，取得了事半功倍的效果；有的老师通过实地探究和实践操作，激发了学生的实践兴趣和动手能力，提高了他们的学习效果；还有的老师通过引导学生开展小组合作学习、展示成果和评价互动的方式，增强了学生的团队合作能力和自主学习能力，提高了整体学习效果。

在活动中，不仅有老师的精彩表现，也有学生们的积极参与和热烈反响。

学生们在老师精心设计的教学活动中，感受到了课堂的生动、有趣和富有启发性，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。

他们积极思考、互相交流、共同探讨，形成了良好的学习氛围和合作机制。

在评选最佳教师和最佳学生环节中，各位评委老师根据教学水平和学习表现，对各位参赛选手进行了认真评定和综合排名，最终选出了“最佳教师” 和“最佳学生” 等奖项，激励了他们在教学学习上的进一步发展。

通过这次“教学大比武”活动，不仅展示了教师们的教学才华和专业素养，也为学生们提供了一个全方位、多元化的学习平台。

精彩课堂大比武总结精彩课堂大比武总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。

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精彩课堂大比武总结1我校按照上级文件精神，围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了一系列活动。

这次教学质量月活动，在学校领导的关心支持下，教导处组织教师和学生积极参与各种活动，使得本次活动取得了很大的成绩，取得了较好的效果，现将“教学质量月”开展情况综述如下：一、精心组织，宣传发动为了组织好“教学质量月”活动，教导处宣传发动，召开了教研组长会议，负责制定活动方案。

利用每周一业务学习时间，对方案进行研讨，分组组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与“教学质量月”活动。

同时在校园贴标语，拉出条幅、横幅，营造氛围。

激发全体教师参与兴趣。

二、落实活动，责任到人为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效，我校在制定的工作计划中，注重层层落实，责任到人，并规定完成工作的质量和任务的期限。

在整个“教学质量月”活动中，我们具体做了以下工作：1、抓认识，开展教学理论的学习活动2月底教导处组织教研组长进行了备、教、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。

针对的问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，进行集体备课，提高教师们夯实对各学科常规教学各环节的认识。

2、抓规范，认真落实常规教学各环节课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。

通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。

教导处利用教师例会及时将存在的问题予以反馈，在教研组长的指导下整改。

教学大比武活动总结教学大比武活动总结「篇一」根据学校工作的总体部署，我校在本学期继续开展第四届“教学大比武”活动。

从17年12月初着手谋划到18年元月初评课结束，将近一个月时间。

在活动领导小组的精心策划和组织下，由于参赛教师的积极配合，以及各位评委的辛勤工作，活动进展顺利并取得圆满成功。

本次大比武，共设10个组，几乎涵盖所有学科，涉及面广；参赛教师99人，评委教师50人，活动规模大；同课异构，空堂上课，抽签定序，定时定点，客观、公平和公正。

借此机会，我们为选手取得的专业进步而祝贺，为评委教师的任劳任怨而致谢。

“教学大比武”是我校一项传统的大型竞赛活动，从发动、组织，再到实施，实则不易，但学校非常重视，通过搭建平台，以期给教师（尤其是青年教师）提供磨练的机会，展示自我的机会，实现价值的机会。

在本次活动中，我们欣喜地看到：选手们认真备课，撰写教案，精心制作课件，课上精彩纷呈，充满朝气和青春活力；整体教学水平较第三届有了很大提升。

一、评课反馈语文组：同课异构，匠心独运；卧虎藏龙，精彩纷呈；见证成长，倍感欣慰，也倍受鼓舞。

参赛教师备课充分，多媒体运用娴熟。

以学生为主体，教师指导思路清晰，学生学习目标明确。

教学过程设计新颖，富有创造性。

教风稳健，教态自然，声情并茂，具有感染力。

但也有少数老师，或经验缺乏，或准备不足，或发挥欠佳。

不过瑕不掩瑜，总体是成功的，圆满的。

数学组：总体而言，教学目标明确，重难点把握较好，方法使用得当。

认真备课，准备充分，情境设置新颖，注意概念内涵与外延，讲解详细、全面，思路清晰，结论推导自然。

例题具有代表性，重视板书，注意归纳总结。

激发学生学习动机，突出能力培养，达成度高。

需要提醒的是：语速要适中，忌口头禅，要合理分配时间，重视知识点间的自然衔接，板书要简洁和精炼，思维要具有深度，不因过度突出方法而冲淡了主题。

英语组：备课充分，课件制作目标明确，任务设计合理，符合阅读课教学特点。

教师语言功底扎实，较好地把握了总—分—总的教学原则，任务链接紧凑，环节过渡自然。

教学大比武活动总结教学大比武活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。

总结怎么写才是正确的呢？下面是店铺收集整理的教学大比武活动总结，欢迎阅读与收藏。

教学大比武活动总结1“桃花开后菜花黄，菜花刚过牡丹上，石榴花开在五月，荷花开在六月塘”，在这鲜花盛开的季节，迎来了扬州市小学数学青年教师教学基本功大赛。

本次大赛是为推进课程建设，提高课堂教学效益，促进青年教师专业成长，选拔参加江苏省青年教师基本功大赛的选手。

根据江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛遴选要求，扬州市教科院于5月28—29日在汶河小学举办xxxx年扬州市小学数学青年教师教学基本功大赛。

本次大赛有23名选手参加，项目多，竞争激烈。

比赛时间2天，共6个项目，其中通用技能4个项目，分别是粉笔字、即兴演讲、课堂教学、教学设计与课件制作；专业技能2个项目，分别是教育教学理论常识、数学学科知识与常识。

第一天上午，先粉笔字比赛，接着“教育教学理论常识”和“数学学科知识与常识”专业技能测试；下午，先即兴演讲比赛，后参赛选手于微机室进行4小时“教学设计与课件制作”。

第二天，参赛选手分为4个小组，进行课堂教学比赛。

综观整个大赛，从板书到演讲，从考试到上课，从教学设计到课件制作，选手们以新课程理念和务实精神，较好地把握教材，深入挖掘数学学科背后的育人价值，展现了扎实的专业基础知识和教学基本功，体现了我市小学数学青年教师较高的教育理论水平和良好的专业素养。

参赛教师准备充分，认真应对，赛出了水平，促进了交流。

尤为重要的是，参赛教师在大赛中得到了锻炼，既互相竞争，又相互学习，既认真比赛，又增进友谊，学到了别人的长处，也看到了自己的短板，增加了自信，明确了方向。

这样的比赛是机遇，又是挑战，是一次历练，更是一次成长的催化。

比赛结束了，选手们怀揣成绩和思考，带着梦想和希望，满怀信心地走向各自的教学岗位。

学校“教学大比武”活动总结7篇篇1在充满激情与活力的日子里，我校迎来了盛大的“教学大比武”活动。

此次活动旨在提升教师的教学水平，促进教师间的交流与学习，营造浓厚的学术氛围。

经过激烈的角逐，活动圆满落幕，现将活动情况总结如下：一、活动筹备与组织活动筹备阶段，组织委员会成员进行了多次商讨，确定了活动主题、形式以及具体安排。

通过校园网、公告栏等渠道广泛宣传，吸引了全体教师的积极参与。

在活动组织过程中，各部门密切配合，确保了活动的顺利进行。

二、活动内容与形式本次“教学大比武”活动包括教学展示、教学研讨和教学反思三个环节。

在教学展示环节，参赛教师精心准备，展示了各自的教学风采。

教学研讨环节，教师们围绕教学主题展开了热烈的讨论，相互学习，共同进步。

教学反思环节，教师们针对自己的教学表现进行深入反思，总结经验，为今后的教学提供了宝贵的参考。

三、活动成果与亮点1. 提升了教师的教学水平。

通过此次活动，教师们在教学设计、教学方法和教学组织等方面有了更深入的认识和实践经验，有效提升了课堂教学质量。

2. 促进了教师间的交流与学习。

活动为教师们提供了一个互相学习、互相交流的平台，激发了教师们的教学热情和创造力。

3. 营造了浓厚的学术氛围。

此次活动不仅丰富了校园文化生活，还营造了浓厚的学术氛围，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

四、存在的问题与建议1. 活动时间安排有待优化。

部分教师反映活动时间安排过于紧凑，导致准备不足。

建议今后在活动时间安排上给予参赛教师更多的准备时间。

2. 教学展示形式需多样化。

虽然此次活动采用了多种教学展示形式，但仍有教师建议增加更多创新元素，使教学展示更加生动有趣。

3. 教学研讨环节需深入化。

部分教师认为教学研讨环节的讨论深度和广度有待提高，建议增加更多专题讨论和案例分析，使教师们能够更深入地理解和掌握教学规律和方法。

五、总结与展望此次“教学大比武”活动取得了圆满的成功，不仅提升了教师的教学水平，还促进了教师间的交流与学习，营造了浓厚的学术氛围。

教师课堂教学大比武活动总结教师课堂教学大比武活动总结1转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

现就本学期的工作做如下总结：一、教学方面本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。

备课深入细致。

平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际情景。

认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。

让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。

让学生在课堂上能充分发挥自我的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习本事。

让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。

进取参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。

向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。

这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。

认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。

做好后进生的转化工作。

首先我取得了家长对我的支持和信赖。

其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。

课外进取辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

二、班级管理加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。

响应学校号召，组织学生进取参加学校组织的各项活动。

加强班级管理。

教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。

三、自我完善利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。

进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自我的视野。

课堂教学大比武活动总结课堂教学大比武活动总结白北关小学课堂教学大比武活动总结这次课堂教学大比武活动给每位教师提供了完善自我，发展自我的舞台，让每位教师得到了一个相互学习，相互促进的机会，让各位老师学到很多教学新方法，受益匪浅。

在此次活动中，每位教师精心钻研教材，潜心钻研教法和学法，各显风采，各具特色，并认真记录、听课后积极进行整理、回顾、交流。

在听课后进行集体研讨交流，教师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。

本次骨干教师引领课、教师风采展示课的活动中呈现出来的亮点和特色主要表现在以下几个方面：1、新课的导入简洁明了。

课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。

课堂导入得体，就能够吸引学生，使学生产生较强的求知欲，使学生以高昂的心态参与到学习中来，从而有效地完成教学任务。

2、活跃课堂，精讲精练。

在课堂中，我们要采取多种有效的措施，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识。

在组织课堂教学的各环节中，我们要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计，调动学生课堂学习主动性。

精讲精练是高效课堂教学的关键。

课堂教学要做到精讲精练、讲练结合。

在课文内容的处理和讲授过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，提高“讲”的针对性与“练”的有效性。

当然，老师们在课堂教学中也有一些问题和不足，主要表现在以下几方面：1、缺少对学生的评价，激励。

教师的评价对学生非常重要,教师的肯定对学生的成长能起到积极的推动作用。

解决方法：教师对学生的评价要符合学生实际，要准确到位，要及时。

2、小组合作流于形式，优生霸占课堂，课堂气氛假活跃。

解决办法：小组展示时，明确小组学习要求任务，加强指导监控。

同时只给优生提供一次机会，让中等生和学困生参与进来。

3、学生学习方法的渗透不明确。

如：语文课教师对朗读应进行朗读技法指导。

数学课注重培养学生思维的灵活性、逆向性、以及解决问题的意识和能力。

课堂教学大比武活动总结课堂教学是新课程实施的基本途径，而教师是实施新课程改革的关键因素。

为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，能从学生的需要出发，精心设计课堂教学的各个环节，着力于实现知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三位一体的课程目标，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人生观、以人为本的学生观、民主合作的教学观和优质高效的效益观，真正把精力投入到教学管理和提高教育教学质量上来，把提高课堂教学效益作为教学管理工作的重中之重，使课堂改革、课堂教学效益和质量同步提高。

我校举行了一次教师大比武活动，现就活动情况总结如下：一、宣传发动，制定切实可行的具体实施方案本次大比武活动以“自主互助学习型课堂”为主线，紧紧围绕精心备课、课堂设计、课堂训练、教后反思等环节开展研究，并严格落实教学常规。

同时，结合本镇实际，各级部、教研组制定出切实可行的活动方案。

校长、级部主任、教研组长亲自挂帅，做到有计划、有安排、有过程、有反思，有成果汇报总结。

二、领导身先士卒，做课堂教学比武活动的领头雁。

学校就成立了以校长、副校长、级部主任、教研组长为核心成员的课堂大比武活动领导小组，研究并制定了课堂教学比武活动的实施方案。

学校领导积极参与，身先士卒，深入课堂，自己上观摩课，加强宏观调控。

这样，力争每人每节课都上成一堂精彩展示课、示范课。

三、结合本次课堂教学大比武，积极探索并尝试构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

各级部、教研组树立了以校为本的意识，组织广大教师对本次课堂大比武活动进行反思，总结课堂教学的得失，寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式，努力探索弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改新思路。

提倡教学个性风格，在总结梳理的基础上，力争有突破，有创新，有收获，在校内树立自己的课标，并做到每个教师以标为准，做好学习研讨，最大限度的提高课堂教学效益。

通过本次活动，使老师们在相互交流中切磋技艺，提升授课水平和课堂效益，为教师搭建学习交流的平台。