中国省级行政区划中国地形图 (2)

《中国省级行政区划图和中国地形图》教学设计学习目标:知识与技能1.在中国省级行政区划图中准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。

2.运用中国地形图概况我国地形地势的主要特征，掌握我国的主要地形单元类型名称及位置。

通过设计导学案分组学习中国省级行政区划图和中国地形图，引导学生熟记中国34个省级行政区的位置，名称、行政中心和简称。

理解中国地形和地势特点。

情感态度价值观通过小组合作学习，培养学生读图分析地图的能力。

进一步培养学生热爱祖国的情感。

重点：1、中国省级行政区的位置、轮廓、行政中心和简称。

2、中国的主要地形名称及分布，中国地势的特点。

难点：中国省级行政区的位置、轮廓、行政中心和简称。

课时：一课时教学方法：点拨学习法、多媒体演示法。

学习方法：小组合作学习法。

教学资源：多媒体课件，地理八年教材。

教学过程：一、导入地图是我们学习地理的工具，中国省级行政区划图和中国地形图是我们学习中国地理的关键，我们必须熟练掌握，熟记于心，这节课我国共同学习中国省级行政区划图和中国地形图。

二、自主学习（一）教师出示学习目标，指导学生明确本节课的学习内容和主要目的。

（二）下发导学案，小组合作学习阅读地图。

一、阅读中国行政区划图，思考：1、中国34个省级行政区包括①______省；②_____个自治区即（___________________、____________________、____________________、________________、______________）；③______个直辖市即（___________、_____________、______________、______________）；④________个特别行政区（_________、___________）。

2、你能形象描述并记住34个省级行政区的轮廓图吗？它的行政中心和简称是什么？二、阅读中国地形图，思考：1、中国的地形都包括___________、__________、_________、______________、__________________。

中国的行政区划学习目标级行政区的位置、名称、简称和行政中心2读图法，自主探究合作学习法掌握我国省级行政区3培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

重点和难点我国34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。

自主学习发现问题1、我国现行的行政区划是如何划分的？省(自治区、直辖市)(自治县、县级市)乡(镇)写出自己户口所在地要点探究解决问题探究点一形象记忆省级行政区域的名称1. 拼图法学生用中国政区拼图版，以小组为单位做拼图游戏，激发学生学习积极性(全班分八小组，每组六名同学)2. 图示记忆法（1）东北三省黑龙江吉林辽宁（2）黄河中下游四省两市山西河北（北京天津）山东河南（3长江中下游六省两市（对称分布）湖北安徽江苏重庆市湖南江西浙江上海市（4）南部沿海四省三区广西广东澳门香港福建台湾（5）西南三省一市（梯形分布）四川重庆青岛云南（6）西部边疆二区一省（三角形分布）新疆西藏青海3．联想记忆法探究点二34个省级行政区域的名称、简称4、同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）A、对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位B、按照地理方位，熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。

写出下列省区简称黑龙江[黑] 云南[滇|云] 吉林[吉] 安徽[皖] 山东[鲁] 山西[晋] 广东[粤] 广西[桂] 江苏[苏] 中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

5、竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对者加十分，答错不扣分。

最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分。

最后，得分高者胜出。

(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)⊿第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点省区，请学生回答它们的名称。

⊿第二轮：教师任意点省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。

⊿第三轮：教师任意说出省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。

第二章中国的自然环境中国的地形图教学目标1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。

2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。

3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。

4.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。

教学重点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。

2、培养学生树立因地制宜的观点。

教学媒体班班通设备、中国地形图挂图、板图。

课时安排两课时中国的地形图教学过程〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。

〔板书〕第一节中国的地形中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。

〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。

由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。

学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。

〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。

同学们可以想像一下（教师用手势来说明西部高东部低）。

〔板书〕一、地势西高东低〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。

〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。

中国行政区划和地形图学习目标1.掌握我国34个省级行政单位的名称、简称和分布。

2.掌握我国主要山脉、高原、盆地、丘陵和平原的分布。

[教学重点]我国34个省级行政区的名称和分布，我国主要山脉和主要地形[教学难点]形成我国政区分布的空间观念㈠复习旧知，导入新课【屏显】中国行政区划图问：我国的省级行政区域分为哪几种？答：分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种问：它们各有多少个？答：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区问“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？答：我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。

“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。

我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。

这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。

第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。

问：“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。

答：“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。

问：“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。

答：宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。

我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。

总结过度：从以上分析可以得出我国地形复杂多样，行政区划众多，我们怎样才能记住他们呢？㈡自主学习，合作探究【屏显】中国地形图【指图提问】这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表着不同的海拔高度，请同学们看图中的陆高海深表。

2017年成都市初中结业考试说明（试行）
（三）中国地理2.记住我国的领土面积、在图上指出主要邻国，濒临的海洋。

三 学习目标
1. 在图上记住主要邻国、濒临的海洋和我国的领土面积
2. 通过训练中考题，达到了解考题，适应考试的目的
四 基础复习
第三部分 中国地理
二、我国的领土面积、主要邻国、濒临的海洋
（一）知识储备
1、我国领土面积
（1）陆地面积：960万 平方千米
（2）管辖海域：37万平方千米
2、我国的主要邻国（图3.2-1）
（1）陆上邻国（14个）：
俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴；
印、尼、不、缅、老、越、朝。

（每个字代表一个国家，全称见图3.2-1）
（2）隔海相望的国家（6个）：
韩国、日本、菲律宾、马来西亚、
印度尼西亚、文莱
（3）既是陆上邻国又是海上邻国国家
朝鲜、越南
3、濒临的海洋（图3.2-1）
从北到南依次是：
渤海、黄海、东海、南海
3、濒临的海洋（图3.2-1）
从南到北依次是： 、 、 、 。

图3.2-1我国的邻国和濒临的海洋
七考点训练
1组选1-5；2组选6-10；3组填空题；4组综合1-2；5组综合1-2；6组综合1-2 八迁移拓展
关注时政，体现政史地学科融合。

教育学生心系国家、民族；做正直的中国人。

鲁教版（五四制）地理七年级上册《中国省级行政区划中国地形图》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册《中国省级行政区划中国地形图》是学生在初中阶段接触到的第一部分关于中国地理的知识，对学生以后学习地理知识有着重要的引导作用。

本节课的主要内容是中国省级行政区划和中国地形图的认知，通过本节课的学习，让学生了解中国的行政区划和地形特点，为以后学习更系统的地理知识打下基础。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，对地理知识有一定的了解，但大多数学生对具体的行政区划和地形图的认知较为模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中去观察和理解行政区划和地形图，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生了解中国的省级行政区划和地形图的基本知识，能够识别中国的主要地形区。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对行政区划和地形图的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点重点：中国省级行政区划和中国地形图的基本知识。

难点：对中国主要地形区的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。

3.案例分析法：选取典型的地形区，让学生分析其特点，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学资源。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好教学PPT，明确每个环节的内容和时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的省级行政区划和地形图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍中国的省级行政区划和地形图的基本知识，让学生了解中国的行政区划和地形特点。

3.操练（10分钟）学生分组，每组分析一张中国地形图，识别主要地形区，并讨论其特点。

修改中国行政区划空白图及省级地图地形练习(2)请在地图上填写出省级行政区的名称。

1、根据以下几个省的轮廓，判断它们的名称，写在对应的图下面1.填写三十四个省级行政单位的名称、简称和省会;2.在大概位置填写十四陆上邻国和六个海上邻国;3.填出中国四大临海、两大海峡;4.在合适的位置填出我国人口分界线的两个端点城市,并用线段连接.1.将图中序号所代表的地形名称填在横线上：21．读我国人口分布图，回答有关问题。

（10分）（1）黑河——腾冲一线以东、以西人口分布的不同是____________________________ __，造成这种差异的原因是（至少写两点）____________________________ ________________。

（2）成都的人口密度是_________人/平方千米，成都是____________省的省会城市。

（3）拉萨的人口密度是_________人/平方千米，拉萨是_____________自治区的行政中心。

（4）黑龙江省的省会城市是_____________，人口密度是_________人/平方千米。

6. 读“沿东经89°线的地势剖面图”，完成下列要求。

（1）在图下用符号标出我国地势第一阶梯和第二阶梯的范围并注明。

（2）图中A是________盆地，B 是________盆地，C是________盆地。

（3）D为________高原南部的________江。

（4）E是________洋边缘的________湾。

7下为“中国地势阶梯状分布示意图（沿36°N）”，读图回答。

（1）写出图中A、B、C、分别代表我国地势的哪一级阶梯：A________；B________；C________。

（2）A阶梯的主要地形区名称是________。

（3）B阶梯的主要地形区名称是________。

（4）C阶梯的主要地形区名称是________。

（5）我国地势的特点是________。