二年级科学下册磁铁7磁铁和我们的生活教学设计教科版

教科版小学二年级科学下册7、磁铁和我们的生活教案教学目标：1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。

2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。

2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。

5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

教学重点：引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。

教学难点：进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。

教学准备：信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。

预习要求：观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。

教学过程：一、复习导入1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。

2、出示题目：磁铁隔着（）也能吸铁。

磁铁上（）部分叫磁极，磁铁有（）个磁极，指北的磁极叫（），用字母（）表示，指南的磁铁叫（）用字母（）表示。

两个相同的磁极叫（）不相同的磁极叫（）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（），异极（）。

指南针是利用（）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（）。

3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。

4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。

其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。

今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。

5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活二、探究信鸽归巢之谜1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。

板书
7 磁铁与我们的生活
冰箱门门吸磁力扣——磁铁能吸引铁
指南针——能指示南北
磁悬浮列车——不同磁极相互排斥（磁极间的相互作用）
磁条卡、磁带——磁记录信息
磁性画板——磁铁能隔着薄的物体吸引铁
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，
也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

《磁铁和我们的生活》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“磁铁和我们的生活”。

通过本课的学习，学生将了解磁铁的基本性质，探索磁铁在日常生活中的应用，以及学习磁铁与其他物质间的相互作用关系。

二、学习目标1. 了解磁铁的基本概念和特性。

2. 掌握磁铁的识别方法和常见类型。

3. 了解磁铁在日常生活中的应用实例。

4. 培养观察、实验和总结的能力，提高科学探究的兴趣。

三、评价任务1. 口头评价：学生能够准确描述磁铁的基本特性和作用。

2. 实践评价：通过小组合作，学生能够运用磁铁完成简单的实验，并记录观察结果。

3. 作业评价：完成课后检测题目，能够独立列举并解释生活中磁铁的应用实例。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些含有磁铁的物品（如磁性笔、冰箱贴等），引导学生回忆这些物品的共同特点，并引出磁铁的概念。

2. 认识磁铁（10分钟）（1）介绍磁铁的定义、分类及特性。

（2）展示不同类型的磁铁（如条形磁铁、圆形磁铁等），让学生观察并描述其特点。

（3）进行磁铁的吸铁实验，让学生观察并理解磁铁的吸引力。

3. 探索磁铁的应用（15分钟）（1）结合生活实例，讲解磁铁在电器、交通、医疗等领域的应用。

（2）小组讨论，让学生分享自己知道的磁铁应用实例，并互相交流。

（3）教师总结，强调磁铁在生活中的重要作用。

4. 实验探究（15分钟）（1）分组进行实验，利用磁铁完成简单的实验任务，如磁铁的同性相斥、异性相吸等。

（2）记录实验过程和结果，培养学生观察、实验和总结的能力。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本课内容，强调磁铁的基本特性和应用，回答学生的疑问。

五、检测与作业1. 完成课后检测题目，包括选择题和简答题，检测学生对磁铁基本知识的掌握情况。

2. 布置作业：让学生回家后寻找家中的磁铁应用实例，并记录下来，下次上课时进行分享。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握情况、实验操作的准确性等。

教科版小学科学二年级下册《第7课时磁铁和我们的生活》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的第7课时，主题为"磁铁和我们的生活"。

通过本节课的学习，学生将了解磁铁在日常生活中的应用，并探索磁铁的性质和工作原理。

教材内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的观察、分析和实验能力，激发他们对磁铁的兴趣和好奇心。

教学目标：1. 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。

2. 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。

教学重点：1. 发现磁铁在生活中的应用。

2. 运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。

教学难点：1. 了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系。

2. 磁记录设备的应用。

学情分析：学生已经学习过关于磁铁的基本知识，包括磁铁的吸引和排斥现象。

他们对磁铁在日常生活中的应用可能已经有一定的了解，但对于磁悬浮列车的工作原理和磁记录设备的应用可能还不太清楚。

因此，在教学过程中需要引导学生进行观察和实验，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。

教学过程：Step 1: 导入新课我们生活中有很多东西都使用了磁铁，比如冰箱门上的磁铁、扣子和磁铁等。

你们知道这些东西为什么能够吸附在磁铁上吗？让我们来一起探索一下吧！举个例子，我们都知道冰箱门上常常会贴一些磁铁。

磁铁有一个特殊的性质，它可以吸引一些物体，比如铁、镍等。

所以，当我们把磁铁贴在冰箱门上时，门上的铁质表面就会被磁铁吸引住，这样磁铁就可以牢牢地粘在冰箱上了。

Step 2: 学习磁悬浮列车现在我们要学习磁悬浮列车，它是一种高科技交通工具。

你们知道它是如何运行的吗？让我们来思考一下。

磁悬浮列车是利用磁力原理来悬浮和推动列车的。

列车底部有一组强大的磁铁，而轨道上也有相应的磁铁。

当列车启动时，磁铁在列车底部和轨道上产生相互作用，使得列车悬浮在轨道上，并且可以被推动前进。

这样，列车就可以在没有接触到轨道的情况下高速运行了。

举个例子，你们可以想象一下，就像是两个磁铁相互作用的情况。

教科版小学二年级下册科学第一单元第7课《磁铁和我们的生活》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第7课。

学生在前6课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。

本课由三部分组成：第一部分——聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分——探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道大多数信息都是利用磁进行传递；第三部分——研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。

作为《磁铁》单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁铁在生活中的应用，产生对磁铁有进一步探索的欲望。

【学情分析】学生对于生活中的磁铁有许多感性的认识，他们知道磁铁的一些特点，也知道生活中一些物体是利用磁铁的特性制造出来的。

但是，对于磁铁的特点还不能很好地用科学的语言来描述和总结，对生活中隐藏的磁铁应用还不熟悉，对科技发展中的磁应大都比较陌生。

这些都是本课的教学起点。

【教学目标】科学概念目标1．磁铁在生活中的应用很广泛。

2．磁铁的用途和它的特点是有联系的。

科学探究目标1．能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。

2．能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的是磁铁的什么特点。

3．能通过环形磁铁间的相吸和相斥实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。

4．能较完整地描述磁铁的特点。

科学态度目标1．能对磁铁及其磁现象的后续探究表现出兴趣。

2．乐于搜集人们在关于磁铁的研究和应用方面的信息。

3．愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

科学、技术、社会与环境目标1．了解生活中常见的磁铁制品，体会磁给人类生活带来的便利。

2．意识到科学与技术对人类社会的促进作用。

3．体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。

【教学重点】：1.交流分享自己找到的磁铁制品，指出磁铁的位置以及说出物品利用了磁铁的什么性质。

第7课磁铁和我们的生活【科学教学目标】1、磁铁有各种各样的形状。

2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。

3、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

4、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。

【教学重难点】重点：交流、整理关于磁铁的知识。

难点：知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。

【器材准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

【教学过程】一、激趣导入:1、宝刀传说。

(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且常常有好的兵器。

随着冶炼技术的发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越结实,但是也有了一类特殊的兵器。

就一把普通式样的刀,看上去没什么特别的,却说是“宝刀”。

原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。

撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。

难怪被侠客们称为“宝刀”!你知道其中的秘密吗?2、听完了宝刀的传说,我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不着急,再看看老师的遥控小车吧!3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。

小车怎么会听我的指挥?4、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。

二、我们对磁铁的了解:1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。

我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。

一会儿我们开个小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。

3、小小交流会:我们知道的磁铁。

(1)、全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。

(2)、评比得出最佳表现组。

三、利用网状图,整理磁铁知识:1、形状(1)、磁铁有各种各样的形状。

7、磁铁和我们的生活一、科学探究目标：1．能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息资料的方法。

2．能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。

二、情感态度和价值观目标：1．愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。

2．能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。

三、科学知识目标l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。

2．能说出指南针是我国古代四大发明之一。

四、其它目标能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例五、课时安排用1个课时。

本课设计了观察图片、分析资料、验证实验、交流讨论等4个活动。

六、课前准备磁在生活应用的图片或实物活动：找找磁在生活中的应用活动目的1．能举出3个以上磁铁在生活用品、文具、玩具等中应用的实例。

2．能发现在生活中，什么地方应用了磁铁。

3．能主动与其他同学交流生活中哪些地方应用了磁铁。

教学过程一．课前可以让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。

课上将自己收集到的资料以灵活多样的方式，与全班同学交流。

（如：讲述，展示实物、模型，绘图说明，信息发布，制成课件，演示操作等。

）二．活动前必须有充分的准备，应让学生自己选择、自行准备，教师应做好启发、组织、指导和调控。

首先启发学生指出磁铁在物体的部位，然后启发学生讲述或演示（实验验证）磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法。

三．课内练习要求学生完成以下填空：1．我找到了磁在方面的应用。

2．我知道以下地方用到了磁铁：3．我找磁铁的方法：活动：哪里有磁铁？活动目的1。

准确判断在一个装置中，哪些零件是用磁铁制作的。

2．能分析出磁铁在一个装置中的作用。

3．能在调查和搜集信息、资料的基础上与大家交流。

教学过程1、按3至4人分组，活动时间约10分钟2．首先由“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？”的问题引出活动，请学生观看“解剖图”发表意见。

然后，提示学生设法检验其中是否有磁铁。

这里为学生提供实物、大头针或曲别针，而检验方法则由学生选择。

教科版科学二年级下册1.7《磁铁和我们的生活》教案4一. 教材分析《磁铁和我们的生活》这一课主要让学生了解磁铁的性质，以及磁铁在日常生活中的应用。

通过学习，学生能够认识到磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，以及磁铁的两个极：N极和S极。

同时，学生还能够了解到磁铁在生活中的应用，如指南针、磁性挂钩等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对周围的事物充满好奇心。

在学习本课之前，学生已经学习了简单的人民币知识，对货币有一定的认识。

但是，学生对磁铁的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展他们的知识面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解磁铁的性质，掌握磁铁的两个极，认识磁铁在日常生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度价值观：培养学生对科学学习的兴趣，增强他们热爱科学、追求真理的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：磁铁的性质，磁铁的两个极，磁铁在日常生活中的应用。

2.教学难点：磁铁的性质和磁铁的两个极的理解和运用。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养他们的探究能力。

2.实验教学：让学生亲自动手实验，观察磁铁的性质，增强他们的实践能力。

3.讨论教学：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：磁铁、铁钉、镍币、钴棒等磁性材料，指南针，磁性挂钩，幻灯片。

2.学具：每个学生准备一枚磁铁，记录本，彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的简单的人民币知识，激发学生对本课的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现磁铁的图片，引导学生观察磁铁的外观。

然后，教师简要介绍磁铁的性质和两个极：N极和S极。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察磁铁的性质。

学生分组进行实验，记录实验结果。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享实验结果，总结磁铁的性质和两个极的特点。

教科版小学二年级科学下册7、磁铁和我们的生活教案教学目标：1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。

2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。

2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。

5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

教学重点：引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。

教学难点：进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。

教学准备：信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。

预习要求：观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。

教学过程：一、复习导入1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。

2、出示题目：磁铁隔着（）也能吸铁。

磁铁上（）部分叫磁极，磁铁有（）个磁极，指北的磁极叫（），用字母（）表示，指南的磁铁叫（）用字母（）表示。

两个相同的磁极叫（）不相同的磁极叫（）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（），异极（）。

指南针是利用（）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（）。

3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。

4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。

其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。

今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。

5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活二、探究信鸽归巢之谜1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。

教科版科学二年级下册1.7《磁铁和我们的生活》教案10一. 教材分析《磁铁和我们的生活》这一节内容，主要让学生了解磁铁的性质，以及磁铁在日常生活中的应用。

通过这一节课的学习，学生可以对磁铁有一个初步的认识，了解磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁的两极。

同时，学生还能通过实践活动，感受到磁铁在生活中的重要作用。

二. 学情分析二年级的学生，生活经验相对丰富，但对于磁铁的认识却相对较少。

他们在学习这一节内容时，可能会感到新奇和兴趣。

同时，二年级学生的动手能力较强，可以通过实践活动，更好地理解和掌握磁铁的性质。

三. 教学目标1.让学生了解磁铁的性质，知道磁铁的两极和吸引、排斥现象。

2.让学生了解磁铁在日常生活中的应用，感受磁铁的重要性。

3.培养学生的动手能力，提高学生的观察和思考能力。

四. 教学重难点1.磁铁的两极和吸引、排斥现象。

2.磁铁在日常生活中的应用。

五. 教学方法采用探究式学习法，通过实践活动，让学生在操作中观察、思考和发现，从而达到理解和掌握磁铁的性质和应用。

六. 教学准备4.磁铁制品（如磁性挂钩、磁性玩具等）5.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示磁铁的图片，引导学生说出磁铁的名称，并提问：“你们知道磁铁有什么特点吗？”2.呈现（10分钟）向学生展示磁铁，让学生观察并说出磁铁的两极（N极和S极）。

然后，拿一个磁铁靠近铁钉，让学生观察磁铁和铁钉的相互作用，引导学生发现磁铁的吸引和排斥现象。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组有一块铁板和一些磁铁。

学生可以在铁板上任意放置磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象。

同时，学生还可以尝试用磁铁找到铁板上的其他磁铁，感受磁铁的指向性。

4.巩固（5分钟）教师提问：“磁铁的两极分别是什么？磁铁有哪些吸引和排斥现象？”引导学生回顾所学内容，巩固知识点。

5.拓展（5分钟）向学生介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

让学生举例说明磁铁在其他领域的应用，如磁卡、磁盘等。