《防范侵害保护自己》教学设计说课稿

七年级同步政治《防范侵害保护自己》说课稿七年级同步政治《防范侵害爱惜自己》说课稿作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我收集整理的七年级同步政治《防范侵害爱惜自己》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教学理念新课程提倡思想政治课教学回来生活，“教育生活化”；回来学生，“以学生为本”；回来学情，“教育情感化”；回来实践，“教育活动化”的教学理念，这是时代的呼唤和社会的要求。

依据新的教学理念，我在设计《防范侵害爱惜自己》一课的过程中，注重与学生的社会生活实践紧密结合；、自主探究、合作学习；、敬重学生独特的感受和理解，培育学生的创新素养。

二、说课程标准本节课依据的是课程标准“成长中的我”中3.5“学习在日常生活中自我爱惜的方法和技能，树立自我爱惜意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。

三、说本课在教材中的地位《防范侵害爱惜自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。

青少年月表着国家的将来、民族的希望，是我们将来事业的`接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰！因此促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。

近年来，青少年被损害事件频繁发生。

家庭、学校、社会、司法等各方面的爱惜是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我爱惜能力，才能真正的成为健康成长、有能力爱惜自己的一代。

四、说教学目标及教学重难点〔一〕教学目标：1、学问目标〔1〕关怀学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；〔2〕把握一些日常生活中自我爱惜的方法和技巧，提高自我爱惜的能力。

〔3〕学会用法律武器爱惜自己。

2、能力目标〔1〕初步认识和理解社会生活的冗杂性，提高自我爱惜意识〔2〕初步把握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。

〔3〕增添与违法行为作斗争的能力；。

9-2《防范侵害保护自己》说课稿第一篇：9-2《防范侵害保护自己》说课稿9-2《防范侵害保护自己》说课稿一、说本课在教材中的地位。

《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。

青少年代表着国家的未来、民族的希望，是我们未来事业的接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰！因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。

近年来，青少年被伤害事件频繁发生。

家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。

二、说学情见教参p178.三、说教学目标1、知识目标：让学生了解身边存在着青少年受侵害的现象,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法,并能运用法律武器同违法犯罪行为做斗争2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意识，初步形成运用法律武器保护自身的合法权益的意识。

3、情感态度价值观目标：体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心,增强学法用法的主动性.四、说教学重点、难点1、教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。

2、教学难点：增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。

为突出重点、突破难点，我采用“小丽遭遇记”的事例，通过创设情境和问题，激发学生的兴趣，充分发挥学生的聪明才智，展开“为故事续编、讨论”等方式来实现。

五、说教法与学法1、根据新课标要求，结合学生实际，本课的教法是：合作探究法、情景案例分析法等。

2、学法是：自主学习法、合作探究法、讨论法等。

六、说教学过程：（一）引入新课很高兴能有这么一个机会与同学们共度这45分钟，初次见面，我先自我介绍一下，我姓叶，QQ上称自己为“一叶轻舟”。

问：同学喜欢上网聊天吗？你的网名叫什么？——学生踊跃叙说网名：天行匠、玫瑰花、胡萝卜……问:那我们为什么不在网上写出真实姓名呢?——因为好奇、好玩、防范不法侵害……设计意图:网上QQ聊天是学生较感兴趣的话题，通过师生这样的一种轻松愉快的自我介绍，拉近师生之间的距离，为下面创设情境作好铺垫，激发了学生的兴趣，并以此引出话题：防范侵害，保护自己。

• 知识与技能:
•
知道在日常生活中自我保护地方和技能, 知道对待不同侵害应采取不同地自我保护 方法。学会认识和判断可能面临的不法侵 害;学会运用有效方法,避免不法侵害逐步形 成自我保护的能力。
教学重点
•提高防范侵害、保护自己的
意识,掌握保护自己的方法和 技巧。
教学难点
•
增强自我保护的勇气和信心, 在实践中学会有效地运用自 我保护的方法和技巧,形成自 我保护的能力。
• • • •
• •
• 警示语：……
【升华总结】
• 为了明天 • 为了你的明天， • 为了我的明天， • 为了他的明天， • 为了未成年人的明天， • 为了祖国的明天， • 我们要学会辨别侵害，保护自己。
说板书设计:
• 防范侵害，保护自己 • 警惕 增强自我保护意识 • 智慧 防范侵害，保护自己 • 法律 提高自我保护能力
你知道有哪些法律是青少 年可以用来保护自己的吗?
• 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委
员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未 成年人保护法》。自1992年1月1日起施行。 1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委 员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
•谢谢老师指导
提高警惕
•提高警惕，是指在侵害发生
前，就将其拒之门外，是有 遇见性的防范侵害，而非补 救性的。
青少年在遭受不法侵害，实行 自我保护时，应当注意？
• （1）分析双方力量对比，在力量悬殊时应
暂时妥协，事后报警（第95页案例2）。 • （2）有效利用周围环境。 • （3）机智求助他人。 • （4）主观心理的调节。 • （5）把自身生命安全摆在第一位。 • （6）避免无谓的激怒对方。

本目的设计意图：
通过详细案例引导学生初步形成用法律武器爱护自身合法权益的意识，增加学法用法的主动性，提高自我爱护的志气和信念。
最终一个环节是请学生课后制作“青少年救援、自护卡”，并将做好的卡片装进档案袋中，这一部分是亮点也是对本节课内容的升华，制作自护卡一方面培育了学生的动手实力，另一方面加深了学生对所学学问的理解，有利于将理论转化为实践。
接着，小组间集思广益探讨“网交”，谈一谈对网络交往的看法，让学生在小组合作探究中相识到网络交往带有肯定的虚拟性，要慎重对待。那么，网络交往应当留意些什么？这里给学生供应了四句网上交友的规则：“匿名交友网上多，切莫透露真信息，网上人品难区分，当心谨慎没有错。”
尽管如此，我们在各种媒体当中，不难发觉还是会有学生因为麻痹大意，受到不良侵害的损害，而且女生占的比例较大，那女生如何爱护自己，请男生帮忙出出办法。“特殊关注”：《女生如何提高警惕》。
难点在于增加自我爱护的志气和信念，在实践中学会有效的运用自我爱护的方法和技巧，形成自我爱护的实力。其中，驾驭运用爱护自己的方法和技巧既是重点，又是难点。
四、说教学过程
为了突破重难点，达到教学目标，符合课程标准的要求，我设计了如下教学过程：首先用孙悦的一首老歌《祝你平安》进行导入，说明每个人都希望自己和四周的人都平平安安，不要受到损害，然而社会中却存在着不少威逼，如何让自己避开遭遇不良侵害，这就是本节课所要学习的内容。
（2）驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高自我爱护的实力。
（3）学会用法律武器爱护自己。
2、实力目标
（1）初步相识和理解社会生活的困难性，提高自我爱护意识
（2）初步驾驭分析问题、理论联系实际实力，学会运用才智，机灵英勇地与侵害行为作斗争。
（3）增加与违法行为作斗争的实力；

《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。

2. 培养学生掌握自我保护的方法和技巧，提高自我防范能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。

二、教学内容1. 侵害行为的识别：分析生活中可能遇到的侵害行为，如盗窃、抢劫、诈骗等。

2. 自我保护方法：学习如何防范侵害，如保持警惕、求助他人、报警等。

3. 法制教育：了解相关法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握识别侵害行为和自我保护的方法。

2. 难点：培养学生树立正确的价值观，增强法制观念。

四、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。

2. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。

3. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。

4. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中常见的侵害行为，引起学生对防范侵害的关注。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。

3. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。

4. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。

5. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。

6. 总结提升：归纳本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极性、主动性。

2. 学生作业：评估学生在课后作业中的表现，检查对课堂所学知识的掌握。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、团队协作等。

七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学进度，评估是否适中，是否需要调整。

2. 教学方法：思考各种教学方法的效果，是否需要调整或尝试新的教学方法。

3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为下一节课做好准备。

防范侵害保护自己---教案（精选5篇）第一篇：防范侵害保护自己---教案防范侵害保护自己一、教学目标：[情感态度和价值观目标]（1）、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；（2）、人用法律维护自身合法权益的意识增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身全面发展。

[知识目标]（1）、认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；（2）、智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。

[能力目标]（1）、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；（2）、握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；（3）、解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

二、教学重点、难点重点防范不法侵害、提高警惕的必要性；难点找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

教法：情景教学法、讨论法。

教具：漫画、案例资料、影音文件。

课时安排： 1课时教学过程：导入新课：展示电影《小鬼当家》宣传海报。

教师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？学生：《小鬼当家》。

教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？学生：机灵、勇敢、足智多谋等。

教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。

所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。

第二框防范侵害，保护自己（板书）讲授新课：(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板书）出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。

当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。

《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到防范侵害的重要性，提高自我保护意识。

2. 培养学生面对侵害时，能够采取正确的应对方法和技巧，保护自己的安全。

二、教学内容1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。

2. 侵害的原因：好奇心驱使、报复心理、利益驱动等。

3. 自我保护的方法和技巧：警惕性、拒绝侵害、寻求帮助、报警等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握防范侵害的方法和技巧，提高自我保护能力。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解侵害的种类和原因，提高防范意识。

2. 讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自我保护的方法和经验。

3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟侵害场景，学会正确应对侵害。

4. 总结归纳法：教师引导学生总结课堂内容，明确防范侵害的策略和方法。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个侵害案例，引发学生对防范侵害的思考，导入新课。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害的种类和原因。

3. 讨论交流：引导学生分享自我保护的方法和经验，互相学习。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟侵害场景，学会正确应对。

5. 总结归纳：教师引导学生总结课堂内容，明确防范侵害的策略和方法。

6. 课后作业：布置一道关于防范侵害的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。

2. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，评估学生对防范侵害知识的掌握程度。

3. 技能应用：通过角色扮演和模拟场景，评估学生在实际情境中运用自我保护方法和技巧的能力。

七、教学资源1. 案例素材：收集各类侵害案例，用于课堂分析和讨论。

2. 自我保护手册：整理一份关于自我保护的方法和技巧的手册，供学生课后参考。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多防范侵害的相关信息和建议。

八、教学拓展1. 组织一次实践活动，如参观警察局、法制教育展览等，让学生更直观地了解防范侵害的重要性。

《防范侵犯，保护自己》说课稿一、说课题《防范侵害，保护自己》是人教版《义务教育课程标准试验教科书〈思想品德〉》的学习内容。

课时为1课时。

本课是思想教育的落脚点和归宿，同时在教材中也具有重要地位。

二、说教材1、课程标准和教材内容和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。

本课主要围绕“如何防范侵害，保护自己”来展开，包括提高警惕、用智慧保护自己、用法律保护自己三个组成部分。

2、本课在教材中的地位《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。

青少年代表着国家的未来、民族的希望，是我们未来事业的接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰！因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。

近年来，青少年被伤害事件频繁发生。

家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。

学生学好本课能够掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

三、说教学目标及教学重点（一）教学目标：1、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。

2、能力目标（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自我保护意识（2）初步掌握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。

（3）增强与违法行为作斗争的能力；3、知识目标（1）帮助学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；（2）掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。

（3）学会用法律武器保护自己。

（二）教学重点和难点本课重点要求学生掌握自我保护的方法，来提高他们的自我保护能力。

近年来青少年被伤害事件频繁发生，家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。

《防范侵害保护自己》说课稿一、教材分析（一）、本课在教材中的地位和作用本课是人教版《思想品德》七年级上册第九课第二框的内容，在学习了第一框的《身边的侵害与保护》中的家庭、学校、社会保护之后，教材又专门用一个框题让学生明白“自我保护”的重要性和必要性。

“身边的保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。

本课是第四单元《过健康、安全的生活》的落脚点和归宿点。

（二）、教学目标1、知识目标：了解青少年自我保护的方法和技巧，用智慧和法律保护自己2、能力目标：学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

3、情感、态度、价值观：通过学习，树立自我保护以及依法保护自身合法权益的意识，增强自我保护的勇气和信心。

（三）、教学重点和难点：用智慧保护自己。

根本原因主要在于青少年自我保护意识薄弱，自我保护能力较差，缺乏保护自己的方法、技巧。

二、学情分析（一）、七年级学生生理、心理不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。

（二）、大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差。

（三）、我校处于城乡结合部，流动人口多，周边环境复杂，且我校生源多数为农民工子女，因学生自身素质和家庭环境等原因，安全隐患多。

三、教法和学法（一）、教法：主要采用案例教学法和行为训练法,兼以情景体验法和讲授法（二）、学法：自主探究法和合作交流法四、教学程序（一）、导入新课（2-3分钟）采取情景体验法，通过多媒体展示有关校园暴力、家庭暴力，流浪儿童、各个奶粉事件受害者的画面，让学生在看到同龄人的遭遇时有种心灵上的震撼，并深深思考自身或身边的人是否也遇到过类似事件，这时我引导学生要避免这样的事件在自己身上发生就必须首先增强自我保护意识、提高自我保护能力，由此导入新课, 演示图片是为把枯燥的知识变得鲜活有趣，吸引学生的注意力,让学生从一开始就融入课堂。

（二）、讲授新课（33-35分钟）1、通过“小记者行动”的活动形式让学生熟知“保持警惕是避免侵害的前提”这一知识点。

2. 教 学 目 标
一、说教材
（1）教学重点：掌握保护自己的方法和技巧 确定依据：青少年身心方面还不成熟，社会阅历 和生活经验相对匮乏。另外，青少年所接触的社 会环境纷繁复杂，各种侵害青少年的不法行为还 在较大范围内存在，而外界的保护有时会出现不 及时、不到位。 （2）教学难点：提高自我保护的意识，增强 自我保护的勇气和信心。 确定依据：逐步进入社会的青少年好奇心强， 热情高涨，但是他们的警惕性较差，缺乏对陌 生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害、保 护自己的意识。
分析归纳法
运用学过教材知识和内容解 决现实生活中面临的各种不 法侵害和问题，提高学生理 理论联系实际法 论联系实际的能力和知识迁 移的能力。
四、说教学过程
1. 导入新课（3分钟）
小丸子跟着韦法来到公园的一个偏僻的角落， 老师：同学们，接下来我们看一个视频，看 问：同学们，你们喜欢上网聊天吗？ 韦法对小丸子说：“先拿点钱给本大爷花一 完之后我们一起来讨论在网上交友要注意什 设计意图:网上QQ聊天是学生较 你的网名叫什么？ 设计意图：这一环节意在关注学生的情感体 通过网上聊天小丸子认识了网友韦法， 花，否则就不客气。”韦法边说边用一把小 么问题呢？ 感兴趣的话题，通过这样的设计 ——学生踊跃叙说网名：喜洋洋、 验、内心感受，让学生能够在复杂的环境中 设计意图：通过鼓励学生展开想象 两人都有点相见恨晚的感觉，于是小丸子 刀对着小丸子晃来晃去, 这时的小丸子才意 —— 请大家分小组讨论三分钟，学生在探 玫瑰花、冬瓜、五湖四海、梅花傲 激发学生的兴趣，引导学生尽快 作出准确的判断，做出正确的选择，知道呼 很快地介绍自己的姓名、电话号码、家庭 识到遇上歹徒了, 心里想，谁来帮我脱离魔 的翅膀，大胆设想一下小丸子的命运 设计意图：通过这两个问题 讨的时候，教师走进学生当中，和学生共讨 由于小丸子在思想上没有提高警惕， 雪„„ 救法、周旋法、恐吓法及勇敢抗争都是防范 进入课堂；也为下面创设情境作 情况等基本情况，韦法也介绍了自己的 掌呢？ 相关问题，如“女生为什么更容易受到侵 将会怎样？这一环节，肯定学生具有 的探讨，激发学生的学习兴 落入了魔掌，现在她非常后悔，也向 问:那我们为什么不在网上写出真 侵害的有效方法。教师在学生出谋划策的时 “基本情况”，韦法想带小丸子去游玩并 老师问1：导致小丸子这么轻易落入魔掌的原 好铺垫；并以此引出话题：防范 害？”“女生在网上聊天要注意什么问题？” 丰富的想象力，进一步激发学生兴趣， 我们发出了求助。同学们，让我们一 实姓名呢? 趣，突破本节课的教学难点： 候加以引导：小丸子首先要冷静，然后采取 约好见面。星期六的早上，小丸子毫不犹 设计意图：这是本节课的课堂感悟， 因是什么呢？ 同学们，我们对韦法这种侵害青少年的 等 ——因为好奇、好玩、网上不安全， 侵害，保护自己。 设计意图：通过质疑，增强学生 起来帮帮她。 为学生进一步关注主人翁的命运埋下 最有效的方法去救助，即用智慧保护自己， 提高警惕是防范侵害的前提， 豫地坐上了韦法的摩托车„„ ——学生从多角度分析原因：如小丸子跟陌 行为是非常愤怒的，我们还可以通过什 教师点拨升华，进一步实现教学目标。 教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万 老师问：请你帮小丸子脱离魔掌出谋 不能透露自己的真实信息，防范不 设计意图：学习了这节课后，结 运用法律武器维护合法权益的勇 这样小丸子才有可能脱离魔掌。通过这个环 伏笔，从而有利更好地开展教学。 老师问：根据你的猜测与想象，请你给这 从而提高自我保护意识。 么途径去制裁这类不法行为呢？ 生人走，小丸子太相信别人，小丸子轻易告 花筒，青少年要提高警惕性；同样，社会犹 教师指出青少年面临各种潜在的侵害， 划策。 法侵害„„ 合教材96页图片中的各种险情， 节的设计，突出本节课的教学重点(遭遇不法 气和信心。引导学生明确：善用 个故事续写结尾。 ——法律武器 诉对方自己的真实情况，防范意识薄弱等。 如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑 ——学生发挥丰富的想象，对小丸子 但是只要我们在思想上提高自我保护 侵害与意外险情时，迅速而准确地判断并采 老师问：你有遭遇过不法侵害的经 ——学生所写的结局多种多样，有些是悲 让学生分享彼此的情感体验，引 法律是维护自身利益的需要，也 教师归纳：通过大家的分析，我们形成这样 问：有一些同学说：“小丸子所遭遇的 老师问：小丸子不幸的遭遇，对 陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如 当时的情境作具体的分析，并相应提 取机智灵活的方法保护自己),同时提高学生 意识，遭遇侵害时能机智救助和善用 历吗？或者你遇到过迷路、有人触 剧，有些是喜剧。 的共识：小丸子落入魔掌的原因在于思想上 侵害很大原因是由她警惕性不高造成的， 我们以后防范侵害，保护自己有 导学生善于运用自己的智慧，机 是维护法律尊严的需要，是一种 谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不 出各种救助方法，课堂气氛活跃。 分析问题、解决问题的能力。 电需救助、歹徒诈骗勒索、夜晚遇 法律武器维护自身合法权益，我们就 没有高度的警惕性，轻信网友。 什么启示？ 而且告韦法还有可能受到他的报复，所 可无。”可见，提高警惕是避免侵害的前提。 智勇敢地与侵害行为作斗争，增 利于自身、他人、国家利益的行 到异性追赶时，你会怎么做？ 以不应起诉韦法。”你是怎么看待这个 ——学生结合实际情况谈感受、 能做到防范侵害，保护自己。这一环 为。 强与违法行为作斗争的能力。同 ——学生踊跃进行经验介绍或发挥 问题的？ 启示 节结合板书进行，在学习反馈中进行 时，提高学生分析解决问题、理 聪明才智解1、本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵 害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的，教学充 分体现新课程理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天 引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出 谋划策中提升，在经验介绍中分享自己的情感体验，引导学生质疑、并发 现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力，体现对学 生的尊重和信任，培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识，增强自 我保护能力。从整节课看，我认为教学设计思路清晰，环节紧凑，材料选 择能贴近学生实际，在教学中能真正帮助学生解决一些问题，落实我们思 想品德课的真正目的。 2、本节课在教学过程的求助法律这一环节中加入了时政内容，即全 国人大常委会于2012年12月28日通过的《关于加强网络信息保护的决定》， 由此引导学生形成关注时事热点的习惯，也适应了思想品德课的要求。 不足：不能充分挖掘所引用视频背后隐藏的资源；在引导学生进行讨 论方面做得不到位。

《防范侵害，保护自己》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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