19、小动物过冬公开课

幼儿园中班科学活动《小动物过冬》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感
活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的
活动难点：知道动物过冬的几种不同方式
活动准备：
1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料
2、ppt课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）
活动过程：
导入：
1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼
2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？。

幼儿园中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》一、教学目标1.能够了解小动物在冬天的生活方式；2.能够观察和描绘小动物过冬 adaptations；3.能够运用所学知识，设计一款可供小动物过冬的房屋。

二、教学内容1.什么是冬天；2.小动物的适应性和过冬方式；3.解决小动物在冬天生活的问题。

三、教学准备1.投影仪、电脑；2.预制的幼儿园教学工具箱：放大镜、透明杯、面向任务的活动表、白板、马克笔、卫生纸等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪和电脑展示冬天的图片和雪花的动画，让孩子们可以形象地感受到冬天的寒冷和神秘感。

2. 激发学生兴趣，唤起学生思考（10分钟）老师可以带着孩子们回顾一下秋天，问他们“为什么日夜温差大了，树叶也变色了，天气也变干燥了？”接下来，再让孩子们想一想，冬天里小动物是怎么度过的？3. 展示小动物怎样过冬（20分钟）老师通过电脑和投影仪，展示小动物的过冬方式，比如通过Jeopardy-style 游戏，让孩子们体验一下北极熊怎样在冰原上过冬。

4. 观察和描绘小动物过冬 adaptations （25分钟）将宠物成为小组，让他们使用放大镜等工具，观察并描绘一个小动物过冬的适应性的特征和其他微小的特征。

他们需要回答如下问题，它们身体里面有什么，我们需要保暖的毛皮和蓬松的尾巴呢? 它们身体的哪些部位更适合保暖？5. 运用所学的知识，设计小动物的房子（20分钟）让孩子们以小组为单位，讨论并设计一款可供小动物过冬的房间。

这些房间可以是4-6空隙的简单的盒子，也可以是更为复杂的结构，比如房顶和门。

他们的目标是要设计出一款可以保暖和安全的房子，让小动物可以在冬天生活。

6. 总结（15分钟）老师可以回顾一下今天的学习内容，提醒学生们下一步可以把他们的房屋拿回家，为家里的宠物搭建一个安全和温暖的小家。

五、教学评价1.采用分组的方式，让孩子可以比较好地互相交流、讨论和表达自己的意见；2.鼓励孩子们参与创造性地小组活动、制作冬天小动物房屋，让他们更好地把所学的知识转化为实践；3.老师及时给予孩子们反馈，让他们更好地了解自己的优劣之处，并加以改进。

公开课教案：小动物过冬一、教学目标1、让学生了解不同小动物过冬的方式。

2、培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。

3、激发学生对小动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）了解小燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物不同的过冬方式。

（2）理解冬眠、迁徙等概念。

2、难点（1）引导学生对比不同小动物过冬方式的差异。

（2）让学生明白小动物过冬方式与自身特点和环境的关系。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有关冬天的视频，展示雪花纷飞、寒风呼啸的场景，引导学生思考在这样寒冷的季节里，小动物们是如何度过的。

提问：小朋友们，冬天到了，天气变得很冷很冷，你们会穿上厚厚的棉衣，那小动物们怎么办呢？2、新授（20 分钟）（1）小燕子过冬展示小燕子南飞的图片，讲述小燕子到温暖的南方去过冬的情景。

提问：小燕子为什么要飞到南方去？引导学生理解小燕子是候鸟，因为南方冬天比较温暖，有充足的食物。

（2）青蛙过冬展示青蛙在洞里冬眠的图片，讲解青蛙冬眠的特点。

提问：青蛙为什么要冬眠呀？让学生知道青蛙在冬天时体温下降，心跳和呼吸减慢，靠冬眠来度过寒冷的冬天。

（3）小蜜蜂过冬展示小蜜蜂在蜂巢里忙碌的图片，介绍小蜜蜂储存蜂蜜过冬的方式。

提问：小蜜蜂是怎么准备过冬的呢？引导学生明白小蜜蜂在秋天辛勤采蜜，把蜂蜜储存起来，冬天就靠吃蜂蜜度过。

3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）除了小燕子、青蛙和小蜜蜂，还知道哪些小动物过冬的方式？（2）小动物们选择不同过冬方式的原因是什么？每个小组推选一名代表，汇报讨论结果。

4、巩固拓展（10 分钟）（1）游戏：“小动物过冬我知道”老师说出一种小动物，学生快速说出它的过冬方式。

（2）观看一段关于小动物过冬的科普视频，进一步加深学生对小动物过冬方式的了解。

5、总结（5 分钟）回顾本节课所学内容，强调小动物过冬方式的多样性，以及这些方式与它们自身特点和环境的关系。

公开课教案：小动物过冬一、教学目标：1.了解小动物过冬的基本知识和方式。

2.培养学生的观察和分析能力。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学准备：1.课件或图片展示小动物过冬的方式。

2.实际过冬场景的模拟材料。

3.相关小动物过冬的资料和故事书籍。

三、教学过程：1.引入（5分钟）教师通过引入课题，激发学生的兴趣。

可以采用问题引导的方式，如：“你们有没有想过，当冬天来临时，野外的小动物是如何度过寒冷和饥饿的呢？”2.知识讲解（10分钟）教师通过展示课件或图片，介绍不同小动物过冬的方式。

在教师讲解的过程中，可以鼓励学生提问和解释。

3.小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，讨论不同小动物过冬的方式，并记录下来。

鼓励学生思考和交流，可以引导他们思考一些问题，如：“为什么某些小动物选择冬眠？”“为什么某些小动物选择迁徙？”等等。

4.实践操作（30分钟）教师准备好模拟材料，并让学生在实际操作中体验小动物过冬的方式。

例如，可以模拟搭建一个小鸟窝、挖掘动物洞穴等等。

教师可以辅助学生完成操作，并指导他们观察和发现过程中的问题和现象。

5.讲解和总结（10分钟）教师引领学生回到课堂，对实践操作中的问题和现象进行讲解和总结。

可以和学生一起讨论，为什么某些方式更适合某些小动物过冬，以及人类如何帮助小动物过冬等等。

6.展示和分享（10分钟）学生可以把自己的实践操作和发现进行分享。

可以通过小组展示、口头报告等形式让每个小组的学生分享自己的经验和收获。

四、教学延伸：1.请学生带来相关的小动物过冬故事书籍，并进行阅读和分享。

2.带领学生到室外进行小动物过冬的观察和探索。

五、教学反思：通过本节课的学习和实践，学生可以更深入地了解小动物过冬的方式和原理。

同时，通过实际操作，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

希望学生通过这次公开课的学习，对保护野生动物和关爱大自然有更加深刻的认识。

小动物过冬(公开课第一课时)一、教学内容《小动物过冬》是人教版小学语文一年级上册的一篇文章。

文章通过讲述小动物们为过冬做准备的故事，让学生了解小动物的不同过冬方式，同时培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解小动物的不同过冬方式。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解小动物的不同过冬方式，培养关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 动物图片4. 作业本五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的特点，进而引出小动物过冬的话题。

2. 课文朗读（5分钟）让学生自由朗读课文，注意读准字音、理解词语。

教师巡视课堂，指导学生朗读。

3. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生理解课文内容。

如：小动物们为什么过冬？它们各自怎样过冬？4. 讨论与交流（10分钟）分组讨论小动物的过冬方式，让学生分享自己的观点。

教师引导学生关注动物的保护自己、适应环境的能力。

5. 实践活动（5分钟）让学生用画画的方式表示自己所喜欢的小动物过冬的情景。

教师巡回指导，关注学生的创作过程。

六、板书设计小动物过冬1. 鸟类：南飞2. 哺乳动物：冬眠3. 昆虫：变成蛹4. 其他动物：寻找食物七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。

2. 观察周围的小动物，了解它们的过冬方式，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论、实践活动等方式，让学生了解了小动物的不同过冬方式，培养了学生关爱动物的情感。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的指导。

拓展延伸：组织学生进行动物关爱活动，如：参观动物园、关爱流浪动物等，让学生将所学内容运用到实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容细节《小动物过冬》这篇课文详细描述了小动物们为过冬所做的准备以及它们各自的过冬方式。

幼儿园小班科学活动《动物过冬》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班科学教案《动物过冬》
幼儿园小班科学教案：动物过冬
环保主题：小动物过冬
活动目标：
1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

重点：了解小动物过冬的一般常识。

难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。

活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件
活动过程：
一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？
二、培养幼儿对自然现象的兴趣。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

公开课《小动物过冬》说课（通用12篇）公开课《小动物过冬》说课篇1说教材本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。

告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。

课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。

起因――－打算――相约，完全紧扣“过冬”展开，冬前商量，冬后再见，冬中怎么过？显然，各自打算是全文的主体，作者巧妙地安排小燕子自述打算，然后通过小燕子的探询带出青蛙和小蜜蜂的打算，情节上衔接自然，过渡有方，富有情趣性。

说教法学法在阅读课堂中，方法的设计是十分重要的。

教育是人类社会的特有现象，是“伟大事业，人的命运决定于教育。

”(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。

根据新课程推出基本理念，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。

(一) 诵读法设计。

“读书百遍，其义自现”，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。

（二）直观法设计。

根据课文内容，借助现代媒体课件，向学生展示感性材料，来培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。

(三)表演法设计。

在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。

(四)文本扩展法设计。

课文无非是个例子。

我们的教学活动就是借课文中的“例子”，提高学生兴趣，培养学生爱好，从而学生的思维。

这篇课文显而易见，是让学生了解动物过冬的方式。

因此，我在课后设计了学生搜集资料，进行续写。

说教学过程一复习导入：每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。

所以虽然在设计时我也曾想过多种方式来揭题，最终我还是采用了直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今天要学的课文题目。

小学语文公然课《小动物过冬》授课方案1、可以正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，认识动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该互有关心。

授课重难点1、本课授课重点是经过分角色朗读，领悟遣词造句的正确，认识小动物们过冬的不相同方式。

2、本课的授课难点是理解不相同动物的过冬方式不相同。

授课准备1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、采集动物过冬的有关知识。

授课过程第一课时一、导入新课。

1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。

）教师加以必然，并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第 19 课。

板书课题： 19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有以下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。

过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚刚提出了很多问题。

有些问题只要读读课文就能解决。

你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍，尔后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚刚大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

（1）刚刚小朋友们已经读了几遍课文了，生字词必然都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：w ùsh āngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān小动物商讨暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去w ǔj ùch èn mèi c áng ch áo g òu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

（2）自由读字词一遍。

幼儿园中班科学活动《小动物过冬》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感
活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的
活动难点：知道动物过冬的几种不同方式
活动准备：
1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料
2、ppt课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）
活动过程：
导入：
1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼
2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？。

二年级课文《小动物过冬》公开课教案二年级课文小动物过冬公开课教案教学目标：1.能正确、通顺地朗读课文。

能分角色读通小动物间的对话。

2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4.初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

5.能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。

教学准备：学生准备：认识一些小动物。

教师准备：与教学内容匹配的课件;字卡片和词语卡片;物形象卡;材。

教学过程：课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。

(一)熟悉角色，进入情境1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。

【学生跟着老师书空，认识生字“物”。

】2.今天，我们就要讲一则小动物的故事。

故事的名字叫小动物过冬。

【学生读课题。

】3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。

【学生认读动物的名字。

】简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。

课文中的角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

(二)丰富意象，营造氛围1.告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

【学生想象说话】2.可是，没过多久，秋天就到了。

【学生看图说话，认识生字“刮”。

】3.秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢?【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。

19.小动物过冬教学要求：1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

教学重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学时间：3课时（2014.11.26至27日）教学过程：第一课时(2014.11.26公开课)课时目标：1、认识本课的生字和词语，指导识记写前面四个生字。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、初读课文第一、二自然段。

一、导入新课1、猜谜语。

嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫嘎嘎。

------鸭子头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。

------公鸡身体细又长，小时水中游，长大爱捉虫。

------蜻蜓小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。

-------燕子人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。

长大披上绿战袍，爱捉害虫呱呱叫。

-------青蛙人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。

长大披上绿战袍，爱捉害虫呱呱叫。

-------蜜蜂2、师：三个新朋友来到教室里和我们一起来上课。

你们高不高兴啊！它们又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。

教学“物”字。

3、师：现在这三个小动物就要陪着我们一起学习了。

在这些小动物中你最喜欢谁？4、引读课文第一自然段。

进行句式练习：三个好朋友在一起（）日子过得（）5、引读课文第二自然段，教学“刮”“商量”6、师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开到118页，这就是我们今天要学习的第19课（揭题。

板书课题，齐读课题。

）二、初读课文。

1．学生自由读课文（要求读准字音，读通每一个句子。

）2．认读生字。

圈出生字读一读，指名认读生字。

3．认读词语。

各自认读，指名读，小老师领读4．再读课文（要求把课文读通顺）。

19、小动物过冬一、冋顾导入。

(1)、导入:“今犬很高兴可以认识这么多可爱的新朋友，认识我这位新朋友你们高兴吗？认识新朋友，不能忘记老朋友，让我们一起去看看我们一年级认识的老朋友吧！”(2)、冋顾《蚂蚁和!Mitt》故事。

出示《蚂蚁和!《岷》的课文图片•。

认识这两位老朋友吗？炎热的夏天，小蚂蚁在——搬粮食眾岷躲在大树下——乘凉，还笑蚂蚁是——傻瓜；寒冷的冬天，帳I帳I——又冷又饿。

蚂蚁在装满粮食的洞里舒舒服服的过冬啦！(3)、Ppt出示成语：姻姻之所以，冬天又冷又饿，是因为他们不明白“人无远虑必有近忧”的道理。

蚂蚁很早就开始准备过冬的粮食，是因为他知道“有备无患防患未然”。

(4)、齐读成语。

2、引出新课：小动物们吸取了蚂蚁和弼!®的经验教训，都开始为即将到來的冬天做准备啦。

让我们到课文屮一起去看看，小动物都是怎么准备过冬的吧。

3、板书课题：小动物过冬读课题二、初读课文、整体感知。

1、初读课文(1)过度：下而就请小朋友们自己到课本屮去读故事，看看你又认识了哪些新朋友，他都是怎么过冬的?（2）出示自读要求燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹（在黑板上贴上图片）2、检查自读情况（1）字：出示带拼音的生字过渡语：要和三个小伙伴交朋友，必须通过他们的考验才行。

小蜜蜂要来考考大家啦。

生字宝宝，你会读吗？（自读、指名读，开火车读）（2）词：商量、哥哥、接着、暖和、刮起来、飞回来明年、来年、第二年飞到南方去、钻到泥土里、藏在蜂巢里过度：你们太厉害了，小蜜蜂请來了请青蛙哥哥和燕了姐姐帮忙，这下生字宝宝找到了朋友，都变成了生词宝宝，你还能读准吗？（自读、指名读、请小老师领读）（3）句：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起/商量过冬的事。

它们商量好了，约定/第二年春天/还在这里相见。

过度：你们真是闯关小勇士，一连顺利通过两关，相信最后一关，句子关也难不倒你们。

（自读、指名读、男女声读。

）（4）过度：恭喜大家闯关成功，掌声鼓励自己。