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必修一第六章细胞的增殖1、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。
有丝分裂：体细胞增殖2、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖无丝分裂：蛙的红细胞。
分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化3、分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。
前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。
有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比较清晰便于观察分裂期后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。
4、动植物细胞有丝分裂区别植物细胞动物细胞间期DNA复制，蛋白质合成（染色体复制）染色体复制，中心粒也倍增前期细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体末期赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞5、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。
6、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律7、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。
8、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。
9、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞（细胞核）具有该生物生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊10、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢细胞内酶活性降低细胞衰老特征细胞内色素积累细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大细胞膜通透性下降，物质运输功能下降11、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。
高中生物必修一知识点总结(人教版)第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、细胞是生物体构造和功能的根本单位。
二、生命系统的构造层次细胞→组织→器官→系统〔植物没有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看2、注意：〔1〕放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数〔2〕物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大〔3〕物像与实际材料上下、左右都是颠倒的〔4〕高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋〔5〕污点位置的判断：挪动或转动法二、细胞的类型1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。
如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。
2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。
如动物、植物和真菌〔酵母菌、霉菌、食用菌〕等真核生物的细胞。
3、细胞学说的建立和开展l创造显微镜的科学家是荷兰的列文•虎克；l发现细胞的科学家是英国的胡克；l创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的根本单位”。
l在此根底上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的根本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca 〔98%〕，称为大量元素。
有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。
2、组成生物体的根本元素：C元素。
〔碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的根本骨架，称为有机物的碳骨架。
〕3、缺乏必需元素可能导致疾病。
如：克山病〔缺硒〕，缺铁性贫血4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。
人教版高一生物必修一知识点总结(全) 人教版高一生物必修一知识点1.生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，在地球上最基本的生命系统是细胞。
2.光学显微镜的操作步骤为：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察。
在高倍物镜观察时，可以调节细准焦螺旋，以及大光圈和凹面镜。
3.原核细胞与真核细胞的根本区别在于有无核膜为界限的细胞核。
原核细胞没有核膜和染色体，例如大肠杆菌和蓝藻，而真核细胞有核膜和染色体，例如酵母菌和各种动物。
需要注意的是，病毒没有细胞结构，但有DNA或RNA。
4.蓝藻是原核生物，是一种自养生物。
5.真核细胞与原核细胞的统一性体现在它们都有细胞膜和细胞质。
6.细胞学说的建立者是___和___，它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
7.组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，但含量不同。
8.组成细胞的元素包括：①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu；③主要元素：C、H、O、N、P、S；④基本元素：C。
细胞干重中，含量最多的元素是C，而在鲜重中含量最多的元素是O。
9.生物(如沙漠中的仙人掌)鲜重中，含量最多的化合物是水，而在干重中含量最多的化合物是蛋白质。
10.(1) 还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色)；淀粉(多糖)遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2) 还原糖鉴定材料不能选用甘蔗。
(3) 斐林试剂必须现配现用，与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液。
11.蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸的结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
人教版高中生物知识点总结提纲一、细胞和细胞学1. 细胞的基本结构和功能1.1 细胞的基本构造1.2 细胞膜的结构和功能1.3 细胞质的组成和功能1.4 细胞核的结构和功能2. 细胞的代谢过程2.1 细胞呼吸2.2 光合作用2.3 细胞分裂二、遗传与适应1. 遗传基础1.1 DNA的结构和功能1.2 RNA的结构和功能1.3 基因的定义和作用2. 遗传过程2.1 遗传的规律2.2 遗传的方式2.3 遗传的变异和突变3. 适应与进化3.1 适应的基本原理3.2 进化的基本原理3.3 自然选择与人工选择三、生物多样性1. 分类学基础1.1 生命的分类1.2 生物命名1.3 分类的基本原则2. 动物的分类和特征2.1 动物的主要分类2.2 常见动物的特征2.3 动物的进化3. 植物的分类和特征3.1 植物的主要分类3.2 常见植物的特征3.3 植物的进化4. 微生物的分类和特征4.1 微生物的分类方式4.2 常见微生物的特征4.3 微生物的生态角色四、生态系统1. 生态学基础1.1 生态学的研究对象和方法1.2 生态系统的组成和特点1.3 生态系统的能量流和物质循环2.陆地生态系统2.1 森林生态系统2.2 草原生态系统2.3 沙漠生态系统3. 水生生态系统3.1 海洋生态系统3.2 淡水生态系统3.3 海洋与淡水生态系统的联系4. 人类与生态系统的关系4.1 损害生态系统的行为4.2 保护生态系统的措施4.3 可持续发展的原则五、生物技术与社会1. 生物技术的基本原理和应用1.1 基因工程和基因编辑技术1.2 细胞培养和组织工程1.3 克隆技术和转基因技术2. 生物技术与农业2.1 作物改良和高产培育2.2 畜禽繁殖和疾病防治2.3 生物农药和生物肥料3. 生物技术与医药3.1 基因治疗和基因诊断3.2 药物研发和生物制剂3.3 生物医学工程和再生医学4. 生物技术与环境4.1 生物能源和生物降解技术4.2 污水处理和废物利用4.3 生物多样性保护和生态修复以上提纲总结了人教版高中生物的主要知识点，包括细胞和细胞学、遗传与适应、生物多样性、生态系统和生物技术与社会等内容。
人教版高中生物知识点总结大全一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性。
3. 细胞核包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
4. 细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，负责不同的生物学功能。
二、生物的分类与进化1. 生物分类从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
2. 进化论是生物学的基础理论之一，由达尔文提出自然选择和物种起源。
3. 生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学和胚胎学等。
三、遗传与变异1. 遗传是指生物将其特征传递给后代的现象，主要通过DNA实现。
2. 变异是生物个体之间或亲子代之间差异的现象，可遗传或不可遗传。
3. 孟德尔遗传定律包括分离定律和组合定律，是遗传学的基础。
四、生物的生殖与发育1. 有性生殖和无性生殖是生物繁殖的两种方式。
2. 人类的生殖过程包括精子和卵子的发生、受精和胚胎发育。
3. 发育过程包括胚胎发育、幼年期和成年期等阶段。
五、生态环境与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体。
2. 生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。
3. 保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、保护濒危物种等。
六、人体与健康1. 人体结构由细胞、组织、器官和系统构成。
2. 健康是指身体、心理和社会适应方面的完好状态。
3. 疾病预防和健康促进的措施包括合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
七、植物的生长发育与光合作用1. 植物生长发育包括种子萌发、植株生长和繁殖等过程。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 植物的呼吸作用是在细胞线粒体中进行的能量代谢过程。
八、动物的行为与调节1. 动物行为包括本能行为和学习行为。
2. 动物的调节机制包括神经调节和体液调节。
3. 动物的迁徙、冬眠等行为是适应环境变化的表现。
九、生物技术的应用1. 基因工程是通过分子生物学技术对生物基因进行操作的科学。
人教版高中生物知识点总结(必修部分)
植物的营养
- 光合作用：可以转化太阳能为化学能，并得到葡萄糖等有机物
- 细胞呼吸：可以将有机物转化为能量
- 植物的无性繁殖：包括萌芽繁殖、分株增殖、植株离体结构再生等方式
动物的营养
- 消化系统：由消化道和消化腺组成，负责将食物分解吸收
- 循环系统：包括心脏、血液和血管等，负责输送氧气和养料至身体各处
- 呼吸系统：包括肺、气管和支气管等，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出
- 排泄系统：包括肾脏、膀胱和尿道等，负责排除体内废物
生物的调节
- 信号传递：包括神经调节、荷尔蒙调节和局部组织协调等方式
- 急性反应：例如对刺激的即时反应，如皮肤的触觉和疼痛感受等
- 慢性适应：例如对环境的适应调节，如高原适应和光照适应等
生物的繁殖
- 有性生殖：包括和卵子的结合并形成新个体
- 繁殖方式：包括同体繁殖、异体繁殖和混合繁殖等方式
- 生殖行为：包括求偶、交配等方式
生物的进化
- 自然选择：环境中的适应和竞争导致适应性的遗传特征逐渐积累
- 遗传变异：基因的变异是生物进化的基础
- 进化历程：从单细胞到多细胞，从无脊椎动物到脊椎动物等
- 进化影响：生命多样性的增加和物种的繁衍等影响
以上是人教版高中生物必修部分的知识点总结。
希望对您的研究有所帮助。
人教版高中生物知识点-文档资料总结人教版高中生物知识点总结：
1. 细胞的结构与功能
- 细胞膜的组成和选择性通透性
- 细胞核的作用与重要性
- 细胞质中各种细胞器的功能，如线粒体、内质网、高尔基体等
2. 遗传与进化
- DNA的结构和复制机制
- 孟德尔遗传定律及其应用
- 基因突变、基因重组及其对生物进化的影响
- 自然选择和生物多样性的意义
3. 生物代谢
- 光合作用的过程及其重要性
- 呼吸作用的化学过程及其能量转换
- 代谢途径的调控和生物体内的平衡
4. 生物技术
- 基因工程的基本原理和技术应用
- 克隆技术的概念和伦理问题
- 生物技术在农业、医学等领域的应用
5. 生态系统与环境保护
- 生态系统的结构和功能
- 食物链和食物网的构成
- 人口增长对环境的影响
- 可持续发展和环境保护的策略
6. 人体生理与健康
- 人体各大系统的功能和相互协调
- 免疫系统的工作原理和疾病预防
- 营养与健康的关系
- 常见疾病的预防和治疗
7. 植物生长发育与繁殖
- 植物的生长周期和生长发育特点
- 植物的光周期和开花诱导
- 植物繁殖的有性与无性繁殖方式
8. 动物行为学
- 动物行为的分类和特点
- 动物的迁徙、觅食和繁殖行为
- 动物行为的适应意义和进化
以上是人教版高中生物的一些核心知识点，每个部分都需要学生深入理解并能够将知识应用到实际问题中去。
教师在教学过程中应注重培养学生的实验技能、观察能力和批判性思维，以便他们能够更好地掌握生物学的基本原理和概念。
高二生物必修一知识点总结（人教版）第一章细胞的基本结构和功能1.1 细胞的发现和发展•史前时期的简单细胞•17世纪发现显微镜，发现微生物•18世纪末19世纪初发现植物细胞和动物细胞•细胞学成为现代生物学的基础1.2 细胞的基本结构•细胞膜：细胞的保护屏障，控制物质进出•细胞质：包括细胞器和细胞液，维持细胞生命活动•细胞核：细胞的控制中心，维持和传递遗传信息1.3 细胞膜的结构和功能•磷脂双层结构•蛋白质的不同功能：通道蛋白、载体蛋白、识别蛋白、酶类蛋白•拉环实验1.4 细胞的运动方式•真核细胞内质网运动•植物细胞中的质壁连结和质间连结•动物细胞中鞭毛、纤毛、假足的运动1.5 细胞的分裂方式•有丝分裂：分为前期、中期、后期、末期四个阶段，适用于一些有核的真核生物。
•无丝分裂：直接将细胞的全部或部分内容分配给子细胞，适用于原核生物和一些多核的真核生物。
第二章遗传基础2.1 基因的探秘•孟德尔的遗传实验•摩尔根的遗传实验•珍妮·莫尔的发现2.2 遗传信息的分离和组合规律•子代与亲代的遗传关系•杂交和自交的遗传规律•自由组合和连锁互换2.3 DNA的结构和功能•酶切技术和凝胶电泳•DNA的两条链互补配对•DNA的复制、转录和翻译2.4 生物的遗传变异和人类的遗传病•生物的遗传变异：突变和重组•人类遗传病的基因类型：常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、X染色体连锁隐性遗传、X染色体连锁显性遗传第三章生物技术基础3.1 生命的分子基础•DNA技术的诞生和发展•各种酶和细胞的作用3.2 细胞培养基础•细胞培养的定义和作用•细胞培养常用工具和方法3.3 分子生物学技术•PCR技术和其应用•DNA测序和基因工程3.4 生物技术在生活中的应用•利用基因工程进行作物育种•生物质转化及其应用•细胞技术在医学、药学和环境保护方面的应用以上是高二生物必修一的知识点总结。
希望同学们能够仔细学习，掌握这些基础的生物知识，为更深入的学习和了解生物世界打下坚实的基础。
高中生物总结知识点归纳人教版高中生物知识涵盖了生物学的多个重要领域，包括细胞、遗传、进化、生态和人体健康等。
人教版高中生物教材作为中国高中生物教育的主要教材之一，其内容系统全面，对学生的生物学基础知识和实验技能的培养起到了重要作用。
以下是人教版高中生物教材的知识点归纳。
一、细胞的基础知识1. 细胞的结构与功能：细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，细胞质是进行新陈代谢的场所。
2. 细胞器的分类与功能：如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，它们在细胞内承担特定的生理功能。
3. 细胞的分裂：包括有丝分裂和减数分裂，是生物体生长、发育和繁殖的基本过程。
二、遗传与进化1. 孟德尔遗传定律：介绍了基因的分离定律和自由组合定律，为遗传学奠定了基础。
2. 基因的本质和表达：DNA是主要的遗传物质，通过转录和翻译过程实现基因的表达。
3. 基因突变和遗传病：基因突变是遗传病的主要原因，介绍了常见的遗传病类型和遗传方式。
4. 进化论：物种的进化是通过自然选择和适者生存的过程实现的，生物多样性是进化的结果。
三、植物的生长发育与调节1. 植物的组织和器官：包括根、茎、叶、花、果实和种子等，它们各自具有不同的生理功能。
2. 光合作用：植物通过叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能，为生物体提供能量。
3. 植物激素：如生长素、赤霉素等，调节植物的生长发育过程。
四、动物的生理功能与调节1. 动物的器官系统：包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等，各系统协同工作维持生命活动。
2. 动物行为：包括本能行为和学习行为，动物通过行为适应环境，提高生存机会。
3. 免疫系统：动物通过免疫系统识别和清除外来病原体，保护身体免受疾病侵害。
五、生态与环境1. 生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分，它们相互作用形成生态平衡。
2. 物质循环和能量流动：在生态系统中，物质和能量通过食物链和食物网进行循环和流动。
2023年人教版高中生物知识点总结(最新
最全)
2023年人教版高中生物知识点总结（最新最全）
一. 细胞的结构和功能
- 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核
- 细胞的各个器官的功能和结构
- 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂
二. 遗传与进化
- 基因的结构和功能
- 遗传规律：孟德尔遗传规律、显性与隐性基因、基因的自由组合和交叉互换
- DNA的结构和功能
- 生物进化论的基本原理和证据
三. 生物体的健康与环境
- 细胞呼吸和光合作用
- 免疫系统的功能和作用
- 生态系统的结构和功能
- 植物和动物对环境的适应和保护四. 生物技术
- DNA技术的基本原理和应用
- 基因工程技术的应用
- 转基因生物的利与弊
五. 分子生物学
- 蛋白质的合成和功能
- 基因的表达调控
- DNA修复的机制和作用
六. 生物多样性与分类
- 物种起源和演化
- 生物分类学的基本原理和方法
- 生物多样性的保护和可持续利用
七. 生命科学的实际应用
- 农业生态环境保护
- 药物研发和医学诊断技术
- 环境污染的生物治理
以上是2023年人教版高中生物知识点的总结，包含了细胞结构与功能、遗传与进化、生物体的健康与环境、生物技术、分子生物学、生物多样性与分类以及生命科学的实际应用等内容。
这份总结为高中生物学学习提供了最新最全的指导。
一、必修本绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。
6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的物质基础8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。
11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。
13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。
14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
第二章生命的基本单位——细胞16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。
细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。
21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。
22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。
23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。
24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
27．细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
28．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
29．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。
30．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
第三章生物的新陈代谢31．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。
32．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
33．酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和pH值等条件。
34．ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
35．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用释放的氧全部来自水。
36．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。
37．植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
38．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
39．高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
40．正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。
稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
41．对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。
第四章生命活动的调节42．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。
43．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。
这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
44．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。
45．植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。
46．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
47．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
48．神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。
反射活动的结构基础是反射弧。
49．神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
50．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
51．动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。
52．判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。
53．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。
54．动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。
第五章生物的生殖和发育55．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
56．营养生殖能使后代保持亲本的性状。
57．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
58．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
59．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
60．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
61．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
62．对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的63．对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
64．很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收，营养物质贮存在子叶里，供以后种子萌发时所需。
65．植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
66．高等动物的个体发育，可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。
胚胎发育是指受精卵发育成为幼体。
胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后，发育成为性成熟的个体。
第六章遗传和变异67．DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
68．现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
69．碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。
这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
70．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。
71．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
72．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
73．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
74．基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。
75．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。
（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
76．DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。
77．生物的一切遗传性状都是受基因控制的。
一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
78．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
79．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
80．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。
81．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
82．在育种工作中，人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。
83．生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。
84．可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。
85．基因突变在生物进化中具有重要意义。
它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。
86．通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。
这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。
第七章生物的进化87．生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。
88．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。
第八章生物与环境89．光对植物的生理和分布起着决定性的作用。
90．生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。
生物只有适应环境才能生存。
91．生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。
生物与环境是一个不可分割的统一整体。
91．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。
种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。
